第一篇：小学三年级学生如何写好作文
小学三年级学生如何写好作文作者： 蒋承启(小学语文四川广安小学语文三班)评论数/浏览数： 1 / 142发表日期： 2011-02-18 23:24:15
兴趣、积累、真实、勤练
小学三年级学生如何写好作文
对于刚刚会写字，学会看图写话的孩子，怎样才能写出比较流畅的作文呢？通过这次国培以及自己的教育经验，还有其他老师的意见，我把如何写好小学三年级作文的几点建议总结一下：
一、注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过老师给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。
二、重视积累写作。小学生语言的积累主要来源于阅读教学，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”.所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书，比如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。
三、要真实写作。写作文时一定要说真话，不能说大话，假话。为人真诚，才能说真话，吐真情，这既是作文的问题也是做人的问题。小学生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善于观察生活中的人和事。
四、勤练习写作。作文是一种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。
总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
第二篇：三年级学生如何能写好作文
三年级学生如何能写好作文
纵观三年级孩子的写作过程，“作文难”一般存在以下几个问题：
1、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清楚，说不明白。
2、无话可说。面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。究其原因是找不到材料，没有学会从观察生活中积累材料。语言表达能力比较弱，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，枯燥无味，写不具体。
3、错字太多，影响全篇。儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，容易出现许多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。
4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。
针对以上的问题，可以从以下几方面采取对策：
一、引导学生学会观察生活。
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。如何对学生进行观察的具体指导？
1、丰富学生观察的内容。利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察，要求学生有定向性的观察人、观察景、观察物。
2、教给学生观察方法。通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。
二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写
作文能力和说话是一致的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必须学好说话。说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不一定能把话说好说对，成为作文的基础。要培养和提高学生说话能力，进行说话训练。
1、指导学生正确发言，说完整话、说清楚话，开展各种活动，诱导学生说话。
2、加强诵读能力的训练。诵读可以丰富学生的词汇，增强语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的语言，吸收、积累，形成连贯、精确的表达习惯。
3、复述，是用自己的语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培养学生正确、熟练运用语言的能力。方式有：详细复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培养学生的概括能力；创造性复述，掌握原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，锻炼学生口语表达能力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现个性，使文章的词汇化为自己的知识。使学生逐步说通，说顺。
