管理干部作风整顿自我剖析材料1

第一篇：管理干部作风整顿自我剖析材料1

管理干部作风整顿活动剖析材料

自七月十日至十三日间开展管理干部作风整顿以来，我认真聆听了胡局长的《优化作风创新举措推动我县教育事业再上新台阶》作风整顿动员讲话，听取了高本大和廖玮的关于管理理论的报告，观看了凉山州甘洛县天梯上的小学夫妻老师先进事迹电影《云上学校》，更进一步学习了营山县教职工行为“十条禁令”《南充市进一步加强机关工作人员作风建设的若干规定》、《南充市机关工作人员作风建设监督检查及处理暂行办法》等相关文件。通过参加这次管理干部作风整顿学习教育，我对管理干部作风建设的重要意义有了较明确的认识，在这次学习中，深刻领会了“管理干部作风整顿”精神，认真比对剖析了自身的不足，积极反思找差距，明确方向增动力。对照所学内容要求，为使自己在今后的教育教学中能得到全面提高，结合自己干部作风情况，作如下剖析：

一、存在的问题

1、思想政治观念淡薄，对党的基本路线和教育家方针政策学习不够。

2、爱岗敬业上做的不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业知识界的钻研。

3、创新意识不强，缺乏进取精神。工作中不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。

4、平时不大注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合，对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

5、工作协调性差。总认为自己什么都行，任何事情都不必劳驾他人，可到头来却是一事不成，弄得自己受屈，他人埋怨。

6、要求学生过于严厉。对稍有违纪的学生就施以惩戒，还以为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

7、在关心帮助学生方面做得不够，与学生的谈心、交流、沟通较少。

8、情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

9、有时治学不严谨，只教书不育人，不大关心学生。

10、敬业精神与服务意识不够，缺乏奉献精神。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够。对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众之所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把保护集体利益当作是自己的首要任务，总是认为个人在集体中的重要作用，因此对认识上存在一些的差距，行动上表现出没有做尽全力保护集体利益的事。

3、原则意识不强。总是错误的认为，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有作深入地原则性的思考，想当然，存在老好人主义思想。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更高更广的立场想问题。总是认为自己的工作能完成，不拖教育的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、进一步坚定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、田庆银同志在全县教育工作会议上的重要讲话精神及构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种意识：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，首先把自己培养成为人师表的好教师，其次把自己培养成廉洁自律，诚心为公的好领导。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

6、改进工作作风，力戒目前教师队伍中存在的“慢”“混”“散”“满”“浮”“懒”“庸”“怨”“差”“乱”10个方面的突出问题。

2012年7月13日

第二篇：干部作风整顿自我剖析材料

干部作风整顿自我剖析材料

按照区委、区政府关于干部作风整顿活动的布署，结合工作实际对照检查，我对个人进行了认真剖析，深刻感受到自身在学习、工作、生活中还存在很多问题与不足，并按照干部整顿作风要求提出了整改目标与方案。

一、存在的问题和不足

1．理论知识学习不够，学习不深。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想系统化学习不够，缺乏对科学体系和精神实质的把握。

2.工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但是树立为经济发展服务意识不够深刻。

3.缺乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式方法比较少。

4.工作标准不精益求精。处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失。忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。

二、整改目标

1.增强党性觉悟，理想信念坚定。自觉学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，特别是认真学习实践“三个代表”重要思想，并将学习贯穿始终。

2.增强宗旨观念，全心全意为群众服务。

3.遵守党的章程，严守党的纪律，遵守单位的各项规章制度，自觉维护单位的形象。

4.加强学习，不断提高业务能力和办事效率。

5.与时俱进，更新观念，大胆工作，不断有新的建树。

三、整改措施

1.加强学习，提高自身素质。自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深刻把握领会其精神实质，并将学习和工作实践相结合，不断提高活学活用马列主义理论的能力，提高自身的政治和思想文化素质。

