2012科技节-科技小制作计划[五篇范文]

第一篇：2012科技节-科技小制作计划

2012年敬仲二小校园科技节暨科技小发明、小制作比赛方案

一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始

二、活动宗旨

进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行科技小发明、小制作比赛。

本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加区里的比赛。

三、活动参加对象：全校学生

四、活动内容：

小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多； 小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。

五、活动要求

1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。

2、各班科技小发明、小制作不少于4件。

3、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师。

4、以年级为单位于12月24日以前将作品上报一楼家委办公室。

六、评审标准

1、科技小发明

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。

（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。

（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。

2、小制作作品要求：

（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。

（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。

（3）可制作各种模型。

七、奖项设置

本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，颁发荣誉证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。

2012.12

第二篇：科技小制作活动计划

“科技小制作”科普兴趣小组活动计划

一、活动目标

为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特开展“科技小制作”。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。

二、具体任务与要求

学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。

三、教学目标

1、培养学生实际动手的能力，能做出成功的小作品。

2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。

3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。

4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。

5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。

6、以小组为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。

四、教学措施

1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。

2、以学生动手为主，理论教育为辅。

3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。

4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。

五、活动安排：

1、开展科技小制作比赛。拟订计划。

2、自主创新制作。（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作）

3、变废为宝。（同学们利用身边的废弃物品进行改良创新）

4、专题科技制作竞赛。

5、总结、表彰。

第三篇：科技小制作小组活动计划

科技小制作小组活动计划

指导思想：

为了发现发挥发展学生的聪明才智，增强学生科技意识，追求学习科学知识的执着的精神，从小树立科学世界观，培养学生创新发明的思想，特制定本期科技小制作小组的活动计划： 活动目标：

1、运用创新的思想，追求卓越的精神，指导学生积极参与科技小发明小制作的活动。

2、培养学生热爱科学，增强科学意识，养成学生勤于观察，勤于动脑，勤于动手的良好习惯。

3、教育学生热爱生活，植身于生活，在生活中去发明、去创造、去制作小物件，解决自己的实际生活中所遇到的一些小问题。

4、要求本期每位小组成员能够独立完成一、二件小发明小制作。

活动安排：

周次课时小发明小制作活动内容21自制热气球

31自制壁挂花篮

41自制香皂纸

51自制手电筒

61带刷子的干净橡皮擦

71做个笔筒

81制作不倒翁（1）

91制作不倒翁（2）

101制作不倒翁（3）

111隐形笔筒

121自制太阳灶

131指南针

141离心式抽水泵

151学生自定

161学生自定

171学生自定

活动方法：

1、教辅与训练相结合2、集中与分散相结合3、每学期举行一次小发明小制作展示活动

采取措施：

1、宣传、发动、组建、成立科技制作活动小组，凡有兴趣、爱好的学生均可报名参加，不准收取任何费用。

2、制定计划，按计划组织学生参加活动。

3、在具体活动过程中，以启发学生的思维能力、创新能力。

4、每周开展一次科技小发明小制作辅导活动。

5、期末举行一次科技小发明小制作展览，获奖作品给予奖励，以资鼓励。

梅川中学科技制作兴趣小组2013年3月

第四篇：崇文小学科技节科技小制作比赛方案

崇文小学科技节科技小制作比赛方案

加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。3月15日—4月15日我校举办“科技节”活动，为培养少年儿童的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，科技制作小组决定开展“科学小制作比赛”。科技小制作比赛具体方案如下：

一、比赛内容

内容指对有关环保、模型(海模、航模、车模等)、气象等各类科技小制作、小发明作品进行评比。作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。尽量在作品中体现环保内容，例如废物利用等。

二、参赛对象

一至六年级全体学生。

一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年级为高年级组，作品评比分低、中、高年级组进行。

三、比赛时间

3月24日—4月12日，制作作品征集时间截止到4月12日。

四、比赛方式、要求

1、比赛以作品的征集和评选形式进行。

2、一至六级的每位学生均可参加，以班为单位上送作品。各班主任先在班内进行精选，再把作品和填好的《作品总汇表》交到综合科组张志恒老师处，每班上送作品数量为10件或以上。

3、上送的每件作品本身要求写明班级、作者和名称。作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法和过程等。

五、评奖办法

1、比赛设一、二、三等奖，分别按作品总数量的10%、20%、30%的比例评出，全校评出10个“十佳小制作（发明）家”。

2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。

大朗镇崇文小学

2010年3月24日

第五篇：科技论文小制作

小制作

十月又一次到来，每当看到提着箱子结伴向实验楼走去的学弟学妹们，不禁想起了去年参加科技节小制作的时候。

当王老师说：“今年的科技节又要到了，希望你们踊跃报名啊。”于是我们怀着期待报名参加了小制作项目。

时间一晃，便到了小制作训练的日子。那天中午，我们早早的吃完了饭，等待着一点钟的到来。我们带着纸笔走向实验楼。近一点半时，开始下发工具，并简单的教会我们如何操作后，便让我们自行练习。我看着黑板上简短的步骤，心里想:“哈哈，这么简单，肯定难不倒我。”可是，当我右手拿着电烙铁，左手拿着焊锡丝时，却不知道怎么办了，我看着涂先琳的样子照葫芦画瓢，结果，本应该是一个漂亮光滑的小白圆点，被我焊成了一个又扁又平的东西，根本就不符合要求。于是我又焊了一个，可这次连形状都看不出来。后来回到家，开始不断地练习，可是仍没有什么效果。眼看着自己的耐性被一点一点耗光，却无能为力。

但是我知道，一定不能放弃，于是即使在难看，也一定要继续练下去。于是，从最初的不成形渐渐变成一个点，又从一个点变成一个漂亮的小圆球，自信被一点一点找回，直到参赛那天，我充满自信，一个又一个标准的图案从我手中焊出，既兴奋又开心，最后满意的上交了我最完美的作品。

最后结果出来了，我获得了三等奖，虽然有些失落，但这些失落瞬间被美好的回忆一扫而空，我只要享受了这一过程，几等奖又有什么关系呢。这次活动，我付出了努力、时间与汗水，可也回报给我了耐心、坚持不懈的意志品质，我认为这次活动很值得。

学弟学妹们再一次提着箱子出来了，看到他们脸上会心的微笑，我想他们也会收获一些自己想要的吧。