4、认真上好口语交际课，增强学生的语言表达能力，提高语言表达效果。口语交际课就是让学生通过观察具体的事物，抓住主要内容，用自己的话有条理地说。学生懂得如何才能把一件事或一个物说清楚，说具体时，学生的思维也是最活跃，最有写作欲望，老师就可以顺势抓住时机，让学生把自己想说的话写出来。
5、教给学生说话的顺序。常见的顺序有：先概括后具体，按事情的发展顺序，按时间的先后顺序，按地点的转换，从形状到色彩，由外貌语言到动作心理，按“有的„„有的„„还有的„„”顺序，按“先„„接着„„然后„„最后„„的顺序等。
三、帮学生将口头语言转化为书面语言
有些学生口头语言与书面语言的变通能力很弱。就是嘴上说说很会说，但是表达在书面上，转变成书面语言就很困难，用词贫乏，或语无伦次。可以采取如下对策：
1、学生要发表见解、评述他人，都是用口头语言的方式进行表达，这时教师要有良好的倾
听品质，听准、听好学生在言语运用上的实际情况，运用听话策略，如：应答、评述、提示等办法，引导学生顺畅表达意见等。
2、言语水平要真正提高，要依赖于基础的语言训练，这应由“阅读”活动来完成。通过大量的阅读，使学生感悟、积淀一定的人文精神，培养一定的语感，积累一定的语言材料。要重视朗读背诵、大量阅读，养成良好的阅读习惯。
3、开发利用课堂空间环境。开辟生物角、图书角、科技角、作文园地等，让学生在这里观赏讨论、阅读交流，不知不觉中就学会了观察、积累了素材、更锻炼了思维与表达。
4、语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”，只有“运用”才是由口头语言转化为书面语言的途径。要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
5、鼓励学生写童话体作文。因为童话语言与儿童的口语接近，儿童写童话能较快地把口头语言转化为书面语言。
第三篇：三年级学生如何写好作文
三年级学生如何写好作文
小学三年级作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。用恰当的语言文字表达出来。但是，有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。
其实，我们的作文教学除了要让学生多写多练之外，还要让学生多阅读多积累才行。词句、片段是构成作文“血肉之躯”的“细胞”、“肌肉”。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。
1、选择合适的阅读书籍。
现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。（3）
紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。
2、指导读书方法，提高阅读效果。
有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。
3、读书激励。
课外阅读汇报会，交流自己的收获，鼓励学生发表自己的见解，百家争鸣，百花齐放。展示学生的摘录本，让学生互相学习，取长补短。通过这些方式，让学生提高兴趣，感受成功的喜悦，积累典范的语言，提高语文素养。
第四篇：三年级小学生如何写好作文
如何写好作文
小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练
一、要学会倾听。别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌的人真地听清楚、听明白说话的内容。还要会边听边理解其中的大概内容，大概意思。
二、要引导学生充分的读课文。正确流利，绘声绘色。课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。只能找几位学生进行示范性朗读，在读中指导学生正确发音，体会情感，读出语气。所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。
三、要在读中积累词汇，丰富语言。
比如《陶罐和铁罐》“奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、”等词语的理解。可以询问孩子的掌握情况，不会，要让学生查字典来理解。
也可口头指导学生造句。
找近义词反义词来理解。
还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在85分以下的同学，一定要加强听写。为今后的运用上做好词语上的储备。
让孩子准备一个自己喜欢的本子，可以进行精心新设计，作为“美语佳句智囊库”或自己起一个好听的名字，鼓励指导孩子多积累：成语、四字词语、AABB、ABB、ABAB……词语
三、关于句子的训练：
1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。句子训练显得尤为只能重要。
