第一篇：雷锋精神永远照耀着警营
传承雷锋精神、争做雷锋传人
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否永远坚守着你的岗位……
有这样一位战士，他来到这个世界普普通通；离开这个世界平平静静。他身高只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起人们心灵深处的浪花。他永远年轻，因为22岁是他永恒的年龄。他的日记，人们越读越有劲；他的故事，人们越听越动情！他的名字叫――雷锋。
雷锋是伟大的，雷锋是永恒的,他凭着对事业的热爱，对祖国和人民的忠诚，谱写了自己最光辉的短暂人生。他的事迹感动着一代又一代的年轻人，他的精神像一座丰碑，激励着我们奋勇向前。虽然雷锋已经离开了我们，可他的精神之花开遍警营：任长霞用生命谱写了对事业的忠诚；潘堃用鲜血捍卫了警察的威严；刘金国一心为民，把满腔热血倾注于公安事业。
我们身边也有许多动人的“雷锋”事迹。我们有舍己救人的熊辉同志，在发现一名老人落水喉，他不顾身体极度疲劳，跳进冰冷刺骨的湖水中奋力的将老人就起，上岸后，由于体力透支，他几乎昏厥。排爆英雄范希祥，十几年来他一次又一次的与炸弹进行着殊死较量，成为一个敢和死神叫板的排爆尖兵。2011年“七城会”，我们有的同志孩子重病；有的同志妻子临产；有的同志亲人过世，可是他们依然坚守岗位。他们把满腔热血献给了公安事业，献给了这座英雄城，他们用自己的行动谱写了一曲曲新时代的雷锋之歌！
我们的“雷锋”们总是那么的平凡，可他们的精神却与时俱进，永放光芒。
我们肩负捍卫祖国和人民安全的责任和使命，当国家利益遭到损失时，我们挺身而出；当人民群众遇到困难时，我们倾力相助；当个人利益与人民利益不能统一时，我们毫不犹豫地牺牲自己的一切，甚至生命。“七城”安保、我们严阵以待；抗震救灾，我们一线救援；援疆维稳，我们冲锋在前；打击犯罪、我们生死无畏。你还能说，雷锋已经离开了我们吗？不，永远不会！雷锋那无私奉献的血液将撒遍祖国各地，他的精神将永远激励我们前进，他的精神将永远照耀着警营。
第二篇：雷锋精神照耀我前行
雷锋精神照耀我前行
苍溪县云峰镇中心小学校小学四年级
顾昕妍
指导教师
何晓青
51年前，他曾经说过这样的话：“我们吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务。”同学们，你们知道他是谁吗？他就是令我们怀念、崇敬的一名普通战士——雷锋。是呀，雷锋虽然早已离开我们，可雷锋精神却激励了一代又一代的人。
比起雷锋，我觉得自己是那么渺小。雷锋仅仅是一名普通战士，但他却全身心地投入到为人民服务中。而我作为一个班长，不仅没有为同学们服好务，还没有起到示范带头作用呢。就拿上周一晚睡来说吧。晚上九点多不好好睡觉，还打着电筒钻在被窝里和几个同学玩扑克牌，结果被老师发现了。我不但没深刻认识自己的错误，反将责任推到别的同学身上。当我读了《学雷锋，做有道德的人》这本书后，我才明白了自己犯的错误真是愚不可及。作为班干部，不但不身先士卒、率先垂范，反而带着寝室的同学们干违规违纪的事。和雷锋比，真是自惭形秽，我也从内心深处检讨自己，以后多为班级做实事，并且起到模范带头作用。
令我感动的不仅是雷锋时时处处全心全意为人民服务的精神，还有他那艰苦朴素的作风也深深地烙印在我幼小的心里。
