语文学科总结--高维艺-2011、12、22

第一篇：语文学科总结--高维艺-2011、12、22

目标导学“问题—探究”应用策略的研究案例分析

如何提高作文教学的实效性

李沧区实验小学高维艺2011、12、22

对于小学教学来说,作文是语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准和目标导学的学习，加之自己十多年来的教学经验，我认为，小学作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《草原》这课后，我让学生背过文中关于草原这段景色的描写，就让学生为以后写熟悉的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。一学期下来，学生们的周记本写的满满的，尽管很幼稚，尽管有这样或那样的毛病，但更多的是收获与喜悦。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《一本男孩子必读的书》通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。教学这篇文章的时候，我主张有必要对孩子们有个正确的引导，面对困境，每个人都有可能找到生存的勇气和乐趣的。在教学中，我要有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折，这对他们的人生起了什么影响，以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。我认为这篇课文最重要的一个功能是，课文不仅是一篇日

记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文我们不能不引导孩子说说，这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？我们也可以尝试让孩子选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔记，这样在我们的读书报告会上我相信一定能听到孩子们自己的读书故事。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。

第二篇：二、1班会活动方案-高维艺

和好书交朋友

二、1主题班会高维艺

活动过程

师：同学们，读书是人生的一大乐事，古人说：“读万卷书，行万里路”“腹有诗书气自华”。我们今天的班会就和读书有关，掌声有请两位小主持人登场。

甲：升入二年级以来，咱们班掀起了读书的热潮，经过激烈的角逐，我们从45位候选人中，评出了六位“读书小明星”，下面请上台，有请班主任高老师为他们颁奖（学生踏着音乐上台，老师戴奖章，发奖品）

师：哎呀，老师忍不住想当一回记者，采访一下这些小明星。

周小然同学，发表你的获奖感言好吗？

（周小然谈感受）

乙：周潇然同学说的多好呀，怪不得他作文写的这么棒，原来是看书的功劳呀！

师：孔豪睿同学，谈谈你的感受好吗？

（孔豪睿谈感受）

甲：刚才两位小明星代表说的多好呀！让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。

乙：书给我们知识，给我们力量！让我们一起和好书做朋友吧，下面我宣布“和好书交朋友”主题班会

齐：现在开始！

甲：走进缤纷的六月，我们与读书相约。

乙：走进多彩的六月，我们与知识为友。

合：六月无限好，行动趁此时。一起说出活动口号：我读书我快乐（动作）

第一步-好读书

甲：伟大的文学家高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯

乙：大文豪莎士比亚也说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。

甲：真心希望同学们都能和好书交上朋友。下面请孙溪、孙兴正同学为大家带来的诗朗诵-《和好书交朋友》——掌声有请！

（课件、配乐）

乙：正如诗中所说，书是人的精神之树，书中有许多学习的榜样。

甲：下面我们就来听故事吧，谁愿意来？先请付雅琳同学来给大家讲一个吧，掌声响起来！

（付雅琳：同学们，我今天给大家带来的小故事是从《》中看到的）

乙：付雅琳讲的故事使我们知道了要刻苦读书，好故事千千万，还想再听一个吗？

张子赫同学的手举的最高，掌声有请—

张子赫（同学们，我讲的是一个童话故事，是从《》中看到的）

甲：下面，我们有请故事大王-孙兴正上台讲一个（他在书中读到的）小故事

（孙兴正：大家好，最近，我又看了一本好书，书名叫《》，书里讲了一个《有趣的故事）

乙：感谢这三位同学为我们带来精彩的小故事，让我们再次把热烈的掌声送给他们（带头鼓掌）

第二步-读书好、读好书

乙：（脸转向任雅菲）其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？最近我经常看到班里的同学在看《阿衰正传》、《七龙珠》……

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！

甲：（脸转向第一小队）：第1小队的同学，做好准备了吗？

请你们推选一位代表。

（学生用手指向王吉儒）

甲：掌声有请（带头鼓掌）

王吉儒汇报（略）

乙：第一小队的同学为我们带来了精彩的礼物，下面要看第二小队了，你们的代表在哪里？

（学生指向吕嘉宁）

乙：掌声有请吕嘉宁同学（带头鼓掌）

（吕嘉宁汇报）

甲：吕嘉宁同学为我们推荐的是学习类的书，对提高我们的成绩大有帮助，他可真有心呀!

