高中作文层次训练有招

第一篇：高中作文层次训练有招

高中作文层次训练有招

在当下作文教学改革中,各种理念盛行,潮起潮涌,灿烂缤纷。普通高中语文老师,有许多技术性的东西需要得到明确。考虑到实际教学中可操作性与目的性统一的可能性,笔者认为,作文教学应该遵循循序渐进的原则,通过一个有层次的训练,使学生的作文写得有格。这里所谓的“格”，就是比较合理的作文模式和框架；这个层次,我们把它归为“无格”——“入

格”——“升格”——“出格”。到了“出格”这个阶段，学生的作文也就到了一种理想的境界了。

高中阶段，学生写作的层次是有区别的。部分学生比较优秀，能熟练掌握写作的基本要求，并初步具备了自己的写作风格，而大部分学生还处在“格”外，等待“入格”。语文老师的责任就是引导学生妥善地“入格”，之后再鼓励学生大胆“出格”，大胆创新，创造出有自己特色的作品。便于教学的可操作性，我们把对学生作文有层次的指导分为课外、课内、个性辅导三个阶段，使学生在“无格”中“入格”，在“入格”中“升格”，最终达到游刃有余，自由“出格”。

一、课外练笔，提倡“无格”

新编《大纲》对作文有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣，力求有个性、有创意地表达。”也就是说，要努力使学生成为作文的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的目标，必须放手让学生去写。这样就要求语文老师必须解放思想，采取多种形式进行写作训练。具体来说，课外练笔可以进行一种没有评价的宽松练习，每天花上十来分钟的时间，写一段不拘一格的文字，实在写不出可以抄一段自己欣赏的文字，让学生在每天的练习中，形成一种习惯，从而培养起学生的一种兴趣。只要学生进入写的状态，目的也就达到了。

学生的写，一定要追求实在的东西。一切身边发生的事都可以成为写作的对象：看一次电影或电视，读一本有趣的书，得到一份自己喜欢的礼物，买到一件自己喜欢的东西；有趣的事、难忘的事、有感触的事；生活中的烦恼、思想上的困惑、父母的唠叨；留心自己身边人的举动、描摹他人的各自个性等等。一切的一切皆可入文。练笔要这样写实的东西，不可矫揉造作，恣意妄为。也就是说，课外练笔，要立足写，追求实。即着眼于现实，写身边的事，用真情，讲实话。这种训练，尽管学生所写的内容有限，只要持之以恒，就能使学生完成一个“敢写－有写－能写”的过程，同时也为完整的作文积累起丰富的材料。古人说的“无一物不可以入文”，“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”，这种课外练笔，收集到的浩如烟海的写作信息，使学生的作文更能充满生活气息，同时也为学生的作文“入格”打下坚实的基础。

二、课内训练，强化“入格”

不同文体有不同文体的格。议论文的基本格是起承转合；读后感的基本格是引议联结；记叙文的基本格是起因、发展、高潮和结局；说明文的基本格是抓特征，按次序。对于写作有困难的学生，给出一定的模式，比其盲目的探索和痛苦的煎熬，效果当然要好得多。虽然“文无定法”，但写作有一定的规律，我们可以根据这样的特点，给学生以基本的模式（格）指导。

１、把握好“入格”的基本步骤：“感知－析格－迁移”

感知，就是引导学生阅读典范的例文，让学生充分感知其结构，得到关于“格”的感性认识。越是经典的文章，越是大家手笔，文章的格就越明显。例如，毛泽东是一个政论大家，其政论文往往具有极强的说服力和号召力，其基本特点就可以概括为：提出论点，开门见山，干脆利落；分析问题，条分缕析，层层递进，透辟深刻；解决问题，方法具体，切实可行。感知的过程需要学生完成阅读“量”的积累。只有达到了一定的“量”，学生的感知才更具体。所以引导学生作文入格，阅读的指导及例文的推荐就显得很重要了。

析格，即在学生感知的基础上，注意引导学生体会佳作名篇的结构与行文，并分析出它们的基本规律，使学生从中学习并掌握其基本的作文方法。例如议论文的结构，学生必须掌握的基本结构方法有两种：一是“正反对比式”，即在文中主要采用对比论证法，从两个方面展开论证和说理；二是“层层递进式”，即“是什么”——“为什么”——“如果不”——“怎么办”。不同的文体有不同的“格”，老师应结合典型的例文分阶段对不同文体进行针对性训练，使学生逐步把握各类文体的行文方法。

迁移，即引导学生模仿写作。这里，严格训练对某种模式的掌握，是打基础，不可含糊敷衍。根据一些著名教师的教改经验，迁移是极为重要的一个环节。要有效迁移，必须做到“分项训练，各个击破，循序渐进”。这里，是把优秀的东西加以内化，因此必须先有模仿，这种训练必须纳入整个教学计划中。在迁移训练中，特别要注意的首先是“神似”，即要强调学生对所模仿的对象深入理解，而不是停留在表面上，只是学了一个“形似”。其次，要注意学生的学习兴趣。我们鼓励学生通过自己的课内外阅读，确定自己模仿的对象，以收获更好的学习效果，从而提高写作兴趣。其三，注意分项评价，不可求全。训练的是什么，我们的评价就围绕它展开，成功的是什么，不足的在哪里，要让学生实实在在感受到。

