论文关于小学生抄写作业过多的思考范文

第一篇：论文关于小学生抄写作业过多的思考范文

关于小学生抄写作业过多的思考

一个偶然的机会我在网上看到这样一段话：

“每次看到自己的右手中指突出的一块，就让我想起小学时代，被××的语文老师逼迫抄写生词的痛苦经历！！……每次布置作业就知道让学生反复抄写课文的生词！少的一个词抄4遍，如是心情不好，就让抄8遍！碰到考试之前，都要把一个单元的生词全部抄一次，每个至少抄4遍！！一本习字本，没几天就用完了！每次都害得我抄到深更半夜，眼睛都酸了，手都疼了！！死的心都有！老妈在一边看得心疼死了，可爱莫能助啊！……”

以上文字虽然文笔有些犀利甚至是苛刻,却也着实表现了这位网友对这种抄写作业的深恶痛绝。我当时看到这篇文章的第一表现不是震惊,而是愤怒——这位网友写的是儿时的情形，想必已是多年，那时的教育观念陈旧，教育方法自然落后（特别是那时有相当一批老师的文化素质不高，我这里没有贬低的意思），用这种低级的方法还有情可原——二十一世纪的今天，素质教育正搞得如火如荼，也逐步深入人心；而就是现在，就在我们生活的环境周围，竟然也有这种事情——有的老师竟让学生“一个生词抄写一页”，真是有过之而无不及啊！痛定思痛，我想了很多，觉得很有抒发一下的必要。下面，就小学生抄写作业过多的现象谈一下自己的见解。

一、小学生抄写作业过多的现状

1、小学生抄写作业过多的现象多见于语文教学。一般一册课本安排30—40篇文章，每课生词在7—15个左右，除去略读课文学生每学期须掌握200个左右的生词。有的老师不去寻求有效的引导学生记忆生词的方法，而是机械的抄写，据我调查每课的生词学生都会抄写5—10遍。有的老师更胜一筹，学完第一课后抄写生词3—5遍，学完第二课后加上第一课的一起抄写3—5遍，学完第三课后加上第一二课的一起抄写3—5遍，依次类推，一个学期下来第一课的生词至少需抄写90遍，第二课87遍，第三课84遍„„还有的老师为了惩罚完不成作业 1的学生，竟命令学生“一个生词抄写一页”，少则10个生词，多则达30个，而一本笔记本的页数也不足30页。

2、小学生抄写作业过多的现象在作文教学中也比较普遍。小学生作文能力的培养是一个漫长而复杂的过程，有赖于对学生观察能力的培养、写作方法的指导、写作欲望的激发以及学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和文学素养的积累，其作文水平并非一朝一夕就能提高。而作文在学生学业考试中占的比例又比较大，所以有些老师就想出了一个简单而有效的方法——抄写优秀作文选中的作文。有的老师让学生每个星期阅读两篇优秀作文并全文抄写，有的每星期三篇，有的干脆每天一篇，占用了学生大量的学习其他科目的时间和休息娱乐时间，也严重损害了学生的身心健康。可气的是有的老师还以此炫耀自己的方法和成绩，真是“呜呼，哀哉！”

二、小学生抄写作业过多的危害

1、学生的身体会吃不消。小学生正处于长身体的关键时期，正确的读写姿势尤为重要，而大量抄写势必影响学生的坐姿和视力。事实证明，大量抄写的学生身体状况明显较差，特别是驼背、近视的发生率也较高。

2、加重错误习惯的养成。很多孩子为了完成作业，可谓奋笔疾书，写出的字龙飞凤舞，坐姿东倒西歪，并有相当一些学生写字倒差笔画，时间一长也就成了“终生制”了。很多老师埋怨学生写字质量差，而从不寻找自身原因。

3、学生的心理压力过大甚至心理歪曲。我们经常用“天真”、“烂漫”等词来形容童年，而年幼的孩子们在校学习的时间比老师们的工作时间还长，回家后还有一大堆的抄写作业等着他们去完成，甚至还要时刻担心着因为作业没有完成或者没有做对而受到老师的批评甚至是得到更多抄写作业的惩罚，孩子们能不身心疲惫吗？他们又如何快乐地起来如何天真烂漫地起来啊！而由此引发出的一些歪门邪道的抄写方法更是害人不浅。笔者曾听一些家长提起过学生会用一只手拿两支笔写字,我还不信,后来找到一些平时完成作业较好的学生做给我看,当时的情景简直把我惊呆了——很多学生能拿着两支笔写字并且能一支笔写一行,最叫