第三小队的同学已经准备好了吗？掌声有请付彦燊同学。

乙：付彦燊同学推荐的少儿版名著也正是我最爱看的书，尤其是《西游记》我真是百看不厌呀！

还有第四小队的同学，请推出你们的代表

（学生指向王忠旭）

掌声有请王忠旭同学

（王忠旭汇报）

老师：同学们，读一本好书就像跟一位智者谈话，书可以让我们变得更加聪明，朱熹有这样一句诗“问渠那得清如许？为有源头活水来。”读书吧，书是我们的良师益友。老师也迫不及待地想把我的女儿曾经读过的好书推荐给大家，有《夏洛的网》《森林唱游》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》，老师把这些好书放到小书架里，让他们成为大家共同的朋友。（将书放入书架）哎，老师看到今天许多同学带来了好书，想把你的书朋友奉献给大家吗？

找一名同学（吕巧）：老师，您推荐的书我们一定会认真阅读，我也有好书要推荐给大家。今天有好多同学都带来了自己的书，我们就来一次好书漂流，把我们班的小书架丰富起来。学生：（张筱涵）老师，我今天带了《 》，这本书中有许多有趣的小故事，我可喜欢了，我也想把它放到小书架里。

师：先把掌声送给我们自己，我们通过这样的好书漂流活动，可以和更多的好书交上朋友的，让书籍来装点我们二（1）班每个小朋友的童年。从今天开始我们的“好书漂流”活动正式启动！

第三步-读书好习惯

甲：呀，同学们，小书架已经有这么多本好书了，赶紧挑一本吧。

（音乐响起，几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台，）

甲：好书已经上台了，谁想先来挑。

五组学生分别扮演书和挑书者

（情景剧表演）略

师：同学们的表演惟妙惟肖，从刚才的小品中，你都知道了什么？

生：交流

你们真是一群聪明的好孩子，请看大屏幕

读书应该养成的习惯：（课件）

1、不动笔墨不读书，养成做读书笔记的好习惯。

2、坚持每天看书，要做到持之以恒。

第四步-总结

师：同学们，让我们读书吧！读书可以让我们的大脑更加充实，思维更加开阔，心胸更加宽广，信念更加坚定，内心更加和谐！让我们记住，行万里路——好读书，开卷有益——读书好，良师益友——读好书，学海无涯——勤读书”，书——无论何种形式，书是我们成长和进步的阶梯，加入到读书的队伍中来吧，大家一定会受益良多的。

（合）：感谢敬爱的老师，感谢亲爱的同学们

让我们带着一份热情，带着一个梦想，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！“和好书交朋友”主题班会到此结束！（鼓掌）

第三篇：2010——2011语文学科总结

朱唐庄小学2010——2011学第一学期语文

学科组工作总结

在这一学期里，语文教研组在学校和教研室的正确领导下，在全体语文教师的共同努力下，以开展教研工作为主线，以提高教学效益为重点，认真学习，积极实践，为我校素质教育的全面实施奉献了自己的一份力量。全组十二位语文教师立足岗位，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、规范管理，抓好组织建设

