活动+体验=好作文

第一篇：活动+体验=好作文

让学生走进自己的生活，写自己的作文

多年来，作文教学一直都让老师头痛，让学生叫苦。学生作文时不知写什么，怎么写，为什么写。由于学生知识面狭窄，语言积累不丰厚，他们怕作文，不愿作文，写不出好作文，一遇到作文就无事可写，无话可说，无情可抒，无感可发。因此，学生的作文素质总在低效的困境中徘徊。提高学生作文的兴趣。使学生有话可说，有话乐说，有事可叙，能写出内容具体、情感真实的好作文，是提高作文教学的有效性的重点和难点。

儿童最喜欢的是活动，喜欢玩是儿童的天性。活动中蕴含着丰富的作文内容，如果将活动与作文结合起来，让学生让学生走进自己的生活，写自己的作文，是起步阶段激发学生习作兴趣，解决当前无米之炊，提高学生习作能力的有效途径，也是教师提高作文教学的有效性的一种行之有效的好办法。

一 在活动中积累素材

小学生的生活多部分是活动，活动能使他们获得丰富的感性认识，诱发他们的情感和兴趣，启迪他们的想象和联想。生活中那些不为成人所注意的小东西，都会成为他们爱不释手的玩具。就连一根废弃的绳子在他们手里也可以用来跳绳、拔河、爬树，还可以系在两棵树之间荡秋千……教师应充分发挥儿童爱玩的天性，想方设法创设各种机会，引导学生走出封闭的空间，投身到广阔的大千世界中尽情地玩耍、嬉戏，玩出童心，玩出水平，在玩中积累丰富的习作素材，让学生走进自己的生活，写自己的作文，来提高作文教学的有效性。

这种活动以其独具的激烈性和刺激性深受学生的喜爱，教师要创造条件让学生开展各种竞赛活动，如拔河比赛、小制作比赛、个人才艺大赛台等。比赛靠的是平时的勤学苦练，而成败却在一瞬间，让他们尽品其中的酸甜苦辣，使他们的心灵受到很大的震撼，产生无限的感慨。在一次作文课上，我先在黑板上写了 “大接龙”三个字。同学们不知我葫芦里卖的是什么药，纷纷猜测。有的猜“成语大接龙”，有的猜“叠词的大接龙”……学生的积极性被调动了起来。接着，我在黑板上写了 “画画”二字。“画画也能接龙？”学生的兴致更浓了。于是，我趁热打铁，让学生根据要求以开火车的形式进行小组画画接龙比赛。为了赢得比赛，同学们全身心投入，整个教室热火朝天。同学们在互帮互助的活动中不仅培养了动手能力和想象能力，还培养了他们团结合作精神。当我让学生谈感受时，他们的发言特别踊跃，有的说：“我画画不好，轮到我上台时，心砰砰直跳，好紧张哦。”有的说：“我看到林欣同学站在讲台前画不出来，急得直跺脚，真恨不得跑上去帮她画……”学生们通过活动，有了亲身感受，表达的欲望变得特别强烈。

2、课间游戏类活动

丰富多彩的课间游戏活动是学生习作的源泉。这类活动在时间、场地、形式等方面不受限制，并以其独具的趣味性、形象性、生动性活生生地刺激着学生的各种感官，使玩耍者沉浸在自然和谐、轻松愉快的氛围之中，使他们都乐于积极主动地去观察、思考、想象，获取各种富有个性特色的感受和体验。

为了让学生获得某些难以身临其境去感受和体验的经验和知识，或者让他们重新更深刻地去感受和体验。教师可组织学生开展各种模拟性活动，把生活中的各种情景展现在学生面前，让他们身临其境或亲自实践、感受，产生独特的情感和认识。使他们头脑中的形象更加清晰、完整、深刻起来。

4、实践类活动

现在的小学生大都是独生子女，在家是饭来张口，衣来伸手，什么事都不用亲自动手，因此生活经验贫乏。教师可以安排各种各样的活动，让学生亲自动手做家务，如三八节，给学生布臵回家为妈妈、奶奶做一件事，一边做一边观察，一边想，然后写成作文。让学生在这样的活动中积累写作素材，同时也会体验到生活，感悟到人生。

