宾安中心校十一月份教学常规检查总结

第一篇：宾安中心校十一月份教学常规检查总结

宾安中心校十一月份教学常规检查总结

由于天气原因我校雪休两周，因此十一月份的例行检查拖到现在。本次我和潘校长对我校的教学常规工作进行了全面细致的检查，下面把这次检查的情况和大家做以汇报：

一、备课、集体备课

（一）主要成绩：

这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。大部分老师备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念：大部分教师，绝大多数教案设计完整，教学环节齐全，教学过程比较详实，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整；教学重点、难点突出，设置得当；板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构；书写较以前规范；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集体备课的要求去做，值得表扬。

（二）不足之处：

还有个别教师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。部分教师书写潦草。项目不全。

二、作业

首先，对教师们在一学期工作中在为批改作业所付出的辛苦劳动表示感谢。现对作业的检查情况总结如下：

（一）主要成绩：

各学年、各学科作业科目全，次数足，绝大多数教师能按要求批改作业，作业的整体质量有所进步。一些教师能够用鼓励性的标识奖励学生，比如：小红花、小红旗等等。二学年、三年级多数班级的大作文或写话的批阅质量较高，间批具体，总评详实。从整体看：语数作业质量相比科任作业质量要略高一些；二三年级作业比其它学年的作业质量要略高一些；英语作业质量始终不错；科任中蔡亚涛、韩玉珍的作业比较突出。班主任教师作业批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

（二）不足之处：

1、少数教师大作文批阅质量不高，没有间批，评语少。

2、个别作业次数不足，没有达到12周的标准。

3、语、数资源评价学生的名书写不规范，下学期统一要求（由教师用黑色油笔将学生姓名写在封皮的右下角空白处）。

4、学生字的工整程度有所提高，但美观程度不够，还有提升的空间，教师要有针对性的提出要求。

5、数学作业中综合算式不脱式计算，直接写得数，应用题不做答等，此情况很普遍。

6、语文综合作业和写字作业要与教学进度一致，当前就存在语文作业与写字作业不同步的现象。

以上问题，有则改之，无则加勉。通过对全校各年级、各学科的作业进行检查，整体效果一般，小问题普遍存在，因为本学期没有县教学工作检查，大家的工作质量标准有些降低，下学期，大家共同努力，把作业批改提高升到一个更理想的状态。

三、师训工作

（一）教师培训：

这学期进修校师训部组织了农村数语外远程通识培训和市级骨干教师培训，我镇有18位主科教师和8位市骨干教师进行网上培训，大家都能在工作之余占用休息时间为了学校的集体荣誉，为了提升个人的教学技能认真研修，完成任务，值得称赞。

（二）校本研修：

大部分教师能认真完成校本研修，主科教师都能认真完成每周一卷，并能及时上交。本次检查校本研修手册完成较前次有很大提高，人数多，内容多。能围绕教学结合各自学科选择自学内容，大部分老师态度认真。其中听课专题完成最好，节数够，记录详。大部分老师们都能认真听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。并谈出对这堂课的见解、看法和体会。

四、朗读比赛

为了丰富学生的学习生活，提高学生的阅读兴趣和朗读水平，按照期初计划，12月2、3日，我校举行了三——六年级的朗读比赛，为了尽量少的耽误正常教学，本次活动是利用两天早自习的时间完成的，经过全体参与人员的共同努力，本次活动取得了圆满成功。四个学年共有72名同学参加了本次朗读比赛，经过五位评委客观、公平、公正的评选，共评出一等奖18人，二等奖24人，三等奖30人。总体看，比赛的效果很好，学生的朗读水平进步明显，很好的展现了自身的朗读能力和教师的指导水平。

本次活动中，老师们表现出了很好的工作状态，对本次朗读比赛非常重视，无论是在组织上，还是在指导上，几位教师非常用心，在这里对3-6班主任教师提出表杨。根据各班得分情况，每学年评出团体总分第一名，据统计各年级总分第一名分别是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。

朗读比赛的时间是短暂的，它所发挥的作用和价值更是有限的，希望本次比赛能起到抛砖引玉的作用，能够引起教师们对学生朗读能力培养的重视，能够唤起同志们对孩子全面发展的关注，在今后的工作中，我们既要关心学生学习成绩的提高，更要关注学生能力的发展。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第二篇：宾安中心校十一月份教学常规检查总结

