只愿你们爱上作文

第一篇：只愿你们爱上作文

只愿你们爱上作文

作文，对于很多孩子来说，的确有些可怕。怕的原因很多：文句不美，立意不高，表达不畅，即便是费了九牛二虎之力写成后，等级却“不堪入目”。时间长了，孩子一看到作文就皱眉头，要么做个“文抄公”，要么随便糊上几句交差了事。作文，你的面孔冷冰冰的。

不是作文天生可怕，而是大家不了解她，其实，作文是一件有趣的事儿。我班上的孩子们就很喜欢写作文，而且非常擅长写作文。一个60多人的集体，一年在全国各大报刊杂志上发表的作文大约在200篇左右。大家一定想知道他们写作的秘密吧。说来也简单，他们一直坚持做好三件事。

其一，勤于练笔。我的孩子们每天都坚持写“小练笔”。别怕，也就是那么一两百字，将自己今天最值得记录的事件，情感，杂想等写下来。即便实在过得平淡了也不要紧，做个摘抄，读书笔记什么的也不错。总之，每天都要写，把写变成和吃饭，睡觉一样的习惯，一天不做就寝食难安。可别小看这一两百字。到了六年级，每个人都能积累起一个“素材库”。写作文时简单查找一下，素材就源源不断地冒出来了。有很多精彩得令人意想不到的作文就是诞生于此的。而且，毕业前，我的班级中出现了近30个“小说家”，每个人都写下了自己的著作。这些著作可抢手啦，虽然没有公开发表，可只要小作者一到班级，小说立刻就被三四十个“粉丝”争相传阅呢。那份满足和自豪，不亚于大作家啊。

其二，广泛阅读。我班上的孩子们并不是天生爱看书。刚开始，他们对阅读没兴趣。我不着急，因为急也急不来。幸好我写了许多有趣的童话在杂志连载，我就推荐他们看我的小文章。他们一边看一边笑，就这样对阅读有了兴趣。后来，阅读的兴趣慢慢迁移了，他们开始自由地选择自己喜欢看的书。这时，我不限制他们读什么书，只要是健康的书我就支持。我拿出语文课和他们一起读，鼓励大家每天有空就读，我还在班级中开展关于书籍的分享会，推荐会，赛读会等。这会那会的，效果好极了，每开一次会就掀起一阵子的读书小高潮。读着读着，意想不到的效果就读出来了：原先不爱读书的孩子也变得手不释卷了；那些只爱看漫画的孩子也主动选择名著来读读了；大家说起话来也能引经据典，旁征博引；作文中的句子在不知不觉中美了。后来啊，大家都发现读书和写作是分不开的。书读得越多，知识也越丰富，写起作文来也越得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样才不至于写不出好文章来。有很多孩子在读了两三年后尝试写些诗歌，散文。说真的，那些创意，语句可真不一般，有些专门来班级中采访的记者和作家们看了都啧啧称赞呢。

其三，积极地玩。玩应该是孩子们的生活重心，我班上的孩子特别会玩。全班60多人自由组合，分成了六个小文社，几乎每周都分别开展活动：打羽毛球，参观博物馆，到街头抓错别字，到西湖去画风景素描，开生日会„„他们也不是只顾着玩。因为我对玩法有要求，要大家用“心”玩：看一看，有什么新鲜的；听一听，有什么奇特的；问一问，有什么稀奇古怪的；动一动，好好体验一番。这样的玩很奇特，很痛快，感受、体验也很丰富。每周一，各个文社都会交上一篇和玩有关的作文。这一篇集体创作的文章很有“看头”：小型调查报告，小记者采访稿，小诗歌，甚至是三句半„„看这样的作文真是舒服。孩子们越玩越会玩，不但可写的东西也比别人更多，更新鲜，而且自己在玩的过程中变得更加成熟了。

就这样，我的孩子们和写作结下了不解之缘，他们一个个都认为自己是写作高手。高手就要有高手的样子，文章会发表才算是高手嘛。于是他们开始到处寻求作文发表的途径：

在班级中朗读作文，张贴作文，四处投稿、参赛。一旦有孩子的习作发表、获奖了，全班都像过节一般为他庆祝。大家想象一下，在这样的班级中，写作是不是一件很有趣的事。再后来，孩子们的胃口更大了，他们要求作文要“即时发表”。为了达到这个目的，孩子们自己设立了博客，并且要求我也开博客。这么一来，大家就能及时阅读对方的文字，传递信息，交流思想啦。现在，我的博客——“何捷的教学世界”已经成了全班，乃至全国许多喜欢写作文的孩子们的集结地了。每有文章发表，就像吹响了“集结号”。全国各地都有许多害怕写作的孩子，他们将自己在写作上遇到的困难留在了博客的留言板上。我有选择地给与回复。可别小看这些问题，他们很有代表性。我居然从中整理出了小学生写作文时的实际困难以及相应的对策，借助童话的手法，用诙谐生动的语言串成一个个小故事，编写成了《小学生写作真经》。相信大家看了都会说好。

