董官屯小学美术联片教研活动简报

第一篇：董官屯小学美术联片教研活动简报

（2013.06）

【联片教研】

董官屯镇美术组于2013年6月14日上午举行了联片教研活动，活动主题是如何让学生更好的完成美术作业？老师们精彩的见解如下：

徐会丽[巨野县教研室]：作业能否很好地完成。首先他与老师讲授的是否彻底有关。其次，作业的布置要有层次，给他们充足的时间完成。

张文娟[巨野县董官屯镇焦顺屯小学]：老师的评价标准要多样化，如果老师只是拿一种评价方式来看待学生的作业，我相信学生永远不会很好的完成的作业。

申海英[巨野县董官屯镇单楼小学]：听了张老师的言论，我深有感触。我想说的是作业的评价要及时。课上有些学生完成作业了，老师要及时发现并评价。鼓励表扬其作业中优秀的地方，给他们信心。下次的作业他们就会完成的更好。王晓芝[巨野县董官屯镇刘官屯小学]：我个人认为：作业能不能很好地完成，原因是很多的。有些学生天生对美术不敏感，这就很难很好的完成作业。有的学生缺乏信心。有些课程是我们所接触不到的，作业相对来说就不可能完成很好。孟丽娟[巨野县董官屯镇董海小学]：前面老师们得讨论很透彻了，我只想说一点：作业的完成也要让他们养成习惯。养成好的习惯，对待什么作业他们都会认真的完成。

王秋凤[巨野县董官屯镇育才小学]：要让学生养成多观察的习惯，让他们多

记忆身边的美术资源，不至于做作业时像无头苍蝇。脑子里有了东西，作业自然可以很好地完成。

公凡灵[巨野县董官屯镇东升小学]：以我个人的看法，美术课程可以和其他课程结合着上，让那个学生随时随地的学习美术，积累的多了，脑子里有了东西完成作业就容易多了。

【网络教研】

老师们针对问题“如何让学生更好的完成高质量的美术作业？”的精彩言论如下:

徐会丽[巨野县教研室]：首先，作业要适量，给学生充足的时间。其次，要端正学生对待美术作业的态度。高年级的同学，对待美术课堂作业的态度不认真，有的学生一下课就把作业往垃圾桶里一扔，不爱惜自己的作业，更加不爱惜其他学生的作品，有时还会嘲笑其他同学的作品。用这样的态度对待美术作业，质量肯定会受影响。再次，老师要学会调动学生的积极性。(2013-6-14 21:22:18)

王秋凤[巨野县董官屯镇育才小学]：绘画并不是因为它精益求精或豪放潇洒而赋有魅力，而是精神中的情感经过感觉对视觉形象的把握，从而产生神秘的激情。针对学生随着年龄的增长，原本绘画能力稍差的对绘画的兴趣不浓，就连那些成绩较好的，对绘画的兴趣也变得减弱。要让学生保持学习绘画的热情和兴趣，我认为必须冲破皮框，减轻压力，充分发挥主人翁的精神，在完成美术作业过程中，我采取多种方法：小组合作是学生喜欢的方法，及培养兴趣又培养了学生的合作能力，顺利完成任务。(2013-6-17 17:13:08)

申海英[巨野县董官屯镇单楼小学]：针对学生随着年龄的增长，原本绘画能力稍差的对绘画的兴趣不浓，就连那些成绩较好的，对绘画的兴趣也变得减弱。要让学生保持学习绘画的热情和兴趣，我认为必须冲破皮框，减轻压力，充分发挥主人翁的精神，在完成美术作业过程中，我采取多种方法：小组合作是学生喜欢的方法，及培养兴趣又培养了学生的合作能力，顺利完成任务。(2013-6-18 14:10:58)

张文娟[巨野县董官屯镇焦顺屯小学]：教学过程中，要根据小学生的心理特点和认知规律，结合小学美术学科特点，刻苦钻研教材，精心设计教法，充分激发学生的绘画兴趣，努力调动学生的绘画积极性，创设和谐.快乐的课堂教学氛围。作业的设计要符合学生的年龄特点。学生对作业要有兴趣、有意义。(2013-6-23 20:12:03)