宾安中心校十一月份教学常规检查总结

由于天气原因我校雪休两周，因此十一月份的例行检查拖到现在。本次我和潘校长对我校的教学常规工作进行了全面细致的检查，下面把这次检查的情况和大家做以汇报：

一、备课、集体备课

（一）主要成绩：

这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。大部分老师备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念：大部分教师，绝大多数教案设计完整，教学环节齐全，教学过程比较详实，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整；教学重点、难点突出，设置得当；板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构；书写较以前规范；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集体备课的要求去做，值得表扬。

（二）不足之处：

还有个别教师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。部分教师书写潦草。项目不全。

二、作业

首先，对教师们在一学期工作中在为批改作业所付出的辛苦劳动表示感

谢。现对作业的检查情况总结如下：

（一）主要成绩：

各学年、各学科作业科目全，次数足，绝大多数教师能按要求批改作业，作业的整体质量有所进步。一些教师能够用鼓励性的标识奖励学生，比如：小红花、小红旗等等。二学年、三年级多数班级的大作文或写话的批阅质量较高，间批具体，总评详实。从整体看：语数作业质量相比科任作业质量要略高一些；二三年级作业比其它学年的作业质量要略高一些；英语作业质量始终不错；科任中蔡亚涛、韩玉珍的作业比较突出。班主任教师作业批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

（二）不足之处：

1、少数教师大作文批阅质量不高，没有间批，评语少。

2、个别作业次数不足，没有达到12周的标准。

3、语、数资源评价学生的名书写不规范，下学期统一要求（由教师用黑色油笔将学生姓名写在封皮的右下角空白处）。

4、学生字的工整程度有所提高，但美观程度不够，还有提升的空间，教师要有针对性的提出要求。

5、数学作业中综合算式不脱式计算，直接写得数，应用题不做答等，此情况很普遍。

6、语文综合作业和写字作业要与教学进度一致，当前就存在语文作业与写字作业不同步的现象。

以上问题，有则改之，无则加勉。通过对全校各年级、各学科的作业进行检查，整体效果一般，小问题普遍存在，因为本学期没有县教学工作检查，大家的工作质量标准有些降低，下学期，大家共同努力，把作业批改提高升到一个更理想的状态。

三、师训工作

（一）教师培训：

这学期进修校师训部组织了农村数语外远程通识培训和市级骨干教师培训，我镇有18位主科教师和8位市骨干教师进行网上培训，大家都能在工

作之余占用休息时间为了学校的集体荣誉，为了提升个人的教学技能认真研修，完成任务，值得称赞。

（二）校本研修：

大部分教师能认真完成校本研修，主科教师都能认真完成每周一卷，并能及时上交。本次检查校本研修手册完成较前次有很大提高，人数多，内容多。能围绕教学结合各自学科选择自学内容，大部分老师态度认真。其中听课专题完成最好，节数够，记录详。大部分老师们都能认真听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。并谈出对这堂课的见解、看法和体会。

四、朗读比赛

为了丰富学生的学习生活，提高学生的阅读兴趣和朗读水平，按照期初计划，12月2、3日，我校举行了三——六年级的朗读比赛，为了尽量少的耽误正常教学，本次活动是利用两天早自习的时间完成的，经过全体参与人员的共同努力，本次活动取得了圆满成功。四个学年共有72名同学参加了本次朗读比赛，经过五位评委客观、公平、公正的评选，共评出一等奖18人，二等奖24人，三等奖30人。总体看，比赛的效果很好，学生的朗读水平进步明显，很好的展现了自身的朗读能力和教师的指导水平。

本次活动中，老师们表现出了很好的工作状态，对本次朗读比赛非常重视，无论是在组织上，还是在指导上，几位教师非常用心，在这里对3-6班主任教师提出表杨。根据各班得分情况，每学年评出团体总分第一名，据统计各年级总分第一名分别是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。