雷锋家境贫寒，自小就是孤儿，受尽欺侮，吃尽苦头。后来雷锋参了军，部队就是他的家。他时刻不忘记节约，他的衣服补了又补，一个补丁重一个补丁，仍舍不得丢掉。部队每年发两套单军装、两件衬衣、两双鞋，但他各样只领一套，他说：“一套就够了，我现在穿 的这套带补丁的衣服，比我小时候穿的不知道好上多少倍呢！”比起雷锋，我的衣服花花绿绿，样式五花八门，多得不计其数，而且每一件都比雷锋的衣服好了上千倍上万倍，但我还时常因为它们不合心意而不穿，真是无地自容呀！不仅如此，雷锋生活的时代不仅缺衣还缺粮，他们多么渴望有粮食呀！可是，我们现在生活条件好，却常常浪费粮食。就说我在学校吧，觉得食堂饭菜不合胃口，白花花的米饭就一股脑儿地倒掉，白白的馒头就一下扔掉„„想想自己的行为是多么可耻，心里像打翻了五味瓶似的——难受极了。我也暗自下决心，以后一定要向雷锋学习，学习他那艰苦朴素的精神。
雷锋虽然逝去了，但他的精神将永远照耀我人生前行的道路，时刻提醒着我，时刻教育着我怎样做人，怎样做事。
第三篇：雷锋精神永远激励着我
雷锋精神永远激励着我十年前，在小学课本上认识了他。
五年前，在中学课本上再次见到了他。
而如今，十年过去了，当再次听到他的名字时，心里仍旧久久不能平静，他的事迹太多，他的影响甚大，他就是雷锋。
雷锋，听起来多么平凡的名字，但他曾经的影响却远远超过当红的歌星、影星。或许在如今这个年代，他已经淡出了我们的视线，又或许因为太多的牵绊，让我们觉得雷锋已经不适于现在。在这个利字当头的时代，难道雷锋就真的不存在了吗？
不曾忘，公交车上，为年迈的老人让座的身影；不曾忘，大家为烧伤女孩胡胤捐款的善举；不曾忘，在512特大地震灾害中，那些捐资捐物却不留姓名的好心人；更不曾忘，那些恪尽职守，在平凡的岗位上做出骄人成绩的劳动楷模。
这些，不都是我们身边的雷锋吗？物欲横流，可雷锋精神永恒！
作为孩子，我们理应孝敬父母；作为学生，我们理应努力学习；作为员工，我们理应立足本职，好好工作。我，作为五粮液精美印务公司的一名员工，在公司，就应该有“在岗一分钟，尽职60秒”的责任，就必须做到从手里流过去的产品不为废品；就必须为打造“员工精美，产品精美”的名片而不懈努力！不论是为人子女，还是学生，还是作为公司员工，我们都能从雷锋身上得到不竭的动力！
2010年丽彩集团公司特殊荣誉奖得主张胜，一名技术全面的全自动丝网印刷机机长。他有着马克思十年如一日的坚毅，有着贝多芬耳聋后仍旧坚持创作的坚强，更有着时代楷模雷锋一样的朴实和坚持。他默默无闻，甘愿奉献，在他十
年的工作时间里，他带领机组人员，攻克难关，勇往直前，不计得失，年年超额完成生产任务！08年，超产87.42%，09年即使受到主业结构和世界金融风暴的影响，仍旧超产85.08%！这仅仅只是产量，而在他长期的工作中，更从未出现过一次重大的质量和安全事故！他犹如一颗钉子，扎根在了这里，更犹如我们身边的雷锋，让我们为之震撼和骄傲！让我们记住他的名字——张胜！
看着张胜的故事，我一遍遍地默诵着精美印务公司 “诚信为本、质量为先、创新为魂、追求精美”的质量方针，一次次地感受着众多荣誉的内涵和分量，一次次地被同事们的故事振奋着鼓舞着，他们钉子般的“挤”劲和“钻”劲，成就了公司，更成就了自我；他们，是我身边的雷锋，是我学习的榜样！我一次次地被榜样激励着！