5、探究性活动

要使文章写得深刻有新意，教师要善于培养学生善于观察、善于发现、善于思考的能力。教师应针对学生好奇性强，喜欢新鲜有趣的东西的特点，布臵一些具有调查研究意义的题目，如让他们做调查报告，使他们在调查研究中学会观察，学会思考，学会探索，并从中汲取富有生命活力的习作素材。

二 在活动中学会写作文

有了以上的活动积累，老师上作文课时，把所开展的活动与作文结合起来，让学生在活动中学习作文，使作文不再是一种颈部以上的活动，让学生的头脑、手脚真正得到了解放，共同参与到学习之中，成了真正的主人。有利于调动学生的积极性，打破僵死的思维模式，多角度、全方位地去体验和感受，提高作文教学的有效性。同是一次拔河比赛，学生玩过之后就会有不同的感触，写出不同的文章。可以是描写活动场面激烈，活动之有趣的；可以是重在揭示只有绳子拉直，一起用劲才会赢这一“科学”发现的；还可以抒写只有持之以恒，不放弃才会赢，团结就是力量之类的感悟。活动为学生创设了真正自由的氛围，激发了他们的兴趣，激活了他们的思维，使他们发挥了无穷无尽的创造性和意想不到的积极性去介绍。

活动中教师不是领导也不是权威，而成了学生的合作伙伴，鼓励引导学生构思，协作他们创作，当他们遇到困难时协作找到适当的解决方法。当然教师也不能放任自流，教师在活动之前应提出明确的作文要求，让学生活动前有所准备，回答时有所留心，认真思考，这样学生才不会为玩耍而玩耍，玩过之后虽然尽兴却一无所获。由于作文和活动结合起来，学生表达时不用再咬着笔头，挖空心思地挤牙膏。使他们感觉到写文章就是用自己的嘴巴说自己的心里话，用自己的手写自己的事和感受。写文章就是这么简单，也是这么有趣。从而激发学生写文章的兴趣，提高作文教学的有效性。

三 在活动中学会改作文

批改作文一直是令教师头痛的事，教师精批细改，忙得不亦乐乎，熟知你的辛勤劳作却是收效甚微。学生只对作文的分数、等级感兴趣，至于对修改过的地方，为什么要这样改？学生大多不会去看。至于“中心不明确”，“详略不当”等评语学生却一脸茫然，不知所云。学生既不能从

教师的评价中学到方法，也不能得到益处。又如何来提高作文批改的有效性呢?

让学生在活动中批改作文，使教师从繁重的作文批改中解脱出来，提高作文教学的有效性，同时也是提高学生作文能力的一种有效的方法。教师可先让学生自愿成立“专家门诊”和“编辑部”，给他们提出本次作文评改的要求。然后让学生先去“专家门诊部”就医，由“专家”找出错别字，寻出句子中存在的语法错误，指出布局谋篇，构思等方面存在的不足，让学生当堂加以修改。由于评价者与被评价者之间民主协商，共同探讨，学生自然主动参与，乐于接受并通过对话达成共识，使学生每次作文都会有一个新的认识，每次修改都能改出新的内容。

学生通过修改顺利地通过了“专家门诊部”之后，就来到“编辑部”。“小编辑”就把每一篇作文的优点分门别类地指出来，然后推荐其中的优秀篇目、优秀段落，也可以是某一方面如构思、选材、描写、表达手法等。让他们重新誊写，并在教室的学习园地中张贴出来。这样修改作文，既让他们认识到了自己的缺陷，学习到了他人的长处，学会了修改的方法，同时又让他们发现了自己的优势，让他们也尝到作文成功所带来的巨大喜悦，从而激起他们写作的兴趣和欲望。

让学生走进自己的生活，写自己的作文，学会修改作文，不必教师挖空心思地讲解和废寝忘食地批改，学生自能组织材料，学会表达和批改，我们教师既提高了作文教学的有效性，学生也学得轻松。何乐而不为呢？如果学生能做到：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。乃为教学之成功也。

