如何按时完成作业

第一篇：如何按时完成作业

浅谈如何培养学生认真做并完成作业的习惯

让学生认真做并完成作业是每一位教师很头疼的一件事，我在教学过程中总结了一点体会，我愿意和老师们一起分享：

一、帮助学生认识认真做作业的重要性

为了帮助学生认识到认真做作业的重要性，我给学生搜集了许多因认真做事而取得成功，粗心做事而造成危害的故事，讲给学生听。学生从诸多的事例中，深切地体会到粗心的害处。再请学生寻找班中认真做作业的榜样，通过欣赏他们的作业本、考卷，明白细心认真是提高作业质量、获取好成绩的法宝。

二、教师要严于律己，做好学生的榜样

教师的表率作用对小学生的成长有着特殊的影响。低年级学生的模仿性很强，可塑性大，教师要求学生做到的，不仅自己要做到，还要做得更好。例如，要求学生书写端正，教师自己的板书就要认真，不能潦草；要求学生按时完成作业，教师就要做到及时批改好作业，及时讲评。小学教师，特别是小学低年级教师，担负着“桑树苗子从小育”的任务，因此，教师必须言传身教，一定要严格要求自己，即使是一个细小的动作，学生也会模仿。

三、严格要求，规范学生的书写

书写潦草，格式混乱，都是造成错题的原因。要保证作业的正确性，就要克服这些不良的习惯。培养学生规范书写，更要从一年级抓

起，要求学生写字一笔一画，做到规范工整。使学生逐步改掉粗心马虎的现象，养成认真完成作业的好习惯。

四、课堂上安排足够的作业时间

作为教师，我们都会有这样的体会：学生往往课堂上做的作业要比课后做的作业质量高、效果好。纠其原因，无非就是小学生活泼好动，自制力差。课堂上，有老师在督促、提醒，学生做作业就认真、细心。因此，课堂上教师要安排足够的做作业的时间，使学生能认认真真地做作业。有了时间的保证，学生的作业质量才有可能提高。

五、教会学生读题、审题，在理解题目要求的基础上完成作业。审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误都是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率,必须下功夫培养学生认真审题,看清题目要求再解题的习惯。小学生因不认真审题而导致错误的现象非常严重。特别是低年级十分常见。因此，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。

六、教给正确的检查作业的方法

在教学中我发现有许多学生，每次作业写完最后一个字，就直接教了上来，他们根本不懂得做完作业必须检查。为了让学生养成做完作业认真检查的习惯，我不但常常在口头上强化检查的重要性、一直提醒学生要检查，而且每次学生做完作业我都安排了一定的检查作业时间，对于在检查中检查出问题的学生还表扬其认真细心，教育其它学生向他学习。

可是在每次的检查作业的时间里，我总是发现许多学根本不会检

查，特别是他们有的检查时玩；有的说是在检查，其实是随便翻翻；有的检查时也是走马观花。因此，教会学生检查的方法至关重要。为此，我根据不同的作业，教给不同的检查方法。有的再想一想，有的再看一看，有的再读一读，检查有没有忘做、少做的，有没有看错、写错的。检查时还要按照顺序一题一题、一遍一遍地检查。

七、培养孩子的时间观念。

通过了解，我们会发现大多孩子不完成作业的原因都是因为没有时间观念。作业拖拉、不及时。放学很长时间内不能开始写作业；星期天的作业往往要到周日的晚上才写完„„

针对这种情况，我们可以让孩子给自己制定一份详细的作业时间计划表。制定这个计划表一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。孩子每天大约几点到家，几点吃饭，吃饭需要多长时间，这都是固定的，除去这些时间，孩子每天从几点到几点写什么作业、写多少，中间休息多长时间都要规定清楚。孩子的自控能力是差的。因此，这个计划过程开始的实施要在家长的的监督下严格执行，星期天节假日也是如此。只要制定出了作业时间计划表就要严格执行，雷打不动，时间长了就形成了习惯。省出来的时间就可以自行安排，去做一些自己感兴趣又有意义的事。

八、给孩子一个良好的学习环境。

也有的孩子自制力较差，抵挡不住各种诱惑，所以写作业时精神不集中，一会干这，一会干那，略有风吹草动就赶紧东张西望；一进

门看到电视开着就看电视，看见桌上有零食就吃零食，听到有人说话就插话，反正是看见什么干什么。家长说起这事还真是很恼火：“就这毛病不知批评了他多少次，我嘴皮子都磨破了他也不改，真是拿他没办法。”