2.牢记党的宗旨，严格要求自己。时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，积极参加党组织活动，团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。增强党性观念，坚定不移地为建设有中国特色的社会主义而奋斗。理想信念是一个人的灵魂所在，也是每个党员的精神支柱和立身之本。实践证明，每个党员为之奋斗的自觉性和责任感，是由其坚定不移的理想信念决定的。因而，在以后的工作生活中，我将更加认真自觉地学习马列主义理论和“三个代表”重要思想，树立共产主义理想信念，筑牢思想道德防线，牢牢把握共产党员先进性的核心，在工作和生活中努力提高业务水平和工作能力。

3.切实转变工作作风，努力做好本职工作。

4.增强创新意识，工作争强当先。

5.加强道德素质修养，树立文明形象。带头倡导和实践共产主义文明新风，敬业爱岗，甘于奉献，有强烈的事业心和责任感，作风扎实，勤奋工作，做实践职业道德的模范。

6.密切联系群众，树立亲民、爱民之心。以人民群众满意不满意作为衡量我们工作的第一标准，与广大人民群众保持密切的联系，让我们的行为时时刻刻方方面面都处于人民群众和社会各界的监督之下。

7．经常反思，保持良好的工作作风。按照“学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠诚党的事业，维护党的纪律的原则，坚持“三常”，即一是常学。在刻苦学习中夯实自己履行职责的理论水平的根基；二是常思。在创新中提高履行职责的能力水平，学而不思则惘，思而不学则殆。努力在理性思想中提高判断问题、筹划和落实工作的能力素质；三是常用。在稳定工作实践中研究新情况、谋划新思路、解决新问题、求得新成效，成为知识型、谋划型，务实型，开拓型，复合型的干部。

第三篇：干部作风整顿自我剖析材料

干部职工思想作风整顿自我剖析材料

在我县教育局组织的教师干部作风整顿学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，学习了《党章》、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于田局长“在教育系统干部职工思想作风整顿活动会议上的讲话”述等重要内容，在学习中一边做笔记，一边自我反省，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对灵台县开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

1、关于“认识浅、作风浮”的问题

本人唱起来政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

2、关于“思想怨、态度混”的问题

政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

3、关于“纪律散”的问题

对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。

4、关于“行为懒、生活庸”的问题

自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

5、关于“节奏慢、形象差”的问题

联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐次救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群众之所急。

二、存在问题的原因

1、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。

2、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

3、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

4、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。

三、今后初步整改措施

1、进一步坚持定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”、构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

3、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平相信通过本人的深刻反省和领导、同事的不断帮教，本人思想作风方面的问题将会得到彻底改善，尽快成长为一个合格、优秀的人民教师，为灵台的教育事业快速发展做出应有的贡献的。

第四篇：干部作风整顿自我剖析

思想纪律作风整顿自我剖析

教育系统干部职工思想作风整顿活动开展以来，通过集中培训、分散学习，使我深刻地认识到师德作风和职业道德学习的重要性和必要性以及提高思想作风的紧迫感和使命感。我对自己的工作及思想动态，进行了自身查找，从世界观、人生观、价值观三个方面进行认真剖析，对照县局概括的“节奏慢、态度横、纪律散、认识浅、作风浮、行为懒、生活庸、思想怨、形象差、管理乱”十个方面的突出问题，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在着严重不足。为了使自己在今后的工作中切实转变思想、改进作风，端正态度，认真工作，我对自己教育教学工作反省剖析如下：

一、职业道德、师德师风淡薄

作为一名中年教师，对教育工作的意义认识不足，没有干好工作的责任感，没有树立起献身教育事业的高远志向，对工作只求过得去，不求过得硬，工作态度飘浮，思想停留在个人荣辱的小范围。总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作就万事大吉了。这样一来，对自己放松了要求，教学成绩平庸，没有争先进创一流的意识。虽然对自身工作寻找了问题，制定了措施，但没要严格实施，最终导致了五年来教学质量不突出，个人业务能力不精，只取得过一次学区级奖励。