孟丽娟[巨野县董官屯镇董海小学]：第一，给学生足够的时间；第二端正学习美术的态度；第三，激发学习兴趣。(2013-6-24 9:41:44)

第二篇：董官屯镇中心校小学信息技术教研简报(2013.3)

根据中心校统一安排，董官屯镇小学信息技术“三研一体化”工作在这春暖花开的季节有序开展……

时间：2013年4月9日 地点：董官屯镇中心小学

参加人员：中心校程峰老师及全镇小学信息技术专（兼）职教师 主持人：刘建华

中心议题：我们现用的教材有些内容过于陈旧，在教学中怎样取舍教材内容？ 活动内容：

一、中心校程老师讲话

三研一体化”创新了课堂教学模式，提高了教学质量，必须扎扎实实的开展好。

二、集体研讨

刘建华：根据中心校统一安排，我们本次教研的形式是集中研讨。研讨的议题是：在教学中怎样取舍教材内容？

随着计算机技术的飞速发展，信息技术已经渗透到社会的各个领域，可以说是和我们的生活息息相关。正因为如此，运用信息技术的能力也成为衡量现代社会人才的标准之一。教材内容是信息技术课堂教学的主要内容，同时课堂教学还要源于教材、新于教材，即对教材内容进行有益的扩展与深化，并结合学生实际，运用有效的方法好手段帮助教学，实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相统一，教学内容的科学性与学生的认知规律相统一。因此，教师须对教学内容进行重新组合，从有利于学生掌握知识、发展能力的角度设计教学，使课堂成为一个扎实系统，又灵活机动的有机整体，达到课堂教学的科学性与艺术性。我们采用的是泰山版的教材。内容很好，可过于陈旧如：windows98，有教村没法用。我很困惑，在教学过程中我们如何取舍。该如何进行教学！所教内容是什么？培养学生的什么？下面请各位就如何取舍教材内容发表自己的看法。

张新勇：教材在编写上也并非尽善尽美，因此教师必须从有利于教学的角度出发，对教材内容进行调整。如小学《信息技术》三年级上册中第一单元介绍鼠标的用法后，第二单元重点引入画图软件让学生进一步熟练鼠标的操作。由于计算机的普及，一部分学生在三年级之前已经接触过电脑，对于鼠标操作及画图软件都有一定的了解。于是课堂出现两极分化，有的同学一节课都无法完成任务，有的同学则是很快完成任务，一门心思地想玩游戏，没有完成任务的同学受游戏影响无法专心学习，课堂效果受到了影响。因而笔者在教学本册时，将“键盘操作小能手”一单元内容调整到第二单元之前讲，熟练键盘操作需要较长一段时间，因而在讲授画图程序时，先完成任务的同学可以进一步熟练练习键盘操作。这样既使课堂秩序井然，又能满足不同层次学生的学习要求，使学生的鼠标和键盘基本操作能力得到较充分的训练和全面的发展。

姚树果：课堂教学中伴随教学信息量的增大，各种信息之间的相互干扰也会增大，从而影响学生对知识的掌握。因此笔者在教学中采用模块教学，精心设置相关“任务”，以“任务”为中心，引导学生在完成“任务”中把握知识结构，带动知识、概念和技能的学习，收到了良好的效果。并根据一节课的知识结构和内部规律分成几个板块，以板块为单位突破重点、难点、澄清疑点，明确知识点，然后辅以针对性练习和总结，再进行综合练习，这样使的课堂层次分明，有效地减少了课堂中板块间信息的相互干扰，将教材的知识结构和课堂教学结构密切结合，使学生感到课堂教学结构和教材知识结构都很清晰明了，通过块块清，实现堂堂清。

张彩菊：在新课程理念下的信息技术课的教学中，我认为我们所使用的课本应不只是教学的全部内容，教材应该是可变的、发展的和开放的。因此，教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活和创造性地使用教材。