２、抓住“入格”的基本点：拟题、章法、语体

先说拟题。我们常说题目是文章的眼睛，那么透过这一“眼睛”，我们要能一眼就看到文章的体裁，这要做到因文设题。记叙文标题大多着眼于人物、事件、环境，用形象思维；议论文标题着眼于论题、论点、论据，用逻辑思维。只有这样，标题才会具有鲜明的文体特色，给人以鲜明的第一印象。同时还要让学生做到因文解题，根据文体要求去识题辨题，如记叙文重“记”，议论文重“议”，说明文重“说”。在这个过程中，如果辅以拟题训练和解题训练，从格的角度讲可收到短、平、快的效果。

其次是章法。章法是指文章的谋篇布局，就是组织安排结构层次的法则。不同的文体表达主题的方法不一样，它要求采用的章法自然也不一样。议论文要求以立论鲜明，论证严密的章法去突出中心；记叙文要求以构思新颖，剪裁精当的章法表现主题；而说明文则要求层次分明，条分缕析的章法说明事物。正因为文体决定章法，所以通过章法训练，强化学生的文体意识，可提高学生因文变法的能力。

其三是语体。语体因文体而异。议论文以议论为主，要求用语鲜明精当，力透纸背；记叙文以叙述为主，要求用语具体形象，生动感人；说明文以说明为主，要求用语准确简明，语序分明。语体训练就是培养学生根据不同文体变换语体，使语言表达更切合文体要求。这种训练的重点是抓好两个环节：一是使遣词造句切合文体，适合环境，二是如何根据文体选用表达方式。“入格”训练中只要拟题，章法，语体三路并进，文体这一格的训练就会落实到实处。

３、构建“入格”的作文知识体系

通常的作文教学，包括以上所谈的一些做法，我们更多关注的是文体本身的训练，总是把写作理论和教学方法看得很重，比如重视写作的训练体系，强化对各类文体写作的具体指导，构建作文教学的训练程序等等，但是我们在作文教学的实践中认识到，提高学生的作文水平不是仅仅靠教师讲授写作知识就能实现的，而写作主体的知识自主构建更为重要。

从新课改来看，我们的视线要由关注写作知识本身转向崇尚人文、强调写作主体。要研究写作主体如何在生活实践中通过各种方式积累、养气、修德、练才，培养良好的思维品质和思维能力，形成优化的文化心理和美好人品，从而逐步完成主体心灵背景的建构。

学生写作知识的自主构建，来源生活，来源于主体对生活的独特感受。以前我们往往把认识的顺序颠倒了，比如说不是引导学生从鲜活的感性材料出发，从中引出文章的观点，而更多的是从已经有的观点出发，找一些事例来证明它，这在作文教学特别是议论文教学中很是普遍。这种做法，忽视生活，忽视学生的感受，没有对生活进行分析，没有融入个人的情感，是写不好文章的。

学生作文知识体系的建立，同样是建立在 “量”的基础上。这个“量”，既有写的“量”，更有读的“量”，更重要的是学生自己关于作文认知的“量”的积累，这是一个高质量提升学生作文的过程，教师可对优秀学生做一些重点提示与关注。

三、个性辅导，促进“升格”，提倡“出格”

作文教学的目的绝不是使学生的写作千篇一律，与整个语文教育的终极追求一样，作文教学的目的是要培养学生的语文素质，不止是为了现实的功用，更是为了理想的滋润。学生写作 “入格”之后就要促进“升格”，引导“出格”，使学生跳出“格”的限制。当学生学会了最基本的写作方法，就应该鼓励他们站到一个更高的层面审视世界达到主旨“升华”，进而尝试着在某一方面“出格”，更鲜明地表现自我。而要使学生作文“出格”，必须加强对学生的个性辅导。个性辅导的方法因人而异，不同的老师有不同的方法。笔者认为，个性辅导要突出以下几个方面：

1.从关键词语突破，培养审题习惯

近年来，高考作文命题渐次演变成百花齐放的局面，但在这百花园中，话题作文、命意作文、材料作文仍占据主导地位。抓好这类作文的审题立意，就必须培养学生从材料的关键词语突破，过滤、筛选、提炼有效信息，扣住设题要害，设置适合的情境，达到理想的效果。

例如：阅读下面的文字，根据要求作文：

“5·12”四川汶川发生八级大地震，突然间，山崩地裂，房屋倒塌。蓥华镇中学有一位叫邓清清的漂亮女生被埋在废墟中，为战胜饥饿、黑暗和恐惧，她摸到了一直带在身边的手电筒，一如平日夜晚，打着手电筒读书。她用坚强战胜了死神，终于被成功营救出来。

你读完这则材料可能为之怦然心动，肃然起敬，并因之浮想联翩。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。

这则作文材料涉及很多信息，大地震、房屋倒塌、学生被埋、读书、坚强、营救等等，都可产生联想，也都能写出文章。但若仅设想预报地震减少损失，用心虽好，却是审题立意的末档；追究学校房屋倒塌的原委，或许理直气壮，也与题意无关；悲悯我们的同类被埋，或许催人泪下，评分也只能为之叹息；没有读书的坚强，也会泛化得没有意义，内容项顶多三类；讴歌党和政府、解放军等营救得力，全球华人慷慨解囊捐助，也离材料的主旨很远；只有被废墟中女生读书的行为所感动，抓住“读书”一词甚或“书”一字，才算进入了材料的核心，领会了要旨，如此立意行文，才有可能进入一二类。但若脱离大灾害的背景，女孩的精神境界就失去了应有的依托，也会流于泛泛。