学期初的第一次活动上，就明确备课组长职责，应该制定好备课组活动计划，集体备课、开放日等活动的开展，都要做好一个整体安排。除做好计划总结记录等常规工作外，还要组织好本组的研究讨论，确立研究的主题，以身作则开展研究，以带动小组其他成员。还明确了每次业务活动时间为单周二下午第三节课，双周为小组活动时间。每次活动教师均能准时参加。平时，教师能利用课余时间进阅览室进行理论学习，提高自身素养。在小组活动中能围绕教学难点、热点进行探讨，做到学有成效。教师们自觉地在教学开放日精心准备课程。

二、加强研讨，提升教学水平

本学期我们组继续进行 “备课组专题讨论”活动，根据年级组的研究专题，以“提高语文课堂效率”为研究重点，由学科组长设立讨论专题，在实践中取得了良好的效果。同时，配合德育处的“学科德育论文”的评选工作，我们语文学科组就学科德育进行研究，鼓励全体语文教师积累材料，结合理论，总结自己的教学经验，撰写论文。本学期所有语文教师已上交，幷有黄颖老师的论文已被学校推荐到区德育科。

我们还组织了组内教学听评课活动，我们充分结合学校的教学开放日的活动组织所有语文教师互相听课，互相评课，互相学习，取长补短。我们不仅完成了学校要求的听课任务，而且在活动中老师们积极听课，认真评课中肯诚挚的建议，使教者受益非浅，也使评者能站在另一个角度和高度来审视我们的课堂教学，真正起到了以课授课，以评促研的作用。尤其是现代化的教学手段的利用，激发了教师们的工作热情，纷纷找资料，集体备课，尝试同课异讲，大胆探索提高课堂效率的有效方法。可喜的是在星级课的评选中，黄颖、陈伯红等多名教师的语文课获得好评，得到三星以上的成绩。

三、开展活动，注重课改实效

11、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。本学期我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，针对学生们身上存在的问题对学生的听、说、读、写等能力和听课

习惯，作业习惯的培养，贯穿学期始终。培养目标是：学会专心倾听老师和同学的发言，并能复述；学会说出自己的想法，表述要清楚，声音要洪亮；学会读懂一段文字，并能有感情朗读；学会写一手漂亮的字，工整干净，没有错别字。听课要专注，不能有小动作，要积极思考，积极发言。作业要保质保量按时上交。老师们利用语文课堂这块阵地严格的对学生进行常规管理，从不松懈。2

2、加强教师的培训。教研组在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，教师们积极参加，认真写培训感受，切实转变了教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，本学期读一本教育专著，完成学校要求的读书笔记，并在教研活动中交流。另外，教师们勤于笔耕，每月进行一次教学反思，分别从“对后进生的辅导”“课堂中的亮点”等不同角度进行反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。定期组织语文教师学习多媒体设备的操作，鼓励教师们掌握现代化教学手段并运用于语文课堂之中，改进语文教学方法，提高教学效率。

3、切实改革语文作业统一、机械、繁琐的现象，努力做到课堂与课外学习的双赢。作业设计做到精、活、多元化、综合化，严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。真正能使学生通过作业起到巩固知识的作用，培养良好的作业习惯，提升学生的语文素养。本学期组织教师开展作业设计

和板书设计评比。

4、为改善教学面貌，提高教学成绩，我们对语文后进生爱心激励，耐心辅导，六个年级的语文合格率明显提高。

5、带领本组教师积极参与科研课题的研究，围绕我校科研课题“农村小学‘学困生’心理问题及教育对策研究”参与年级段小课题研究，经过一个学期的实践与研究老师们积极撰写科研论文，并在学期末在学校内交流经验研究或感受。大胆的向研究型教师努力。

回顾本学期的工作，我们能严格按照期初计划，在新课程理论指导下，扎实地走好每一步。教师的教学理念和教学水平在原有基础上又有了提高。在各类比赛中也取得了一些成绩。但也有一些不尽人意的地方。如在片级和市级的评优活动中都没有出线。在今后的工作中，我们将努力寻找更适合本组发展的方式，定好更为合理的发展目标，争取更好成绩。