朗读比赛的时间是短暂的，它所发挥的作用和价值更是有限的，希望本次比赛能起到抛砖引玉的作用，能够引起教师们对学生朗读能力培养的重视，能够唤起同志们对孩子全面发展的关注，在今后的工作中，我们既要关心学生学习成绩的提高，更要关注学生能力的发展。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第三篇：中心校教学常规检查总结2011.10

陈吴中心校教学常规检查总结

为规范教学行为，全面提高教育教学质量，陈吴中心校本着服务教学、促进教学的原则，依据《陈吴中心校2011—2012学年教学常规精细化实施方案》，于2011年10月13日—2011年10月19日对全乡各学校（金山庙乡中大中小原陆北三益王召寨中益除外）的教学工作进行了一次全面的检查。检查通过问（询问）；看（看学校的各类制度、学校校本培训等）；查（查阅教师的教案，学生作业及教师听课记录等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。

教学常规检查的内容有：学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、安全工作等。

从检查总体情况看，本学年我乡的教育教学工作变化大，面貌新。大部分学校能狠抓教学常规的落实，教学状况得到了很大的提高。禄南小学本学期在教育教学和学校管理等方面有较多新举措，新点子，新创新下面就检查情况总结如下：

一、好的方面

1、制度方面：本次检查中，各学校基本上都有对教学方面的具体要求，对于常规落实有详实的检查记录，特别是西寨子，检查记录采用表格形式记录非常详细，使教师一看记录即知本人问题所在。

2、备课方面：总体上看，各校大部分教师备课认真，教案总体

上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性；所备的课目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。

从教案的完成方式上看，教案有书写的也有下载的，不论是哪种教案均能将教材、教参、学生相结合，对教参中的重点难点进行勾画，在教材上批注教学目标、重难点、教学方法等；其中大小和禄南学校的教案做得比较好，特别是禄南学校，学校统一模式，并设计有详细的记录表格，学校教师统一采用共享教案，统一格式，教案有教师的二次备课，从教案上教师们详尽的的批注上很明显可以看出来。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了课的。西寨子、坡头和新村学校的教师们能坚持手写教案，课时数量充足；书写字迹清晰端正，过程详细。

3、批改作业方面。本次检查发现大部分A教师作业设置适量、适度，均能及时批改。作文周记特别是周记采用有等级有激励的语言，鼓励学生，激发干劲。如禄南学校五年级的周记完全成为教师和学生之间沟通的桥梁。有几本周记的批语字数均在一页以上。批语重鼓励，重沟通，读来令人振奋。B作文的批语针对性强有指导性，如坡头学校的张莉莉的作文。C学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。作业方面整体上比较好的学校有新村、西寨子、大小，另外乡小六年级作业，作业保存完好，学生书写工整，数量足，批改次数多。D有的作业教师亲自为学生书写姓名班级，整齐如新村学校的李光杰和坡头学校的雷耀民老师。

4、校本教研方面：大一点的校口稍好一点，例如；西寨子，学校有记录，教师有笔记，从中足以看出见学校对此项工作的重视程度。

二、存在的问题

1、关于学校管理问题，各校长心目中要有严明的工作纪律，有事一定要向教办室请假,本次检查中至少有两个学校的校长不在岗，严重影响了检查的工作进度，校长不在岗，教师状况怎样，大家可想而知。另外检查中有的学校教育办去了几次，常规无任何起色。另外，校长要有清晰的工作思路，有几个学校，教育办去检查，常规材料上交乱七八糟，小小的检查尚且如此，其他工作可想而知。

2、备课方面，关于使用教案书写和电子备课的问题。名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？试想经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功会不会逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中

有相当一部分老师的备课项目不全，特别是教后反思，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。电教教育资源的使用问题在备课上大中大小和乡小可以学学乡中，切实利用本校的资源优势，充分利用好电子触摸屏。大中乡小乡中要调动一切因素使教师手中的电脑和学校的电子白板物尽其用最大限度的为教学服务，做到物尽其用。使本校的资源优势得以充分发挥。

3、作业批改方面。A作业数量偏少，特别是作文周记次数最多不超过三次，B少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。C作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。学生的书写还没有引起教师足够的重视。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。D部分教师对作文批改缺少针对性评语，最后是作文要有批改记录。全乡未发现由学校有作业批改记录

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，通过本次教学常规的检查，各校一定要查找不足，进一步促进我乡教学常规工作的落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个台阶！