由此可见，对话题作文、命意作文、材料作文等类型的作文，一定要仔细推敲题目的情境材料，找准命意点和话题源，并据此铺排升华，方能进退自如，游刃有余。

2.使文章 “思想深刻”，富有“逻辑性”

高考作文要求“深刻”，旨在强调“四性”：哲理性、独创性、逻辑性、启发性。具有深入思考、见解深刻的文章，往往能给人以启迪，给人以较高层次的理性享受。我们不要求每一个学生都成为文学家，但我们可以通过正确的引导，鼓励学生养成乐于思考的习惯、善于思考的品质，从而使他们的文章发散理性的灵光。因此要引导学生多做思想深度方面的练习。如让学生在广阔的领域里选择题材，深挖主题，使思想的表达深刻而独到；学习从大处着眼、小处落笔，着眼于有代表性的问题和倾向，以小见大，即所谓“所言者小，所见者大”；让学生在学习中善于质疑，鼓励学生在思考中多向归因，避免单向线性思维的片面，而培养多向发散思维的品质。

一篇富于逻辑性的文章，得益于作者思维的缜密，而辨证思维是极其重要的思维方法。要使学生在逻辑思辩上出彩，首先必须大力鼓励学生在问题分析时对多种可能性的全面分析和把握；其次，逻辑性强还体现在对必然性和或然性的准确分析上。经过全面的分析，把握了事物的规律，就可以明确事物发展的必然性和或然性，则在具体行文时就应该条分缕析地进行表述；其三，指导学生学会正确使用关联词。事物与事物之间必然是以某种关系存在着，恰当地使用关联词，目的就是使这些关系更明确，使表达更富有逻辑性。

3。编织光环，让作文“富有文采”

孔子说：“言之无文，行而不远。”刘勰也说：“言以文远，诚哉斯验。心术既形，英华乃瞻。”这些至理名言都强调了文采对文章表达效果的影响。让学生的作文富有文才，是作文“出格”的重要标志。一位高考阅卷资深教师如是说：“作文必须有光辉，没有太阳总得有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星总得有个荧火虫吧！如果连荧火虫都没有,那只能在基础等级上徘徊了。”考场作文想得高分就必须有着力打造的“亮点”。语言是作文的亮点之一，那灵活的句式，恰当的修辞，生动的词藻，将使自己的作文争光添色，文采飞扬。

与思想深刻得益于长期坚持的深入思考一样，文采的突出也主要得益于日常广博的阅读积累。厚积薄发，其先决条件是“厚积”。如论证时要能恰当地引经据典，要能对唐诗宋词信手拈来，要生动，要雄辩，均须“厚积”。因此，要鼓励学生广泛地进行课外阅读，大力加强积累。而名言警句的背诵则是一条简捷的途径。在此基础上，合理恰当地引用，必然可以做到文采斐然。

让学生作文文采斐然，也有一个从“入格”到“出格”的过程。一般而言，开头结尾尽量完成“规定动作”，可让学生从最基础的修辞入门，排比、比喻、对比、反问、设问间杂使用，以一定的程式套路打开局面，并在段落安排上采取对称结构，披文入情，文以载道，先求稳妥养眼之效。在此基础上，中间部分则大胆设计“自选动作”，鼓励创新，张扬个性，反弹琵琶，翻新出彩。在这样严格的训练下，学生对文章的处理就会越来越老到，越来越自如。学生原有的表达习惯会逐渐形成新的轨迹，在和一般读者的欣赏兴趣接轨的同时刺激新的阅读元素产生，最终收到升格之效。

第二篇：高中作文训练

1、阅读下面的材料，按要求作文。(60分)生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹人关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。

要求：请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。

2、阅读下面的材料，按要求作文(60分)。

第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。

这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？请以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象；可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。

要求：(1)所写内容要与话题有关；(2)文体不限；(3)题目自拟；(4)不少于800字；(5)不得抄袭。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。

要求：请以“再向前跨一步”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。

4、读下面材料，根据要求作文。(60分)有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏《思乡曲》实在动人，连吴王夫差听后都不由自主地赞叹道：“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”一旁有人说：“这话似乎有点像杜甫的诗句。”导演说：“管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢？”联想到平时报纸、电视、名人出书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习已为常。假如大家都负起责任„„

请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不限，题目自定，不少于800字。

5、阅读下面的材料，按要求作文。

吴先生毕业十年，尽管现在他已拿到国际认可的“项目工程管理”资格证书，但三个月前他应聘杜邦时，只有一张大专学历文凭和在几家外企担任过工程经理的经历证明。吴先生说，工程部经理对人的要求颇高，既要有技术、又要外语好，同时还要有很强的组织协调能力。由于是跨国大公司，待遇颇为优厚，想应聘这个工作的人并不少，博士、硕士都有，但最后还是他这个大专生胜出。为什么？原因就在于“老外”更看重的是一个人的实际能力，而不是纸上的东西，这想必就是知名跨国公司的用人规则。

请以“能力”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以写故事、寓言等。要求：①文体不限。②题目自拟。③不少于800字。

6、阅读下面的材料，按照要求作文。(60分)在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。” 诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟；你曾尝试着解开了一道复杂的方程；或者你曾试着完成一项棘手的工作„„可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。请以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇800字左右的文章。

7、阅读下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。

8、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)在不久的将来，中学生都将走向社会，社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上充满了机会。

请围绕社会与校园的不同点，以“我眼里的社会”为话题写一篇文章。

写作要求：1)“我眼里的社会”强调发表个人的观点，观点可以是成熟的，也可以是幼稚的，关键是言之成理。2)可以发表议论，编述故事，抒发情感，写法可以多种多样。3)文体不限，题目自拟，不少于800字。

