第一篇：作业布置及检查调研总结
七年级作业布置及检查调研总结
本次调研每班抽调十名学生，采用等次评价的方法，经调研各科教师在周内周末都能布置合适作业，而且都能及时检查，及时纠错。七二、七五、七三各班语数英能坚持面批，其他班均能集体纠错，学生对作业布置批改均无意见和建议。
本周周四早读对八年级六个班随机抽来学生进行了各科作业布置及检查情况的调查，对各班同学的调查问卷来看，总体情况良好。语、数、英、物、政、史、地、生八科均有周内和周末布置的作业，有90的同学认为作业量适当，有老师和学生检查，老师评价及时，作业中出现的错误和问题采取集体或个人进行纠正，各班学生均无抄袭现象。个别同学建议老师布置作业量应少些，减轻学生课业负担，检查作业时，对未完成的学生争取做到说服教育，不要打或罚学生。
九一班
周内、周末都有作业布置，语、数、英三科作业量合适，理化史作业量较少，各科教师均能及时评价作业，且以老师检查为主，辅以学生检查，纠错工作扎实认真，集体与面批相结合，效果好。
九二班
各老师均能及时留置作业，除了文科作业量稍多外，其他学科则多少合适，以老师查为主，及时检查评价，期中语、英、政做的做好，对于作业中存在的问题以集体纠正为主，语数英做得最好。
九三班
化学、历史、政治有周末不留置作业的现象，除语、数、英三科作业稍多外，其他均合适，作业检查力度大，尤其是语、数、英、物等科，评价纠错及时，化学、政治、历史相对情况稍差。
九四班
均能按时留置作业，个别生认为作业量稍多，老师及时检查评价，以集体纠错为主，语、数两科经常面批，整体情况不错。
九五班
周内周末均有作业留置，除语、物两科稍多外，其他作
业量合适，以老师亲自检查为主，做到及时评价纠错，除英、语、历史外，其他整体形象良好。
九六班
各科各老师均能按时留置适量作业，老师与学生检查相结合，并及时予以纠错评价，整体情况较好。
九七班
整体情况较好，不管是留置、检查还是纠错，各个环节做的都不错，学生建议语文科老师应亲自检查作业背诵任务，以引起学生的重视。
九八班
数学、英语作业量稍大，检查评价及时到位，纠错工作做得好，除英语、历史、数学、物理外，其他情况良好。
第二篇：作业布置、批改、检查实施方案
作业布置、批改、检查实施方案
为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定本次作业检查方案。
一、作业要求
1、教师布置作业要结合实际有明确的目的。
2、作业设计要遵循精活的原则，既加强知识的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。
3、每学期按十六周正课安排学生书面作业。作业布置要适当适量，选题精要典型有针对性，坚决反对“题海战术”、“机械重复”。
4、要严格要求学生保证质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、用字规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯
二、批改要求
1、作业批改要认真及时，做到符号、字迹清楚、工整、规范。作业错误要指出，要有批改作业的日期，要有一定量的批语，批语多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。
2、杜绝把学生作业本乱涂、乱画和打很大一个“χ ”的现象，杜绝在学生作业上写污辱性的评语。
3、作业批改要对出现的问题分为分别问题和普通问题做到心中有数，着重讲解。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性。
三、检查时间及要求
1、全校性大规模的作业普查教导处每月进行一次，教师一定要在预定的时间准时上交学生作业不得延误。
2、每次检查都要做好检查记录，并及时与教师交流情况。
3、作业检查内容：
（1）作业数量是否适当。
（2）学生作业是否规范。
（3）教师批阅作业是否及时、认真。
（4）教师批语是否工整、规范。
（5）学生有没有及时认真地订正，教师有无及时复批。
第三篇：小学生作业布置及检查措施
小学生作业布置及检查措施
一、作业布置
作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。
1．教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。
2．要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。
3．作业量要适当，切实减轻学生负担，一、二年级书面课堂作业总量不超过20分钟，其他年级书面课堂作业总量不超过30分钟。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。
二．作业检查措施
1．学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、大小适中、浓淡适度。从三年级起，语文、数学每次书面作业后要划记分格、英语作业在课题右边写上作业日期。练习册统一不划记分格，教师批改在相应的作业的最后。教师在每次批改作业后写明批改日期。