我吃惊的是有的孩子能拿着三支笔写字!在场的老师有的哈哈一笑,有的严厉批评学生不务正业,而我只有哭笑不得的份了。好笑吗？是学生不务正业吗？我想每一位看到这里的人心里都有一个答案。

4、大量宝贵时间被霸占。大量的抄写作业加上其他作业让学生忙得不可开交，很多学生一回家就写作业，只有吃饭时耽误一会儿，还要写到很晚。如果碰到家里有活干，孩子们就只有熬夜的份了。很多老师嫌学生不爱读书，兴趣不广泛甚至还埋怨家长。其实，罪魁祸首恐怕就是老师了——学生们有时间去读书去发展爱好吗？

5、影响学生的未来发展。于永正老师曾经说过，“靠做练习册长大的学生，是没有文化底蕴的。” 那么，靠抄写作业以应付老师的学生更是没有前途可言的。有很多学生在小学时学习出色，高考却名落孙山，很多家长和老师觉得匪夷所思。其实，答案是显而易见的。

三、如何改变小学生抄写作业过多的现象

1、各级领导的重视。在素质教育浪潮汹涌的今天，小学生抄写作业过多的现象应该受到各级教育部门的关注，只要没有适合其生长的土壤，其最多也就是被丢弃的种子而已。

2、老师要加强自身学习。曾有人戏言：一位来自100年前的医生如果不经过学习无法胜任今天的医务工作，而一位来自100年前的老师不用参加任何培训就能教学。虽是戏言，却反映了教师依靠旧有知识而不思进取的一些现象，甚有讽刺意味。二十一世纪的今天，终生学习已不再是什么时髦的话题，各行各业都在搞，教师更应该积极投身学习，不断用新的教育理念武装头脑，不断提高自身业务水平。只有这样，才能与时俱进，才能跟得上素质教育的步伐，才能教育出适应新形势发展的学生，才能为国家培养更多的优秀人才，我们国家从人才大国到人才强国的战略转变也才能尽快实现。

3、作业设计改革。对作业设计，教师往往随意为之，要么根本不进行什么设计；要么即使进行设计，也只是针对考试而言，根本不重视实践性的作业。设

计出的作业，大都机械重复，毫无趣味，学生对此更是“味同嚼蜡”，苦不堪言。再不对作业进行改革，我们的教育改革必将事倍功半。于永正老师写过一篇文章，叫做《作业设计要着眼于学生的发展》，我认为这要成为我们进行作业设计改革的口号——作业设计必须着眼于学生的发展！

我认为，教师留给学生的作业不在多，而在于精。例如，生词的教学，要对重点词语进行把握，提高教学效率，让孩子们尽量在课堂上就能掌握生词生字，而后根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律进行复习2—3遍也就可以了,这正好符合新课程标准“多读少写”的要求。最重要的是作业不能仅限于教材的练习，要突破教材的局限，要多让学生去观察生活、体验生活，重在培养学生的综合实践能力。例如，语文作业，多让学生去读书思考，多让学生搜集整理资料，多让学生写观察日记等。

作为一名语文老师，我认为作业在形式上要力求多样化。使作业从单一的“写”的形式中走出来，听、说、读、写全面开花，并将听、说、读、写与演唱、画、制作、游戏以及参观访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性，具有吸引力。例如《燕子使楚》一课，可以让学生分角色朗读，再让学生利用课余时间小组合作改编成课本剧演一演，它将比一切的语言文字更深刻，可以极大的调动学生的情感因素。再如在教学了《草船借箭》之后，可以鼓励学生开展课外“读三国，讲传奇”的读书活动，以激发学生的读书兴趣。另外，让学生采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报、黑板报，根据对课文的理解进行书法、绘画创作，编辑个人作文辑等，这类作业也是很有必要的。

作业设计的改革是一个漫长的过程，需要广大教师不断地探索，不断地创新。只要每一位老师本着“以人为本”的理念，多花一点心思设计作业，学生才能感受到作业的快乐，也才能快乐的成长。

