给作文一件漂亮的外衣

第一篇：给作文一件漂亮的外衣

给作文一件漂亮的外衣

——作文表现形式浅谈

桃江县石牛江镇中学文向

写作文从来都不是一件容易的事情，要想让学生的作文在短时间内得到提高，更不是件容易的事。俗话说人要衣装佛要金装，作文也要有一个好的外在包装。外在形式的改变能使文章靓丽很多，也能为文章增色不少。这里我给大家推荐几款作文外衣，希望能给作文扮靓带来一些帮助。

一、连缀精彩日记式。将若干篇日记连缀起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞，结构混乱的现象。例如：2007年益阳某考生写作的《感激》一文，一则写天气；第二则写老师发动捐物，“我”怕妈不同意，“偷”了一件衣物：第三则写妈要我捐新衣服；第四则写我的衣服成了某女孩的生日礼物。四则日记看似平淡，但内容前后相连，起伏不断，很引人注意，同时也给作文增色不少。

二、亲切深情书信式。中国人不喜欢直接表情，那么鸿雁传书就好多了。因为这样既避免了“肉麻”的直接表达，又可以将想讲的话倒豆子似的全讲出来。例如：一篇《成长心语》的文章，小作者过15岁生日时，父母有事外出了，于是就给他们写了一封信，感谢父母在成长历程中对自己的关怀。半大小子从没讲过肉麻的话，这会儿却写得淋漓畅快，很是自然。

三、提纲挈领题记式。仿佛是长篇小说的楔子，又像是电影淡入 1的镜头，题记用几句话引入正题，让读者以最快速度进入文境，很易引起共鸣。例如：《人物三记》这是一篇介绍自己的文章，小作者认为自己在不同人眼中是不同的。于是用了这么个题记：一千个观众就有一千个哈姆雷特，有时一个观众却也会有一千个哈姆雷特。

四、排山倒海段首排比式。每篇文章的主体部分，用各式相似的句子开头，显得整齐，明晰、紧凑。例如《我的生活彩笔绘》，文章主体部分开头分别是：“赤，爸爸的爱；橙，外公的爱；黄，外婆的爱；绿，妈妈的爱；青，老师的爱；蓝，四姨的爱；紫，知识的爱。”这样的段首排比式结构让文章简洁、明了，条理清楚，定能吸引读者眼球。

五、巧裁精剪蒙太奇。有些镜头一点也不新鲜，但通过镜头组合，画面切换等将文章丰富的内涵完善地展现出来，文章就丰富多了，新鲜多了。例如2008安徽某考生写的《掌声》一文，将三个场面：小演讲者受鼓励掌声；残障者往回跑只为智障女孩而引来掌声；成功者获得的掌声。这三个场面从困难和成绩两方面着眼，容量大，却显得结构紧凑，这种蒙太奇的剪辑方法起了很好的作用。

六、旧瓶新酒改编式。有些大家耳熟能详的故事，非常有个性的艺术形象如能出现在文章内，一定会很容易引起读者的共鸣。这类文章很多，常见的如《阿Q歪传》、《也说西游》、《凤姐理财》等等。只要能把握人物个性，让他们遇新问题却用旧方法办事，出其不意的结果让人忍俊不禁或无奈长叹，文章一定有新意。

七、眉目清秀标题式。深谙古典诗歌内蕴的同学可用诗词名用作

为串联词，一展才华，如《我深深感受到了环境的呼唤》一文，以马致远的小令《天净沙·秋思》中的诗名为框架和线索，先后写了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示“还河一段澄清”、“还马一片乐土”这一洋溢着对绿色的向往，进发出对环保的呼唤这一深远主题。

八、化虚为实童话式。有一些话题如爱、心愿、幸福等，是一些较为抽象的概念，不如就将它变为“实”。例如山东省一篇名为《成功漫游人间记》就将“华丽的成功”与“寒碜的失败”带到人间。通过二者到人间漫游以及二人的对话，告诉人们“胜不骄，败不馁”的道理，很有新意。

九、移花接木花样式。写作文章，还有很多方式都可以用到文章中来，例如病历式、证题式、访谈式、内心独白式等等。这些本来不属于作文的形式，都可以大胆的使用，而且也有不少佳作见诸各大小报刊，这就不多说了。