句子训练首先要帮助学生说完整句子。
好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？”有同学就回答：“种类、颜色、香味。”正确的回答是：“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。”
在生活中表述不明白也会闹笑话。比如由同学上课要小便，就说“老师大便。”我就逗她说“老师不大便。”“老师憋不住了。”我就说：“老师能憋得住，谁憋不住？”她说“我憋不住了。”“你这样说，这样我才能听明白。你去吧。” 这个小笑话目的是我们家长和老师在生活中引导孩子 把话说明白，讲清楚。说清楚“谁 做什么”或“什么 怎么样”。否则孩子讲出的话，写出来的文章会有很多病句。考试时一个病句扣2分，冤枉。
2、在句子训练中渗透简单的逻辑关系。关联词语能使我们把说话的内容表达得更清楚、更有逻辑性，在生活中也常常用到。例如：因为……所以…….不但……而且…… 虽然……但是…… 因此关联词语的运用在考试中会经常出现这方面的内容。
3、句子段落训练第三点要求就是指导学生写句子时要写生动优美的语句。
有的学生写红叶：山上的叶子都红了，红彤彤的可好看了。
有的同学写道：秋天到了，山上的红叶火红一片，大山像披上了一件红色的斗篷。
有的同学写道：山上的叶子都红了，红彤彤的一片，像着了火一样。我走在红色的树林里，就像畅游在红色的海洋。
很显然，后两名同学写的句子更生动，更优美，想象力更丰富。有的学生达不到这样的水平，就需要我们共同的指导。
指导的目的是提高学生的遣词造句，运用语言和丰富的想象能力，在鼓励中提高学生学习兴趣，绝不是为了完成作业，否则就会适得其反。（举例）
4、刚才也谈了段落训练，实际上就是指导学生作文、日记。三年级是过渡期，字迹端正工整，会正确使用标点，要写得清楚明白，围绕一个内容写一个人的一件事，一种景物，不要写几件事哪一件也表述不清。写事作文要抓人物的语言、动作、神态来写。就像陶罐和铁罐中的描写。学生的作文能力成长要慢慢抓。但必须要抓，坚持抓。
5、写日记是好方法。写一篇指导一篇，提高一步。
听学生读自己的作文，表作扬他的进步，指导他的问题。给他鼓劲。生活中随机进行口头作文、片断训练。看见景物说景物，看见事件说事件。
四、提高三年级学生的初步的概括能力。
《陶罐和铁罐》主要讲了件什么事？ 学生都应该用自己的话基本说得出来。
五、初步体会文章的思想感情。我的要求是力求准确。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》谈谈读后受到的启发，有的学生说：我们也要 玩出名堂。显然他没有理解文章的主旨。应该引导学生谈出:读了这篇懂得了要在玩中善于观察、思考，善于试验与创新。《找骆驼》一文学生应该体会到应该像那位老人一样善于观察、推理、解决问题。
学生准确的体会还需要一段时间，但是我们应该知道培养的方向，语文教材文质兼美因此要抓住教材体会内涵，掌握书面的字、词、句、基本内容的同时，悟出怎样做人做事的道理。作业情况：质量较差。书写不规范、笔画不到位，有的龙飞凤舞，其实这也折射出许多的问题。因此，作业不能光问问不成，签个字，要严格监控检查。
六、在生活中学语文。
背诗、练练字、讲讲故事，观光一些人文遗产。要赏梅去时，我们先谈古今咏梅的诗句。要观菊去，我们和孩子一同查查相关的知识。去采摘时要点缀些农时谚语。到郊外野炊别忘渗透些求生的技巧。
怎样教小学生写作文
小学作文教学是语文教学的重头戏，但很多学生却怕写作文。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。
写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实。在实践中笔者认为，最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让学生带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。这样，写起文章来就会下笔自有言，写出来的文章就自然言之有物了。这就是教学的第一步观察。构思是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步。有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，这对小学生来说实在不容易，因为这不仅是个“言之有序”的问题，而且还是个“言之有理”的问题，而古今中外，虽“文有规循”却“文无定法”。不过，若根据小学生模仿性强的心理特征，借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，还是有办法把学生引上构思之“路”的。比如，在训练写景时，可用《美丽的小兴安岭》一文，作为范文，这篇文章结构总分总，先总写小兴安岭，再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。若训练写人，则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人，外表内心是性格，最后赞美 品质点中心。有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。