第二篇：如何写好作文

如何写好作文?不管作文好与不好都一定要看看！

一篇好的作文是由三个部分所构成的，即作文前、作文中和作文后。

一、作文前：明晰满分作文的标准。

评价一篇作文的好坏主要有两大等级，即基础等级和发展等级。基础等级指的是“切合题意”“中心突出”“内容具体”“结构严谨”“感情真挚”“语言流畅”“书写美观”“文体明确”“标点正确”九大标准。作文要想达到这一标准并不难，然而一篇文章要想脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐必须要具备“四度”，即“深度”“新度”“丰度”和“美度”，其中，“深度”和“丰度”是满分作文的必备条件，“深度”是文章水平高低的决定性因素，其余三“度”都是为“深度”而服务的。一篇文章要有“深度”，“丰度”是基础和保障，“新度”和“美度”同样不可或缺。做到了这“四度”，写出了的文章才会让读者感觉到“过瘾”，才能让人在情绪或思想上引起触动甚至发生变化，以至于大哭、大笑、大思、大得。

二、作文中：

第一：遵循作文的原则：化大为小，以小见大。

命题者为了达到人人有话说，人人不乱说的目标，题目限定的写作范围一般比较宽泛。在写作过程中，为了避免内容空洞，我们必须做到“化大为小”。这里的“大”指的是作文题目给我们发挥的空间比较大，“小”指的是材料要精、立意要精。“以小见大”中的“小”和“化大为小”中的“小”是一个意思，这里的“大”指的是文章的深度。小题材与大主题中，“小”是现象，“大”是本质，小题材是为表现大主题而服务的，而大主题也需要通过小题材来支持，二者相辅相成、互相依存。要善于从小题材中归纳出大主题，从小立意中得出大思想。第二：认真审题。

审题，就是深入思考和反复推敲作文的题目，以求理解其含义，弄清写作的具体要求的过程。几年来，在小升初及中考命题者在作文考题的设计上，都比较重视贴近学生的实际生活。在命题形式上，以命题、半命题和自拟命题的作文为主。而每一种命题的审题都有着相应的审题方法。

以命题作文为例：第一，要审清题目的关键词。例如“可喜的变化”这个题目，“变化” 是关键词，“可喜”是“变化”的修饰语，有限定关键词的作用。所以，写文章时应突出“变化”的过程或结果，并努力展示其“可喜”之处。第二：审清题目的语法意义。如果题目的结构是“名词+名词”，如“我和你”这样的题目，一定要弄清楚写作的重点是什么，是记叙“我”和“你”之间的事情，还是抒发“我”和“你”之间浓厚的情感？ 如果题目的结构是“定语+名词”，如“美丽的谎言”这样的题目，写作的目的就是突显出“谎言”的“美丽”；

如果题目的结构是“动词+名词”,动词是写作重点，名词是写作对象。如“走过风雨”这样的标题，写作的重点是“走过”，写作的对象是“风雨”，文章最佳的中心就应该是在“走过风雨”的过程中展现出来的人物形象或生活道理；

如果是题目的结构是“主语+谓语”，谓语部分是写作重点，主语是写作对象。如“妈妈笑了”这样的题目，写作的重点是“笑了”，写作的对象是“妈妈”，文章最佳的中心就应该是通过写“妈妈笑了”，展现栩栩如生的人物形象或说明某种生活道理；

如果是单个词语作题目，则应该在草稿纸或者心里用这个词组成前面四种语法结构的短语，如“拥抱”这个题目，我们就可以先思考“拥抱”，把写作的对象和重点确定下来,从而把文章的大概中心确定下来。第三：立意。

（1）立意要正确。作文的立意一定要合乎题目的意思和要求，表达出来的思想观点和感情一定要健康、积极向上。要避免立意出现偏差，最好的办法就是遵循“化大为小”的原则，在题目允许的范围内将立意进行浓缩。

（2）立意要深刻。要想在考试中获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。一般的做法是化大为小，由浅入深，由表及里，循序渐进地推敲题目，确定易于深入人心的主题。在行文的过程中，要善于通过事物的表面现象去揭示其内在的本质，在文章中表达出对人生、对社会有价值或有意义的观点。

