陈园学校五、六年级期中考试成绩分析

第一篇：陈园学校五、六年级期中考试成绩分析

陈园学校五、六年级期中考试成绩分析

期中考试已经结束，面对期中考试成绩，我们感到肩上担子的沉重。为了深究这次考试失利的原因，及时调整、及时补救，为了实现我校五、六年级在市统一组织的考试中，能够打好翻身仗，现就我校期中考试成绩作如下分析：

一、原因分析

针对这次成绩，我们做了认真细致的分析，具体有以下几点：

1、对五、六年级重视程度不够。本学期我把重点放在了基础年级管理上，对五、六年级有所放松。对课改进程 没有跟踪，对六年级教学没有发挥应有的指导作用。

2、教师的教学方法有待改进，教学水平有待提高。新的教学理念在教学中贯彻不够，学生学习的积极性没有充分调动，老师讲得多，学生练少，课堂上，老师对学困生关注不够，提问多采用群答式，致使老师对学困生的了解不深。课后，老师对学困生的辅导不够，对学困生作业中的问题解决的方法欠妥。

3、学生方面。一些学生不能安时完成晚上的家庭作业，或许因为作业太多，一些学生养成了为完成作业只求速度不求正确的不良习惯，致使考试中出现不该出现的错误。

三、改进措施

1、继续完善领导跟踪听课制度。对考试成绩下降的老师，校领导将继续跟踪听课两周，两周后如果变化不大，继续跟踪。同时，听一节课评一节课。

2、继续完善教研组听评课活动。本学期，学校对教研组听评课活动做了修订，每节公开课教导处对课堂进行实录，课后，授课教师在观看课堂实录的基础上进行认真反思，然后教研组再结合课堂实录进行点评。

3、开展邀请家长听课活动。从本周开始，学校将邀请部分学科部分班级的家长来学校进行听课，课后让家长进行点评。这一举措学校将把它常态化。

4、继续开展邀请听课活动。学校要求本次考试成绩下降的教师每节课至少邀请两位教师听自己的课。教导处将对听课情况逐节检查，对检查结果进行公示。

5、坚持三周一考制度。，对考试成绩差的科目将进行再考，以检查转差情况。本周我们已经对五年级、六年级进行了再考。通过再考，可以看出这一举措收到了一定效果。

6、要求教师对试卷进行认真仔细地分析。分析时，必须做到对每一道题的正确率、每一分数段有多少人数、哪些是优等生、哪些是学困生、那些学生会做而不会答，那些学生会答但不全等问题了如指掌。并且，针对分析的问题，制定出可行性的改进方案。

7、教导处每周对成绩差的班级、科目学生的作业进行检查，主要检查学生作业的完成情况、学生作业的正确率、学生作业的改错情况、作业的批阅情况。期中考试虽已结束，但留给我们的反思却刚开始。成绩能暴露教师在教学中的不足，也能反映学校管理的漏洞。面对成绩，我们只有不断反思，才能发现问题，寻求解决的方法，才能使教师的教学水平得以提高，使我们的管理能力得以加强。在今后的工作中，我们将一如既往，不断努力，同心同德，为提高我校的教学质量殚精竭虑，为实现我学区的奋斗目标竭尽所能。

第二篇：六年级数学期中考试成绩分析

六年级数学期中考试成绩分析

一、主要成绩

这次期中考试的内容是小学六年级上册数学第1-----3单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。通过本次质量检测，多数同学都能发挥出自己的实际水平，成绩还算可以。

二、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。具体分析如下

1、基础知识部分。

试卷中的填空、选择、判断题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第10题：女生有20人，男生有25人，男生与女生的比（）：（）女生与总人数的比（）：（）。判断题5题一个数除以四分之三，商一定大于被除数。很多同学都认为对了，没有考虑0除外。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，解方程的计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

三、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3、多关注学困生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

5、培养学生良好的学习习惯。

第三篇：期中考试成绩分析

高一语文期中考试成绩分析

本次期中考试题型与高考题型基本相同，难度对于高一学生来说较大，通过这次检测，我们应该肯定以前努力的成果，比如学生的文言基础知识掌握较牢固，更应发现教学工作中存在的问题，比如第二卷诗歌鉴赏，现代文阅读失分较多，帮助高一学生培养好的学习方式和习惯，以争取取得更好的成绩。下面我详细地分析一下这次考试情况：

基础知识部分共十题，学生得分情况基本令人满意，容易失分的分别是第2、4、7题 第2题是字形题，此题答错率较高，可见学生对字音字形基础知识掌握上不够牢固，第4、7题的错误体现学生在阅读时不够仔细，对细节容易忽略，没有形成好的阅读探究习惯，以至出现对文本理解不够透彻的情况，面对这一问题，在今后的教学工作中，应加强阅读练习，帮助学生培养成良好的阅读习惯。

文言翻译部分，试卷中三个翻译句子全部出自课内，总分12分，但是能够得满分的学生并不多，大多数在10分左右。从这一题目中主要反应出两个问题：一是学生对做文言翻译题的方法、技巧掌握还不够熟练；二是课内知识检查落实力度不够。这两个问题在以后的文言文教学中应引起重视，首先，应把文言翻译要注意的问题，如以直译为主、字字对译、特殊句式要调整语序等问题反复强调、训练，让学生熟练掌握；其次，要加强平时的检查落实，夯实基础。

