如何给孩子布置暑假作业

第一篇：如何给孩子布置暑假作业

2011年暑假开始了，多么让人开心的时刻，可以好好玩儿啦！不过孔子说：“吾十五而志于学。”同学们也正值立志向学的年龄。所以，在假期里，放松的同时，一定不要忘记学习和提高哦！祝同学们过一个愉快而有意义的暑假！给家长看看作业布置，望家长鼓励、督促孩子完成老师布置的暑假作业!

必做作业：制订一份科学、合理的暑假计划张贴在房间。

A、读：每天阅读课外书籍两小时，精读并做好批注。（共三本书：一本优秀作文书（不做批注，家长签字）+一本古典名著（少年版）：《三国演义》《水浒传》《西游记》（自选一本，精读做批注）+世界现代文学名著：《绿山墙的安妮》、《爱德华的奇妙之旅》等（自选一本，精读做批注）。（重点检查）

B、背：背诵30首没背过的古诗、词。（古诗词书中，在中间选背，请家长签字）。

C、听：每天听新闻或百家讲坛30分钟，并按要求记录。每天观看新闻30分钟，并把自己认为当天最大影响的事情选出来，用自己的话简洁地记在日记上。（注明日期。）

D、写：写30篇积累摘抄,并背下来。（每篇一个精彩片段，10个好词，内容为精读的三本书）；写10篇日记，满分作文只写5篇。（包括家庭中发生的事、社会见闻、旅游日记等），要求每篇字数不少于500字。

E、玩：利用假期学会至少一种运动技能，如：踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳橡皮筋……建议和父母一起坚持锻炼，也可以和小区内的同学一起锻炼。开学展示。没有家长的陪同下不要一个人去游泳，更不要去江边，湖边玩水，暑期少上网，要保护好眼睛。

选做作业：请同学们根据自己的实际情况，选做以下做作业：

F、做一本语文暑假作业。(期末成绩低于90分14位同学必做)。

G、临摹字帖，写字姿势要正确，一定要用钢笔写。要注意起笔、行笔、顿笔、收笔等书写技巧，不能自己想怎么写就怎么写。这样白浪费时间，并且养成坏习惯！每天只练一面，要保质保量，不要贪多（不能一天写好几页，没有质量），不要临开学前再搞突击！这样是不会有成效的！，家长签字。（六年级上学期的大字帖。）（期末85分以下的4名同学必做，字写得不好的同学（）必做）

H、加强作文训练(作文扣分高于5分的多写3篇日记)。

I默写5年级下学期的8首古诗，8则名言，在小字本上写每一课的生字。（80分以下的1位同学必做）

给家长的特别作业

1）每天亲子户外运动一小时；

2）每天亲子阅读半小时，推荐书目：《好母亲教出好孩子--给儿子的100封信》，《把孩子的缺点变成优点》等家庭教育书籍。

第二篇：如何给孩子布置暑假作业

三年二班暑假作业安排

亲爱的同学们：

祝贺你，快乐、成功地度过了一个学期的学习生活。暑假即将开始了，多么让人开心的时刻，可以好好玩儿啦！不过同学们也正值立志向学的年龄，所以在假期里，放松的同时，一定不要忘记学习和提高！祝同学们过一个愉快而有意义的暑假！给家长看看作业布置，望家长鼓励、督促孩子完成老师布置的暑假作业!预习作业：

A、预习数学、语文三年级下册内容，建议如下：

数学、语文提倡自学，数学参照教材全解，可以家长点拨，每天一课；语文一定按语文课上查字典自学的步骤，注音，组词，找多音字，每天一课。

B、临摹字帖，写字姿势要正确，一定要用钢笔写。要注意起笔、行笔、顿笔、收笔等书写技巧，不能自己想怎么写就怎么写。这样白浪费时间，并且养成坏习惯！每天只练一页，要保质保量，不要贪多（不能一天写好几页，没有质量），不要临开学前再搞突击！这样是不会有成效的！