刘春霞：创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶，是老师智慧与学生创造力的有效融合。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容与教学方法手段的完善统一，才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合，才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性、提高教学校率 景艳萍：教材不是让老师去讲的，是让学生去读的。让学生读的，你就不觉得它太多。也就是说，教材相当于一个游泳池，是让学生去游的。那么水要太少了，游不开。如果没有一个量的支持，他的阅读理解力提不高。因为阅读理解有个跨度，如果老是读豆腐干这么点的小文章，就不能培养他一个阅读理解的一种宏观力量。太短了，他的思维跨度也很小，所以呢，必须有一定的长度。所以这个容量大呢，它就是说对学生的阅读理解力的要求有一个提高，这个是符合我们现在的信息时代对信息的需求量的。能力大了，所以必须有一个量的支持。每天的新闻这个信息爆炸那么大，如果阅读速度特别低，阅读速度特别慢，能力又低速度又慢，根本不适应这个社会。所以这个容量大是基于这种要求。那么对教材中这些生词怎么处理？对一些生词跟一些语法现象，老师就不能采取见什么讲什么，应该讲那些该讲的。

本次网络教研我们是让老师们登录学科主页“课题研究”栏目对“农村小学怎样上好信息技术课？”发表自己的见解。以下是精彩发言：

姚树国[巨野县董官屯镇百时屯小学]：

一、灵活运用教法,培养学生学习兴趣

二、小组协作，互助学习

三、注重课堂实效，培养学生的应用能力 教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，及时寻找一些比较前沿的富有趣味性的内容来充实信息技术课堂,认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习。

张彩菊[巨野县董官屯镇中心小学]：培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣；了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式；建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

张新勇[巨野县董官屯镇舒庄小学]：不同层次的学生设置不同的任务。如今，信息技术教学在农村中小学正处于逐步普及阶段，个别学生家里有计算机，因为家庭条件的原因，有一部分同学从来没接触过计算机。这样就造成了学生的计算机水平参差不齐，给农村小学的这一科的教学带来很大的困难。因此，在教学过程中，我们也可以试着进行分层次教学，不同层次的学生设置不同的任务。农村中小学信息技术教学主要是让同学们认知信息技术，培养同学们获取信息、处理信息的能力。

景艳萍[巨野县董官屯黄庄小学]：现有教材大都注重基础教学，应用教学方面较弱，要做好应用教学须有好的课堂设计，要兼顾学生的兴趣爱好还要考虑到环境信息设施情况，另一方面要联系生活学习工作的社会实际。实习题目设计举例：

1、自制网页；

2、电脑绘画，为有美术特长的学生提供的项目；

3、设计实用的小软件 ；

4、用英特网搜集材料，完成某个课题研究；

5、课件制作等。程文华[巨野县董官屯镇育才小学]：了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式；建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

刘春霞[巨野县董官屯镇董海小学]：

1、正确认识学科特点。2.在原有兴趣的基础上，继续激发学生的兴趣。3.注重实际运用教学。现有教材大都注重基础教学，应用教学方面较弱，要做好应用教学须有好的课堂设计，要兼顾学生的兴趣爱好还要考虑到环境信息设施情况，另一方面要联系生活学习工作的社会实际。刘建华总结: 通过此次活动，相信对我们今后的工作和未来会有很大的帮助，期待下一次的教研，因为联片教研，让我们年轻教师联成了一片，大家互相学习，互相提高。