对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写;要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
“小学生作文处方”
小学生对作文普遍在在畏难情绪，认为作文很难、很不好写，不爱写，不敢写。2016年全国两会期间，作为全国政协委员的著名作家、诺贝尔文学奖得主莫言为苦恼的家长开出了“小学生作文处方”：多读书、多表达，先模仿、再创造。
3月4日，两名小学生记者在北京采访莫言，请教小学生作文写作技巧。莫言说，“要在生活中去感触，去阅读经典名著，多读一些富 有想象力的小说。”，同时他希望小学生“关心自己的父母、身边的亲人，多写写他们。”对于写作的技巧，莫言认为可以模仿一下,然后在模仿的过程当中,逐渐地提高写作水平。
写作文对很多孩子来说，是一项作业负担。而作为家长，需要对小学生作文的价值进行深刻认识：作文是孩子书面表达的起点，帮助孩子点亮智慧的灯盏，抒写透明的少年情怀，并成为孩子成长中最温润的记忆！破解孩子“作文恐惧症”的密码，就是让孩子在作文写作中运用真情实感，文字随着情感自然流动，作文写作就会变得轻松起来。
文无定法。作文的写作方法，无法死记硬背，全靠心领神会。在孩子写作文这件事上，用心的家长其实只要做好四件事情，就可以让孩子有信心、有兴趣地写作文，并且孩子的写作水平也会不断地提高。
1、丰富孩子的内心，增长孩子的视野
“读书是全民的文化生活,大家都要读书。”对于孩子们的读书写作,莫言特别提到:“作为家长,要有意识地培养孩子读书的兴趣。经常提醒孩子们读书,帮助孩子买书,一起逛书店,或者与孩子共同读书,这很重要。爸爸妈妈可以与孩子共同读一本书,然后交流读书体会,会产生非常好的效果。”
开阔孩子视野，要根据孩子的年龄，有选择性的选择适合年龄阶段的书，让孩子多了解社会常识，扩大孩子的知识面。还可以利用节假日带孩子去大自然中了解书中所讲到的历史名迹，古典建筑，人文动物等。通过现代的交通工具让孩子多接触社会，自然。
需要注意的是，在陪伴孩子读书、走进生活接触社会与自然时，除了用眼睛，还应该用心。家长需要与孩子充分地沟通，引导孩子更加细致地观察每一个细节，在一些事件中让孩子感受真善美价值观。比如，带孩子在餐厅就餐时，可以和孩子共同研究餐桌的造型、用材，观察菜品中的每一种食材，甚至共同发现餐厅餐具、菜单的独特设计。带孩子走访名胜古迹如井冈山时，可以和孩子共同探讨论坚定的信念，是如何导致中国革命成功的。
2、鼓励孩子的表达，培养孩子的勇敢
作文是孩子的书面表达工具。如果孩子写作时遇到了困难，不妨停下来，和孩子就作文的主题进行交流、讨论。此时，鼓励孩子口头表达，可以有效地缓解他紧张的心情，并且为接下来的写作整理素材。
鼓励孩子表达，并不是要孩子用华丽的词汇去组织语言，而是启发孩子毫无保留地表达内心的感受和当下的想法。过分注重词句的推敲润色，一味追求表达的生动具体，会使孩子望而却步。
学习是一个漫长的过程，不要过于心急。在孩子表达还很生涩、困难的时候，家长要特别保持耐心。我们可以用渐进式提问的方式来帮助孩子度过这个难关。渐进式提问是指从封闭式选择性问题入手，逐步导向开放性问题放大孩子的想象空间。
例如孩子在写作文《我的爸爸》时，妈妈可以先从封闭式选择性问题入手：“你觉得爸爸忙吗？”“爸爸和你在一起的时间多吗？”“爸爸对你严厉吗？”“爸爸爱你吗？”。问完了这些问题，问题的空间开始放大：“爸爸有什么优点？”“你不喜欢爸爸哪些习惯？”。到最后问一些完全开放的问题：“你有什么话想对爸爸讲？”“你希望爸爸如何与你相处？”
对话的过程中，妈妈可以作为孩子的助手为他收集素材。对话完成，作文的素材其实已经完整了，再动手写起来就简单多了。作为家长，一定要学会鼓励，只要敢张嘴说，家长就要肯定他，鼓励他。
3、欣赏孩子的创造，激发孩子的兴趣
对于孩子的作文，家长要放下成年人的评价标准，只是去欣赏，去发现其中的闪光点。成就感是兴趣的原点，而孩子的成就感大多来自家长的认同与赞扬。如果希望孩子的作文越来越优秀，你就不能吝啬你的掌声与鼓励。
当然，“孩子你真棒！”“你的作文写得真好！”这样的鼓励对于孩子而言，产生不了任何共鸣。欣赏、鼓励是家长必修的一门艺术功课。首先，家长需要有发现孩子创造的眼光。这要求家长不戴任何有色眼镜，用好奇心体验孩子的每一个文字。
如某个孩子作文中出现“掉落的松果在路边上三五成群地排列着，就像一支远征军正从四面八方向集结。他们穿着自己的铠甲，随时准备报效自己的祖国！”这样的句子。从中我们可以看出孩子非常形象地把松果的外壳比喻成铠角，把它们从树上掉落比喻成战士离开家向军营集结，并且内心还充满了热国情怀。抓住这些特点去欣赏，家长很快就会发现，孩子在每一篇文章都会主动发挥想象力。
4、分享孩子的成果，增强孩子的自信