（3）立意要新颖。大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，就是独创。立意的独创性是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，在观察和研究生活现象的基础上做到独辟蹊径，有自己独特的感受和发现，文章就很容易写出新意。第四：选材。

根据作文题目的意思和要求划定写作材料范围，是选材过程中第一次化大为小。选材过程中第二次化大为小，就是要在第一次确定下来的范围内选择真实的，熟悉的，典型的，新鲜的，独特的，健康的材料，以求选出来的材料最好地服务文章的中心。

1.真实的材料

要选取生活中的真人真事作为写作的素材，切忌捏造杜撰、虚情假意。这里的真实还包括文学的真实，真人真事必须经过文学的剪裁、拼接、修补、提炼、加工、润色等处理。

2.熟悉的材料 要善于从自己的校园生活、家庭生活、社会生活中挑选那些你亲身经历或者见闻的比较熟悉人物、事件、情感来写。这样既利于降低写作难度，又利于最大限度地让素材为中心服务。

3.典型的材料

要善于从生活经历、历史典故、文学作品和报纸杂志中选取典型的人物形象、著名的故事情节、经典的情感寄托。用这些素材来描写人物、故事及情感，利于反映普遍的问题，引起人们的共鸣。

4.新鲜的材料

选择的材料一定要富有新意，避免千篇一律。惟有新颖鲜活的材料才能吸引人、打动人，才能使文章充满生动活泼的气韵。要获取新颖鲜活的材料，必须关注生活，关注时代，勤于积累，善于思考，及时采撷到那些富有生活气息和时代气息的鲜活材料。获取新鲜材料的另一个办法就是从新的角度来使用旧的材料。

5.独特的材料

选择的材料独特，写出来的文章才能出彩。选材时要尽量避开人们容易想到的材料，选取别人不容易或不能够想到的材料。如面对“在自然中生活”这个命题作文，许多人都会写环境保护，而要是有考生能写出人与自然天人合一的生活境界和追求，就能独出心裁创造一番新格局，做到独特而不落俗套。

6.健康的材料

思想健康与否直接影响作文的质量。文章一定要有一个激进的思想，并以此体现作者正确的道德价值取向。最好能够写那些积极向上的、充满阳光的内容，避免消极、晦暗的思想出现在考场作文中。

另外，某些会暴露自己曾经的过错或者缺点的材料也最好不要出现，比如某次离家出走的经历或者语文成绩一直不好等，以免给阅卷老师留下负面印象。第五：手段有力。

文章要做到“化大为小、以小见大”，写出应有的深度，就一定要有丰富的、有力的写作手段作为支撑。写作手段主要包括表达方式技巧、表现手法技巧、布局谋篇技巧和修辞手法技巧，把它们组合到一起的过程，其实就是构建文章“骨架”的过程。手段有力，就是“骨架”合理，利于表现文章的中心。

考生在动笔写作之前，最紧要的是明白自己的写作目标是什么？写人文章的目的就是塑造出栩栩如生的人物形象，为了让人物形象栩栩如生；写事文章的目的是得出一个生活道理，赞扬、批评一个社会现象等；借景抒情文章的目的就是通过写景的途径达到抒发某种情感的目的。确立写作目标后，就要选择合适的写作手段。为了达到不同的写作目的，必须采取不同的表达技巧。

三、总结篇

作文后：好文章一定是改出来的，俗话说“千锤百炼锤佳句”，“鸟宿池边树，僧敲月下门”，贾岛在是“推”还是“敲”的运用上，颇费思索。那么，改作文也是如此。一字一句都要细细推敲。心田花开语文体系的“O”型血作文就是原作文的基础上反复修改，以达到考场上十六分钟完成一篇文章。

第三篇：好作文

浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江少儿 浙江少儿 浙江少儿 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 中国少儿 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江文艺 浙江教育 浙江教育 浙江教育浙江教育浙江教育

9787533915889 绿山墙的安妮

9787533925512 假如给我三天光明(海伦·凯勒自传)即将出版 爱的教育

即将出版

昆虫记

9787534249990 第七条猎狗 / 动物小说大王沈石溪品藏书系 9787534250002 再被狐狸骗一次 / 动物小说大王沈石溪品藏书系 9787534256646 狼图腾·小狼小狼 即将出版 小战马——西顿动物故事 即将出版