第三篇：小学美术教研活动简报

小学美术教研活动简报

大足区小学美术“校本课程的开发与利用”专题教研活动，11月23日在市级美术特色学校龙岗一小如期开展，来自我区各校的50多名专、兼职美术教师参加了这一活动。本次教研活动是以“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活有着千丝万缕的联系。通过美术课程，应让学生了解人类文化的丰富性，并在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。”为基本理念，以弘扬大足石刻自身的完美规律与形式规律为主要目的而举行的。活动呈现了两节美术课，第一节《佛像》（中段）一课，是由龙岗一小青年美术教师周海燕执教的，该课以龙岗一小已经编印成册的校本教材为蓝本，在引领学生了解佛像基本特征的基础上，让学生用线描的形式对佛像作了表现。此课重情境的创设、内容的感知、个性化的表现，突出了作品展示的新颖，为一节朴实、实效性强的常态化的示范课。另一节是由龙岗一小青年美术教师黄缨执教的《玄妙的形式感》（高段），该课力求透过大足石刻表象的规律，从大足石刻艺术隐含的形式规律着眼，首先用直观的视频来引领学生欣赏、解析《六道轮回图》的本身意义与隐含的艺术价值，挖掘出关键词——形式感。教师在解读了形式感的概念后，用生活中的场景、自然物中的肌理的图片来引导学生感悟形式感的玄妙，再用大师的美术作品来分析、解读形式感在艺术作品中的作用与价值，感受似与不似的魅力，方法直观，可视性强；接着用教师的范画来引导学生探研表现的方法，在此基础上，让学生用滴、撒、吹、流等方法，来体验创作的乐趣，其目的在于培养学生善于观察、敏于发现的眼睛与乐于创造的能力。作业展评后，教师又用简洁、煽情的语言，配合滚动的、精选的大足石刻图片，来激励学生对大足石刻的关注、激发学生去探索与发现大足石刻更多的艺术价值。此活动，为与会教师提供了一次校本课程开发的案例与多角度利用课程资源的思考。

第四篇：开发区小学品德联片教研简报

开发区小学品德联片教研简报

2014年5月20日上午开发区全体品德教师，在万福路小学成功地进行了小学品德联片教研活动。

活动过程：

1、由闫艳菊老师宣布教研活动主题：

2、老师们根据教研主题踊跃发表自己的见解，同时做好笔记。

3、活动总结

这次品德与品社“三研一体化”教研是成功的教研，老师们都有很大的收获，最大程度的达到了资源共享、讨论在以后怎样才能上好品德课。相信，在今后的教学活动中这次教研一定会起到更大更实际的作用。

第五篇：小屯学校联片教研汇报材料

砀山县小屯学校 联片教研活动汇报材料

砀山县小屯学校

赵虎

砀山县小屯学校 联片教研活动汇报材料

为响应县教体局关于联片教研活动的工作安排，为促进小屯学校教学教研工作的大力开展，我校积极推动学校教研工作和联片教研活动。所谓联片教研，指的是‚以落实校本教研为依托，以促进教师专业成长为根本，以有效提高教育质量为目标，以加强校际合作、区域联动、优势互补为行动策略的‘大校本’教研工作机制‛。扎实开展联片教研活动，能够加强校际之间的教研交流与合作，最大限度地激活教师的教育智慧，充分发挥区域教研的整体优势，进一步强化师资培训和校本教研，不断促进教育均衡发展，有效提高区域教育质量，形成‚组合发展、资源共享、辐射带动、创优增效‛的教研工作新局面。

一、加强组织领导，健全活动机制，促进片间沟通。我校自接到教体局关于开展学校联片教研活动的通知后,我校立即成立了由我任组长、汪海福同志任副组长、教研室主任、教研员为成员的联片教研工作领导小组，负责我校联片教研工作的统筹安排、组织管理，以及片区之间的沟通联系，协调教研互动。同时，结合我校教学教研实际，制定了联片教研工作实施意见，确定联片教研的目标任务、组织机构、制度要求.学校将以此为契机，调整学校教研计划，组织开展示范教学，观摩教学，选拔各科教学能手，多方面提高教师的业务水平和教研工作的积极性。教师对参加这次的联片教研活动积极性高涨。

二、引进他山之石，创新教研方式，促进教师专业发展 联片教研活动为我校的教研活动带来了新的契机，通过联片教研和学习互动，教师可以学习到很多新的教育教学方式，促进教师教育教学素质和能力的提高。“他山之石，可以攻玉”。但教而不研则浅，研而不教则空，我们学校结合此次的联片教研活动，开展了本校丰富多彩的教研活动。

