小升初英语培优班教学计划

第一篇：小升初英语培优班教学计划

小升初英语培优班教学计划

一、课堂安排：共14节课，每节课120分钟。

1.第一堂课：音标衔接

2.第二至十四堂课：

（1）前55分钟：综合能力训练（语音知识、单选、完型、阅读、作文）

（2）中间休息10分钟

（3）后55分钟：听力（占30分钟）、情景对答及口头作文（占25分钟）

二、教学目标：

1.掌握音标规律，学会单词记忆技巧。

小学对于音标的学习比较肤浅，一般进入初中，都有衔接教学，重新系统认识。这有利于孩子矫正语音语调，同时学习单词组成的技巧（读音、音标、字母、重读之间的关系），提高单词记忆的效率。

2.提高英语综合运用能力，实现听得懂，看得明，写得清，说得通。

英语综合能力可细分为：听力技巧、阅读技巧、作文水平、口语能力、英语语法规则。这里强调的是提高运用这些技巧的能力，即是真正意义上的：1.听得懂录音所讲的主要内容；2.看得明白阅读文段的中心意思；3.写作中能完整表达意思，尽量少语法错误；4.口头对话能符合情景。

3.了解考试重点，习得做题技巧。

做题技巧，是在提高运用能力的基础上，能揣测出题者意图，提高总体分值。（即应试能力）

三、学习方法：

1.每堂课完成一整套试卷（其中作文在课堂上教授，回家练写，下节课交）

2.每套试卷的得分是孩子该学习阶段的效果反映，成绩、排名会告知家长。

3.针对孩子弱项，老师会给出评语，孩子须对弱项在课余加强训练（需家长配合）

4.每堂课后，老师会发一篇优秀英语作文（重点考试题型），孩子须在课余时间每天至少读一次（最好能背诵），划出认为好的句子，不懂的单词查字典记忆。

第二篇：小升初英语教学计划

小升初英语寒假班课程大纲

讲次 课程内容

第1讲 重点语法复习与提高（音标、名词、代词）+小升初考试真题演练

第2讲 重点语法复习与提高（数词、冠词、连词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练

第3讲 重点语法复习与提高（形容词、副词、情态动词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练 第4讲 重点语法复习与提高（动词时态和语态）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练

第5讲 重点语法复习与提高（宾语从句、定语从句、状语从句）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练 第6讲 重点语法复习与提高（句子成分、句型转换）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练 第7讲 小升初作文提高+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练

第8讲 重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练 第9讲 重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练 第10讲 重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练

第三篇：中二班英语教学计划

中二班英语教学计划

一、情况分析

中班幼儿学习英语的兴趣较浓，有一部分幼儿有英语基础，能用英语问早、基本掌握了所学课本中的大部分英语单词。但还有部分学生由于基础不够好，初次进入这个环境学习，所以不能跟老师一起积极学英语。另外由于幼儿的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。

二、教学模式

根据中班幼儿的年龄特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学习，在游戏中学习，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松自然的习得英语。树立以孩子为主的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习---情景呈现---交际性游戏---唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动起幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学的内容，以旧带新；在情境中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏和模拟性交际性活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学习目标

针对基础较好的孩子进一步引导，启发其去获得更多的英语知识。针对基础不好，不能适应新环境的孩子，重点关注其学习。针对幼儿发音器官和听觉发育不完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，发音不清楚等情况，坚持对其进行整体到个别纠音，使其发音基本准确。

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确的学会大部分的英语单词和短语的发音。

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆的用英语进行交流。

四、教学内容

Unit1:Greeting

Unit2:In the zoo Unit3: Grocery

Unit4:Expressing wish Unit5:Pastry

Unit6:Color and Number Unit7: Inquire

Unit8:Introduce Unit9:Visit

Unit10：Get up

Unit11:Weather Report Unit12:Hele and Gratitude Unit13:Invite

Unit14:Our kindergarten Unit15:Dinner

Unit16:Time

Unit17:Shopping Unit18:Go out

Unit19:On a bus Unit20:Hospital Unit21:In the class Unit22:Telephone

第四篇：英语兴趣班教学计划

小学三年级英语兴趣计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

初学英语，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。

四、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

第五篇：小升初衔接班英语教学计划1

小升初衔接班英语教学计划

【教学目标】

衔接小学到初中,顺利过渡；培养良好学习习惯，指导灵活学习方法；学会音标，掌握记忆单词诀窍；扩大词汇，学会初中阶段基本句型及相关语法知识，为今后的英语学习夯实基础。

【教学内容】

音标：４８个音素认读写；学会看音标拼读；熟练掌握读音规则并根据读音拼写单词，每日

一练。

词汇：日常常用单词及短语，至少每日记10个，扩充词汇达150个。

语法：初中阶段基本句型，包括肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、感叹句、一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、将来时 & 情态动词、名词的复数、人称代词/物主代词/反身代词。

【教学安排】

共15课时：

1.音标 – 单元音/名词的复数

2.音标 – 双元音/肯定句

3.音标 – 辅音（1）/否定句

4.音标 – 辅音（2）/一般疑问句

5.音标 – 辅音（3）/特殊疑问句

6.音标 – 辅音（4）/反义疑问句

7.音标 – 音节、次重音、重音/人称代词/物主代词/反身代词

8.音标 – 拼读、拼写、根据读音规则学会快速记忆单词/感叹句

9.阅读训练/一般现在时

10.阅读训练/现在进行时

11.阅读训练/现在完成时

12.阅读训练/一般过去时

13.阅读训练/过去进行时

14.阅读训练/过去完成时

15.阅读训练/将来时 & 情态动词