语文学科组 12011 1 14

第四篇：语文学科总结

2020-2021学年第一学期语文学科总结

科五1 张濛濛

时光飞逝，一转眼一学期的教学工作又接近了尾声。接触小学语文教学以来，我一直在学习和摸索中不断前行，感慨颇多。无论备课、上课，还是学生辅导、作业批改、课后反思等，我都有很多收获，但也有太多不足，在以后的工作中要不断学习，不断改进。

一、备课

备课时我认真研究教材、教参，认真观摩名师教学实录，虚心向年级组老师学习、求教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常多方查资料，集中别人的长处优化自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，利用图片、音频、视频等多种手段辅助教学，力求达到更好的教学效果。

二、教研课反思

这学期的教研课，我选择了说明文《太阳》的第一课时进行学思课堂的教学探讨，有多处值得我深思的地方。

对于学思课堂，其实我一直没有特别清晰的认识和思路。尤其进入现在的年级组后，我感到自己在这方面尤其欠缺。本组在前两年就在教研组长、备课组长的带领下积极研究学思课堂的教学理念，取得了一定的成效。每次有学思课堂的教研课，我都积极去听，本学期共听课51节，不仅在听课中有所收获，在其他老师评课时也获益匪浅。经过不断学习，我对学思课堂有了一定的认识，但具体操作还有待实践。

在准备教研课时，我选择了《太阳》的第一课时，这是一篇科普说明文，理解起来难度不大。教学设计主要分为导入、检测、小组合作学文、拓展和布置作业五个环节。在正式上课前，我在其他几个班级进行了磨课，磨课过程中反映出很多问题：课堂教学效率低，学生预习不充分，教师引导不够及时、准确，学生不能把握住提问要点等。每次试教后，我都和我的师父李老师以及年级组同时反复商讨，积极调整，以期能够达到更好的教学效果。

1.布置学生充分准备

预习前置不是形式，是让孩子学会自学。上课前，我让学生结合研学单进行自学，对于本课的生字、词语、长句子以及课文主要内容有了比较充分的预习。上课时，我直接进行检测，主要侧重检查基础比较薄弱的学生，他们都能掌握的话其他同学的问题应该就不大了。在遇到掌握困难的地方，及时指名纠错，并进行巩固，把更多的时间用来进行小组合作学文。

2.小组合作自学

学文时我把时间充分交给学生，让学生自主合作探究。通过一个大问题“默读课文第1-3自然段，找出描写太阳特点的语句，完成表格，并在小组内交流课文是如何把太阳的特点说明白的”，让小组紧紧围绕这个问题，在组长的带领下先自学，再探讨交流，最后综合意见。

发言时，我随机选择组员发言，其他组员进行补充，如果本组回答不够理想，其他小组成员再进行补充，小组之间要有竞争，并采取奖励机制，激发学生的竞争意识。

3.整合资源，创设情境

备课时，我也进行了一些资料搜集，并将资料整合后运用到教学中，为学生创设学习情境。如在理解太阳的体积大这一特点时，在小组汇报后，我适时补充地球、月球和太阳的对比图片，让学生直观感受太阳体积大的特点。在感受太阳温度高的特点时，我通过补充开水的温度、热油的温度等，让学生在具体事例中进行直观感受，教学效果更直接、更明显。

说明文的学思课堂要注意五步：一是激发兴趣；二是夯实基础，读写结合；三是了解说明方法；四是活化语言特点；五是要进行拓展延伸。通过这篇课文的教学，我深刻体会到学思课堂的重要性和好处。充分预习、小组合作自学、竞争与激励机制、多形式检测，在教学中既高效又实用。在以后的教学当中，将继续推广运用这些方法，使同学们更高效、自主地学习。但是在这课的教学中，我发现了自己的很多不足，没有恰当地处理好课堂生成，在遇到学生的临时生成时，不知道如何处理，既耽误了课堂时间，也影响了教学效果。还有就是小组合作自学不够成熟，有的孩子没有充分参与，自主性不强。第三就是练习巩固不够及时有效，因为课堂生成处理不当，导致课堂教学时间不够用，一些预设练习没有进行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学之路永远没有尽头，以后我需要不断进行理论学习，并多听课，向有经验的老师学习，争取不断进步。