说了这么多，目的只有一个——只愿大家爱上作文。

第二篇：《“我只愿陪伴在你们身边”》

“我只愿陪伴在你们身边”

——记丁小琳老师

潍坊广文中学 闫洪亮

丁小琳老师是个专注做事的人。她30岁，从教7年，被评为“优秀班主任”，“优秀教师”，“学生最喜爱的教师”，“广文人物”。2015年，她荣获“潍坊市青年教改先锋”称号。

学生们健康成长中的小故事，见证着她在教育工作中的智慧坚持：不离不弃，陪伴成长。

一个拥抱

2011级，小琳老师带过一个女孩儿，名叫昭玉。昭玉难以理解骤然而至的家庭变故，顿时觉得世界上没有人真正关心她了。在很短时间里她变得偏激，无法沟通。

到坊子实践基地参加实践课程，扎制风筝时女孩儿的手扎破出血了，小琳老师领她去包扎，女孩儿的心软和了。发现女孩儿鞋带开了，小琳老师就蹲下身来，为她系上。女孩儿受到了震撼：

“除了我妈妈，您是这个世界上第二个蹲下为我系鞋带的人！„„这个世界不像我想象的那样黑暗。”

从此，女孩儿的心灵世界越来越温暖，生活态度逐渐向善。

后来，昭玉与爸爸共同创建了一个关爱留守儿童的义工团体，每年寒暑假定期做义务帮扶社会活动，潍坊电视台曾对他们的事迹做过专门报道。

昭玉说：“是小琳老师让我感受到了世界的温暖，我要像她一样，去帮助更多需要温暖的人„„”

要毕业了，“离校课程”上，昭玉与小琳老师紧紧相拥，泪眼盈盈。小琳老师说：“有时候，我们能做的真的很有限。但请不要放弃，因为孩子要的可能也很少。我选择———不离不弃，默默陪伴。”

一张奖状

2014年春季运动会结束，小琳老师班里的孩子们，秘密准备了一样礼物。礼物上面，写满了密密麻麻的名字：孩子们的名字和家长们的名字。

那是一张“奖状”。奖状的中间地带，大字书写着：致亲爱的老师丁小琳。那天早上，家长和孩子们邀请了学部主任和他们一起到教室里给小琳老师举行了隆重的颁奖仪式。而事先，小琳老师对此一无所知。

原来，小琳老师刚休完产假，左手掌骨折未愈，却义不容辞接受了九班班主任工作。她没有耽误一节课，没有错过一个早读，没有向家长和学生做过一句说明，没有一句抱怨。她是那样奔波劳碌而兴致盎然，一边辛苦照看哺乳期的宝宝，一边辛苦关照她心爱的大宝宝们。虽是点点滴滴，却让家长和孩子们感动不已。

那一刻，讲台上，小琳老师看着这张奖状，倍感幸福，百感交集，不禁哽咽。抬起头，看看讲台下50个同样激动和感动的孩子，她知道，师生之间的情谊，正在暖暖地流淌。她更知道，五谷快乐拔节，鸟儿振奋翅膀，各种叶子和花儿绽放的芳香，那都是———我们的孩子，在茁壮成长。

2015年WAT地理生物考试，小琳老师所带的九班，考取了14个双A的优异成绩。同样，小琳老师收到了一面锦旗。上面写着：

“妈妈一样的班主任，家长认可，学生爱戴”。

那是孩子和家长们又一次颁给小琳老师的，里面包含着千言万语。年级主任陈其兰说：“爱心、责任和坚持，能让老师战胜困难，赢来学生和家长信任，管理和教学都会别开境界，学生的进步、成长都在意料之中了。”

一个秘密

WAT考试如期而至。孩子们头一次应对人生中相对大的挑战和考验，在这之前，小琳老师做足了功课。

班会上，小琳老师跟孩子们探讨青春怎样度过才有意义，她与孩子们达成了共识：奋斗的青春最美。积极的价值观和人生观，确立了孩子们学习的原动力。

平日里，她用“班级日志”和“周反思”的形式，跟孩子们进行心与心的交流。到现在，孩子们已经坚持做了五本“班级日志”。孩子们说：“那是我们最宝贵的青春成长纪念册。”