第二篇：小学生安全保证书抄写

小学生安全保证书

为了保证自己有一个健康的身体，能够平安的度过一个愉快的暑假，少让老师和家长操心，我坚决做到以下几点：

1、认真完成假期作业，多看课外书；

2、注意交通安全，遵守交通规则，不闯红灯。

3、不在马路上踢球、打闹、玩耍。

4、不在建筑施工现场站立、通行、玩耍。

5、远离高压电器，不在高压线下玩。

7、打雷下雨时，不在大树等易导电的物体下躲避。

8、不去湖里游泳，不去机井边玩耍；不自已一个人出去玩耍；

9、不看不健康的书，不进入网吧及娱乐场所。

10、未满十二周岁不在道路上骑自行车。

班级：

姓名：

家长姓名：

第三篇：英语抄写作业批改纸

亲，请按以下要求抄写：

1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；

4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 亲，请按以下要求抄写：

1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；

4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点； 8.错词只用一条横线划掉；

9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅； 11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：

亲，请按以下要求抄写：

1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；

4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点；

8.错词只用一条横线划掉；

9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅；

11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：

5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点； 8.错词只用一条横线划掉；

9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅； 11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：

亲，请按以下要求抄写：

1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；

4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点；

8.错词只用一条横线划掉；

9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅；

11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：

第四篇：高一英语作文---对作业过多的看法

很多人认为过多的作业妨碍孩子的正常成长，你从学生的角度谈谈你的看法。

More and more people believe that too much homework will prevent children from growing in an all-round way.As a student, my opinion on this problem is as follows.A proper amount of homework is always necessary for students to understand and grasp what is learned in school.It helps us to learn a lot of things after class and form good habits of study.However, too much homework is meaningless and sometimes even harmful to students because we often to stay up late at night in order to finish homework.As a result, homework has become a burden to students.And we even can’t spare any time to develop our own hobbies, such as reading after-class books, playing basketball, collecting stamps and so on.Therefore, I suggest that teachers should improve the quality of homework and assign students a right amount of homework so that students can raise the efficiency of study by avoiding doing similar exercises again and again.现在越来越多的同学通过微信与老师及同学进行交流与沟通，对此有啥看法？请你就这种现象进行利弊分析；发表你看法。

Nowadays, more and more students like to use Wechat to communicate with his teachers afterschool.I think the advantages of it far outweigh the disadvantages.With the development of science and technology, everyone has access to the Internet.Wechat is popular due to its convenience.Using Wechat creates such a relaxing atmosphere between teachers and students that students may feel more comfortable to express their opinions.As a result, the gap between teachers and students is narrowed and teachers have a better understanding of his students’ thoughts.Besides, when students have difficulty in their study, they may ask teachers for help timely, which undoubtedly is beneficial to their academic performances.However, I have to admit that using Wechat may take up some students’ time and energy, which may distract students’ attention.But I believe as long as students can discipline themselves and use it in a proper way, Wechat, as a modern tool, will provide great help for us.你为你校校报写了一篇文章，你在文章中分享了一次志愿者活动的经历和感受，并呼吁更多的同学来参加志愿者活动。

This summer, I got a chance to be a volunteer at Nanjing the second Summer Olympic Games.I was assigned to offer help to visitors.I showed the way for those who need help, especially the elderly people, interpreting for people from abroad and giving out brochures.Despite hot weather and physical exhaustion, I still found the volunteer work rewarding.At the sight of visitors coming and going with satisfied and understanding smiles on their faces, I felt it was really a great time for me as I could do something helpful to others.Voluntary work won’t bring you any material benefits but the experience and happiness you will never forget.So, my dear friends, why not take action immediately and be involved in voluntary work? 你们班会的讨论主题是“上大学是高中生唯一的出路吗？”请你根据下面信息的提示写一篇英语短文，介绍讨论结果，并阐述你的个人观点。

班上同学统计：60%赞成要上大学，30%认为无所谓，10%认为不上大学。

We had a discussion about whether it is the only way out for senior students to go to college.Views vary from person to person.The majority of us consider it very necessary to go to college.They think it can widen their knowledge and improve their qualities.Only in this way can they find better jobs after graduation.Very few students, about ten percent of the students think it no use going university, because the tuition is too high for their family to afford.What’s more, it is rather hard for college graduates to seek satisfactory jobs.Thirty percent of the students, however, believe“All roads lead to Rome.” Therefore it doesn’t make any difference whether they go to college or not.In my opinion, we can receive a better education at college so that we can serve our motherland.