陈吴中心校

2011年10月21日

第四篇：宾安中心校教师通识培训总结

宾安中心校教师通识培训总结

2013.10.28 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《哈尔滨市教师继续教育“十二五”规划》的文件精神，同时结合宾县中小学教师培训的工作实际情况开展集中通识培训，通识培训为14学时，以各自学校为单位进行集中培训，下面把我校培训情况总结如下：

一、正确对待，科学组织

自接到县教师进修校通知后，制定计划，第一时间通知各校的校长组织教师进行学习，10月21——25日下午每天观看光碟，有95名教师参培。

二、保质保量，认真学习。

在培训学习中，教师们的学习态度非常明确。(个别学校的教师没有电脑，但他们克服困难，都能亲自完成学习任务)全乡参培教师都能够认真观看倾听各位专家的讲座，结合自己的教学实践提出问题，网上交流，及时完成作业，专业研修日志，学满学时，积极反思找差距。

三、指导教师，尽职尽责

在培训中，管理人员耐心地指导教师登陆学习，经常上网进入班级主页，查看教师培训情况，及时督促教师学习、提问、回帖、发表研修日志，完成研修作业及研修总结结合班级管理专题进行网上论坛。并要求与教师把本次培训的所感所获用文字形式向中心校汇报。

四、通识培训 感受颇多

本次培训大大拓宽了我们的视野。专家们的视频讲座给了我们理论性指导，专家们的讲解使我们对教育研究的过程、怎样观课议课、为什么要进行学情分析、如何指导学生自主合作探究学习、怎样对学生进行成效评价、评价的作用和原则及方法、班级管理的功能、目的和注意事项、教师的职业道德等有了进一步的认识。网络交流平台丰富了教师的视野，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，本次培训内容对教学第一线的教师特别有启发性、实效性。

培训使我们更进一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，为我们“十二五”课题研究奠定了基矗观课议课有利于提高教学研究水评和教师专业能力，促进教师的专业化发展，教师只有不断提升自己的教育智慧，完善自己的知识结构和能力结构;只有自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。才能适应新课程改革的需要。作为教师就要爱岗敬业。爱岗敬业要做到志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师工作的前提要做一个幸福的教师。(教师的幸福来源于奉献;教师的幸福来源于创造;教师的幸福来源与学生的成长)。作为教师要以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作，要做到“捧着一颗心来，不带半颗草去”。要有献身教育事业的忘我精神。

通过学习，让我们茅塞顿开。苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见

学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，只有做一名智慧型教师，才能让教育充满智慧。做智慧型教师，首先遇事要保持平常心做智慧型教师，要有探究的愿望和习惯，只有研究问题，才能解决问题，从而提升自己的教育智慧。做智慧型教师，要用智慧的语言去评判学生的错误，而不是用简单粗暴的言语去批评学生。

深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我们教师教育观念都得到了更新转变。今后的我们的教师能够立足课堂，跨越时空，让我们的课堂更能体现时代性和社会性。让我们的课堂教学更有活力。

由衷的感谢上级领导给我们搭建这样的学习的平台，这次培训为我们教师在今后的教育教学工作中给予了强有力的理论性指导。希望领导们多给我们创造学习机会，让我们的教师能在专家的指导下，不断改变教学策略，提升教育智慧，不断提升专业能力。

第五篇：新建十一月份常规检查通报

过风楼镇中心小学十一月份“三个常规”检查情况

通 报

根据过小发[2014]65号文件精神要求，中心小学检查组（镇教学常规检查第二组）一行7人，于11月13日下午对本校开学以来的安全工作、德育工作、教学管理、常规教学、教学研究、远程教育资源应用等方面进行了全面检查。现将检查情况汇总通报如下。

一、教学管理

主要特点

1、按国家要求开齐课程、开足课时，规范了学生在校时间、体育活动时间和住宿生睡眠时间。建立有教师到离校签字、周例会与上操签字、教案晨签、规范升旗仪式、常规教学月查、安全带值班等教学管理制度；班主任冯兰兰、袁欣等坚持做到了对低年级学生每天放学路队管理。