各位家长设身处地地想一想，我们在那看电视看的欢歌笑语，我们在那说闲话说的笑声不断，让孩子在那冷清清得写作业，不要说孩子，换了我们一样着急，急着出来看看到底怎么回事是不是？行为心理学认为，人的行为是受客观环境支配的，不是个人的主观意志可控制的。一个良好学习习惯的形成，与他周围存在强化好习惯的客观环境密切相关。要帮孩子克服这种不良习惯，最好的办法是给孩子创设一个良好的学习环境。孩子一进门愿意看电视，没有别的办法，关掉电视不让他看，孩子写作业咱就看看书，给孩子一个安静的环境。孩子写作业愿意吃零食，那好办，少买这些东西，尽量别让他看见，减少这些东西对他的刺激诱惑，不就好了吗？大人有什么事也不要动不动有事等孩子写完作业再说。

还有就是对于自制力差的孩子还应尽量减少外在的诱惑，如房间里要收拾整齐，墙上不要贴明星照，女孩的房间别放小镜子一类的东西，避免这些东西干扰孩子写作业。还有一些孩子喜欢一边听歌一边做作业，这都是会影响孩子做作业的，家长应该制止。良好的环境有利于孩子养成良好的作业习惯，时间长了自制力也就提高了。

九、规范书写，培养孩子自主完成作业的习惯

现在的小学生，不少孩子字迹潦草，书写极不认真。这与学生个人的思想意识、习惯和握笔姿势都有着相应的关联。

首先，我们要纠正孩子的握笔姿势。正确的握笔姿势能让孩子的字迹更端正。其次就是养成一笔一划书写的好习惯。在这个过程中，我们每天可以利用一节自习课的时间，让孩子专项练习写字。字数不用过多，只求认真、端正，时间长了，学生的字迹定有不小的提高。这个培养最好是从孩子初入学就开始，这样效果会更明显。在规范书写的同时，我们不能忽视对孩子的思想意识的重视。近日，在电视上听知名专家讲：孩子作业时，切忌家长陪同。平时，我们大多数人都认为，家长在一旁监督孩子作业，能保证孩子作业完成的更及时些，其实不然。这样，时间长了，孩子就会认为，完成作业是家长和自己共同的任务，只要家长一时有事，不在身边，他也自然不能好好完成作业了。因此，我们应该培养孩子独立、自主完成作业的习惯。在孩子起初独立作业时，担心他会写一会走神，家长可以偷偷监控一段时间，一发现有精力不集中的情况，马上提醒、劝止。之后离开，这样反而让孩子觉着家长的眼睛时时盯着他。他写起作业来，也会格外认真呢！

十、设立长效的评比制度

小学生上进心、荣誉感强，他们很希望被人表扬。根据学生的好胜心理，为了培养学生认真做并完成作业的好习惯。我设立了一系列长效的评比制度，奖罚分明。作业认真的，每次作业全对100分五星，并发给他们一个学习星，五个学习星换一颗大星星印在后面的评比栏上，并奖励相应的学习用品。一周一评比，谁的大星星多谁就是本周的作业明星，被评为作业明星的学生的照片光荣地张贴在教室外的本周之星栏上，成为其他学生学习的榜样。作业不认真的，犯一些不该犯的错误的，要让其承担一定的责任，从而使其思想上重视。如学生写错了字，一定要让学生对照正确的字，搞清楚偏旁部首、笔划，再让他照着多写几遍；对作业没有记清的同学，做题过程中遗漏的学生，事后要补清，并进行批评教育，鼓励其向认真做作业的学生看齐。

总之，认真做作业习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师只有从严、从实、从点滴抓起，采用多种办法与措施，应该说，孩子的可塑性还是很强的，经过一段时间的打磨之后，孩子粗心的毛病一定能得到缓解，认真做并完作业的好习惯也一定能慢慢培养起来！

第二篇：作业按时完成保证书

作业按时完成保证书1

尊敬的xxxx老师：

您在xx 年 xx月 xx日给 布置了一份作业给我们，目的是为了让 我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是 我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因此， 怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

已经深刻认识到此事的重要性，于是我 一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为 的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我 的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我 深深懊悔不已。经过深刻保证，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。

试想，如果 对老师有更深的尊重， 就会按时完成老师教代的每项作业

1、按照老师要求缴纳保质保量的保证书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3. 和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。

此致

敬礼！

保证人：

xx年xx月xx日

作业按时完成保证书2

由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的`不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。

由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。

如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种“黑暗”无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。

我应该在此向老师道歉，忠心的说一声“我错了，我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手，从黑暗中将我懊悔的心捞出来。

老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大。由于我是班长，但却没有以身作则，这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误，而且因为这次的错误而失去尊严，使那些厚颜无耻之徒得以笑柄，从而扰乱了课堂纪律，也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律，这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过;“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯，使我的罪恶更加严重。

虽然只是没交作业，但影响极坏。正应了那句俗话;“秤砣虽小压千斤”。没按时写作业交作业。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果你去做了，就会失掉你自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为你终生的遗憾。

所以我应该再次向您道歉：老师 我错了。我以我的灵魂保证，我再也不会犯这种错误。

保证人：XXX

XXXX年XX月XX日

作业按时完成保证书3

尊敬的老师：

您好!