对于孩子的优秀作文，家长除了自己的欣赏之外，还应该骄傲地和更多家长分享。
第五篇：【精品】小学好作文500字[范文模版]
【精品】小学好作文500字10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的小学好作文500字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学好作文500字 篇1六月，樱花灿烂。六月，欢声笑语。六月，正值离别之际。让我们度过“最后”一个儿童节，彼此在欢乐中忘去离别的伤怀。——题记
六月，本应是同学们乐不可支、手舞足蹈的一天。可是，谁都能想到，我们在那天，心情是如何五味杂阵。表面上开怀大笑，内心分外苦涩和沉重，加上巨大压力，谁都高兴不起来。这个六月将是我们班级在一起的最后一个月，面临着毕业考虑，大家除了压力大，还有就是不舍：朝夕相处六年的同学转眼间即将分道扬镳，各走各路，甚至有些永远无法再见。想到这，无人不泪潸潸。但也要加把劲，不辜负老师、家长的企盼，要如愿以偿拿到高分以此来回报教了我们几年书的恩师。
这学期，我将改掉曾经上课爱说话的毛病，多看些有助于增长知识的书，哪里不会重点研究哪里，以便于十全十美，任何一个细微之处都不放过，真正做到“取长补短”，作文600字《六月，我准备好了作文600字》。做到劳逸结合，适当放松自己，防止心理崩溃；做到“今日事今日毕”，今天要完成的作业决不托到明天；提高作业质量，做到一个空不漏，不会的问同学并搞清楚答案的由来，以便下次遇到好随机应变。
六月，我准备好了。为理想插上翅膀，为明天抹上色彩。为了更美好的未来，六月，我准备好了，让毕业考来得更猛烈些吧！
回首过去，看到的是六年来同学们互帮互助，相互开玩笑，相互打闹的场景；再看到在，同学们泪眼婆娑。让我们携手，坐在那樱花树下，笑谈那有趣的未来。
小学好作文500字 篇2我生活在美丽的上海，从小到大我最期盼的就是在冬天下一场大雪，这样我就可以和小伙伴们尽情在雪地上堆雪人、打雪仗。
今年寒假，一场突如其来的大雪，终于实现了我的梦想。连续几天，大雪纷纷扬扬，不停地往下落，就像是谁打碎了玉瓶。鹅毛般的大雪，悄悄地，慢慢地从天而降，点缀着万物。不一会儿，大地就变成银色的世界：地面上盖上了一层厚厚的雪毯；屋顶铺上了一层厚重的棉絮；桐树上开满了梨花；柏树上挂满了冰柱——远远望去整个城市玉树成枝，银装玉砌，充满了诗情画意，好一个银装素裹的世界！
大雪给我们带来了许多欢乐，同时也给我们带来了更多的烦恼。我国南方的许多城市，因为大雪，许多人不得不滞留在火车站，失去了一年一度新春佳节与亲人团聚的机会。大雪还压断了电线，使很多户人家不得不处在断水断电的困境之中，抢险工人为了千家万户的光明和温暖而失去了自己宝贵的生命。大雪压坍了房屋的顶棚，封住了高速公路的道路——这场几十年来罕见的大雪使我国南方许多城市的交通、电力、人们的工作和生活都受到了重大的影响。党和政府倾尽财力、物力、人力来保护人民的生命财产免受损失。这场大雪给我们带来了巨大的灾难和经济损失。
大雪成了“坏孩子”，给人们带来了痛苦和灾难，我亲生经历了这次大雪，我的心情也十分难过，通过这场大雪我更坚定了要好好学习的信念，我想长大用我学到的科学知识让大雪变成“好孩子”，给人们的生活带来快乐，让大雪变成泉水，供给那些需要淡水的人们；让大雪变成可利用资源，成为农作物的营养；成为艺术家的作品；成为诗人吟诵的诗歌——让大雪成为一个为人类作贡献的好孩子。
小学好作文500字 篇3我好想变成一棵小草，在公园里默默生长，只是衬托着那些五彩斑斓的花朵，而不像她们那样尽情展示自己的美丽。我静静地享受生活的乐趣，偶尔也娱乐一下，但绝不张扬。
清晨，我伸了个懒腰，揉揉眼睛，开始了新的一天。我看见周围的美景，不禁心旷神怡。看！花儿姐姐开得多么绚丽，她身上散发出的清香令我陶醉。大树伯伯枝繁叶茂，太阳照在他的叶子上，显得闪闪发光。还有小路上那一排又一排的座椅，正在太阳伯伯的保护下呼呼大睡呢！蝴蝶闪动着翅膀，邀我与她一起跳舞。我们跳起了优美的华尔兹，跳动中，我望见了空中的云朵，她们停止了飞翔，像是在欣赏我们的舞蹈。一层薄雾飘了过来，给我们穿上了披风。我静静地跳着，感觉身体越来越轻，越来越轻……
园艺师来了，她先给我和姐妹们洒上了水，接着便修剪起来。我们静静地等着，待他走后，互相打量起来。“哇，你的发型真漂亮，我真羡慕你！”“哪里哪里，你的服装不也挺时尚的嘛！”一阵阵夸奖声传了出来，随风飘动，飘向了远方……
不知不觉中，下起了淅淅沥沥的小雨。像是云朵小妹遇到了不顺心的事情，正在默默地哭泣。她的泪珠如同一位位勇敢的小伞兵，慢慢地落了下来，跳到我的身上，又焦急地跳了下来，拥抱了大地。这些小伞兵滋润了我，使我感觉又长大了。可是，他们到哪里去了呢？也许，是到大地妈妈家里做客去了吧！雨停了，天空中出现了一道耀眼的彩虹，亮得我几乎睁不开眼睛。好不容易睁开了眼睛，我惊呆了：哇，多么绚丽的彩虹啊！她那七彩的光芒，令我赏心悦目。不禁，我陷入了无限的遐想之中……
一觉醒来，我发觉这只是一个梦。可是，我真的好想变成一颗无忧无虑的小草啊!