课本，启迪我像雷锋似的乐于助人；父母，引导我像螺丝钉似的勤恳质朴，把自己融入集体；同事，鼓舞我艰苦奋斗决不轻言放弃；公司，这片沃土吸引着我与其共荣辱！
雷锋精神正激励着我们每个员工立足本职，刻苦学习、不断进取。我们也将积极投身于“岗位学雷锋、争做好员工”的氛围之中，不断学习新知识，掌握新技能，增强学习能力，创新能力，竞争能力和创业能力，为公司的发展作出新的贡献。
工友们，让我们秉承雷锋精神，发扬五粮液人的传统，在高唱“学习雷锋好榜样”的铿锵旋律中，为自己许下一份爱的承诺：立足本职，高效高质，让我们的青春在这里飞扬，让我们的激情在此刻点燃，让我们的未来没有遗憾，让我们的明天更加灿烂吧！
第四篇：中国梦照耀着每个人的梦（范文模版）
中国梦照耀着每个人的梦
————潜山县工商银行王晓俊
日前，习近平同志在十二届全国人大一次会议闭幕会发表讲话时强调，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族千百年来的追逐梦想，也是每个中华儿女的共同梦想。正是这个美好梦想，将全国56个民族、13亿人民紧紧凝聚在一起，联结在一块。
中国梦是国家梦、民族梦，归根到底是人民的梦。千千万万人民的梦汇集而成中国梦，民族复兴的中国梦包含着无数人民的梦。国家梦联着个人梦，个人梦联着国家梦。我们每个人的梦想都与中国梦相生相伴、唇齿相依。我们追逐自己的梦,本身就是构成“中国梦”的一块块基石。
从这个意义上说，我们每个人的梦想都与中国梦共同成长，共同享有人生出彩的机会、梦想成真的机会、成长进步的机会。也唯有如此，中国梦才能照进每个人的心里，照耀着我们的梦想生根发芽。
我们每个人不论从事何种职业、处于何种环境，都不甘平庸，都有自己的梦想，都想追求更加绚丽的人生，并为之不懈地奋斗着。“大衣哥”朱之文怀着唱歌的梦想，长年坚持、不离不弃，一夜之间走红全国。记得2011年姚明退役时说，感谢这个伟大的时代，让我有机会去实现自己的价值和梦想。
由此我联想到我们所从事的金融工作。我们所从事的银行一线临柜工作，虽然平凡，但我们也有自己的梦想，也有人生出彩的机会。首先，我们要正确对待困难、挫折和荣誉，要有奋发进取、理性平和、开放包容、积极向上的阳光心态。在日常工作中，要把客户需求放在首位，想客户之所想，急客户之所急。我们要争先创优，争创客户满意窗口，努力提升优质服务品牌，争当优质服务标兵。确实，当今的时代是一个可以梦想的时代，是一个能就成就梦想的时代。只要我们有梦想、有机会，有追求、有奋斗，不放弃、不抛弃，哪怕只是最平凡的岗位，终会享受到人生出彩的绚烂、梦想成真的幸福、成长进步的快乐。
个人梦离不开中国梦，没有中国梦便不会个人梦。我们每个人在追求出彩人生、美好梦想的同时，更应把个人的命运与国家民族的命运紧紧联系在一起，把个人梦想与中国梦想紧紧联系在一起，把个人利益融入国家利益、把个人梦想融入国家梦想。因为，你所站立的那个地方,正是你的中国。你的梦想是怎么样,中国梦便怎么样。你有光明,中国便不黑暗。
第五篇：阳光照耀着塔什库尔干 详案
《阳光照耀着塔什库尔干》
教材分析：小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》由作曲家陈钢根据吐尔逊卡的尔所作歌曲《美丽的塔什库尔干》和刘富荣改编的笛子独奏曲改编，完成于1976年。其中应用了新疆塔吉克族的音乐素材，具有浓厚的民族风情。