动物素描

9787533928445 海的故事/金水桶名著阅读与成长文库 9787533928476 阿噗角的小屋/金水桶名著阅读与成长文库 9787533928551 古古采的故事/金水桶名著阅读与成长文库 9787533928568 野鸽村的乔巴/金水桶名著阅读与成长文库 即将出版

森林报·春 / 夏 / 秋 / 冬（分4册，可任选）

9787500794363 影之翼(美绘本)/童喜喜新幻想嘭嘭嘭系列 9878533883706科学启蒙 生命科学 9878533883799科学启蒙 地球科学 9878533883843科学启蒙 物质科学 9787533928797 城南旧事(经典插图本)

9787533926472 鲁迅与少年闰土(课本中的名家名篇)9787533926496 老舍与猫(课本中的名家名篇)即将出版

小学生必背古诗词70首

9787533927455 乾隆下江南的传说/山海经故事丛书 9787533928308 三国名人传说/山海经故事丛书

9787533878573全世界优秀学生都在玩的1001个思维游戏---右脑开发 9787533878634全世界优秀学生都在玩的1001个思维游戏---左脑开发 9787533839642 新世纪小学生必背古诗词80首 9787533844912 语文课程标准古诗70首(畅)9787533881672 感恩阅读书系:感恩父母

18.00小高段 19.00小高段 15.00小高段 18.00小高段 16.00小高段 16.00小高段 23.00小高段 16.00小高段 16.00小高段 14.80小高段 14.00小高段 24.00小高段 23.00小高段 12.00小高段 15.00小高段 22.00小高段 22.00小高段 22.00小高段 19.80小高段 12.80小高段 15.00小高段 13.00小高段 9.00小高段 15.00小高段 25.00小高段 25.00小高段 8.00 小高段8.90 小高段19.80

小高段

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

9787533881849 感恩阅读书系:感恩朋友 9787533881856 感恩阅读书系:感恩亲人 9787533881962 感恩阅读书系:感恩青春 9787533881955 感恩阅读书系:感恩生活

9787533881948 让孩子受益一生的小故事大道理：感恩卷

19.80 19.80 19.80 19.80 18.00

小高段 小高段 小高段 小高段 小高段

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

9787533878634

9787533878573 9787533882181 9787533882525 9787533879389 9787533879396 9787533882297 9787533882495 9787533882303

9787533884321

9787533884024

9787533884291

9787533884314

9787533884307

9787533883843 9787533883836 全世界优秀学生都在玩的1001个左脑思维游戏思维游戏：右脑

开发思维游戏：左脑开发

全世界优秀学生都在玩的1001个右脑思维游戏

优秀青少年成长必读：让青少年受益受益一生的智慧故事全集 优秀青少年成长必读：让青少年感动感动一生的感恩故事全集 优秀青少年成长必读：让青少年成熟成就一生的励志故事全集 优秀青少年成长必读：让青少年乐观乐观一生的幽默故事全集 优秀青少年成长必读：让青少年收获收获一生的成长故事全集 优秀青少年成长必读：让青少年感悟感悟一生的哲理故事全集

优秀青少年成长必读：影响青少年一生的故事全集年一生的故事

全集

中国名家精品校园故事系列：小学生传奇探险故事学生神奇校园

探险故事

中国名家精品校园故事系列：爆笑校园幽默故事学生神奇校园探

险故事

中国名家精品校园故事系列：麻辣校园成长故事学生神奇校园探

险故事

中国名家精品校园故事系列：无敌校园侦探故事学生神奇校园探

险故事

中国名家精品校园故事系列：神秘魔幻校园故事学生神奇校园探

险故事

科学启蒙 物质科学 一 科学启蒙 物质科学 二

25.00 小高段

25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00 小高段 25.00

小高段

25.00 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

13.80 小高段

22.00 小高段 22.00

小高段

浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育 9787533885380 科学启蒙 物质科学 四 9787533883799 科学启蒙 地球科学 一 9787533883751 科学启蒙 地球科学 二 9787533884130 科学启蒙 地球科学 三 9787533885533 科学启蒙 地球科学 四 22.00 22.00 22.00 22.00 24.00 小高段 小高段 小高段 小高段 小高段 浙江教育 浙江教育 浙江教育 浙江教育