小学好作文500字 篇4我是一名六年级的小学生，我好想快快长大，去实现我远大的理想——长大后成为一名助产士。我的母亲就是一名助产士，她已从事这项工作近二十年。听妈妈讲，她一天要上十四个小时的班，有时她忙着工作，连喝水的时间都没有，更别说按时吃饭了。妈妈每天都要上班，下班后还要回家给我洗衣、做饭，她就像一只陀螺，永不停息的围着我们转。妈妈一直不支持我当医生，她说：“这种工作又忙又累，还很脏，容易累坏了身体，你长大后千万不要找这样的工作。”可是妈妈的话不仅没有改变我的想法，却让我更加地喜爱这份工作。这时大家也一定会想：有那么多轻松的工作，你为什么非要做又苦又累的助产士呢？有一次，我去妈妈单位，等了好长时间后，只见妈妈抱着一个刚刚出生的小婴儿走了出来，我跑上前去，“啊！这个小宝宝真可爱，妈妈，这是你接生的吗？妈妈点了点头，又匆匆的走去。助产士真伟大，世界上的哪一个婴儿不是经过他们的努力平安地来到人间的？妈妈用娴熟的技术接出了成百上千个小婴儿，用心呵护着这些小生命。她们不怕吃苦不怕累，付出了所有的心血，照顾、关心病人。从那时起，我就在心中为自己树下了一个远大的理想——长大后成为一名助产士。
如果长大后我真的成为了一名助产士，我要尽自己的能力去帮助所有的病人；我要让他们来这里治病就像是回到家一样温暖，既然他们都是我的病人，我就要对他们更加的悉心照料、关心呵护；我要用高超的医术帮助、救助我的病人，让他们早日康复总之，我要做的有很多很多，还要认真对待身边的每一位病人。
当然，要想当上一名助产士，也不是件容易的事，我一定会为我远大的理想而奋斗，好好读书、努力学习、奋发图强，相信终有一天我会实现我的理想的！
小学好作文500字 篇5“长大”这个词对于我们这些小孩子来讲毫无疑问的就是变成大人。但是许多人都很有理由的说：“我知道长大是什么意思，不就是长成大人吗！”但是，你们确没有真正的归根结底的了解“长大”这个词。
“长大”毫无意味着我们要长大，要背负起肩上的重任，不要让别人看不起你，也不要让别人看扁你。我好想长大是因为在小学的阶段中，我们马上就要“小升初”了，而且现在马上就要考试了，因为一句话是：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。在我们这个重要阶段，老师在这段时间内也会重重把关，而我们这段时间也将会非常紧张，所以把这段时间称之为“黄金非常时期”。
本来在这段时间内，我们以为可以好好的放松一下。但是因为马上就要考试，所以老师把我们这段休息时间全部剥夺了。
我们也好想拥有自由，‘自由’是我们小孩子共同渴望的目标，抬头望望那自由飞翔的雏鹰，自由自由何时才能给我们自由。
我们真的好想拥有自由，自由，自由，离我们真的好遥远，那么的遥不可及，等待的时间也是越来越长，五年，十年，十五年。。这些数字对我们小学生来说，简直就是天文数字。自由，你何时才能落在我们青少年的头上，何时才能让我们放飞梦想，何时才会放飞我们自己的旅途，怎样才能让我们放飞梦想？
“自由和长大”两个都是关乎于我们青少年成长的两个重要之程。我们真的好想要自由，长大。但是，鱼与熊掌不可兼得，我们非常渴望得到自由，让我们快乐的成长，老天爷啊！何时才能圆我们少年的自由，成长梦啊！
小学好作文500字 篇6从前，楚国的一位王，叫楚灵王，他一开始和大臣们吃香喝辣，才一个月便胖胖的了。
一天，在休息的时候，楚灵王正在练字，可是写到底便够不着了，楚王看了看自己的腰，肥肥胖胖，怎么才能细腰呢？楚灵王随口一说，可是身旁的宫女记得清清楚楚，一退朝，宫女便将这件事说了出去，一传十，十传百，还没有到一天，全城老老小小全知道了这件事。