教学目标：
1、认识波斯-阿拉伯音乐体系下独特的塔吉克调式，体会多变的节拍与节奏，如7/8拍及多种节拍混合性的特征。
2、聆听作品，熟悉乐曲的各个主题，试着哼唱纵情高歌的第一主题，同时，从节拍、节奏、调式、音乐情绪等音乐要素上分析热烈起舞的部分，尝试用动作跟着音乐“起舞”。
3、知道乐曲的创作背景、演奏形式和创作手法，了解作曲家陈钢，认识小提琴及华彩乐段等知识。
教学重点：熟悉塔吉克调式和塔吉克节拍，跟唱音乐主题，感受塔吉克调式与节拍的多变性。教学难度：7拍子的认识与运用，用正确的节拍时值哼唱音乐主题。教学过程：
一：导入（背景音乐《古丽碧塔》——《花儿为什么这样红》的素材来源）
1、揭开字谜，介绍塔吉克族
师：同学们，背景音乐的旋律熟悉吗？
生：不太熟悉；好像听过„„
师：电影《冰山上的来客》中出现了一首流传广泛的歌曲《花儿为什么这样红》，就是这首民歌的素材创作的。
师：今天我们就一起踏上古丝绸之路的金色新疆之旅，去寻找这个神秘的少数民族。
字谜层层揭露（以下加粗字体便是屏幕上的字谜）——这个民族生活在帕米尔高原东北部的最高处，是古丝绸之路的必经之地，这里阳光充足，照耀着他们居住的石头城堡“塔什库尔干”，平日里人们喜欢吹着鹰笛、跳着鹰舞、打着手鼓，在这片土地上载歌载舞，过着幸福的生活。更鲜为人知的是：他们的音乐是属于波斯阿拉伯音乐体系。讲到这，同学很想知道谜底了吧？它就是：塔吉克族。【设计意图】此处的字谜设计把学生的注意力引导谜底中，有效的揭开了塔吉克族及其相关的内容，做到了学科知识的综合，更为后面的分析做好铺垫，先入为主、印象深刻！
2、简要介绍塔吉克族（图片）：主要介绍热瓦普、手鼓等乐器
（为小提琴模仿热瓦普的拨奏和舞蹈部分多变的节奏分析做铺垫）二：作品分析（两个部分：纵情高歌、热烈欢舞）
1、找出“7字口令”，并用口令密码打开“音乐盒”
——揭示罕见7/8拍节拍并介绍塔吉克调式音阶 师：我们会看刚才的“字谜”，请同学们找出3字+4字的口令密码，组合好之后，我们就能开启塔吉克的音乐盒。生：“照耀着”、“塔吉克族”
师：播放音乐a1片段，用口令检验，念时突出“照”“塔”字的强拍 师：塔吉克节拍
7/8（混合拍子）
3/8 4/8 师：这种由单拍子加复拍子组合而成的混合拍子成了塔吉克族罕见的7拍子，且在塔吉克的音乐中，节拍常常是多变的，它还可以变成2/
8、3/
8、4/
8、5/
8、6/8„„ 师：为了更好的感受音乐盒带来的旋律，我们也进行变化试试：“照~着塔吉克族”（贴近主题的节奏）
生：念“照~着塔吉克族”再次感受a1片段
师：动听的旋律光有节拍怎么行呢，还要有具有其民族特色的音符才行。听，老师用钢琴来弹奏两组音阶，请同学们选择属于塔吉克族的一条。（各弹2遍）
生：选择第二条，第三个音出现了变化，好像升高了„„
师：很好，这就是让同学们觉得具有塔吉克音乐特点的主要原因之一。
塔吉克调式也叫哈贾兹库尔德调式，核心音是3，还出现了一个变化音#5，（因七年级未涉及到音程的度数内容，故此处不提增二度的概念）在实际演唱和演奏中，其他的音符还会出现临时的升高或降低，形成调式的转换和交替。
师：有了这把“7字金钥匙”和塔吉克调式的音符，我们一起来唱一下这句旋律吧！