当小琳老师希望孩子们写出这次考试的目标时，孩子们写道：“不出错别字”，“争取计算题不丢分”，“尽心尽力，不留遗憾”，“不出老师说的粗心错儿，像老师检查我们的作业一样，标点符号也要检查。”等等。看到这些，小琳老师放心了，面对考试，孩子们的目标切实有效，孩子们的心态阳光健康。

于是考前，小琳老师和家长有一个秘密约定：每个家长给自己孩子写一封信。小琳老师提前读到这些信的时候，她被感动得热泪盈眶：孩子，你的努力我们看到了，不管最终考得怎样，你都是最棒的！„„

“只要努力，你们都是最棒的！”这样的信念已经深入到了孩子们的骨髓里。就像小琳老师安排班里一个高大帅气的男孩在雨天里护送两名女同学回家的“护花任务”完成后，他那短短的一句回复“老师，护花任务完成”一样，这位在学业成绩中一点特色也没有的孩子，他的责任和担当，同样体现了可贵的价值。正如小琳老师所说：每个孩子都值得我们呵护和尊重。

可想而知，当孩子们奔赴考场前，小琳老师把一封封来自至爱父母的温暖送到孩子们手里的时候，他们在来自秘密约定的“爱”里融化了。

小琳老师班里，这样的秘密还在继续„„ 小琳老师说：“如果你是个只关注成绩的老师，那么你的学生一定也会过分焦虑成绩；如果你是个看重名利的老师，那么你的学生一定也会投机取巧式做人做事。”陶冶品质，关怀精神成长，这是为师的高境界。

孩子们说：她能点铁成金，化腐朽为神奇。家长们说：她是一位妈妈一样的负责任的老师。小琳老师自己说：“青春只有一次，我庆幸，能见证你们成长的过程。成长的过程有痛也有乐，我只愿陪伴在你们身边，一起感受成长的滋味。”

第三篇：爱上作文

这里，让孩子爱上作文

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。作文是培养学生的观察力、联想力、想象力思考力和记忆力的重要手段。对于“语文”二字的解释，叶圣陶先生早就讲过“口头为语，书面为文。”“写作文的好坏”是衡量一个孩子语文水平高低的重要标志。作文教学的地位和作用越来越显著。

近几年，对作文教学的研究使我悟得：要想让孩子爱上作文，首先要解决“无米之炊”的问题，然后掌握一定的写作方法，最后当堂作文，部分当堂面批的效果最好。

一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

“汝果欲学诗，功夫在诗外”是南宋著名诗人陆游教训儿子的名句。意思是说，真正要学写诗，必须在诗外下功夫，也就是需要生活实践。学诗如此，学文何尝不是？生活中处处有写作的源泉，取之不尽，用之不绝。生活琐事都可入文，邻里纠纷，市井吵闹，街头巷尾，商场一隅，都市风情，田园野趣，大院清晨，夕阳西下……都可以成为写作的材料，在作文辅导班上，我这样告诉孩子，寻找写作的素材犹如“众里寻他千百度，蓦然回首，材料就在五彩斑斓生活处。”

“生活大舞台，课堂小天地。”辅导当中，我把游戏搬上了课堂，给孩子们的作文“找米下锅”。课上，我捎来两个透明的玻璃瓶，里面用纸包着两样东西，然后让孩子们猜一猜里面装的是什么?就在孩子们的满心疑惑中，我请一个孩子上前小心翼翼地取出来——原来是两个鸡蛋，这节课要区分出哪个是生的哪个是熟的。就在孩子们兴趣盎

然之中，五花八门的辨别方法应运而生，然后，用三十分钟时间当堂作文。下面撷取作文中的片断，看一看孩子们的语言是多么的鲜活、灵动。

看，熟鸡蛋转起来了，像一个陀螺，呼呼有声，它自豪地看着生鸡蛋。生鸡蛋也不甘示弱，躺在那里虎视眈眈的，边喘粗气，边准备再战——“我就不信自己转不起来。”

李杰把鸡蛋转了起来，这个怎么像喝醉了酒的醉汉，晃晃悠悠，又像一个刚刚学走路的婴儿，东倒西歪走了没几步就不动了„„“生的！”同学们看完异口同声；李杰再转这个，情景可大不一样，它潇洒得像一个芭蕾舞演员，踮起脚尖，转得那么从容，那么飘逸，那么轻柔，它边转边不屑一顾地瞥了一眼躺在自己身边的生鸡蛋„„