9、阅读下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。

10、阅读下面一段话，按要求作文。

有一名在德国的中国留学生，毕业成绩优异，但在德国求职时却屡屡被很多大公司所拒绝，选了一家小公司，没想到仍然遭到了拒绝。这位留学生很纳闷。一个德国公司的老板给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被抓住过3次逃票。请针对上述材料，选择一个你感兴趣的话题写一篇文章。要求：体裁不限，不少于800字。

11、阅读下面一段文字，按要求作文。(60分)

一个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。” 一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。” 一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠知识。” 一个经历过几十年探索的哲人说：“人的尊严靠思想。”

看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“尊严”的，请以“尊严”为话题写一篇文章，可以写经历体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。

要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

12、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”

请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。

13、阅读下面的材料，根据要求作文。

一种原始的运输工具——骡子和马，最近出现在现代化都市深圳的建设工地上。

深圳市的一项供电工程，需要在海拔300多米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了筑路的工期，又保护了生态。这件事给我们的启示恐怕绝不仅仅在环境和金钱上。深圳人的做法也是一种创新。现代化的建设工程采用原始的运输方式，看起来不可思议，甚至是一种倒退，但是它行之有效，在保护环境和避免无谓的工程(比如没有必要在一个不必修路的地方修路)时，它却可能是一个先进的方法。应该说，这种既切合实际而又别出心裁的举措，对于发展我们的创新思维极有启发。

请以“创新思维”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

14、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)弟子对大师诉说：“我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个惟一的房间中，房间像地狱。”大师说：“你会照我说的去做吗？”弟子说：“是的。”大师说：“把你家里所有的动物都带到你的房间中。”一个星期后，弟子又找到大师：“我的神经快要崩溃了。”大师说：“把动物统统赶出去。”之后，弟子想：“生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、整洁、宽敞。”这个故事告诉我们：太多的人忘了珍惜自己拥有的。快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。

请以“珍惜拥有”为话题写一篇文章。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

15、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说：这个世界有无数的门。现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。你怎么理解这三种看法？请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

16、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样变得成熟？ 不是风，我怕早已霉烂枝头。不是雨，我怕早已枯落山沟。不是光，我怕早已灰暗苍白，不是热，我怕早已憔悴丑陋。感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。

要求：以“秋实的沉思”为话题作文。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

17、阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)痕迹

约翰●罗斯金，把第一个黎明看作生命的开始，把每一个黄昏看作生命的小结，让每一个这样短短的生命。都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印，和你心灵得到实质的痕迹

请以“痕迹”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得宿构。

18、以“合作”为话题，写一篇作文。

社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务？在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼„„在与别人合作方面，你的情况是怎样的？ 请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，以“合作”为话题作文，①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

19、生于“独生”年代，你可能会有很多不同于你父辈的感受，请以“生于‘独生’年代”为话题，写一篇文章。

要求：即可记叙经历、抒发感情，又可以发表议论。①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

20、“东家长，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本难念的经”„„家给人的感觉是多么温暖，可有时家给人的感觉却又是那么复杂。身为家庭成员的你，对家一定有一番特殊的感受吧，对家庭中的其他成员更是有一种特殊的情感。还记得妈妈的那双茧手吗？还记得父亲的背影吗？还记得„„

要求：请以“家”为话题写一篇文章，①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

21、我国有个考察团访问韩国，参观了韩国屈指可数的大财团现代公司。细心的参观者发现，卫生间里每个抽水马桶的水箱中都放有几块砖，十分惊奇。公关人员见到客人面带异色，便笑着解释：放砖是为了缓解水流速度，节约冲水量。节俭是现代公司事业成功的一大因素，请勿见笑。

要求：请以“节俭”为话题，写一篇作文。①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

22、有人说生活是歌，有人说生活如麻，有人说生活是幸福的，有人说生活中的痛苦永远多于快乐，你怎样看待生活？

要求：请以此为话题，写一篇800字左右的文章。①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

23、我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。

要求：请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

24、有人说成熟的标志是理智战胜情感，有人说成熟的标志是遇事有主见，有人说善于给予爱是成熟的标志，有人说善于否定自己是成熟的标志„„面对成熟的门槛，你对此有哪些思考？你认为成熟的标志是什么？

根据这个话题，以“成熟”为题目，写一篇文章。①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

25、在你的人生经历中，总会得到别人的关怀，来自家庭的、学校的、社会的。想必你也一定关心帮助过别人。关怀是一种人生态度，是一种精神品质，也是一种人生智慧。要求：请以“关怀”为话题写一篇文章，可以发表你的见解，可以记叙你的经历，也可以表达你的渴望，书写你的畅想„„①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

26、大与小，长与短，上与下，正与反，进与退，荣与辱，美与丑，善与恶，宽容与狭隘，骄傲与谦逊„„很多事物都是相对的，很多事物内部的关系也是相对的。

要求：请以“矛盾”为话题，联系生活实际，写一篇文章。①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

27、“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”„„可如今，中学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的酷，冷峻阴沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”。看来，“酷”已被赋予了多个意义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？