第五篇：当前小学生作业现状分析与思考

当前小学生作业现状的分析与思考

江西省赣州市南康市赞贤小学 龚小伟

【内容摘要】

作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节，但受应试教育的影响，尽管“减轻学生过重课业负担”的口号也由来已久，但结果值得怀疑。本文就是站在切实减轻学生负担、促进学生全面发展的角度，调查了学生的作业现状，并对其作了冷静的分析与思考，指出了新课程理念下的作业改革方向，从而呼吁教学真正做到以人为本，和谐发展。【关键词】 新课程，教学，作业现状 【正文】

一、引言：孩子，有话要说

作为一名教师，你真的了解学生吗？你曾走进学生心灵深处吗？ 了解我们的孩子在想什么，有什么想说吗？那么让我们先试着走近孩子，听听孩子的心声吧！

1、假如我是老师（二年级）

我们的老师每天中午和放学都会布置很多作业，所以我们很少有玩的时间。

假如我是老师，我会布置一些比较简单有趣的作业，甚至有的时候干脆就不布置作业。这些空的时间，我会带着大家去公园、游乐场，在那儿可以看见碧绿的树，柳树有柔柔的枝丫，还有花是五彩缤纷的，一切多么美好啊！

2、如果双休日没有作业„„（三年级）

以前听大人们说，双休日是可以休息的，可是上学以后，我们的老师每个双休日都会布置很多作业，等我把作业做完，双休日也基本上过去了。于是我总在想，要是双休日没有作业那该多好呀！

如果双休日没有作业，那我就可以尽情地看我最喜欢看的动画片，早上的《喜羊羊与灰太狼》，下午的《巴拉拉小魔仙》，晚上的《熊出没》，一场也不会落下。

我也是个特别向往大自然的女孩，如果双休日没有作业，我就可以约上几个小伙伴一起去野炊，去郊游„„

二、关于小学生作业现状的调查

1、调查内容

（1）、在校一般在哪些时候有作业？大约需要多少时间？（2）、一般有哪些类型的作业？在校做哪些作业？（3）、你们的周末一般有哪些作业？大约需要多少时间？

（4）、你认为做作业有必要吗？如果你是老师，你会怎样安排作业？

2、调查结果

在近两百份的问卷中，占94%的学生表示老师每天会在课间和中午休息的时候布置作业，尤其是中午，没有作业的日子几乎是没有的。谈到作业内容，我们也惊奇地发现，70%以上的问卷上清晰地写着语文数学同步练习、语文数学分层测试ABC、语文数学新课程新练习等课外资料，更触目惊心的是，不论年级的高下，孩子们做作业的时间竟然没有明显的区别，即使“一年级不布置家庭作业”这样的明文规定也被束之高阁。调查中，我们偶尔也问过几个家长，有些家长虽语意中庸，但满含无奈——“这个老师确实很负责，常规也抓得不错，我们的孩子进步挺大的，但他们毕竟才上一年级，老师下课的时候不让他们出来，中午也在教室里让他们写生字、做口算，室外活动量太小了„„。” 作业频繁、量大、偏难、费时、形式单一是本次调查中非常明显的结果。学生是可爱的，他们都乐意接受有作业的事实，而且认为做作业是有必要的，但他们需要的不是这样让自己无法喘息的作业呀！

作为教师，我们总在感叹现在的学生越来越难教了，其实难教的原因在哪儿，这才是我们真正应该思考的。

三、对小学作业现状的几点思考

1、作业，想说爱你不容易

在中小学教学中，作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。作业，是值得极为珍视的。而如今，作业何以步入如此尴尬的境地：学生厌作业、恨作业；教师绞尽脑汁编作业同时又为泱泱大班的批改而焦头烂额。作业啊，想说爱你不容易！

2、关于作业的几点冷思考 思考一：可以不布置作业吗？

如今迫在眉睫的是如何找到一条通向“合理、适量”的捷径。思考二：作业越多越好吗？

“作业越多越好”，答案自然是否定的。一句话，过多的作业有害无益！思考三：作业一定要独立完成吗？

作业独立完成，这在以前似乎是件无可厚非的事情，因此，大凡老师、家长都教育孩子，不能偷看，不能抄袭，甚至也不允许几个人围聚一起相互讨论，否则就有剽窃之嫌。

那么，作业完成的形式就只有孤军奋战一种形式了吗？ 思考四：作业一定要老师设计吗？

我想，教师的批改更重要的是要示范学生一种方法，使学生早日扔掉拐棍自己走路。

思考五：一定要停留于文本的书面作业吗？

譬如让学生参加一些社会实践活动、让学生通过多种渠道搜集信息、整理资料、让学生自己设计一些活动„„也许这些作业不来自课本，也许这些作业也不需要动笔，但正是这些向社会、向学生心灵开放的作业，恰恰培养了学生除认知以外的许多能力，也使他们在作业中学会了学习，学会了生活。