二、作文写了从教看，巧把金针度与人。

“你能说出来就能写出来”、“想怎么写就怎么写”、“分段像手掌”、“怎样拍照片就怎样写作文”、“做人直，作文曲”、“甘蔗越吃越短，文章越写越长”……一个个浅显易懂的小秘方，还真是很灵验。写作文，应该让孩子们感觉是很轻松随意自在的事。爱因斯坦说过：“教学所传授的东西要让孩子们当作一件珍贵的礼物去接受，而不是当作沉重的责任去承担。”每节课其实是围绕一个主题进行，就像一篇散文——形散而神不散。每堂课只讲一个秘方，各种古代、现代、生活中的小故事和他的亲身经历还有游戏穿插其中，孩子们的小眼睛亮亮的，一眨也不眨，完全不像上学校的作文课那么无精打采好走神。一个个小肚皮都笑得疼了，一堂课讲完了，孩子们下课还会围着老师，探寻下节课怎样“玩作文”。

三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

叶圣陶先生讲：“训练训练，分开来说，训是老师的事，练是学生的事。就老师方面说，采用种种有效的方法，循序渐进地教导学生练，固然极为重要，而督促学生认真练，经常练，尤其是奏功收效的关键。”掌握了写作的技巧，马上用这个法就会写，三十分钟课堂竞赛，他们也不知道苦，只知道紧张，紧张，快，快，快……孩子们很快活。第二节课我带着孩子们做了一个“连词组句”的游戏，班里分成三个组，分别写“谁？”“在什么地方？”“干什么？”在出乎意料的句子一个个组成的瞬间，孩子们笑成一团。我一句 “定格”，笑的模样成为永恒，你看我，我瞅你。“我手写我口，眼睛变成长镜头，看到什么样就写成什么样。”在我讲了作文方法之后，下面是两个同学写的片断。有的同学笑得是眼弯嘴上翘；有的同学眼睛眯成一条缝捂嘴笑怕露齿羞；丁莉莉笑得最开心，露出两颗大门牙，两颗门牙探着头仿佛在看我们笑；张恩强笑得最爽朗，震得房子嗡嗡响。

教室里成了“每日笑吧”。有的同学笑得流出了眼泪；有的笑成了一朵花；有的笑得嘴角在和眼睛比高低；花甜甜边笑边用手抹眼泪；王良笑得手舞足蹈，前俯后仰，用手不住地拍桌子„„

作文是学习语文的基础，只有在小学阶段就打好这个基础，才能使学生以后的学习更加得心应手。

“先游戏，再作文”或者“游戏和作文交替进行”的动态教学模式中“轻轻松松写，不知不觉长”中快乐完成写作任务。写作的方法。像

“题好一半文，拟题需思量”；“题目是文章的眼睛”；“文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，何必东转又西绕。”；“写事情，不嫌小，鸡毛蒜皮事不少。从起床，到睡觉，生活学习事不少。平常小事天天有，写进作文真正好。写出童心平常心，作文真实又可靠。”这些写作口诀背诵琅琅上口，让我们懂得了不少写作的奥秘。

第四篇：小学作文：只愿与书同行

只愿与书同行

千年古城，城也沧桑。百年树木，树干也弯了。它们都老了，都屈服于时间这位主宰者的脚下。是啊，世界万物又有多少能经得起时间的考验，只有书。就拿我国来说，五千年的历史，都没有离开书。书是祖先们的财富，是他们的宏伟大业，我们要继续他们的大业，把它弘扬下去。

古人云：“耳读书而聪，目读书而明，心读书而一，神读书而注，凝读书而辨，虚读书而莹，饥读书而饱，愠读书而喜，愤读书而平。噫，余自首未闻道兮，惟读书以毕此生。”读书可以陶冶人的情操，武装人的头脑。

我是爱读书的人，每个假期我都会去图书馆。每找到一本好的书，我都如获至宝，如沐浴春风，陶醉在字里行间。

图书馆里的气味渗透在角落李、里，洋溢在空气里；翻书的声音是一首悦耳的交响乐，徘徊在耳边；书中温柔细腻、委婉清丽的语句，自然真挚、清新脱俗的诗句，更如一杯甜甜的、香香的、浓浓的牛奶，喝下去后，仍有余香留在空腔里，萦绕在嘴边。

与书同行，我领略了各地的风土人情；与书同行，我知道了该是多么需要坚强；与书同行，我知道了“人不知而不愠，不亦君子乎？”的做人的基本道德??宽容大度；与书同行，我回到了古代。与书同行我得到了许多，懂得了许多。