要求：以“酷”为话题写一篇作文，①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

28、材料：

生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

要求：以“生命与环境”为话题写一篇文章，①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

29、阅读下面的文字，根据要求作文。

飞鸟因为有两只翅膀才能高飞，火车因为有两条铁轨才能奔驰。做人也一样，既要有知识，更要有文化；既要精通数理化，更要懂得真善美；既要懂得学理，更要明白做人的道理。这才是一个既受过教育，又有教养的现代人。作为中学生，由此你产生了哪些思考或联想？请以“做人”为话题，或记叙经历，或编述故事，或抒发感情，或发表议论写一篇文章。

注意：(1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。

30、根据要求作文。

父母将我们引领到这个世界，人生的道路去要靠我们自己选择，靠我们自己跋涉。面对人生，我们无法逃避。而人生是不出售来回票的，一旦动身，绝不能复返。因而，解读人生，感悟人生，是我们必然的功课。

请以“人生”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。自定角度，自拟题目，自选文体，不少于800字。

31、阅读下面的材料，根据要求作文。

人的生命是非常有限的，如果一个人在一生中不能够经常地、果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时、处处都劳心劳力，其结果只能是让自己失望。所以，生活需要经常地清点。

请以“生活，需要经常地清点”为话题，写一篇文章。

注意：①“清点”一般指对物品清理查点，在这个话题中，含义不同；②这个话题涵盖的生活面很宽泛，但个人的思想感受应与上述提示性材料的内容一致；③文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开联想，等等；④题目自拟；⑤不少于800字。

32、阅读下面的材料，按要求作文。

生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹人关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。

要求：请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。

33、阅读下面的一则材料，根据要求作文。(60分)

第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场点尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。

请以“团队精神”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“团队精神”的范围之内。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

34、阅读下面的一则故事，根据要求作文。(60分)? 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”故事中的一块不起眼的石头竟成了“稀世之宝”，它引发你想些什么呢？ 请以“珍惜”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事、寓言等等。所写内容必须在“珍惜”的范围之内。?注意：①立意自定。?②文体自选。?③题目自拟。?④不少于800字。

第三篇：高中作文训练精选

1.阅读下面材料根据要求作文

这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。

假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。［注意］（1）题目自拟（2）文体和写法不限（3）不少于800字

2.与＿＿＿＿的对话

要求：

空白处可任意填写，可填时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，也可填奶奶、妈妈、老师、同学，也可填风、雨、沙尘暴，还可填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。

[提示]这道作文题 给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可纵横驰骋，遨游古今。

3.有人说:“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去之后才知道可贵”为题写一篇不少于７００字的文章，文体不限。

4.美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致

三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？文体不限，题目自拟，不少于８００字。

5.社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„请以“学会＿＿＿＿”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

6.如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶„„还是仍旧做一回现在的你？

请展开联想，自拟题目，不少于800字。

第四篇：作文层次训练,表达深刻的感悟

作文层次训练 表达深刻的感悟

初中阶段主要要求训练的是规范的记叙文的写作。我们先来审视一下记叙文。什么是记叙文？

记叙文就是把自己经历的或知道的事情告诉读者。

既然这是就是记叙文，所以写一篇记叙文要完成两件事。一是把这件事的经过（开端、发展、结局）告诉读者，同时也要把你从这件事情中得到的体验、收获也告诉读者。

因此，我们可以对一篇记叙文进行一个切割，它应该是由两个部分所构成： 第一部分：记叙事情 第二部分：发表感悟

我们学过的、最符合这一体例的一篇文章是《走一步，再走一步》。它的前面9/10的内容是在记叙自己儿事所亲身经历的一件事情，即爬悬崖、困于悬崖、在父亲的指导下脱险的经历。在这一记叙过程中，作者有简洁的入题，有巧妙的铺垫，有伏笔与照应，有细腻逼真的心理描写，有行文的波澜，有首尾的呼应。

到文章的最后一段，作者通过精粹简练的语言，把自己从这经历中的体验与收获表达了出来，就是——我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

这就是感悟，是我们常说的议论点题。作文的优劣，既取决于前面的记叙与描写，更要取决于结尾的有力升华，精美的感悟。感悟深刻则作文深刻，感悟精美则作文精美。

今天，我们就来全方位的了解“感悟”，看看感悟该怎么写好。那么，什么是感悟呢？

（齐读）——感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理，某种哲理，某种诗化了的思想。什么是作文中的感悟呢？

（齐读）——作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表达自己的感受与领悟。(要求我们从生活出发。)简单地说，写感悟就是“诗化点题”。

有时候作文中的感悟用一句话来说，就叫做画龙点晴之笔，或者叫卒章显志之妙。下面我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受感悟的角度。

1．家庭生活中有感悟。读完之后请同学们想一想，这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢？

《篱笆上的铁钉》

从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他每次发脾气或者跟人吵架的时候就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。

日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：儿子，你做得很好,可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。

_______________________________ 原文的结尾是：要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。

2．社会见闻中有感悟。读完之后请同学们想一想，这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢？

《雄纠纠的父子》

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄纠纠的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的紧毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。

此时此刻，我也明白了一个道理：____________________。甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

原文感悟：只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。

3．寓言故事中也有感悟。读完之后请同学们想一想，这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢？

《小鱼和大鱼》

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点危险。要怎样才 能尝到这种美味而又保证安全？”

“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”

“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个的生命。你知道吗?它里面裹着一只钓钩!”