几位大臣刚一听完，苦思冥想，终于想出了一个办法把腰带束紧，第二天上朝，这几位大臣拉紧了腰带，大伙看了觉得不错，也那样拉紧了腰带，楚灵王刚一上朝，俯视了一遍大臣，心想：奇了怪了，大臣们怎么都瘦了许多呢？想着想着不由自主地高兴起来，大臣们见了也不由得高兴起来，可一退朝，大臣们便不行了，于是，大臣们聚在一起从长计议，最后毅然决定：每天只吃一餐，可才过几天，大臣们便不行了，可一想这点苦算什么，为了地位和权利，两个字：我忍，忍到一年后，大臣们也习惯了，但是速度慢了，以前是臣等大王，现在是王等大臣，楚灵王有时等的不耐烦了，便下令立马将走得慢的人重大三十大板，如果不想迟到必须在凌晨四点出发才能赶到皇宫/
但是楚王的一些老将的心不是权利和地位可以动摇的，所以楚国只有将军才有实力，终于，过了三年以后，秦王向楚王发动了全面进攻，楚灵王立即叫一位大臣去作战，可大臣刚一出去便死于乱兵之中，楚灵王接二连三派大臣去作战而他们也接二连三的死亡，最后六位大将出战他们刚一出去便被包围，不一会儿，秦王下令放箭，大将被万箭穿心，含恨而死。
楚灵王听了，不禁放声大哭，不久楚灵王拔剑自刎而死。
小学好作文500字 篇7同学，一个多么亲切多么熟悉的字眼、，自从上学的那天起他们便围绕在我的身边，陪伴着我度过生活中的每一天。不知不觉，即将升入初中，与小学相依五年的同学依依不舍，今天为大家介绍一位好哥们儿。
他的模样看起来十分秀气，白皙的脸庞，直挺挺的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，看起来十分清瘦，却也显得挺拔，一副文绉绉的学者模样，相信不用说，大家也能猜得到，他就是我们班的学霸——庄骐嘉！
一提起这位同学，相信大家都竖起自己的大拇指，他不愧是学霸，琴棋书画样样精通，虽然年纪很小，却代表学校参加希望杯数学知识竞赛获得了国家计的一等奖，随后又代表学校参加了小学生汉字听写大会获得了团体一等奖，个人三等奖，啧啧啧啧真是令人羡慕！
还记得有一天上自习课的时候，我遇到了一道非常难解的奥数题，我绞尽脑汁冥思苦想，却怎么也解不出答案，后面的“学霸”看我在前面挠头就问：高一，你在想什么，是有什么不会的题吗？我说：“这道题有点难，我不太会做”。来，然我看看，没多大一会功夫，学霸就跟我讲：“这道题应该先算出其中一个数量，得出来的这个数和原来的相加就可以了，看着我好像似懂非懂的样子，接下来又给我边画图边讲解，直到我彻底明白，瞧瞧，这就是“学霸”，一个助人为乐的好同学！
最令人佩服的还是他学习的那股子钻劲。周围的同学都在说话，杂乱的环境不会影响到正在学习的“学霸”，他会认认真真的仔细钻研，不左顾右盼，不三心二意，直到把弄不懂的知识全部学会。
都说“台上一分钟，台下十年功”，现如今大家眼中的她，学习成就上几乎是完美无缺的，这还得归功于她在背后所付出的比常人更艰辛的汗水。他是我眼中的偶像，他是我奋力追赶的旗标，好同学，希望我们到了初中还在一起！
小学好作文500字 篇8距离是一首歌，它唱遍山水，它唱破红尘，唱得我12岁的生命传奇而丰富。在我这12岁的人生路上，一个又一个的陌生人，一件又一件难忘的事，从他们手中，我接过一把又一把打开生命之门的.钥匙。而这之中，因为距离，所以美好。
一
六岁那年，我初入小学，步履蹒跚的我，用颤抖的手打开了我求学之路的大门。他，用他那双苍老的大手在我这最难经营的时刻，将我搀扶起来。就这样，日复一日，年复一年，终有一天，他满头的白发已经不起风吹雨打；他那饱经风霜的大手以支撑不起我们的家，岁月无情的在他脸上留下了痕迹。他老了，该享享清福了。每每看到他那期盼的眼神，喜悦的神情，我深深地知道，为了他，我一定要加倍学习，不辜负他的希望。他，就是年长我60岁的爷爷，我永生不能忘记的人！
二
艳阳天，风从沿海吹向内陆，吹艳了江南的朵朵桃花，吹散了西南沉沉的雾霾。地图上短短一条线，你我之间就隔了小半个中国。初见时，我便“爱”上了你这个年长我4岁的大姐姐！你在中考失利的阴影中看清茫茫生命中的诸多道理，并一一向我诉说。在我最叛逆的时期，是你帮我梳理乱成一团的思想；在我情窦初开的年纪，是你让我认清人生的顺序；在我最疯狂的时候，是你的话语使我平静下来。与你相识，是我生命中的奇迹，你是我人生路上的导师指引我前进！在默默里算着，温暖的言辞在几千公里的距离间迁徒着已有4年，4年的光阴，已足够沉淀一段厚重的历史。我记得你说过：“我要看着你长大！”姐，你不能食言！！