C、口算题卡每天一页，家长批改。

阅读与积累：制订一份科学、合理的暑假计划张贴在房间。A、读：每天阅读课外书籍一小时，精读并做好批注。（提供5本备选，每人读完2本）：《夏洛的网》，《一百条裙子》，《亲爱的汉修先生》，《格列佛游记》，《森林报》。

B、背：背4篇积累摘抄。每页内容家长检查背诵并签字。C、玩：利用假期学会至少一种运动技能，如：跳花绳、羽毛球、乒乓球、篮球、跳橡皮筋……建议和父母一起坚持锻炼，也可以和小区内的同学一起锻炼。没有家长的陪同下不要一个人去游泳，更不要去江边，湖边玩水，暑期少上网，要保护好眼睛。

第三篇：如何给孩子布置暑假作业

设计要求：

作业设计量以本年级作业速度中等水平的学生，完成书面作业的情况为依据而设计，每天不超过2小时，完成作业的时间不超过30天。

学习篇：

语文:

1、制订一份科学、合理的暑假计划张贴在房间。

2、***爷爷说：“生命有限，知识无限，人们在走完人生之路时，恐怕连人类知识财富的百分之一也未及领略，而当今工作紧张，能拿出的学习时间又十分有限。为提高生命的知识含量和学习效率，就一定要读经典，看精品，以便在有限的时间获取更有价值的知识。”

希望同学们珍惜暑假这两个月时间，多读有益的课外读物为主，并填写好10篇读书登记卡。

推荐书目：

人物传记类：《雷锋》 《毛泽东》 《爱因斯坦》

科学知识类：《世界五千年》 《5000年世界之谜》

历史故事类：《上下五千年》

儿童文学类：《成长的烦恼》 《五三班的坏小子》 《女生日记》 《男生日记》 《非常爸爸》 《轮椅上的梦》 《漂亮老师和坏小子》《智慧背囊》《每天进步一点点》《卓娅和舒拉的故事》《男孩的冒险》《宝葫芦的秘密》《草房子》《屋顶上的小孩》《汤姆.索娅历险记》《草虫的村落》《地心游记》《女孩的绝佳好书》等。经典文学类：《西游记》 《水浒传》 《三国演义》 《朱自清散文集》 《冰心全集》《鲁迅小说集》

读读背背《读点经典》中部分篇目：《茅屋为秋风所破歌》《儿示》 《满江红》《沁园春o雪饿4》 《陋室铭》《岳阳楼记》《海燕》等

3、认真完成4至6篇作文。

4、每天坚持收看新闻，关心国家大事。

数学:

完成计算题单

英语:

1、坚持听音、模仿，跟读所学课文和积累词汇、所勾重点句子。

2、观看英语光碟、卡通 故事、英文报刊,获取有关的英语格言、警句、俚语、趣味故事。

活动篇：

一、请选择以下任意一项完成，于开学时交科学老师处。

1、观察入手，研究问题：

留心生活，观察生活中的各种现象，提出一些科学小问题，并及时记录问题，积极研究，找到问题的答案。就其中1-2个问题写出研究或调查过程，形成科学研究小论文。

2、动手制作，实践创新：

思考如何改进生活中的各种工具，参与变废为宝的科技创新活动。积极动手，争取在暑假做出一个小作品或小发明。

二、1.用眼睛观察身边的一切，记住你认为美的东西。

2.以“我的发现”为题，画一副创作画

（1）形式不限（水彩笔、漫画、水粉……）

（2）纸张大小不限

（3）开学交美术老师

三、熟练背唱《红星歌》、《让我们荡起双桨》、《中华小儿郎》、《快乐的节日》、《歌唱祖国》、《校歌》

锻炼篇：

星期一：

1、1分钟跳平绳（满分男160个/1分钟、女165个/1分钟），170个*4组，每组间隔3-5分钟。

2、《少年拳第一套》。

星期二：

1、立定跳远（满分男1.98米、女1.86米），20次*3组，每组间隔3-4分钟。

2、《少年拳第一套》。

星期三：

1、仰卧起坐（满分50次/1分钟）25个*5组，每组间隔4-6分钟。

2、《少年拳第一套》。

星期四：

1、篮球，30分钟以上。

2、《少年拳第一套》。

星期五：

1、自选项目，练习30分钟以上

2、《少年拳第一套》。

星期六：

1、立卧撑、收腹跳、俯卧撑，各20个*3组，每组间隔3-4分钟，每个项目间隔5-7分钟。

2、《少年拳第一套》。

请同学们要注意安全，不私自下河游泳；合理安排时间，过一个愉快而有意义的暑假

第四篇：如何布置暑假作业

如何布置暑假作业

要放暑假了，面对着我们的老师留给学生的作业题，很不满意。有的老师还停留在生字写几遍，解词写一遍的程度；有的老师还是站在让学生背会知识点，默写知识的角度；有的老师只有极少几句话：预习XX,复习XX；有的老师的作业华丽新鲜却让学生无从下手……，为了给学生出好暑假作业题，整整忙了一整天。

我们做老师的，心里一定要记着，我们的目的是让学生学会更多的知识，具有更多的能力。我认为，学生长时间的假期，一定要让学生学习、学会、会学。我们应该给学生布置适量的作业。

我认为我们的作业应该遵循这样的原则：

1、目标明确，重点突出。作业的目的是让学生更好的学习，决不是浪费学生的时间。

2、假期的作业应挖掘学生学习过程中的深层次的东西，决不能停留在课本。应该把重点放在应用学习的知识解决问题的角度，可以留一些评论型的小论文。

3、注重实践，可以多留一些实际操作的问题，和社会实践的问题。

4、作业题要明确，应让学生能明白学什么。

5、要有可操作性，便于检查。

第五篇：如何布置暑假作业

如何布置暑假作业

如何布置暑假作业

让学生们每天来一次“作业秀”，教师自然能跟踪了解学生暑假作业的进展情况，学生之间也能感受到来自同伴的竞争力，在交流与对比中营造了积极进取、你追我赶的良好氛围。目前大部分中小学的作业有很多弊病：作业量大、内容枯燥、形式单一，并且存在大量重复训练与机械抄写现象。这种现象存在的原因在于，一些学校与教师试图通过强制性作业的形式来提升学生的成绩，但结果却往往适得其反。暑假能为学生提供将书本知识与生活体验结合起来的宝贵时机，作业如果不改革，就将失去其价值与意义，学生的学习也会因此变得更加单调乏味。来一场暑假作业的“革命”，会带来学生崭新的精神面貌。暑假作业的两大原则 △明确思想：以学生的兴趣和感受为主

1、暑假作业不是课堂的延续。有的老师认为暑假作业就是让学生对课堂所学知识进行巩固练习，只要学生不把先前所学的知识忘记了，那就算作业布置成功了。其实这种思想是要纠正的，因为暑假毕竟不同于周末放假，更不同于每天的课余时间，它有自身的特点。不仅时间长，而且留给学生的空间大，需要我们好好设计。

2、暑假是属于学生的，暑假作业应是开放式的、有选择余地的。过去有的老师在布置暑假作业时，不考虑学生是否有条件去完成，用条条框框将学生束缚住。不少学生只能硬着头皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作业的设计要符合学生的年龄特点，在学生力所能及的范围内，多数都能较为轻松的完成，设计的作业要考虑完成作业的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作业的全面性，要兼顾学科作业和社会实践活动兼顾，艺术类的，体育类的，娱乐类的等等。设计暑假作业还得注意学生的个性化的特点，多出几个选题，让学生自由的选择，使学生的个性得到张扬。

