通渭二中作业检查情况总结

第一篇：通渭二中作业检查情况总结

通渭二中

教学动态 2011秋全校作业检查情况通报

教务处

2011-11-

511秋全校作业检查情况通报

按校历安排，我校定于第10周进行全校本学期第一次作业大检查。本次检查在校领导的周密部署下，教务处本着对本次作业检查高度负责的态度，各级、班主任密切合作，全体科任教师共同努力，本次检查达到了督促、创优、激励、提高的目的。

一、基本情况：

教务处安排于10月18日和10月27日，将高

一、高二和七年级、八年级、九年级每班各科作业收集在会议室，做了全面细致的检查。

这次作业检查的总体印象是，由于大多数科任教师对本职工作的酷爱和高度的责任感，能按教学进度布置作业，难易适中，数量适当，次数齐全，收交率高，批阅及时规范；部分教师作业批改评价科学，有鼓励性语言，并能客观公正的指出作业中存在的问题。

二、值得肯定的方面：

1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业，培养学生自主完成作业的习惯。

2、老师们对作业批改这一常规工作较为重视，批改时间、批改等级、包括评价语都比较完整、规范。像七（1）、八（2）、九（1）、高一（5）、高一（13）的作文、七（4）的英语作业、七（7）的语文作业，七（13）的历史配套练习、七（1）、七（5）的地理配套练习等

3、作业要求规范统一，在抽查的作业中，可以清楚地看到教师们对学生的答题格式、书写工具、书写要求、甚至是答语的完整性等都能严格要求。这也是对学生学习习惯和学习品质的培养。像八（3）、九（5）、高一（20）的数学作业，高一（3）的化学配套，高二

（10）的生物配套等。

4、普遍能做到要求学生及时订正，教师及时批改，并能做到规范订正。像高一

（2）的物理作业，高一（15）的物理配套练习、高一（17）的数学作业等，当然，还有一大部分在这里就不一一列举。

三、存在的问题：

本次作业检查涉及160多名教师的作业批改，所以我们在检查中尽量客观公正的从学生人数、批阅次数、书写情况、批阅质量等方面进行较为详细的记载，通过大量工作，也发现了不少问题。

1、个别科目作业完成次数偏少。如七年级个别班级的数学配套、八年级个别班级的物理配套、九年级个别班级的英语配套等从未见查阅符号。

2、同级同科作业批阅次数差别较大。

3、配套练习批阅存在问题较多。有的学生做的少，有的学生做的多；有的学生做的认真工整，有的学生做的随意零乱。

四、改进方法与措施：

1、加强作业的规范化管理，常规作业同一学科应该有统一要求。

2、各教研组内要统一要求、多交流、多合作、多反思。

3、要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。

4、针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业，同时，加强辅导，及时抓好订正关。

总之，这次作业检查的主流是好的。教师在布置作业时，既注重夯实基础，又注重提高学生的能力；作业批改中能够激励学生多思考，培养学生的创新能力。对于检查中存在的问题，我们要高度重视，应该立即行动起来，尽快补救与改正。我们要时时刻刻铭记教师的神圣职责和光荣使命，认真搞好本职工作，精心备好每一节课，上好每一节课，认真批阅每一个学生的每一本作业。美国教学评价学家斯塔弗尔比姆说过：“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进”。今后，我们要不断发挥优势，辛勤耕耘，努力拼搏，甘于奉献，完善教育教学中的每一个环节，深钻细研，不断创新，尽教师的天职，为全面提高我校教育教学质量，促进我校教育教学的可持续发展做出自己应有的贡献。

教务处

2011.11.5

第二篇：作业检查总结[范文模版]

学校视导工作中作业检查方面的总结

教育工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，4月9日上午开始，进行了一次全面性的作业检查。本次检查分文科组、理科组进行。检查结果如下：

一、汇报检查情况

大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业，课堂作业，听写生字，《同步训练》、《语文报》，大作文，到小练笔，周记，日记，读书笔记，炼字本，种类繁多，量大。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况，填写了推优表。

二、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。

4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。

5、低年级的写话训练，周记，中高年级的读书笔记，日积月累，都很好的提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。18个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。特别是三一班每周三篇小练笔，六一班的日记，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。

6、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

三、存在问题及建议

在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告诉学生答题方法，规范的写法。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句？不明确，靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。下学期希望一开始批改作业，就能做到认真。

3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间（6.22），前后一致。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。

4、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。

5、作业要适量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。抄写一般在三遍以内，就能达到复习的效果，否则会导致适得其反的结果。

适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。

检查总结人：季志华

第三篇：作业检查总结

龙固镇中心小学作业检查总结

依据学校工作计划，领导安排，教务处和各年级教研组长密切配合进行了作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。

四、五年级已写五篇改四篇。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是四年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励的语音。有的教师用小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

龙固镇中心小学 2017.11.20

第四篇：作业检查总结

六年级数学作业检查总结

2018年元月11日下午，根据学校教学工作的安排，校本部一、四、六数学教师对各段数学教案、作业及各项记录进行了观摩。现将结果总结如下：

一、教案方面

六年级数学组能够按照学校要求超前备课（54课时，优秀教案六.1、六.2、六.4、六.5班），按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，课后小结具有实效性。

二、作业方面

作业布置次数批改数量符合要求（应20次，实写20次，作业优秀的为六.1、六.2、六.5、六.7班），能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级。作业布置题量适中。

三、各项记录方面

1.观摩课16次：记录书写规范并详细记录了评课要点，详细实用。2.作业批改记录：记录有时效性，对每次课堂作业都能及时的作出分析和记录。

2018年元月11日

第五篇：作业检查情况总结

作业检查情况总结

为了及时了解和解决教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，教研室各学科负责人带领教研组长于5月3日中午对各班作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、检查方式

根据我校学生数较多的现状和关注全体这一原则，本次检查由各教研组长随机抽查每班5本作业。

二、优点：

（一）、作业内容方面：

1、作业量适中，形式多样。

2、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。

（二）、作业书写方面：

1、各种题型解答都能按要求的格式进行。

2、大多数作业本整洁干净，书写工整。

（三）、作业批改方面：

1、大部分教师能够及时、认真、细致地批阅作业。

2、批阅符号规范，有等级和星级评定(低年级采用百分制，中高年级采用等级制)。

3、有面批痕迹，注重对后进生的重点辅导。4.大部分教师能为学生的作业及时写下鼓励的话语。

三、存在的问题：

1、没有养成良好的书写习惯，各班的作业本上都有不同程度的空白页出现，不但浪费作业本而且不够美观。

2、多数学生能够及时更正错题但是不够全面，总有不抄题改错的现象。

3、所有教师对配套练习都进行了认真地讲解，但有部分班级未批阅或批阅次数较少。

总之，从本次检查可以看出，各位教师的工作都是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，我们还得不断改进与完善。

2017年5月4日