2.收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。语文作业一、二年级作业有错订正在原地，在原先的“×”上画圈。三至六年级语文作业有错均需在作业下面写上“订正”两字并要求学生订正在后面。作业订正对后，打上“√”，原题“×”上不做任何记号，在“订正”两字上画个圈，表示改对了。一至六年级语、数练习册中的错误均在原地订正，但是一至六年级数学作业本上的错误需全部订正在后面，英语作业本上的错误全部订正在原地。
一、二年级语文和一至六年级的默写作业中有错误需在作业下面写上“订正”两字并要求学生在原地订正好以后再抄写几遍在后面。
3．批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批
评教育并及时要求其重做或补做，但反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。
4.对学生作业、考试的评定要公开客观，统一标准。一律用红笔批改。批改认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批。批改符号清楚明白，批改文字工整规范，为学生起示范作用。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。
建国高小 2011.9
第四篇：作业布置及批改调研报告（推荐）
作业布置及批改调研报告
国庆前后对全校作业布置及批改情况做了一次深入调研，报告如下：
一、优点
1．作业内容丰富，口头、笔头、阅读、实践等项目齐全，英语、语文作业在完成教辅的基础上，七年级以抄写为主，八、九年级以检查背诵和笔记为主，多数班级量适中，数学等理科以完成教辅为主，并辅以其他习题，量适中； 2．经巡视，每次最多只发现了9人次抄写作业，情况目前可控； 3．对学生进行了调查，七、八年级普遍反映作业量不多； 4．教师对作业批改及时，对错误有讲解有反馈；
二、发现的问题
1．一些教师作业布置不够明确具体，导致学生作业项目出错，质量不高，如：抄写背诵某某页重点短语句型，自主学习某某部分，很多学生抓不住重难点； 2．学生书写普遍不好，基础班尤为严重，有一半人书写很差，但作文的字相对较工整，说明语文老师在这方面对学生提出了明确要求，同时也说明只要学生态度端正，字通过练习完全可以写好；
3．有个别学生作业习惯差，基础班有1-2人经常不能完成作业；
4．中午多数班级有课堂作业，学生要花半小时时间完成作业，学生午休时间较少；
5．部分学生作业本使用混乱； 6．九年级部分班级作业任务较重； 7．教师二次批改痕迹不明显；
三、建议与措施：
1．狠抓学生书写，对学生提出明确的作业格式和书写要求，对书写有困难的学生给予耐心指导，并加强督促；布置适量的抄写作业，量不宜过大，主要练习书写；只要学生下笔就一定要求认真工整，对字差的作业一票否决，要求重写； 2．作业布置要有针对性并且作业要求要具体明确，如抄写重点部分，一定要告诉学生重点在哪里，是那些，怎么抄，要求是什么如：字迹工整，抄后是背诵还是理解等；
3．对于七年级学生抄写作业十分必要，但内容切记过多，学生急于完成，不能保证质量；
4．每科建议使用一本作业本，不会造成使用混乱；作业本使用要规范，每门学科使用学校下发的专用作业本，分科要清楚不要混搭使用；
5．对于抄作业的行为一经发现，要严肃批评教育，并弄清学生抄袭的原因，采取措施，帮助学生克服这一坏习惯，例如：降低作业难度，分层作业，指导学生独立思考，不会的知识到书上找答案，不要简单的那同学的作业本照抄；控制学生到校时间，不能提前到校；加强早读前和下午上课前的巡查，对抄袭作业的学生形成威慑；对于经常抄袭作业或不完成作业屡教不改学生进行大会点名批评或适当的处分；
6．教师要通过批改及时发现学习的难点和学习困难的学生，并及时给与讲解和指导，并注意跟踪反馈，加强二次批改，努力做到堂堂清，日日清；
7．课堂作业不提倡下午上课之前收，可延迟收，让学生有充分的作业时间；中午作业务必要少而精，主要学科不超过十五分钟，其他学科尽量不要布置；
七年级学生刚刚踏入初中阶段，作业目的主要是帮助学生建立良好的学习和作业习惯；另外七年级的学生有很强的可塑性，希望老师多一些爱心和包容，切记不能将习惯差的学生一棒子打死，要善于发现学生的闪光点和进步；对于八年级学生的作业，主要根据学生的情况，重在夯实基础知识提高学习能力，帮助学生克服学习困难；九年级作业要落实精选习题与中考接轨，要加强培优补差意识，让作业为降低低分率、提高优分率服务。
第五篇：作业布置
作业布置宝典
初级：
1.字母：规范书写；创意子母卡；大小写连线；大小写互换；圈出大/小写；英语单词解码
2.连词成句； 3.Word Puzzle； 4.造句； 5.抄故事； 6.英文歌串烧（课内或者课外）
中级：
1.单词解码； 2.阅读理解； 3.选择题； 4.圈组合；
5.连词成句； 6.词组/单词造句； 7.圈不同类单词； 8.写同类单词； 9.写主题作文/看图作文；
10.自我介绍发语音； 11.句型转换； 12.改错； 13.完成填空； 14.动词时态转换； 15.根据划线内容提问
高级：
1.写一篇英文采访稿；（其余同高级）
手工：
贺卡，灯笼，对联，手抄报，剪纸（窗花），折纸，福袋
视频：
家人齐发祝福，表演，介绍家乡等
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