4、教师对暑假作业应有评价，提高学生的积极性。不知老师们有没有发现，有相当一部分学生对暑假作业不重视，经常听家长们说，孩子在暑假快结束的几天里才去做暑假作业。一个原因是学生对暑假作业不感兴趣，还有一个原因，就是教师往往忽视对暑假作业进行评价。因为没有评价，学生认为完成的好与坏，老师也不管。平心而论，学生对于自己完成的作业希望得到老师的评价，没有评价，那作业的功效将大打折扣。△落到实处：掌握学生想法，从实际出发

1、通过调查、谈心等方式，了解学生喜欢什么样的暑假生活。老师们千万不要以为暑假作业的方式确定后可以年年使用，因为每年学生的思想在变化，学生周围的环境在变化，学生自身的能力在变化，这就需要我们年年重新去了解。只有了解学生所想，才能布置学生喜欢的暑假作业。

2、了解当地的实际情况。比如南方和北方的学生暑假作业应该不同，相比而言，南方学生暑假到户外的活动时间要多一些，所以暑假作业里应增加这方面内容。

3、做好相关作业的准备工作，为学生完成暑假作业打好基础。比如，有的老师准备布置学生在暑假里阅读课外书籍，那你就应该为学生准备好推荐的书目、阅读记录卡等，这样学生回去就会有目的、有方法地阅读。老师给学生布置假期作业的初衷，不能仅仅是为了巩固课本上学过的知识，其他各方面的能力培养也很重要。如果假期作业的形式，固化为一本本可以上交的作业本，不仅太过流于形式，更失去了作业本身的意义。这些另类暑假作业新颖别致，是不错的题目。如果学生能够按质按量的完成确实有利于学生素质的提高，当然最终还是看“疗效”。暑假作业的3种设计 △精细化设计，让作业发挥多种功效 好的假期作业设计应该是多功能的：能促进学习兴趣，激发探究欲望；能培养学生的自主学习能力，满足学生个性化学习需要；能超越熟能生巧、巩固知识技能的训练，等等。暑假离校前，教师不妨这样鼓励学生： 孩子们，假期即将来临，老师有很长一段时间不能见到同学们，不能与大家一起学习，心里满是牵挂。在此，想送给大家三句话。当你赖床不想起来时，请想一想第一句话——“叫醒我的不是闹钟，而是心中的梦想。” 当你沉迷于网络游戏或是其他事情时，请思考第二句话——“时间就像一张网，你撒在哪里，收获就在哪里！” 当你学习遇到困难或是情绪低落时，请你想一想第三句话——“班级的每一人都是你的同行者！老师依然是你的110！” 同时，教师不妨给学生一些更具体的建议，甚至列出时间表。以实际教的数学学科为例，给学生列出了这样一个为期4周的时间表： 1日至8日，预习教材第八章，并完成课后练习。10日至12日，整理上学期的《数学小日记》与《试卷分析》，吸取教训，总结适合自己的学习方法。14日至15日，仿照前几期《数学小报》，从“数学家的故事”“数学趣味题”“数学格言”“数学谜语”“数学学习方法”角度着手，自己设计一张有创意的《数学小报》。24日至25日，在课本或作业中找一道题或是几道题，针对“一”“多”策略（一题多解、一题多变、多解归