第五篇：语文学科总结

一（2）语文教学工作总结

时光荏苒，转眼间，一个学期又将结束了。一学期来的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务能力

1、“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习2011版新的课程标准，严格按照新课标上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。为提高语文教学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同组老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。平时有机会还通过技能培训、听取一些有经验老师的课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习，丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、具体教学工作：

1、培养学生的朗读

我自己是个喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意课文的字音、语速、语调、语感，尽可能地为学生做出最好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

2、注重学生课外阅读能力的培养

通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，我充分利用晨读、班会时间，借助故事，经典诗文，让学生边听边记好词好句。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加。

3、充分利用远程教育资源，激发学生兴趣。

本学期为了调动学生学习的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。让学生对所学知识感兴趣，有热情学生才能把知识学好。而多媒体课件能给学生一个直观的、感性的认识，帮助学生理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。如：《雨点》一课的教学中，我反复播放课件，学生们通过直观的画面了解到雨点在不同的地方显现出不同的形态，使同学们了解到不同地区不同的风景。这一课件的运用优化了教学过程，激发了学生们学习的兴趣，化解了难点。

4、多种渠道教识字 在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中收发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

5、注意培养学生动脑、动手的能力

在《乌鸦喝水》课文的教学中，乌鸦是如何往瓶里装石子的？为什么水会往上升高？看似很简单的问题，却也蕴藏着深刻的道理。如果教师只是用课件演示，那么许多孩子并不能从本质上理解其中的道理，更不用说去体会乌鸦遇到事情喜欢开动脑筋这一个思想教育。于是，课前我准备好几个不一样的瓶子，叫学生通过朗读来确定哪个是乌鸦见到的瓶子？再请学生往里面装水，说说为什么？最后让学生选择石子往里装，看着水位慢慢上升，让他们想想什么占去了水的位子？通过这个实际操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问题，他们的动手动脑能力也得到了提高。我相信，这样的效果一定比只看演示来得好。

6、加强写字指导，提高学生的写字能力

一年级的写字教学往往被老师忽略。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学生进行写字指导，课外我严格要求学生认真书写，凡是写得不规范的字，我都叫他们重新写。本学期，我们年级组举行铅笔字比赛，我们班的戴梦婷同学荣获一等奖，纪芝萍同学和姚语轩同学荣获二等奖。

7、抓好培优补差工作

一个班级55个孩子，55个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。让优的学生更优，同时坚持不放弃任何一个待进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护。对待进生的辅导，不能只限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高待进生的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

8、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极与家长配合，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。

三、存在的问题与不足

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼 好动，其中一些学生写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，个别学生字迹潦草马虎。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不多，今后还要努力找出一些语文教学中的特色点。

4、对学困生的关注不够。班上还有将近10名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

5、家长配合不够。我跟家长反映孩子在校的不良表现时，有几个家长总是说生意忙，没空管孩子；有的家长说小孩本来就这样子，没办法教育；甚至有的家长说他们管不了，说不听，没办法。这些说明我与家长的沟通工作做得还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

四、改进措施

1、狠抓写字训练，加强习惯养成，努力提高写字质量。

2、采取“一帮一”的形式，让优等生帮助待进生，激励他们进步。

3、加强说话写话训练，提高表达能力。

4、充分利用远程教育资源进行教学，提高学生学习兴趣，把读书与加强字词句的基本功训练有机结合。

5、加强家校合作，共同指导学生学习。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，我会克服不足，利用各种机会，不断地充实自己，提高自己。

总结人：陈江霞 2012年6月15日