诗歌鉴赏部分，本次考试考查的是一首词，设有两个题目，共八分。本题对于升入高一不久的学生来说有一定难度，由于他们在初中接触过的诗歌鉴赏题目类型、内容都比较简单，我们还没有学习这一部分，所以这个题目失分特别严重，大部分同学只得2、3分，很多同学没有得分。从这个题目上可以看出，我们在以后的诗歌教学中必须进行全面系统的训练，让学生学会如何读懂一首诗，如何针对不同的题型进行规范答题。

名句默写部分，平时经常错的字还是出错，平均8到9分，落实不好，掌握不牢，下一步还要继续狠抓落实，反复检查以加强记忆，争取不能在记忆性的题目上失分。

现代文阅读部分，高一学生现代文阅读较少，缺乏基本的阅读能力，有的学生草草读一遍文章就开始做题，导致对文本理解不准确或肤浅，主题把握出现偏差。答题时要点零碎，没有条理，且不全面。要想做好现代文阅读，首先要让学生学会读文章，读时注意圈点勾画，快速把握文章主旨。其次要多进行阅读训练，养成规范答题的好习惯，分条概述，要点全面，逐步提高阅读水平。

作文部分，本次赋分测试作文是以“渴望”为话题写一篇文章，文体不限。此次作文出现的主要问题有：

1.作文书写较差，字迹潦草，批划现象较多，错别字出现频率高。

2.虽然此次作文为话题作文，但跑题现象仍然存在。特别是偷换概念的作文较多。文章不是写渴望，而是写希望、向往等，通篇不谈渴望。

3.材料贫乏，内容幼稚。

4.有的文章追求朦胧感，从开头到结尾都不点题，有的则通篇讲故事，很有网络小说和意识流小说的味道。

应对措施：

1.进一步强调书写，落实基础知识，避免错别字的出现。2.继续强化学生的审题意识，以确定立意切合题意。

3.加强阅读，丰富作文素材并教会学生如何使用材料，拓宽学生思路，注意语言的积累。4.规范作文写作，让学生具有基本的文体意识。

5．通过整体知识结构的提升，提高学生的思想认识，让文章有一定的思想深度，避免文章从材料到内容以及思想的幼稚。

第四篇：期中考试成绩分析

2016—2017学期中考试成绩分析

九年级数学教研备课组

为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了第一学期期中考试。现做试卷分析如下：

一、本次质量检测学科成绩的分析

九年级数学第一次考试卷由选择题、填空题、解答题组成，试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材，有梯度。试题设计新颖。试卷的知识覆盖面大，主要是覆盖圆、二次函数、选装和概率这几章的内容。注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

二、学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法

（一）失分原因分析：

１.学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例小，容易题占20分左右，从答题情况看，学生由于马虎不仔细失分的较多，导致有些同学成绩不理想，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

２.审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

３.平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

４.平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对探究性问题缺乏归纳和分析的能力。

5.转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。

（二）改进办法

通过阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：

１.在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

２.教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

３.在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

４.重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

５.进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。

６.精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段，调动学生学习的积极性和兴趣。

７.增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程的教学理念，力求使学生学习数学课生动有趣。

通过这次的期中考试，学生的学习现状以及对知识的掌握情况更加的明了，在今后的学习中，我会不断的改进教学方法，因材施教，让尽可能多的学生能够活学活用，熟练掌握所学的知识，下次考出理想的成绩。

第五篇：期中考试成绩分析

期中考试成绩分析 本次期中考试在全体老师的共同努力下，组织严密，阅卷认真，达到了阶段性检测的目的。本次考试的相关成绩和数据已经发到各备课组，请老师们要认真分析，对照检查工作中的成功做法和不足之处，并在后一阶段教学中要发扬优点，改进不足，提高工作效率。

下面几点提请大家注意：

一、同类型班与班之间在分班时基本上不存在差距，但这次考试有的班均分差距达到10分以上，差距还是相当的大，相关数据一会儿见大屏幕。

二、同类型班级的同一科目之间也存在差距，数学、语文、化学比较明显，相关数据一会儿见大屏幕。

三、部分老师成绩显著，如王晓慧（语文），宣兴云（数学），武小芬（英语），丁建华（物理），辛永平（化学）,杨晓丽（生物），张俊雁（政治），张文玲（历史），杜国青（地理），这些老师取得这样的成绩不是偶然的，这些成绩的取得是他们认真落实教学常规的体现。

四、加强集体教研，充分发挥集体智慧和力量搞好教学，在每周三集体教研时，各教研组要针对教学中存在的问题认真讨论，找出相应的对策。只要我们踏实工作，每节课都把教学目标落实到位，教学工作就没有做不好的，关键取决于我们的工作态度。在此要感谢我们年级部各位班主任和各位代课教师，对学校和年级工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

总之，我们要承认差距，要想办法缩短差距，只有大家齐心协力才能搞好整个年级，我们这个年级才有希望。

高一年级

2013年11月25日