一、多题归一），谈谈你自己的方法与思路，尝试写一篇数学小论文。26日至28日，检查假期作业，做好开学准备。划分时间段的作业设计更人性化，能引导学生合理安排暑假时间。预习作业，为学生打开了自主学习之窗；整理上学期的学习感悟，能让学生换角度反思自己的学习方法，让学生从“学会”转向“会学”；《数学小报》能培养学生的创新意识与综合素质，尤其能提升其动手操作能力；从课本与作业中寻找习题，结合平时积累的解法形成小论文，可使学生的视野超越题目，用研究者的眼光重新审视学习，培养学生的质疑精神，将数学思维的触角伸得更远。暑假离校前，教师不妨这样鼓励学生： △过程性支持，让作业进展互动化 在漫长的暑假中有很多不确定因素，学生每一天不一定都能按计划自主完成作业，遇到了学习困难也不一定都能有效解决，这就需要教师进行过程性支持，利用信息化技术在一个互动的平台上监督学生作业进展情况。建立平台创氛围。信息化时代，网络的高度共享性与移动通讯的普及性，让实时交流更为便利，有助于师生及时沟通。教师的博客、微博、QQ群、微信群等，均可利用起来搭建学习交流平台。这些平台既是交流平台，更是师生互动、家校联动的乐园。比如，让学生们每天来一次“作业秀”，教师自然能跟踪了解学生暑假作业的进展情况，学生之间也能感受到来自同伴的竞争力，在交流与对比中营造了积极进取、你追我赶的良好氛围。集中答疑设台阶。暑假作业的多元化，势必对学生能力的要求更高。学生在知识、方法、实践操作等方面如果遇到困难得不到帮助，就会打消其学习积极性，让教师的作业设计大打折扣。教师可以借助自己班级创设的学习的平台，统一时间集中答疑，为学生铺设台阶，扫清障碍。正向点评添动力。每个学生都有被他人肯定的需求。教师应保护学生的这种愿望并且促进他们发挥最大潜能，使他们的积极性主动性得到最大限度的发展。学生在暑假完成作业时，可能会有低迷或倦怠期，教师的及时、正向点评会拨动学生的心弦，增强其自信心，促进他们深入思考，这种积极的心理作用能将学生推向不断前进的良性循环中。△自主协商，让作业评价多元化 每学期开学之初，大量学生作业摆在教师面前，教师应对多样化的作业进行分类评价。预习作业可以在正常教学中检查效果；数学小论文、学习心得可以参加校、区等知识应用论文比赛；学生办的《数学小报》汇聚在一起，精巧丰富，令人赏心悦目。若把几十张《数学小报》全部铺开，场面颇为壮观，但这些风格迥异的《数学小报》应当怎么样展示和评价呢？ 学生自主商议，能唤醒学生的主人翁意识，增强责任感，培养他们解决实际问题的能力。我们班级师生共同协商《教学小报》相关评价标准，最终由学生自主评价作业。老师郑重地向学生征集评价与展览方案，学生调动自己的智慧认真思考，很快提出多种方案。比如，有的学生说：“展示小报贴在后面黑板上会损坏黑板，贴在窗户的玻璃上会遮光，而且褪色，还容易被雨水打湿，所以我建议贴在后面黑板下的磁砖上，或是后面黑板左右的两块空墙上。”这位学生学会了用排除法分析。很多学生随之提出了具体而又新颖的建议：“我们可以把这些小报按不同类型分成几组，将其‘荤素搭配’，每周在教室后墙展示一组，这样就解决了展览面积的问题。” “可以把这些《数学小报》扫描后做成一本集子，在班上传阅浏览。还可以对小报进行艺术加工，以后加以推广。” “把《数学小报》拍成照片，在教室的电脑上展览。还可以把这些照片上传到班级微信群，每周分享6位同学的小报，用10周的时间在群里分享。” 这种“协商式体验”让学生不再只是被评价的角色，而是已经变成自己和学校的主人。集体的智慧，让我们最终获得了最佳方案：先由学生推选的四位“主编”轮流选稿；每周让受到好评的小报设计者在课前为大家介绍其构思与特色；在班级张贴时除了设有展览区之外，还设有点评区，搜集同学们的评价；每期小报中的“精彩设计”与“精彩点评”会转到班级微信群，每周同步更新，让家长分享孩子们的创意与喜悦。最后班级学生根据所有作品的展览与评价情况进行评奖，将获得“最具风采奖”“最佳创意奖”“最佳内容奖”的小报办成一张“大报”，放在学校的橱窗里展览，同时向校报推荐，这使越来越多的学生感受到数学的魅力。在协商评价的过程中，学生充分利用了“排除法”“分析法”“分组分解法”，并以多媒体、课前“秀场”等形式进行一系列的展示活动。从展评方案的提供、筛选再到定稿，这一系列过程让学生的综合解决问题能力得到了很大锻炼。