四、新课程理念下的作业改革方向

1、提高课堂教学质量，提高课堂教学效率是作业改革的根本出路

受传统教育观念的影响，我们教师上课的目标意识很强，平时下到课堂就经常听到教师在上完一堂课后感叹：哎，教学任务又没有完成。似有万般无奈千种愁肠，于是课内不足课外补，校内不足校外补，讲解不足作业补，这样一来形成一种恶性循环，孩子和老师都不期然地坠入了作业的深渊。

究其根本还在于教师上课的随意性较大，没有很好地琢磨教材了解学生，更没有有效地调动学生学习积极性的举措，以致课堂沉闷，效果不佳。如果我们都懂得“课堂精彩，功在课外”的话，我们的教师想必就会将大量的时间和经历花在如何提高课堂效率上了。

2、开放性，小学作业改革的必然趋势

未来世界是个多元、多极且富有变化的世界，它注定我们的教育必须要以崭新的姿态适应它。为了适应培养和发展创造力的时代要求，新课程明确指出我们的学科教学应趋于开放、多元、综合化，而且这也不仅是我们中国教育面临的形势，据报道，广东艺术师范学校教育考察团曾对哈佛大学、麻省理工大学、加州理工学院、哥伦比亚大学等著名学院进行考察，发现他们在这些方面已有了长足的发展，这无疑是对我们中国教育的促进和挑战。

可见，开放的作业设计，将紧密联系学生实际，尤其是学生的生活实际，不仅内容丰富、形式多样，而且视域广阔，结合学校、家庭、社区（社会），在广阔的时空背景下，进行各种作业练习，学生的综合素养才能得到全面提高。

3、作业，应有它恰当的位置

前文我们已经讨论过，教学中适当的作业是必不可少的，自然作业也有了它必然的位置，问题是我们有没有摆正它的位置。

教育的目的是培养全面发展的人。基础教育阶段，孩子来到学校，是为了得到老师的引导，从而学会读书、学会思考、学会研究、学会创新、学会做人。作业只是学生学习过程中的一个环节，而不是学习的目的，更不是教学的目的。和预习、听课一样，让学生做一定量的作业，是为了让他们更好地掌握知识和学习技能，发展他们的潜能。那么作业正确的位置是：没有作业不可，但过分强调作业的功能也不可。过多的作业会影响其他学习环节：预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业！于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。

4、新作业新要求

当前“应试教育”仍霸居教坛，独生子女的父母望子成龙、成凤心切，所以解决这一问题，根本出路在于彻底改变现行教育体制，加速由应试教育向素质教育转轨的进程，但我们不能坐待这一切问题全部解决再来减轻学生负担，而眼见学生书包越背越重，休息时间越来越少，甚至星期

六、节假日还要去上补习班，而不管不顾。那么如何科学合理地布置作业，最大限度地激发学生的学习兴趣和学习积极性呢，我们不妨从以下几个方面考虑：

（1）在作业内容上，要求过于简单的，学生容易掌握的，不必再留，同类作业切忌重复，并要加强布置学生动手能力、实践能力的作业，避免布置单一枯燥的作业，注意作业的综合化，注意作业的启发性和思考性。

（2）在作业量上，要求少而精，避免机械重复的作业。

（3）在作业难度上，不留过难的题目，不出偏题怪题，尤其各科教师之间常保持密切联系或通过班主任协调，避免总作业量过重。

（4）在作业形式上，笔答作业要少而精，应选择适量有代表性的题目为笔答作业，使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学知识的目的，这是完全必要的。但这部分作业应突出基本概念和原理，尽量避免重复和烦琐的运算，其占用时间总量对中等水平的学生来说不要超过授课时间，而且教师应该认真批改。【参考文献】

1、《教育研究》（2003年1月），主编：高宝立，中央教育科学研究所；

2、《教学方法现代化的研究》，主编：商继宗，华东师范大学出版社；

3、《课程理念的更新》，彭钢、张晓东编著，首都师范大学出版社；

4、《人民教育》2003、11；

5、王坦，合作学习——原理与策略[M]，北京：学苑出版社，2001。