当然，外衣总归是一种形式，它只能起锦上添花的作用，写作文关键还得从立意，选材，遣词造句，布局谋篇上下功夫，如果能够注意外表，让人赏心悦目是更好的，但也不要生搬硬套。这篇小文只是为作文办靓提供了一些简单的方式、方法。如果运用得当，也许能化腐朽为神奇，为作文增光增色，添色添彩。

第二篇：《漂亮的水果外衣》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《漂亮的水果外衣》教案，欢迎大家分享。

《漂亮的水果外衣》教案1

活动目标：1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观察结果。

活动准备：幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

活动过程：一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。

师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？

1、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

三、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

四、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

《漂亮的水果外衣》教案2

活动目标：

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观察结果。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

活动过程：

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍。

师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?

三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?

2、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

四、游戏活动。

给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

五、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”

教学反思：

通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

《漂亮的水果外衣》教案3

活动目标

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观察结果。

活动准备：

幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个。

每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。

水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

活动过程

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。

教师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。

教师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

教师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。

让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

教师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？

2、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。

请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

三、游戏活动：

给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，

引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

四、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

《漂亮的水果外衣》教案4

活动目标：

1、知道常见水果的.色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

活动过程：

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌，师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。

师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

三、探索果肉宝宝。

1、观察水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？

2、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

三、游戏活动：

给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

四、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

反思：

通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

第三篇：给照片穿上漂亮的外衣教学设计

给照片穿上漂亮的外衣教学设计

教学目标：

1、能够描述相框的制作材料。（这是培养学生的观察能力）

2、小组合作探究毛线缠绕相框的方法，动手操作后总结发现。（这是考察学生的创新思维和动手能力）

3、努力激发学生的学习兴趣,培养创新能力.（这是对教师而言设立的目标）

重点：学会相框的制作方法。

难点：会设计，会制作，能够解决实际操作过程的问题。活动准备：

1、将全班同学每4人一组，每组选出组长。

2、每人准备一张自己喜欢的照片。可以是单人的，也可以是多人的。

3、准备好制作相框所需要的材料，教法 学法：

我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生的帮助者、引导者、促进者。

教学过程：

一、导入：

同学们都从家里带来了照片，每一张照片都有美好的回忆，谁能给大家介绍一下你照片中的故事？

这么多有意义的照片，要是能挂在我们的房间里，那该多好啊，这节课我们就一起给照片穿上外衣，让它更漂亮！

二、探究制作照片外衣的基本方法

师：老师这里有几张小朋友们做好的照片外衣作品，请同学们看看喜欢吗？

提出两个问题：

1、做这些照片的外衣需要用什么材料？

2、概括一下制作方法是什么？ 梳理方法并板书：剪、贴、画、插等

同学们可以用这些方法回家试一试做一做

三、探究毛线缠绕的做法。

1、我们今天准备了几样特殊的材料：毛线、带锯齿的硬纸板。如果用它们装饰相框，你有什么办法？（缠绕）

用毛线缠绕会不会做出一个很特别的相框呢？这里面的奥秘一定不少，想一起来研究研究吗？

自己先想一想，试一试。

2、学生初次尝试制作。

3、展示学生缠绕的作品。

4、师：大家都有自己的想法，让老师大开眼界。一起来看看我们同学的作品吧。

实物展示，将作品贴在黑板上。我们把这些作品分成两类：一类是有规律的，一类是无规律的。

它们都美吗？你欣赏哪一种？有规律的美是从混沌之中找出秩序，从规律的探索中表现作品的美。无规律的作品是自由磅礴的美，像极了野外无需修剪、恣意生长的花草。

无规律的交给想象力丰富的你们课后研究，今天我们就来一起研究欣赏这有规律的美好吗？

请学生简要说自己的缠法。

师：她这种缠绕的方法关键是什么呢？小组讨论，汇报。（按顺序，按一个方向。）

6、怎样才能按顺序，这么多的锯齿，一不小心落下一个怎么办？ 小组研究解决办法，汇报。

7、谁有好办法？老师倒是有个好办法，我们给这些凹进去的点编号。然后，就像这样，制定出缠绕的规律:(投影片打出来)123456，234567，345678，456789……

8、下面请同学们拿出第二个底板，为它编号并制定自己的缠绕规律吧!