老师经常在班强调：《导学练》学到哪里，做到哪里，这点相信不会有人不烂记于心;可是我今天却没有完成《导学练》，没有做一件再普通不过的例行公事。

我不能说这是我粗心忘记(虽有一些成分)，我确实没有完成，我并不是没有时间完成它，我是在意识上不太想完成它，潜意识上不愿完成它。潜意识不能进行推理，也不同你的意识进行争论。潜意识就如同土壤，意识如同种子。消极的，破坏性的思想只能长出灾难的果实。潜意识不能区别好坏。如果你认为某事是真的，潜意识也接受它为真的，即使实际上可能是假的。说白了，我是不够自觉，没有把写《导学练》，提升自己的能力当作一件需要完成的事。我写完那些只需花20分钟左右的时间，可是我不能自觉地完成，也不能自觉地督促自己去完成。以后我会把完成《导学练》作为一项任务来完成，不只是因为这是作业，而是因为这有百利无一害，对提升自己有很大帮助。

这反映了我的自觉程度，很明显我并没有良好的习惯。良好的习惯不是人一生下来就有的，习惯仿佛一根绳，我们每天给它缠上一股新的绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。良好的习惯是持之以恒不断养成的，可是如果我做每件事，都和这次做《导学练》一样，没有老师的压力，就无法做到自觉，那么这样走下去，养成了这样的坏习惯，就会像疾病一样，使我受害终身。而那些会自觉完成作业的同学是我学习的榜样，是我的楷模;我会加强对自己的约束，做到自觉完成每一件事，养成良好的习惯，这对我的人生都有好处。

最后进行真正的保证。无论理由如何，这次我错了，错误虽然不大，但是我看清了许多的道理，明白了许多知识。如果我这次隐藏了错误，我将永远无法看清这样做形成的一种“自然规律”——使我衰退，并可能使我堕落。我感谢老师帮我发现了这一规律。我求光照，洁净自己现而未隐的罪，并真心承认自己已知的一切过错，只有现在承认了错，力求自觉改正了错，才能使自己以后无错，使人生之路更为平坦。

保证人：xxxx

20xx年xx月xx日

作业按时完成保证书4

尊敬的*老师:

由于昨天下午我没有及时记录作业内容,导致没有完成作业，并损失了一天的课程,在此过程中，您及时发现并纠正了我的这一严重错误。

我没有认真记录下作业内容,没有珍惜这宝贵的学习时间，致使忘记写作业耽误学业。真是极其不该。这样的行为，不但使对您不尊重，对我自己也是极不负责，这也说明我对自身的要求不严，约束不够。使您对我产生了不良的印象.

究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。

我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我校我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

保证人：XXX

XXXX年XX月XX日

第三篇：《按时完成各项作业》讲话稿

按时完成各项作业

老师们、同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《按时完成各项作业》。

在不知不觉中，大半个学期很快就过去了。这一学期也将结束，在这些日子里你有什么收获呢？也许有人收获了汗水，有人收获了泪水，有人收获了喜悦，有人收获失望，总之，一切成为历史，就让他痛痛快快地过去吧。因为前面的道路还需要我们去行进，未来的希望依然掌握在我们自己的手中。因此我们只有珍惜将来的时间，勤奋的学习，按时完成作业，这才是我们真正的希望之源。

学习本身就是一种艰苦的劳动，不下苦功是学不好的。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地将一点一滴的知识掌握好，才能最终取得成功。一分耕耘一份收获，付出了才有回报。老师曾经说过这样一句话：聪明的孩子，今天做明天的事；愚蠢的孩子，明天做今天的事。同学们，你是愿意做一个聪明的人，还是愚蠢的人呢？

要勤奋就得珍惜时间。只有爱惜光阴的人，才能够做到脚踏实地、坚持不懈、持之以恒。安徒生如果不是脚踏实地，就不可能从鞋匠的儿子成为童话大王；爱迪生如果不是坚持不懈，就不可能创造科学上的奇迹，成为伟大的发明家；爱因斯坦如果不是持之以恒，就不能成为科学泰斗，创立震惊于世界的相对论。同学们，我们要取得优异的成绩，也只能勤奋学习，按时完成作业，也只能珍惜来之不易的学习时光。