节拍+旋律的检验跟唱（乐句）
【设计意图】这个环节是这堂课最关键的设计，打破了以往常规欣赏课的教学安排，本人用了近5分钟时间解决了陌生而起决定性作用的两个知识点：7拍子和塔吉克调式，为后面全曲风格的把握、基本节拍及其变化做了很好的引导。但是在环节安排上，切莫一味的强调那7个字的朗诵核对，这样会破坏音乐性，可以让学生在知晓的情况下，用心里默念去核对，否则喧宾夺主，得不偿失。
第一部分：{纵情高歌}：a1+a2
2、跟唱a1片段，找出相同的乐句（跟唱+清唱）
生：第2、4乐句是相同的，1、2乐句的前半句也是相同的„„
师：我们一起来清唱下a1片段，注意相同的乐句。接下来老师要请出完整的a1主题„„
3、完整聆听主题a1，说说主题在音区上出现什么变化？ 生：先高再低，相差八度„„
师：出示谱例证明（起音3刚好相差八度），那么，请同学们说说音乐盒为我们介绍的塔吉克族人民怎样的生活场景？ 生：轻松、自由、自然、优美„„ 师：塔吉克族人们在放牧时的自由高歌场景，此时，来了一位新歌手加入牧民的歌赛中，听，她来了，请同学们结合问题说说这位新歌手的特点？
4、听主题a2，对比a2与a1，在节拍、速度、音区、情绪上的异同？ 生：节拍还是7拍子，速度加快了，音区更高，情绪越来越激动起来„„ 师：出示曲谱证明音区又高了八度，并对学生的回答给予肯定和鼓励。
正当人们在纵情高歌时，不远处传来了节奏明显的手鼓声音，舞会快要开始了，咱们也赶紧去瞧瞧吧！【设计意图】因前面7拍子和塔吉克调式的知识点已落实好，第一部分两个主题的分析顺理成章的完成了。学生不仅感受到了塔吉克调式的风格，试着哼唱主题旋律，同时学会去检验7拍子的节拍，这为舞蹈部分的节拍变化做了很好的铺垫。
第二部分：{热烈欢舞}：b1+ b2+ b3+ b4+ b2+ b3+ b4
5、听主题b1,说说节拍、节奏、力度、调式上的特点？（分组回答）师：首先，我们一起来聆听舞会的开场音乐，牧民们要求我们分组有序的加入舞会，分好四组：节拍组、节奏组、力度组、调式组，要求在听的过程中，各组用不同的肢体语言表示该组对音乐的感受，比如：
节拍组（用“7字口令”检验有无变化，如有变，能否尝试换“密码”）摇头或点头
节奏组（体验手鼓节奏的变化，尝试记住节奏，用手指运动快慢表示节奏的密集度）手指 力度组（用拳头的松紧表示力度的强弱）拳头 调式组（举手示意转调与否）举手 师： 小结，变换节拍（多个混合拍子）、多密集的节奏、力度加强、有转调、气氛热烈欢腾„„
重点分析节拍的变化，出现了7/
8、5/8的交替出现及4/
8、3/8的临时出现，教师可加用“5字口令”（塔什库尔干）解锁，形成“7/8照耀着塔吉克族”+“5/8塔什库尔干”的连续三小节的检验。
【设计意图】安排各个小组分工聆听和体验，有效的听辨主要几个音乐要素的变化特点，避免“一把抓”、“词不达意”，学生在肢体体验中已经领悟了音乐各个要素的变化。潜移默化的解决了b1主题，也为后面b2、b3、b4主题的分析做了标杆性的体验引导，同时，为师生共舞的互动高潮做好铺垫。
6、完整聆听第二部分，请节拍组、节奏组、力度组、调式组继续用肢体语言表达音乐要素的变化（教师注意小组动作的及时评价和细微调节，尤其关注节拍组和调式组。）