9787533883706 9787533883690 9787533884246 9787533884703 科学启蒙 生命科学 一 科学启蒙 生命科学 二 科学启蒙 生命科学 三 科学启蒙 生命科学 四

22.00 小高段 22.00 小高段 24.00 小高段 22.00

小高段

第四篇：好作文

人生是一张留待你描绘的白纸，生命的过程是在白纸上创造奇迹！当一切梦想等待你去实现时，你是否准备好？生命的遗憾不在于找不到水源，而是寻找水源时一路的艰辛，甜蜜。要知道一切梦想的实现不会来的那么轻而一举的，未来的路暂时更像是行走在沙漠中，必须穿越沙漠找到绿洲。即使困难重重，真正的勇者依然选择翻越沙漠，这是对生命的挑战，找到了绿洲也就是找到了希望。三岁——文学启蒙 从我“哇哇”落地。妈妈就教我伊咿呀呀的学说话。当我渐渐学会说话之后。妈妈又开始教我背好多简单的古诗、儿歌、认很多的字，为我打开通向文学的窗户。当我吃饭时，妈妈总是先让我背一遍《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”当我看见清清河水时，“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脱口而出……她给我奠定了文学基础。

六岁——文艺之路 六岁那年，在强烈的好奇心与妈妈的引导之下，我开始学习钢琴，踏上了学琴之路。起初，我亲爱的爸爸给我从温州带了一架昂贵的电子琴，妈妈也开始教我识谱，练习指法。虽然那时幼小的我很不懂事，常常不好好学，但妈妈还是很耐心教我，用各种各样的方法引起我对琴的兴趣。她把那乏味的音符做成一个个可爱的小蝌蚪。是这些可爱的小蝌蚪着实让我迷糊了一会，却让我渐渐减少了对学琴烦躁，增加了学琴的兴趣。就这样边玩边学，很快，两年就过去了。忽然有一天，妈妈给了我个重大的惊喜，她用她辛辛苦苦挣的一万多元钱给我换来了一个庞然大物——钢琴。从此，我便挖空心思，一心扑在学琴之上。经历了那么多的辛酸苦辣，那么多的风风雨雨，终于在人生的路上留下了第一个闪亮的足迹。在一次全市青少年钢琴大赛中获得二等奖，虽然说这算不上什么大奖，却给了我很大的动力……钢琴不但陶冶了我的情操，而且让我懂得了“爱拼才会赢”的道理，尝到了成功的喜悦。十岁——成长的烦恼 负担一天天加重，才懂得了生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我苦读诗书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书，知道了理想。成长背后必定有烦恼，我尝到过考试失败的滋味，也尝过了作业没完成好而被老师批评的滋味。我曾对学校的任何的事物都感到十分好奇，比如为什么只要一打铃声我们就都要上课或者下课；为什么都是老师给我们上课而我们却不可以给老师上课？为什么老师说什么就是什么呢？这些问题总是在我的脑海中转来转去，久久挥之不去。当我鼓足了勇气去问老师的时候，却糟到了不少的冷嘲热讽；当我憋足了气问最信任的妈妈的时候，却又被妈妈那一句“傻孩子，别胡思乱想”打发走了。最后，我带着仅剩的一丝希望找到了爸爸，并做好了被批评的准备向爸爸问了这写问题……那天我很高兴，因为爸爸终于告诉我那是一种“规律”，生活无一不是按照规律在进行着。这些烦恼，给我带来了多少“批评”和“傻孩子”的评价。但