2、教研组坚持每周一次活动，活动过程性材料收集齐全；图书室管理员汪晓琳按是否按时借阅归还、爱惜保护图书等情况从15个项目对各班借阅情况实行百分制月考评，管理过程细致。带科学课的黄校长、罗志伟等教师重视实验教学，开学来演示实验、分组实验分别在4次以上，各种表册（通知单、登记表、实验报告单等）填写规范。其它部室管理员也能及时整理部室材料，做到了及时归档。

3、大部分教师能够认真深入开展听评课、记录详实，并记录了自己对课堂教学过程的理解，节次足，评课中肯细致。如胡波26节、黄明臣19节、孟惠芳、杨静、白燕、刘治汕等教学人员听课达14节以上。

4、业务学习检查情况

教师注重学习，自觉提高业务素质。青年教师能主动向老教师学 1

习经验，教师业务学习内容广泛，能根据自身实际选择学习内容。雷小丽、杨静笔记书写一笔一划，态度一丝不苟。

5、政治学习检查情况

内容统一，根据学校党支部政治学习安排进度，以群众路线教育、“四有四要”等为主要学习内容。其中，韦全俊老师的学习笔记字数已超过1000字。

存在问题：

一是阅览室档案封面设计不合理，报刊阅览记录11月无记载。二是冯兰兰、袁欣、罗志伟、张玲、宋海英等教师的听课记录中存在有5次以上没有“优缺点与建议”的内容，只有课堂实录记载。

二、德育工作 主要特点：

1、制定了切实可行的德育计划，开展了形式多样的德育系列化活动。

2、注重校园文化建设。重视校园的绿化、美化、净化、教育化，积极创设有利于学生思想品德教育的良好校园环境。利用好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生进行爱国主义和中华传统美德教育。办好校园广播室，充分利用黑板报、宣传栏及网站等开展德育教育活动，积极开展科技节、艺术节等活动，开展征文、知识竞赛、“日行一善，争做美丽少年”等活动，开展形式多样的兴趣活动小组，丰富学生的课外文化生活，营造健康、活泼、积极向上的教育氛围，促进学校良好校风、班风和教风的形成。

3、注重抓学生养成教育。学校能够把学生的规范养成教育作为德育管理的切入口，贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为

规范》。建立教师值日等制度，成立学生文明监督岗，加强学生的行为规范教育。

4、加强家长学校工作。制定了家长学校工作计划，活动经常，本期共开展培训活动2期。

存在问题：

1、第二课堂特长生培养活动不能及时开展，指导教师指导不到位。

2、一至二年级班、队活动开展不够规范，大队辅导员急需加强指导。

3、留守儿童关爱活动流于形式，实际工作开展的少。

三、教学工作 主要特点：

1、课堂教学

从查阅业务学习笔记内容和听课笔记看，教师关注了高效课堂，任课教师能积极参与课堂研究和钻研教学艺术。

2、教案

（1）教案种类齐全。所开学科均有教案。

（2）所有教案均按要求备写，环节齐全，课节数都达到月常规的最低限量。甚至有几位教师超前备课很多，如袁欣、冯兰兰的语数教案都超备一个周。

（3）大多数教师教案书写规范，认真，字迹工整，可为学生树立作业书写的楷模，如：刘治汕的三语，雷小丽的四语，高霞的五（1）语文，冯兰兰、袁欣的一年级语数，杨静的五（1）数、孟惠芳六（1）数学。

（4）三维目标齐全，如汪华荣的二语，张玲的六英，汪晓琳的体育，既备教法，又备学法，流程齐全，充分为上课做好了准备.。

（5）部分教案反思率高，达到了教思接合，如韦全俊的四语，李纯三的六语，罗志伟的五（1）数学。

（6）详案率高，尤其是检测科目的详案率都达到了95%以上。

（7）教学设计讲究实用，如黄明臣校长科学教案备清了知识点，讲究一单元一复习，备有单元复习，做到了梳理知识，及时巩固。

存在问题：

（1）非检测科目的教案详案率不高，有的还不到一页。

（2）个别教案要素不全，三维目标不明显，三年级英语教学设计过于简单。

（3）教学反思不够，语数教案的教学反思应是一周2次，一月起码够8次，其它学科的教学反思应是一周一次，最少也要够四次，实际上一小部分人都没有达到要求，非检测科目的教学反思一少部分人就没有写。