书永远是我心灵憩息的地方，在那里，在心灵交汇的地方往往会产生共鸣：对简爱的同情，对诸葛亮的佩服，对毛泽东的敬佩。

与书同行，才能跟上世界的步伐，才会让人的思维缜密，头脑灵活。作为新一代的人，我们更应该读书，只有读书才能负起时代赋予我们的重任，为祖国谱写辉煌。愿天下所有人能与书同行！

第五篇：【推荐】爱上阅读作文

【推荐】爱上阅读作文

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的爱上阅读作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

自小，我便和“阅读”结下了不解之缘。直到现在，我已成为“手不释卷”的“爱书人”，阅读俨然是我生活中不可或缺的一部分，因为我领略了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”透过阅读充实知识、增广见闻的道理；也明白“开卷有益”，利用阅读以净化心灵，提升精神层次的益处；更体会“腹有诗书气自华”，藉由阅读涵养内在，变化气质的潜移默化之功。古人说：“读书之乐乐如何？瑶琴一曲来熏风。”亲身体验阅读的乐趣，领会阅读带给我的丰硕之后，我已深深爱上阅读了。

我和“阅读”缘起于未满周岁时，当时妈妈买回来许多色彩鲜艳的大版面图画书以刺激我的视觉感官，想藉此让我体会翻书的乐趣。接下来的日子里，翻翻书、立体书、有声书等，更为我的生活增添了无数乐趣。妈妈说，儿时的我最爱一本“有味道的书”，只要用手指头刮一刮书中的食物图片，这本书便会散发出披萨、草莓、香蕉等各种香味，令我爱不释手。到了晚上的“晚安故事”时间也是我的最爱，妈妈总会在催我上床睡觉的同时，从书架上挑出一本故事书念给我听，看着绘本上的插图，听着妈妈温柔的声音，我便满足安稳的入睡了。

上幼儿园后，我学会了拼音符号的本事，便开始练习自己念故事书。起初从字少的绘本开始阅读，慢慢的由拼读中也认得了不少汉字。所阅读的书不但字数日益增多，书籍种类也扩及童话故事、成语故事、科学、历史、伟人传记、古典小说等等，不但开阔了我的视野，也让我更能领略阅读的乐趣，从而深深的爱上阅读。也由于爸爸妈妈都是爱书之人，因此家里有一整面的“书墙”，上面摆满了各式各样、琳琅满目的书籍，又为了方便我阅读，妈妈更添购了许多适合我年纪阅读的图书，让我在课余闲暇之时，便可随心所欲的顺手拿本书来阅读。而学校里也有课外读物可借阅，因此我不但从来不缺书，并且总能尽情的'沉浸于书的世界中，且从中获益良多。

遇到寒暑假或假日，爸爸妈妈也常常邀我到图书馆去，共享沉浸在书海中的乐趣。这时我就会挑本自己喜爱的书，找个静谧的角落，暂将一切烦恼琐事抛至九霄云外，让自己尽情沐濡在书的世界里，随着书中人物驰骋神游。读童话故事时，彷佛自己进入了书中世界，与人鱼公主遨游于湛蓝海域、而后幻化成七彩泡沫；与丑小鸭历经种种磨难、而后蜕变为高雅天鹅；与小木偶冒险学教训、最后变成真正的人类……。当读到伟人传记，便会对书中主角肃然起敬，萌生见贤思齐的意念；阅读侦探故事，总会绞尽脑汁，跟着主角寻绎线索，待水落石出之时，始有豁然开朗之慨；读到历史小说，不禁感佩于三国诸葛孔明的足智多谋，以及他“鞠躬尽瘁，死而后已”忠贞不贰的精神。沉浸于书香世界里，我彷佛懂得了朱熹“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的体悟；似乎读懂了辛弃疾的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生况味；彷佛与慧开禅师的“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”心有戚戚焉；吟诵苏轼的“相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。”亦不胜唏嘘。读到感人肺腑之处，不禁热泪盈眶；看到入迷之时，往往废寝忘食；我想，阅读之乐，莫大于此！

龙应台曾说：“文学，是白杨树的湖中倒影；哲学，是迷宫中望见星空；史学，是沙漠玫瑰的开放。”英国哲学家培根亦曾说过：“历史能使人变聪明，诗歌能使人增加想象力，数学能使人精确，自然哲学使人思想深刻。”阅读，可以提供精确的价值观，指点人生的迷津；阅读，提供了取之不尽、用之不竭的知识宝库；徜徉于书海中，更可使我们汲取各种前人的智慧结晶。领略了阅读的益处与乐趣而爱上阅读后，我想，我这辈子都离不开阅读了！