“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说，“___________________________”

原文的结尾是：一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。4．咏物寄意中也有感悟。读完之后请同学们想一想，这篇文章在结尾应该表达一个什么感悟呢？

《蚕》

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。

但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去了。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦„„ 在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。

当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己，于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。

果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！

一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：____________________。原文结尾：你织的茧，你得自己去咬破。

通过以上四篇短文——家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意的文章，我们可以感受到感悟类文章的特点。它们实际上是这样写的。

或叙说一个事件，或讲述一个故事，或叙写一种现象，或转述一个传说，或描绘一种景物，或吟咏一类物品，然后，亮出一个精美的闪光的道理！

从形式上来看，这种感悟类的作文实际上就是两块。前面一大块是事件、故事、现象、传说、景物 等等，一小块是简明的画龙点晴，点破事物的道理。而且还是艺术地点破。就像前面的几篇文章一样。要写好感悟类作文，就要多积累生活，多观察现象，多思考其中蕴含的道理。还有一个多是比较重要的，就是要积累富有哲理的语言。如： ①一个好父亲就是一艘船。②笑容是点缀生活的花朵。③挫折被毅力征服，成就就不远了。④是的，帆是与风浪连在一起的。

⑤世界上没有任何事物比得上昨天那么遥远。⑥我们每个人都是一支烛。⑦比天空更广阔的是人的心灵。

⑧如果花儿不敢开出自己的亮色，他还能立于烂漫春光中吗？

这些语言，它带给我们的不仅是语言素材本身，它还给我们智慧，让我们学会哲理地思考。具体表达这个感悟，在细节上有些要求，就是：要有一点理性的色彩，有一点情感的抒发，有一点语言的特色。其实这三点是融合在一起的。

在形式上，有的可以直接表达自己的感受，如课文《紫藤萝瀑布》，作者直接把自己的感受表达出来：生命的长河是无止境的。

还有一种抒情议论式的，比如说《散步》的结尾：好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。还有寓意点破式。如前面的《蚕》——你织的茧，你得自己去咬破。

还有升华哲理式。如课文《故乡》的结尾：其实希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。中考作文中如何表达感悟呢？我们一起来看两篇作文。

（一）起点

前不久，我家中的气氛非常沉闷，因为妈妈下岗了。

但妈妈并没有消沉，利用我们家临近街道的特点，她很快就摆了一个小摊子，专卖冰棒、饮料什么的。听到妈妈愉快起来的声音，看到妈妈就像原来站在织布机前那样照护着她的小摊位，想到妈妈坚强地自找就业的门路，我心里的高兴劲儿就不用说了。

笑声，又出现在我的家中；妈妈，开始了她工作的新的起点。

也许是过于辛劳的原因，妈妈病了，开始她还硬撑着，到了星期天，她就完全不能起床了。而星期天，我是不上学的。

妈妈问我能不能代她守一天摊子，她说，多摆一天摊子，就多点收入。我点了点头，就答应了。这 是我难得的机会，我知道妈妈的辛苦，我愿意为她分担一点生活的重任。

可事情并不这么简单。

当我站在摊子后面，面对人们时，我突然觉得胆怯了。人们的眼光投向我，我觉得那好像是在笑我，这孩子家里多穷！我又觉得那好像是在询问我，小小年纪，怎么就来摆摊子？我还觉得那是在讥讽我，不学习，想赚钱„„

但我同时又狠狠地批评自己，没志气，胆小鬼，连卖几根冰棍都不敢，这还叫男子汉，这还叫体谅妈妈，这还„„

我很投入地工作了，我甚至还想到了课文中懂事的孩子“傻二哥”。到了后来，我还真的像他那样吆喝起来。看到人们在这儿买了东西之后高兴而去，我心里的高兴劲儿也就不用说了。

我想对妈妈说：“妈妈，你看，今天是我的新的起点。这不是摆摊子的起点，不是卖冰棒的起点，不是吆喝的起点，而是我懂事的起点，孝心的起点，勇气的起点，懂得生活的起点！”

（二）做人，从扎根开始

好粗壮的一棵树！

我不得由停住了脚步，被眼前的这么一棵参天大树所震憾。它的树顶就像炸天的焰火一样繁密。树干粗得要四人才能合抱，斑驳的树皮正好说明此树悠久的历史。最引人注目的是树根，有如中国书法般刚劲有力。遒劲的树根仿佛鹰爪般紧紧地抓住地面，丝毫不肯放松。周围坚硬的水泥板全部被撑开了，那不依不饶的树一定又在泥土下又将根不断地伸展开去。

听老人讲，此树已有近百岁“高龄”了，当初与其他的树一起被种在这里时，它长得最缓慢。但几十年后，只有它幸存下来，孤独地固守着这片土地。

我蹲下去，怀着对树的敬意，小心翼翼地抚摸着这气势磅礴的树根，它带一股清新的气息，一种对生命的强烈渴望，一种积极进取的奋斗意志。

这树，它是在几十年前，就将根深深地植入泥土中，一厘米一厘米地向外延伸，才造就了这参天大树。也许一开始它不如别的树高大，但他不断壮大自己的根，不断积蓄着力量，才最终拔地而起！做人，是不是也要像树一样，从扎根开始呢？

我忽然间想起老师的一句话：要学会埋头暗自发国。是的，就要像这树一样，谦卑地低下头，暗暗地，默默地发奋、努力，或许一开始并不出色，但只要将根基巩固了，再慢慢地汲取力量，总有一天也会像这树一样高高挺立！