因为只有惜时如金的人，才能高效率地利用好自己的学习时间，才能在有限的时间内发挥出最大程度的学习效益，从而学到更多的知识。

同学们，让我们珍惜时间，勤奋学习，去迎接一个又一个新的挑战。用勤奋汗水改变我们的命运，用勤奋梦想创造出我们每个人的奇迹，用勤奋精神谱写出我们每一位同学最灿烂的辉煌人生。

我的讲话完了，谢谢大家！

第四篇：如何督促学生按时完成作业

如何督促学生按时完成作业

以前，我总认为学生不做作业就是偷懒，然后千篇一律地进行批评和相应惩罚。慢慢地，我发现这样做的效果并不明显。我开始思考原因，我发现，学生个体之间的差异被我忽视掉了。学生不做作业的原因是不同的，只有找到“病因”,对症下药，才有疗效。以下是我个人的做法:

一、从点滴抓起，养成学生的习惯

好习惯不仅能促使一个人的成功，而且能改变一个人的命运。要想获得成功，就必须培养良好的习惯。为了培养学生的良好习惯，我从以下几方面抓起：

1.记好作业，养成习惯。为了让学生记住每天的作业，我引导学生把家庭作业记在作业本上，这样，推说作业忘记的学生就再也没有理由不交作业了。

2.分项评价，鼓励上进。采取客观评价与鼓励上进相结合的批改策略。当学生通过努力，在某些方面有进步时，或者在特殊困难面前没有退缩，能照常完成作业时，教师可以不失时机地适当抬高评价等级，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。

3.家校合力，促好习惯。家长是家庭作业完成的督促者，不妨请家长帮助孩子养成按时认真完成作业的习惯。不做作业的学生，在改正的过程中，往往会出现反复，需要取得家长的配合，“协同作战”形成合力。

4.榜样激励，形成风气。榜样的力量是无穷的，在严抓作业的同时，注意树立典范，从正面引导。发现优秀作业，及时表扬鼓励；定期展览学生的优秀作业；经常朗读优秀作业；打印范文，共同欣賞。有了榜样激励，学生才会更积极主动地写好作业。

习惯的培养是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志.性格.品质的过程。只有从严.从实.从点滴抓起，抓住学生的最佳时期，才能使学生养成良好的习惯。

二。寻找问题根源，提高作业效率

怎样把作业变成有效学习呢？我认为，教师留给学生的作业首先是精品作业，留作业也要因人而异，不能一刀切，作业要体现出梯度和层次，以满足不同学生的需求，让学习成绩好的学生不因题简单而感觉受益不大，也不让学习成绩稍差的学生感到题海茫茫，无从下手，失去自信。其次，学生要端正课堂听课态度，重视课堂学习效率。课堂学习效率高，课后就可以用较少的时间来巩固课本内容。再次，学生放学回到家急于写作业，不见得是行之有效的学习方法，如能先复习当天所学功课，把课本理解透彻，准确记忆，复习到位再做作业，不仅免去了边做题边翻书的过程，而且这也是把知识储存到大脑中的过程，更是提炼知识，把知识升华到永久记忆的过程。最后，学生要是有自己的错题集，集中记录自己在学习中遇到的难点，逐一攻克，也不失为一个好的学习方法。

三。改变作业形式，体验成功快乐

教师是家庭作业的直接布置者，也是作业负担轻重的调度者，提高家庭作业效率的关键在教师。作业的布置力求适量适度，讲究形式，注重新颖，避免千篇一律笔头作业。控制数量和时间。重视作业的批改，因为学生都希望教师及时批改作业，及时看到自己的成绩和老

师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞，改正缺点，进一步努力。教师还要多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

总之，对班级中部分不按时或不认真完成作业的学生，教师应该及时采取科学合理，行之有效的方法应对和处理，不管不问或强迫威吓学生做作业是行不通的。

第五篇：要求学生按时完成作业

要求学生按时完成作业

教师必须要求学生按时完成作业，做到“今日事今日毕”。因为当天的功课刚学过，印象还比较深刻，做起来顺利，准确率高，又不用花太长的时间就能做完。如果拖拖拉拉积在一块，就会生厌，学过的知识没能加以巩固，做起来会觉得力不从心，因而往往就会去抄袭别人的作业，更重要的是老师布置的作业是学生复习的重要工具，是预习的准备，今天的作业完不成，明天的新课就不容易听懂了