二、对教学业务钻研不扎实

认为自己专科毕业，以前学习基础好，教五年级不成问题，因而

对教学业务钻研不深入，业务学习不认真、不经常。对业余时间利用率低，学习只停留在形式上，没有实质进展。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。订阅教学类书籍、杂志，对其学习研究不深入，总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，不能将成功案例消化、吸收利用，据为己有。对学校远教设备和教学资源不能有效利用，教学业务水平提高缓慢。向同科教师的学习不主动，浪费了大量时间，却使基本功训练没有落到实处，三字一画无一样过关。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于教学语言的设计，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径——问同事。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准，书写不规范，业务知识生疏。

三、常规教学落实不力，对待工作好高骛远

在教学活动的各个环节上，做得不实。备课只停留在纸上，不能深入钻研教材，切实了解学生，课时教学计划不翔实，过程欠合理，针对性不强，不能有效指导教学。课堂活动传统，不能体现新教法、新学法的基本理念，课堂教学效果差。作业批改不认真，不能面对每个学生，提出改正方法，给与指导。对学困生的督导不力，辅导不扎实，帮扶不到位，无转化实效。在常规教学上，不能紧跟学生，提前侯课，按时上课。在学生管理上，方法单一，要求不严。了解学生不深入，对学生的学法指导不得力。教学过程设计不合理，教学活动少，不能充分调动学生学习的积极性，课堂教学效率低。作业布置欠合理，题目形式单一。学生书写不规范，教师指导不及时、不细致，作业收

缴不及时，批阅不认真，特别是批语少，指导不到位。单元、月考测评走过场，无实效，起不到测验的评价、激励作用，考后分析空洞，对教学无帮助。

四、教研、教改和校本培训不积极

对教研、教改的作用和意义认识肤浅，参与不积极，无创新。不能利用自身特长，提高校本校验、校本培训的质量。在当前全面贯彻素质教育、开展教学改革，落实新课改理念的关键时期，不能积极、自觉投入到学习新理念、实践新教法的教学改革中去。在学校组织的教学评赛中，均处后进位次，在平时工作中不能坚持“说普通话，写规范字”，影响了青年教师的群体想象。

一、存在的问题

1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势及市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过怀疑，没有认识到只有在社会主义充分发展和高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了消极的想法，致使自己在思想上出现了不应该出现的问题。

2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不

够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的高标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想时常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

4、对工作责任心不强。在工作中，对自己要求不严格，组织观念落后，集体思想不强，对原则性、政治性的东西，思想不敏感。

5、联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐资救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的责任，没有完全做到时刻为群众之所想，急群众之所急。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够。对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思

辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众之所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把保护集体利益当作是自己的首要任务，总是认为个人在集体中的重要作用，因此对认识上存在一些的差距，行动上表现出没有做尽全力保护集体利益的事。

3、原则意识不强。总是错误的认为，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有作深入地原则性的思考，想当然，存在老好人主义思想。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更高更广的立场想问题。总是认为自己的工作能完成，不拖教育的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、进一步坚定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、田庆银同志在全县教育工作会议上的重要讲话精神及构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种意识：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，首先把自己培养成为人师表的好教师，其次把自己培养成廉洁自律，诚心为公的好领导。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

6、改进工作作风，力戒目前教师队伍中存在的“慢”“混”“散”“满”“浮”“懒”“庸”“怨”“差”“乱”10个方面的突出问题。

第五篇：干部作风整顿自我剖析材料

干部作风整顿自我剖析材料

在这次

纪律作风整顿教育

活动中，经过学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：

一、存在的主要问题

1.在纪律作风整顿教育

活动初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，既无参与赌博，又无考试作弊，更无开无牌无证、假牌假证车，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对

纪律作风整顿教育的责任感、危机感认识片面，反映出我对

纪律作风整顿教育

认识存有偏差，态度不够端正。

2.开拓创新的精神不强。虽然，过去在自己的公安本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，未有很好地为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。特别是调来经侦处二大队二中队后，认为自己工作基础差，业务知识弱，工作难度大，以致曾出现畏难情绪，没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色。

3.业务知识不够钻研。表现在：

对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为

船到桥头自然直，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

4.在日常生活中，有时错误地强化自身的管人者角色，耍特权的现象偶有发生。如有时驾驶私人摩托车冲红灯、闯禁行，这些都是警察意识错位的具体表现。

二、存在问题的主要原因

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民总书记提出的三个代表的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。