做人，要先学会扎根，要踏实地埋下头来。好高骛远只能铸造一时的辉煌，但终究不能长远。只要扎好根，为成长积蓄力量，才能换来永久的繁荣。

我又充满敬意地看了大树一眼，从心底油然而生出一股赞叹之情。小实践

如果以《„„走进了我的青春》为题写作，你会填什么题？会写出怎样的感悟？（请思考一下）题一：一双眼睛走进了我的青春

感悟：青春中，我们每个人都要养成诚信的道德品质！因为许许多多的时刻，监督我们一举一动的，只有我们自己的良心！题二：秒针走进了我的青春

感悟：每当悄无声息之际，我总能听到它扰人清梦的脚步，我便不敢驻足，我明白了：不能让它的每一步白走，只有跟紧它走好我的每一步，走出的才是美好的青春。

感悟：其实，我们只要想着今天我们要做什么，明天该做什么，然后努力去完成，就像钟一样，每秒嘀嗒一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命！题三：快乐走进我的青春

感悟：青春的花开花谢，让我心醉却不堪憔悴；四季的雨飞雪飞，让我疲惫去不后悔！只要用一颗快乐的心去面对青春，青春的第一个朝阳，第一片白云，第一个落日，这一切的一切都会变得快乐无比。快乐走进了我的青春！题四：珍惜走进了我的青春

感悟：直到太阳落下，我才想起晌午透过窗帘的光有多温暖；直到渐渐长大我才明白童年的歌声有多纯真，直到不再拥有我才感受到珍惜的意义！题五：挑战走进了我的青春

感悟：勇敢地挑战生命中的对手，也许失败，但要用胜利者的姿态赢得所有人的尊重！青春无悔，挑战无悔！

题六：阳光走进我的青春

感悟：阳光走进我的青春，我发现窗外的天空是那么蓝。其实呀，阳光一直是这样灿烂着的！我们走过的每一天都是如此的可爱、精彩而又甘甜！因为聪明的我们已经学会了把学习变成一种乐趣，学会了在痛苦后继续热爱生活，任何一种生活，走过了风雨，我们的笑容就一如阳光般灿烂！题七：激情走进我的青春

感悟：我用激情变化每天的朝阳，让它化成我生命的动力，我有激情迎接和煦的春风，让它成为我的船扬帆远航；我用激情面对蓝天，让我的青春激情无扬！题八：微笑走进我的青春

感悟：我知道，微笑在，阳光就在；阳光在，青春就在！题九：诗歌走进我的青春 感悟：青春如诗，岁月如诗，生命本就像一首长长的由心灵遣词造句的诗歌，诗歌走进我的青春，让青春拥有了流光溢彩的诗意，那些诗句陪伴我走过的段落，将永远流动着诗歌孕育的光华，而此时此刻的我也明白了：青春的路上，心怀一份诗意，世界也还我诗歌一般淡然的美意！

感悟：诗歌渐渐地走进了我的生命，不仅是一种缤纷的点缀，也丰盈了我日趋贫弱的灵魂，我再也不会像戴望舒一样徘徊在悠长悠长的雨巷，也不会和徐志摩一样作别惆怅的康桥，我只会像孩子一样在春天里全部复活，像顾城一样在春天中寻找光明。

第五篇：高中作文训练教案

高中作文训练教案

铜梁一中黎建军

教学课题：写出真情实感

教学重点：如何写出真情实感

（1）、共鸣引出真情；

（2）、细节引出真情；

（3）、假意引出真情。

教学难点：在写作中以共鸣、细节、假意等方式引出真情。

教具：多媒体教学

教学过程：

(课间放轻音乐，营造轻松氛围。

上课，互致问候语。首先我们以热烈的掌声欢迎学校的领导和老师来到可爱的高一（2）班！这节课我们主要探讨(tàntǎo)高中作文。)

一、导入

同学们害怕写作文吗？（学生回答）其实，我们每位同学都是一本书，一把钥匙，每天都用鲜活的生命抒写着一曲曲动人的歌，下面我们玩一个游戏： 提问：请写出生命当中最重要的五样，可以是人、物、习惯、爱好等等。（学生独立思考，教师巡视）

提问：因种种原因划去其中两种。（学生独立思考划去两种）

提问：因生活有点波折，义无返顾地划去一样。（学生独立思考划去其中一种）

提问：命运要求只剩一样，再划去一样。（学生独立思考）

提问：为什么这是生命中最重要的？要求写出理由。（学生独立思考，教师巡视）（3分钟时间后,教师叫多名学生回答：万琴琴、柏平、陈龙、陈鸿敏等）点评：有了真情实感，但苦于表达，效果欠佳；那么我们在写作中该如何表达情感呢？怎样才能写出真情实感呢？（引出讨论话题）

二、探讨中心话题——如何写出真情实感

1、以共鸣引真情

（1）、（教师放幻灯片）运用生动例文引入，在一首法国诗中有这么一个亲情故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所（suǒ）求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给(gěi)了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌diē了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚(zhì)爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔(shuāī)坏了没有？”

提问：这段文字凭什么打动人？（教师叫多名学生回答）

点评：这段文字之所以打动人，是因为写到了我们伟大而可敬的母亲，人人都有母亲，母亲的一道皱纹，母亲的一丝白发，母亲关爱的眼神，无不激起我们对母亲的感激之情，母亲是风雨中的一把伞；母亲是我们前行的路灯；母亲孕育了你们，也孕育了我们；每天上学时妈妈总是不烦其烦地叮嘱“路上要小心”；在餐桌上狼吞虎咽(yàn)时，妈一边拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”；当离开家的时候，母亲留给我们片片嘱托和殷殷的期盼。此时此刻，我请求所有的朋友在心中都默默地问候自己的母亲：妈妈，你还好吗？一见着写母亲的文章，为什么就有说不完的话语、抒不完的情呢？这源于共鸣。(穿插《白发亲娘》歌曲)