世界很大，我们很小，因为距离，所以美好，我终是懂得。
小学好作文500字 篇9风，从水平面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林当中穿过，留下圈圈年轮。我，从时代的大舞台上走过，留下的是无限的回忆，回忆充满爱、关怀、友谊，这些爱一直伴随我走到今天。然而，给予我最多的爱的人是我的母亲，她给了我浓厚的母爱。
印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然人40出头，但看起来却苍老了许多。那天我疲乏地睁开眼睛，感觉身上浑身无力，头好像还是烫的。可是昨天不是吃了药吗？怎么会这样啊！这时，妈妈端着碗，小心把碗放在床头的柜台上。坐在我的床边，用手贴在我的额头上，又贴了自己。说：烧没退，来把这碗药喝了吧！母亲把碗轻轻地端给我。接碗时手触碰到了母亲的手。那手不像我们光滑细嫩，而是粗糙不平。头发中有数不清的白发，眼角的皱纹不知多了多少，黑眼圈也十分明显，看着母亲，我的泪水在眼框里打转，不知如何才把药咽下。喝完我把碗放在旁边的桌子上。抬头看着母亲，母亲也看着我。一缕缕阳光从窗户照了进来，这个不大的房间充满了温暖，母亲轻声问：还难受吗？眼中流露出无限的疼爱与怜惜。我说：没事了，妈，谢谢你。傻孩子，你是我女儿，还说什么谢谢呢！妈妈摸着我的头，我们都笑了。笑声并不爽朗，哄亮，却包含甜蜜。我把身子缩进母亲怀中，像个婴儿。妈妈，有你真好！！我说出了我许久以来最想说的。妈妈没有说话，但我感觉到妈妈哭了。
妈妈是我们最亲的人，也是我们最爱的人。给予我们最多的爱的人是她，我们要爱她！！
小学好作文500字 篇10家是你累了的时候，可以休息的地方；是你倦了的时候，可以依赖的地方；是你委屈的时候，可以得到抚慰的地方；是你开心的时候，有人和你真心分享的地方。
有一次，我走在回家的路上，当时天阴沉沉的就要下雨了。突然间，一阵急促的自行车铃声传进我耳朵里。我下意识地向左迈了一步，没想到自行车正好也从左边骑过来，一下子把我挂倒在地，膝盖和手都被搓破了，还在流着血。我坐在地上委屈的哭了起来，眼泪像断了线的珠子一样，扑簌簌的掉了下来。骑车的人早就跑的不见踪影了。我只好跛着脚，一步步挪到家里。妈妈打开门，看见我正在哭，一边问：“这是怎么了？怎么哭了？”一边赶忙把我扶到沙发上。我啜泣着把事情来龙去脉讲了一遍。妈妈担心地说：“我得赶紧给你清理一下伤口，感染了可就坏了！”说完，妈妈立刻到洗手间打来一盆温水，拿了些纸巾，然后从盆里捧起一捧水撩在我的膝盖上，用纸巾轻轻地沾去我膝盖上的血。之后妈妈拿毛巾一边仔细擦着我身上蹭的土，一边柔声的说：“别哭了啊，过会儿就好些了，下次走路小心点。要听见有车过来，先别忙着躲，回头看看他走哪边，你再走，记着啊。妈妈给你拿消毒水去。”妈妈温柔的话语就像有魔力似的，我马上止住了眼泪。妈妈拿来小药箱，找出消毒水和创可贴。用棉球蘸上消毒水说：“忍着点啊。”然后小心翼翼的涂在我的伤口上，虽然妈妈一直帮我吹着伤口。这消毒水的威力我可是领教了，直疼得我浑身一颤。“很疼是吧!”妈妈心疼的看着我。我摇了摇头，妈妈一边轻轻地给我贴上创可贴一边鼓励我说：“虽然很疼，可我知道，我女儿是很坚强的，对吧？”妈妈怜爱的抚着我的头，我倚在妈妈的怀里，顿时不觉得疼了。终于明白了“ 儿病身甘赎”的意思，母爱真伟大，我爱妈妈！
家是我的避风港，也是我成长的摇篮，在这里我享受着幸福与快乐。有家真好，我爱我家！
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