师：评价小组的表现，同时揭示第二部分热烈欢舞的结构图：b1+ b2+ b3+ b4+ b2+ b3+ b4。牧民们邀请我们一起加入舞蹈，为了同学们更好的融入舞会，老师教大家三组简单的手部动作。练习之后我们加入舞会，具体如下：
第一组动作：左右移颈或耸肩（b2）——学生能够想到的新疆舞蹈的代表动作 第二组动作：高低绕腕和压腕（b3）——动作简单，操作方便，注意绕腕根据音高进行。第三组动作：雄鹰展翅（b4）——呼应前面提到的鹰舞
7、聆听b2+ b3+ b4，加入舞蹈动作进行律动（师生互动高潮）
师：舞蹈中及时点评做的到位的学生，时间允许的话请个别学生做示范鼓励。【设计意图】舞蹈动作的律动作为有效调动学生的积极性，七年级的学生相对比较乐意参与课堂互动，只要教师操控妥当，能有效促进教学进度，同时，音乐情绪所表现的狂欢、兴奋、尽情等，能直接从学生的表现中体现。
8、检验小组的成果，依次简要分析b2（念节奏）、b3（哼主题）、b4（听辨和演唱主题）
师生共析：b2：4/8+7/8的节拍交替，舞蹈性节奏加强、切分节奏和三连音的运用
b3：2/4拍节拍，加入装饰音：倚音、颤音，乐句的完全反复
b4：2/4拍节拍，乐器争霸赛：复调手法的运用（同时引出两件乐器）
9、揭题、演奏形式、小提琴介绍（乐器皇后）
师：今天乐器皇帝和皇后为我们共同带来了《阳光照耀着塔什库尔干》这首作品，请同学们一起来念一下标题。
师：主角乐器是？
生：小提琴（钢琴伴奏）师：演奏形式是小提琴独奏，简介小提琴。
10、作品结构图揭示，分析华彩乐段（自由华彩）
师：其实这个作品的完整结构就分为两个部分，这也是塔吉克族音乐的常用结构模式，同学们看看，我们还有哪些没有聆听的？那个比较陌生？ 生：引子、连接、尾声，华彩乐段比较陌生。
11、华彩乐段分析：先听小提琴模仿热瓦普的拨奏，而后引出华彩乐段。
齐读文字——华彩乐段也叫自由华彩，是个炫技的乐段。通常乐队暂停演奏，由独奏者自由发挥该乐器的高难度技巧。（再观看视频片段）
12、视频完整观看（关注字幕的介绍——创作背景、作曲家、作品结构等内容）教师使用必要的提示语：引子和尾声等环节
13、作曲家简介
陈钢（1935--）上海人，出生音乐家庭，父亲陈歌辛。上海音乐学院作曲系教授。是小提琴协奏曲《梁祝》作者之一。代表作品还有：《苗岭的早晨》、《王昭君》、《我爱祖国的台湾》„„
14、作品小结（全班一起回答）
罕见节拍：7/8拍（3/
8、4/
8、5/8等） 演奏形式：小提琴独奏、钢琴伴奏 作 曲 家：陈钢（编曲）
旋律特色：塔吉克调式（#5）风格
典型结构：常用两个材料构成平行乐段：【纵情高歌】和 【热烈欢舞】
【设计意图】题目的揭示、乐器的分析、作曲家的简介及作品小结放在最后，有总括加梳理的作用，尤其是小结部分，学生能够回答主要的问题，证明这堂课设计的可行度，同时，也为环节的疏漏做好弥补。
三、主题升华：新丝路上的美妙乐章，首尾呼应。（背景音乐：a1）师：今天我们把具有塔吉克族音乐风格的小提琴作品分析完了，同学们知道吗？到2020年，新疆的铁路将全面“开花”。到时候一条新的丝绸之路必将蓬勃发展，阳光照耀着这条新丝路，越来越多的新疆少数民族文化将传遍祖国和世界各地，让我们一起期待吧！师：下课！
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