（2）、教师播放音乐《送别》,并打出歌词，学生伴唱

《送别》李叔同作词

“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。

长亭外，古道边，芳草碧连天。孤云一片雁声酸，日暮塞烟寒。伯劳东，飞燕西，与君长别离！把袂牵衣泪如雨，此情谁与语！长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。”

提问：这首歌自1914年问世以来，差不多将近一个世纪，一直在人民(特别是青年)中流行、传唱。这究竟是什么原因？是什么力量使它产生了如此巨大的艺术魅力？它又凭什么打动人呢？（学生讨论，叫三名学生谈感受）

点评：歌词中长亭、古道、芳草、垂柳、夕阳以及泛荡的晚风，呜咽的清笛，都是离人眼中所见，景物依旧，人在别时，听起来就倍感凄凉，表现了游子对故土的深深怀念，抒写了游子魂牵梦绕的离情别意；《送别》由电影《早春二月》、《城南旧事》演绎后，至今仍是广大学生用以唤起离别愁绪、触动心灵深处的送别歌。之所以能打动人是我们有同样的离别，有同样的感情抒发，这就是共鸣。

小结：以共鸣引真情。

2、以细节传真情

（1）、（教师放幻灯片朱自清《背影》）

背影

作者: 朱自清

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

提问：这段文字采用什么描写方法打动人？(教师朗读，学生仔细体会)点评：在这篇文章中，作者先交代了这次分别时的家庭境况：祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，又借新债办丧事，在这祸不单行的日子里，父亲出外谋事，儿子离家读书，真是一次悲伤的离别。然而父亲对儿子深深的爱却处处表

现出来，时时表现出来，在这种背景下父子间却演绎出一场令人震动，催人泪下之戏，如写父亲亲自送儿子到车站，怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。使那真挚而灼热的父爱情深达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪？这伤感的离别之情也同样拨动着我们的情弦，我们也有过同样的经历，同样激发我们的情感，也会随着作者的脉搏一起跳动，产生这样的效果源于采用了生动的细节描写，由此得出结论：以细节引真情。

3、以假意引真情

教师提问：除了细节描写可以引真情，还有没有其他的方式呢？

（1）、（教师放幻灯片《上邪》）

上 邪（yé）

汉乐府民歌

上邪！冬雷震震，我欲与君相知，夏雨雪，长命无绝衰。天地合，山无陵，乃敢与君绝！江水为竭，译文：天啊！（指天为誓）我想与你相亲，我要使这种相亲永远不绝不衰。除非高山变平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并，一切不可能发生的事都发生了，我才会和你断绝。

品评：

本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情歌，是一位痴情女子对爱人的热烈表白，主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”——山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”——四季颠倒了；“天地合”——再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心

理。深情奇想，确实是“短章之神品”。本诗采用荒谬离奇的方式抒发情感，这就是假意引真情。

2、教师放小诗《想给父亲当一回父亲》，让学生体会。

想给父亲做一回父亲

作者：云亮

父亲老了

站在对面

像一小截（jié）地基倾陷的土墙

国庆节我从单位赶回老家

父亲混在村头的孩子中间

固执地等我父亲对我的态度越来越像个孩子

我和父亲说话

父亲总是一个劲地点头

一时领会不出我的意思

便咧开嘴朝我傻笑

我和父亲一同回家

胡同口的人都扭脖(bó)子冲着我俩看

有一刻

我突然想给父亲做一回父亲

给他买最好的玩具

天天做好饭好菜叫他吃

他上学，一直念到国外

果有人欺负他

才不管三七二十一

撸(lū)起袖子

揍(zòu)狗日的一顿

诗歌的标题《想给父亲做一回父亲》，就给人一种惊奇和讶异，“想给父亲做一回父亲”，不仅不是一个貌似不恭的问题，而更严重的是一种超越人伦常理的语言和行为，是属于大逆不道的，细细地读完全诗，人的心里就长长地吁了一口气，原来是这样，是作者充分地运用了貌似反常的诗句来表达自己对父亲的礼拜和歌颂的。作为下一代人为了表达对上一代父辈的哺乳和养育之恩的感激之情，作者也就有了“想给父亲当一回父亲”这样的“反常”之举动与心理，在作者梦想给父亲当一回父亲的时候，他就开始希望以父亲当年抚养、照顾、爱护和培养一样的行为来回报父亲（这是一个代称，他应该包括了所有的上一代人）。作者这些行为，甚至是近似“疯狂”、“变态”的举动，不可思议地又被我们有条件无条件地接受了下来，我们不仅不去责怪去非难作者，我们还会以一种欣赏的眼光老看待这种行为。这样一来看来，这种反常手法，这种“心理变态”的诗句只是作者的宣泄情感，抒发情怀，这就是假意抒情，以此来表达对父亲深深的爱。教师总结：以假意引真情。

教师总结：通过以上学习，我们了解了引发情感的方式有共鸣、细节、假意，下面请大家采用所讲的三种创作手法中任何一种进行写作“我生命中最重要的东西”（学生思考写作，教师巡视，5分钟后检查作业）

教师小结：实际上你们在生活中处处在写作文，同学们，请用鲜活的语言抒写青春吧，以动人的旋律谱写一曲曲生命之歌吧。放飞你们的梦想，祝同学们明天更美好！谢谢大家！

完毕！