首先，开展“集体备课，同步研讨”活动。备课时定时间、定课题、定中心发言人，做到“研究重点、难点，研究学法、研究教法”。然后采用“一课多用”的形式进行上课，达到别人的优点可以为我所用，别人的缺点我为弥补，取长补短，共同提高。“集体备课，同步研讨”活动是我们学校沿用的传统的教研活动方式，深受老师们欢迎。这一活动增加了老师之间的合作与交流，形成了一种知无不言，言无不尽的研究氛围。

其次，我们开展专题式教研。这也是我们进行的一种教研方式，在教研活动前，先抛出一个专题，老师们围绕这个专题进行充分准备，在教研活动时，各抒己见，畅所欲言，最后达成共识，形成对策，从而指导教学。

再次，我们开展联合式教研。统一学科不同学段的老师坐在一起进行教研。如低段和高段老师合作教研，目的是让老师们相互了解教材之间的衔接、过渡以及教学中共性的问题。

我们还开展了“青蓝工程”。我们要求教龄在五年以内的青年教师向经验丰富、具有一定名望的老教师进行拜师学艺，承诺双方互相听 课，坦诚交流，并提出“年轻教师向老教师学经验，老教师向年轻教师学观念” 的新结对理念。学校对青年教师的成长情况通过自我评价、听课、访谈学生等手段进行评估。同时，学校对一些勤奋、上进、资质较好、文化底蕴深厚的青年教师着力进行打造，对他们做到“放心、放手、不放松”，给他们“指路子、定步子、压担子”，搭建平台，使其早日脱颖而出，从而达到发现能人，培养能人，鼓励能人，打造名师的目的。

三、落实管理措施，优化活动过程

我认为联片教研活动要做到‚五有三保证‛：教研活动中有重点研讨的问题、有解决问题的初步设想、有区域教研专题、有中心发言人、有活动记录；教研活动要有时间保证、人员保证、经费保证。我作为本校联片教研工作的第一负责人，一定在人员、时间、经费、场地和设备等方面提供全力支持；要精心计划、组织、协调，优化活动过程；要充分利用网络资源，搭建联片教研信息交流平台，确保工作中资讯交流和信息畅通；要动员、组织、引导教师利用‚QQ群‛等形式，打破时间、空间的局限，调动教师参与的积极性和主动性，开展远程在线研讨学习与交流。

我校积极响应和开展联片教研活动，引进本片区、外片区以及外地区以研促教的先进经验，组织本校教师参加校际教学管理经验的互访互学活动，充分汲取片区内及片区间优质教育资源，合作开展聚焦课堂的教学教研，以点带面，校际互动，实现我校教学教研工作的整体推进，协调发展。

在推行联片教研的过程中，我认为我们还存在一些值得思考的问题。

1、联片教研时间、经费难以保障：很多学校教师年龄存在老化现象，既要备课、上课，又要管理班务，还要应付各种评比、检查、考核，完成各类计划、记录等，抽不出时间参加活动，活动经费难以落实，制约了联片教研的动力。

2、联片教研中研教分离：具体表现为问题意识缺乏，广大教师课题意识薄弱，不善于捕捉研究的课题，教师缺乏对具体问题的深入、持续研究的意识。

3、专业引领不够：联片教研存在低水平重复现象，游离于教研本质，效果难以保证。要确保全镇学校的整体发展、均衡发展，所以我认为今后我们将重点做好以下几点工作：

（一）抓学习，推进联片教研的可持续发展

（二）抓制度，推进联片教研有序发展。

（三）抓评价，推进联片教研健康发展。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”我们深知，教育是事业，事业的意义在于奉献。教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。这次全联片教研现场会的召开，为我校教育的展示赐予了良机，为我们教育事业的发展插上了奋飞的翅膀，为我们教师挥洒创造豪情提供了平台。我们坚信，我县教育的未来一定会更加美好。