我真正的感觉不是这样的，是快乐，也是自豪。就是这种烦恼转化成了一种动力，让我奋发努力，在成长的天空中自由翱翔。十四岁——走向成熟 十四岁可以说是我人生的一小个转折点。我告别了那份纯真，踏如了中学的门槛，进入了多彩的青春期。渐渐感觉到我在长大，懂事了，成熟了。妈妈不再因为我的年幼无知而烦恼，也不再因为我考的不好而对我动手。我长大了，真的长大了。回首，漫长的十多年。说长，也不长，只是人生的五分之一罢了；说短，也不短了，人生能有几个这样的十年……再回首，走过的这十三个春秋，多少辛酸多少欢笑，都已在我的脑海中留下了深刻的足迹。它们将成为我最美好的童年回忆，伴我走过更多的艰辛……

春游海石公园

盼啊盼，终于盼到了这个阳光明媚的日子，今天我们学校要开展“春天的足迹”社会实践活动。早晨，我迎着朝霞来到学校。刚走到教室门口就听见教室里传来一阵叽叽喳喳的声音，我走进教室一看，哦，原来同学们都纷纷议论着，这次活动要去哪，那里有什么玩儿的，还有的在说着自己带了哪些什么东西，我也加入到了议论当中，叮铃铃，铃声响了，泪

风——吹走了我的梦雾——遮住了我的路，而代替这一切的是泪。泪的过去，填补着空虚的时光；泪的代价，展示了明日的希望。少年不相信泪，只信泪的足迹。

回到过去

回忆里，依稀记得你模糊身影；多梦的季节，散布着青春的足迹；我们相约，沐浴在晨曦里；七彩的光，照耀着绿草坪。曾经想起，记忆中的你；想从你的笑臆，找回曾经的自己；曾经的心跳，曾经的呼吸。忽然在曾经中明白，时间，并不等于记忆。我开始，寻找回忆；一个人，孤独地活在过去；孤独地欢笑，孤独地哭泣。

春天的足迹

记得去年春天来到的时候，小草长出了嫩芽，草丛里蝴蝶飞舞，天空上小燕子自由飞翔，可今年的时节来到冬天还在大自然中留下它那斑斑痕迹。今年的春天却姗姗来迟。今年的春天，一切都来得那么迟，我迎着春面不寒的微风到田野里去寻找那春天的足迹，明媚的晨光照在我身上，暖暖的。野地里，在阳光的照射下，一些小草从地里探出小脑袋，望着

心灵·独白

蓦然回首，已走过15个春秋，凝眸回望来时的路，曾经留下的足迹也如沙滩上的脚印，在潮起潮落中变得模糊。小时候在幼儿园与朋友玩过家家的那份单纯、快乐与洒脱，如今已难再找寻。当我尝试着以童年的心情去寻找那逝去的时光，却发现已没有当初的那种感觉。往事如歌，我们能回望起歌的旋律，却已无法再拥有歌时的心情。照照镜子，望着镜中

足迹

她叫丫头,李丫头。

说实话丫头很漂亮，只是她不知道如何打扮,成天穿着一件洗得快要褪色的碎花裙,奔波于学校和家之间。丫头上高三了,为了让她上高中,本来就不富裕的生活变得更加拮据。

那年的夏天,丫头把青春买给了高考。六月,那段昏昏噩噩的日子她把生命都耗尽了。终于两个月后,她如愿以尝的收到大学的通知书。那张红红的纸是伴着敲锣打鼓声而来的。丫头是这个小小的村子里唯一一个考上大学的人,于是丫头的家门口挤满了人,丫头的妈妈接过通知书时,眼神恍惚了一下,然后一切如常。尽管只是一下的恍惚,还是被丫头捉到了.“没希望了,真的没希望了!”丫头叹了一口气在角落里坐下,看着来来往往的人群那一张张有点奉承的脸,忽然有些生气.这个村子本来就穷,从来没有脱贫过,小时侯丫头看着娘在田里忙碌的身影,就想无论如何都要让娘过上好日子。现在,丫头的梦想起于贫穷,灭于贫穷……