3、作业

（1）各科作业量均适中，批改及时、认真。如六（1)语文、二（2）语文。

（2）批改激励性评语多。如：五（1）数学范先鑫作业中写到：作业十分漂亮，字如其人。一（2）数学作业中有心形、小花标志。

（3）各科作业对学生更正的均能达到二次批阅。

（4）部分班级作业书写规范、作业本保持整洁。如：五（1）品德。

存在问题：

（1）作业批改次数不足，如杨梅二（1）班语文作业只有26次（2）部分作业量大。如六科、二（1）语文作业严萍萍一次写了3页半。

（3）一部分学科作业批改不规范，如三年级英语只有Very goodgood评语，无等级标志、无日期；有些班级部分作业书写不规范、作业本保持不整洁。

四、教学研究 主要特点：

1、领导重视，组织健全，措施有效。学校开学初就成立了语文、数学、电教及体艺组四大教研组，任命了教研组长，确定了各组成员，并在每组至少安排一名管理人员督查教研组工作，从而确保了各教研组有计划、有组织、定时间、定内容开展教研活动。

2、各组活动形式多样，成效显著。各教研组计划周密，内容丰富，安排到位。教研活动组织形式多样，有听课、评课，有经验交流材料，有业务检查，有课题研究。领导的重视和支持，加上广大教师的努力，教研成果遍地开花。其中，有4个微型课题已向县教研室申请立项；数学课题在等待结题。

3、注重学科骨干教师培养。学校在培养新教师方面紧紧围绕“一年合格、三年成熟、五年骨干”的目标开展工作，使新教师尽快成长。拟定了培养工作计划及帮扶方案，明确了培养对象、指导教师和包抓领导。通过听评课、定期指导、经验交流等多渠道对新教师进行帮扶引导，循序渐进地帮扶新教师实现向合格教师转变，进而向骨干教师转变的良好局面。

存在问题：

教师在县级以上刊物发表的文章太少；语文教研组记录不细致。

五、安全常规

主要特点;

1、学校安全机构健全，安全责任明确，层层签订了安全责任书，安全制度、预案齐全。

2、有较为完善的安全防范器材，有专职门卫。视频监控系统，有必备的消防器材。

3、学生宿舍管理规范，有全程监管的宿舍管理员。制度齐全，住宿生信息齐全。管理记录规范。

4、食堂从业人员能持证上岗，食品采购及食堂常规管理规范。

5、学校能加强安全防范和常规安全教育，认真做好常规安全“六防”工作，并根据学校实际每学期开展一次安全演练。

6、各班能根据实际备写教案、上好安全课，及时开展班级安全日提醒，落实班级晨午检工作，对有疾病学生进行全程跟踪回访。三年级、五②班、六①班记录好。

7、学校能通过家长会、签订责任书、致家长一封信等形式加强家校联系，构建安全教育网络。

8、能开展经常性的安全检查整改工作和矛盾纠纷排查化解工作，把安全隐患和矛盾纠纷消灭在萌芽状态。加强校园周边环境治理，确保校园安全。

9、加强校园安全巡逻工作，杜绝安全隐患；加强节假日、双休日校园值班工作，保证校园安全稳定。

存在的问题:

1、个别班级在晨午检记录和安全日提醒工作上做的不够细致。

2、校园视频监控不能全覆盖。消防栓不能出水。

3、师生饮用水本没有检测。六、整改建议：

1、教师备课要突出学科特点，反思应及时，有使用价值；在减轻学生课业负担的同时，教师要布置适量的作业并及时批改；作业批改要规范，要有等级、有日期，等级在前日期在后，批语要富有激励性。

2、同年级，同科教师要加强研讨，整体提高教学成绩。

3、教师要加强教育理论的学习，要多关注学生。我们分析认为困扰我们课堂有效的主要原因是学生习惯较差，学风不浓，课堂纪律差，建议在校本研训中各组有针对性的进行研讨。

4、真正将留守儿童工作拿在手上，放在心上，开展实际活动，走进留守儿童心里，让留守儿童感受学校大家庭的温暖。

过凤楼镇中心小学 二0一四年十一月十四日