8、接下来我们就可以按号缠线了。学生看老师的操作：

把线的这一端从1号位置绕到后面，把线头粘在底板后面的胶带上，然后翻回正面，拿好线团，向上绕到6.再从后面绕回到2，接着向上绕到7，从后面绕回到3，就这样，我们缠完一圈再回到6时一圈就缠完了，把线头粘好，一个漂亮的外衣就做成了。同学们会做了吗？

拿出你的第二块底板，自己制定个规律，试着再缠一个属于你的个性化相框，操作时一定要做到整齐，有规律哦！遇到难题可以小组内交流，开始吧！

9、学生缠绕、教师巡视。

10、展示学生作品。

四、总结及拓展

大家真是太棒了，多数同学规律制定得合理，动手操作快，还能够充分发挥小组合作学习的作用！老师为你们点赞！

如果课堂上只是做做手工，那就失去上综合实践课的意义了！同学们回味一下，我们本节课还运用了哪个学科的知识？是的，数字不仅是符号，它也有排列之美，有排列的奥秘呢。

观察这组数列： 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,......你发现它有什么规律吗？（这个数列从第3项开始，每一项都等于前两项之和。）

这就是著名的斐波那契数列，别看它不起眼，它在自然界和我们的生活中有着极高的美学价值。会经常出现在我们的眼前——比如某些花朵的花瓣数，松果的排列、向日葵种子的排列……想了解更多，那课后就继续你的综合实践之旅吧！让我们在探究中继续感受美，发现美，创造美！

板书设计：给照片穿上漂亮的外衣

剪贴画插 缠绕

无规律

有规律

第四篇：3.12植树节演讲稿给大地编织一件绿色的外衣

文章标题：3.12植树节演讲稿给大地编织一件绿色的外衣

3.12植树节演讲稿-编织一件绿色的外衣

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我演讲的题目是《给大地编织一件绿色的外衣》。

春姑娘来了，河水解冻，绿树吐芽，候鸟北飞。在这春回大地的三月，让我们扛上铁锹，提起水桶，到野外植树去！

你知道吗，我国的森林覆盖率仅有16，城市的人均公共绿地面积仅为6.25平方米。

目前，全世界已好范文有50多个国家设立了“植树节”。全年12个月，每个月都有国家在欢度“植树节”。3月12日是我国的“植树节”，这一天，全国各地都会掀起一股植树的热潮。

虽然“植树节”为我们提供了植树造林的契机，但是要想远离烟雾遮天、尘土蔽日的日子，把我们赖以生存的家园装扮成一个青青世界，仅靠“植树节”这天种下的树木是远远不够的。同时，即使我们种下了小树苗，但由于缺乏精心照料，很多小树苗也会枯萎凋谢。

让我们像爱护自己的眼睛一样，爱护每一棵树，珍惜每一片绿，为自己也为后人搭建一个健康的“氧吧”！

《3.12植树节演讲稿给大地编织一件绿色的外衣》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读3.12植树节演讲稿给大地编织一件绿色的外衣。

第五篇：编织一件绿色的外衣演讲稿（最终版）

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我演讲的题目是《编织一件绿色的外衣》。

春姑娘来了，河水解冻，绿树吐芽，候鸟北飞。在这春回大地的三月，让我们扛上铁锹，提起水桶，到野外植树去！

你知道吗，我国的森林覆盖率仅有16%，城市的人均公共绿地面积仅为6.25平方米。

目前，全世界已大秘书有50多个国家设立了“植树节”。全年12个月，每个月都有国家在欢度“植树节”。3月12日是我国的“植树节”，这一天，全国各地都会掀起一股植树的热潮。

虽然“植树节”为我们提供了植树造林的契机，但是要想远离烟雾遮天、尘土蔽日的日子，把我们赖以生存的家园装扮成一个青青世界，仅靠“植树节”这天种下的树木是远远不够的。同时，即使我们种下了小树苗，但由于缺乏精心照料，很多小树苗也会枯萎凋谢。

让我们像爱护自己的眼睛一样，爱护每一棵树，珍惜每一片绿，为自己也为后人搭建一个健康的“氧吧”！