第一篇：龙井乡中心校第四次教学常规作业检查总结
龙井乡中心校第四次教学常规作业检查总结
2013年1月10日，教务处到各班级对全体教师作业布置与批改情况进行了全面检查，情况如下：
一、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期。
二、存在问题及建议
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、作业的内容要精练，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。
3、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
4、学生不交作业的现象较多，希望各科教师督促。
三、各科教师的作业批改次数详细记录在作业批改记录上。
教务处
2013.1.11
第二篇：中心校教学常规检查总结2011.10
陈吴中心校教学常规检查总结
为规范教学行为，全面提高教育教学质量，陈吴中心校本着服务教学、促进教学的原则，依据《陈吴中心校2011—2012学年教学常规精细化实施方案》，于2011年10月13日—2011年10月19日对全乡各学校（金山庙乡中大中小原陆北三益王召寨中益除外）的教学工作进行了一次全面的检查。检查通过问（询问）；看（看学校的各类制度、学校校本培训等）；查（查阅教师的教案，学生作业及教师听课记录等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。
教学常规检查的内容有：学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、安全工作等。
从检查总体情况看，本学年我乡的教育教学工作变化大，面貌新。大部分学校能狠抓教学常规的落实，教学状况得到了很大的提高。禄南小学本学期在教育教学和学校管理等方面有较多新举措，新点子，新创新下面就检查情况总结如下：
一、好的方面
1、制度方面：本次检查中，各学校基本上都有对教学方面的具体要求，对于常规落实有详实的检查记录，特别是西寨子，检查记录采用表格形式记录非常详细，使教师一看记录即知本人问题所在。
2、备课方面：总体上看，各校大部分教师备课认真，教案总体
上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性；所备的课目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。
从教案的完成方式上看，教案有书写的也有下载的，不论是哪种教案均能将教材、教参、学生相结合，对教参中的重点难点进行勾画，在教材上批注教学目标、重难点、教学方法等；其中大小和禄南学校的教案做得比较好，特别是禄南学校，学校统一模式，并设计有详细的记录表格，学校教师统一采用共享教案，统一格式，教案有教师的二次备课，从教案上教师们详尽的的批注上很明显可以看出来。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了课的。西寨子、坡头和新村学校的教师们能坚持手写教案，课时数量充足；书写字迹清晰端正，过程详细。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分A教师作业设置适量、适度，均能及时批改。作文周记特别是周记采用有等级有激励的语言，鼓励学生，激发干劲。如禄南学校五年级的周记完全成为教师和学生之间沟通的桥梁。有几本周记的批语字数均在一页以上。批语重鼓励，重沟通，读来令人振奋。B作文的批语针对性强有指导性，如坡头学校的张莉莉的作文。C学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。作业方面整体上比较好的学校有新村、西寨子、大小，另外乡小六年级作业，作业保存完好，学生书写工整，数量足，批改次数多。D有的作业教师亲自为学生书写姓名班级，整齐如新村学校的李光杰和坡头学校的雷耀民老师。
4、校本教研方面：大一点的校口稍好一点，例如；西寨子，学校有记录，教师有笔记，从中足以看出见学校对此项工作的重视程度。
二、存在的问题
1、关于学校管理问题，各校长心目中要有严明的工作纪律，有事一定要向教办室请假,本次检查中至少有两个学校的校长不在岗，严重影响了检查的工作进度，校长不在岗，教师状况怎样，大家可想而知。另外检查中有的学校教育办去了几次，常规无任何起色。另外，校长要有清晰的工作思路，有几个学校，教育办去检查，常规材料上交乱七八糟，小小的检查尚且如此，其他工作可想而知。
2、备课方面，关于使用教案书写和电子备课的问题。名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？试想经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功会不会逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中
有相当一部分老师的备课项目不全，特别是教后反思，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。电教教育资源的使用问题在备课上大中大小和乡小可以学学乡中，切实利用本校的资源优势，充分利用好电子触摸屏。大中乡小乡中要调动一切因素使教师手中的电脑和学校的电子白板物尽其用最大限度的为教学服务，做到物尽其用。使本校的资源优势得以充分发挥。
3、作业批改方面。A作业数量偏少，特别是作文周记次数最多不超过三次，B少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。C作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。学生的书写还没有引起教师足够的重视。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。D部分教师对作文批改缺少针对性评语，最后是作文要有批改记录。全乡未发现由学校有作业批改记录