等家门口的人群渐渐散了以后,丫头回家了,刚进家门,娘就叫住了她:“丫头…….”娘的话还没说完“娘,我知道的,明天我就去城里找工作!”说完就甩上门.娘对着丫头轻叹了一口气,丫头的爹死得早,她一个人担起了一家四口的生活。丫头就是从那时候开始懂事的。娘一直觉得对不起丫头,因为她承担了太多她不该承担的东西,可是丫头总觉得无所谓。就这样当别的孩子还在玩过家家的时候,丫头就赤着脚在田里插秧了.于是在丫头的记忆里,童年就是热辣辣的阳光和经常咬她的水蛇,还有秋天那金灿灿田野…….那晚丫头把通知书撕了,撒在屋子前面的那片蒲公英地里,然后倒头就睡。那片蒲公英是丫头最喜欢的地方,从小就经常去,那年爹死的时候丫头在这片地里哭了一晚想了很多,还有那年考上县里重点高中她在这里手舞足蹈了一下午……久而久之这片蒲公英就被丫头踏出

一条路,丫头在这里看着蒲公英开了,谢了,开了,谢了,19次…….第二天,丫头一个人来到城里.宽阔的柏油马路、红绿灯还有百货商店里的旋转门这些都是丫头没有见过的东西,她在旋转门里转了一圈又一圈,开心极了。这时候一个西装革履的男人走了过来，冲着丫头的背影狠狠地骂了句:“乡巴佬!”然后就从侧门走了出去。丫头本来闪闪发亮的目光忽然就暗了下来,她蹲在马路边一动不动,渐渐地就落泪了,“要不是为了娘我才不来呢！”丫头拭了拭唇边的眼泪，站起来走进了那扇旋转门里，按着门口公告上写着的走到了厨房，向一个叫经理的人求了很久，他终于答应丫头在这工作！

坐了两个小时车，回到家里，娘就凑上来问：“怎么样，工作找到了吗？”“恩！”满心疲惫的丫头简单的回答了一下，娘又问“那待遇怎么样？”“一个月五百，包吃住。”“五百！丫头咱半年才攒足这个数呢！”娘又惊又喜，的确对这个穷得快要揭不开锅的家庭来说，五百的确是个不小的数目。看着娘笑迎迎的脸，丫头忽然有种满足感，那时候的她几乎忘记下午的那个厌恶的人，跟着娘一起笑……

几天以后，丫头要离开了，她的行囊很简单，一些衣服和一些生活用品，还有她还没绽放就凋零青春。那天她最后一次去走了走那片蒲公英地。刚好是蒲公英盛开的季节，小小的白一点一点，望去却无边，一风阵吹来，那小伞就和丫头去一起消失在路的尽头……

几年以后，丫头嫁给了一个城里男人，生活过得很幸福，只是有时回想念村里的娘和小屋前那片蒲公英，特别是蒲公英地里那条被她踏成路的小径，如今是否还有她曾经倔强的足迹……

第五篇：如何写好作文（范文）

如何写好作文

当我们心存烦恼时，我们可以找作文倾诉；

当我们满怀欣喜时，我们可以找作文分享；

当我们伤心失意时，我们可以找作文诉苦；

但是写作文并不是一件容易的事情，关键要有好的方法。

一．细致观察，追求真实

什么是观察？所谓观察，要远观近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察，认识，练好观察这一基本功。于是，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界上著名的小说家，所以学会观察是写好作文的关键。

二．表现两点，巧妙构思

如果细心观察，那边走出了第一步。观察出的东西我们还要传神的表现出来。

1.醒目的标题

标题醒目，是整篇文章的一个亮点。可以借用名言佳句拟题，可巧妙用修辞 手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，标题要生动形象。标题亮丽，文自生辉。

2.精彩的开头

开头是展现给读者的第一缕阳光，写作者要悉心打造，它不仅奠定了行文的 基调，而且也带给读者一份好心情。

3．隽永的结尾

文章的结尾同开头一样重要。结尾要紧扣开头，首尾呼应；或重申观点，再次点题；或给读者留下想象的空间。结尾是留给阅卷者的最后一道风景，一定要给读者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

4.文采飞扬的语句

如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么有没得语言就是美丽的面庞，语句的精彩不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。

5.动人的细节

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只要抓住了“一言一行之微，一沙一石之细”，才能使形象丰满起来。

作文要写好并不是一朝一夕的事情，需要平时多联系，并注意一定的技巧，这样才会事半功倍。