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，通过本次教学常规的检查，各校一定要查找不足，进一步促进我乡教学常规工作的落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个台阶！
陈吴中心校
2011年10月21日
第三篇：第四次教学常规检查情况小结档
第四次教学常规检查情况小结
第十三周星期四晚上，教务科组织全体专业组长在党支部活动室对全体教师的教学常规进行检查。本次检查的内容有：教案（12周）、政治学习和业务学习（13周）、听课（3个月）。采用专业组交叉检查、教务科督查的形式，总的来说，老师们完成常规的情况良好。
一、教案检查
有杨艳开、杨秋实、汪伶芝、张志华、郑健保、魏佳、李松英、贺 璞、杨 芳、詹俊艳、王英姿、刘 双、李 珠、胡灿红、高 凯、李 静、舒新建、胡 艳、雷贱良、朱红艳、张英姿（英）、戴恩志、李淑君、叶 浪等24位老师的教案被评为优秀教案。他们的教案构件齐全，课时充足，后记具体、有针对性，书写工整。特别是胡艳老师的教案，成绩册记载非常详实、清楚。
二、政治和业务学习检查
本次检查的所有老师的政治学习和业务学习都达到了规定的要求，各7次，大部分老师的笔记记载详细、字迹工整。
三、听课检查
所有进课堂的老师都完成了三个月的听课任务（6节）。
四、存在的问题
老教师的教案大都备得详细、认真，可个别年青教师的教案反而流程简单、字迹潦草、后记简单、流于形式。
五、建议
1、年青教师向老教师学习，学习他们严谨务实的教学态度。
2、有的老师听课完不成任务的可与听课小组一同听课，听课之前与李科长联系。
第四篇：数学常规作业检查情况总结
数学常规作业检查情况总结
在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：
一、优点：
1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为
2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。
3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。
二、不足：
1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。
2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。
3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。
4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。
5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
6、课件针对性不强，实用性不强。
经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞
三、努力的方向：
1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。
2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。（2）每小题做完之后空一格。（3）每次作业从本子顶端开始书写。
（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。
3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。
总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
第五篇：常规作业检查总结
常规作业检查总结（2013-2014-2）
为进一步规范教学管理，抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，我们对老师们的作业批阅、学生作业状态进行了一对一检查，并及时与老师沟通交流，现将检查情况总结如下：
本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业。老师用激励性的评语，亲切自然，学生作业中的错题能及时更改，能及时复批每一本作业。多数学生书写比较认真，字迹端正清楚，格式规范。比如李慧霞教师的学生作业书写清楚，鼓励性评语、指导性评语较多。王小亮的数学作业在原有基础上有进步，学生书写清楚，美观；刘慧娟的学生作业能够在教师的指导下做到横平竖直，在课时量多的情况下，能做到作业量足，非常值得敬佩。最值得表扬的是李月英的作业，他对学生的要求极高，作业本用的是大本，不论是书写，还是作业的排列，都让人赏心悦目，是其他教师学习的榜样。
但是教师的作业批改有也暴露出了一些问题：个别教师对学生作业缺乏严格而明确的要求，作业欠规范，作业批改后学生的错题没有及时订正，订正后没有及时批改；有的学生作业没及时完成，对个别学困生缺乏针对性的指导。建议：
1、对学生作业要能做到堂堂清、日日清；对学生的学习习惯抓严、抓实，错题在原地改后，还应该强调在题后进行改正，对于生字词要多改几遍，一年级字词一定按田字格的要求书写，一笔一画，横平竖直。
2、错题要让学生及时订正，教师及时批改，批改时要细心，不允许出现误判情况。这不仅是能力的表现，也是师德的表现。
3、对学生如何使用作业本教师要多做具体性的指导。比如：上留天，下留地，边距的多少，题与题之间的距离、作业本不能出现半页，有卷角的要及时抺平，本皮各顼填写完整，不能出现乱涂乱画等。
4、对学困生要加强辅导面批面改，对普遍性错题要全班指导，做到人人过关，5、在作业中适当增加一些简洁明了，实事求是，激励性的评语，让学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，加强师生之间的交流。
6、共性的问题是作业量少，题型少，教师对学生的书写要求低，如何让作业写美观指导的少。希望老师们对以上出现的问题重视起来。
本次获得优秀的教师是;刘慧娟、李月英、王小亮、李慧霞、李凌云、张艳爱。
2014-3-26
点击咨询 