半命题作文拟题技巧（优秀范文5篇）

第一篇：半命题作文拟题技巧

半命题作文拟题技巧

标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。正因如此，即便在话题作文备受推崇的今天，半命题作文也未被人们冷落，纵观近年省内外中考作文题，不难得出这一结论。比如近年云南省中考作文题《关注 》（2001年）、《寻找》（2002年）、《 真好》（2003年）；又比如《我为此而》（曲靖市中考题）、《我眼中的》（玉溪市中考题）；再比如省外中考作文题《又是飘香时》、《告诉我》、《明天，》、《为喝彩》、《我梦见了》等等。此外，有的话题作文其“话题”本身就包含了太多的“半命题元素”，实际上可称为“准半命题作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“关爱”等为话题的作文，考生只需在“话题”前后补上一个巧妙新颖的词或短语即可动笔成文。

由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；写《当我面对 的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象！

其次是拟题宽泛，难以下笔。以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能画好，实在可惜。

再次是考生对原题“补词”的随意性。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”，前面提到的在半命题作文《难忘的》、《当我面对》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词，不难看出“补词”的随意性。

总之，在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“自我命一半题”这一有利条件，因“势”利“导”，仅仅着眼于内容是否“好写”，是否“耳熟能详”，而不是是否“写得好”，是否“能出新”，这种“先天不足”，势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一军”，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。

个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种拟题法：

一、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动

人一幕；《当我面对的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私

奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。

二、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对 的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟 》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

三、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对 的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。

四、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。

五、条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙 • 秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。

总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。

第二篇：半命题作文的拟题技巧

半命题作文的拟题技巧

标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

一、常见毛病：1拟题雷同，“撞车机率”高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，思维闭塞，缺乏创新。

2、拟题宽泛，难以下笔。以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。

3、“补词”随意。

二、补题原则：要充分吸取题中的隐含信息，要与命题要求暗合神契，要切中题旨文意，要正中自己的生活储存要力求创意新颖，要符合情理、逻辑。

三、补题方法

1、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》等，均为具体事物拟题法。

2、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

3、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。

4、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。

四、优劣比较

1、《我学会了＿＿》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。

《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》——填题正确，流于一般。

《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》——填题错误，题旨走穴。

2、《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：

填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。

填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。

填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。

填“题海”、“夹缝”——比喻形象，深邃出格。

3、且题面的新与俗制约文面的新与俗。《＿＿的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。

4、填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。《我第一次＿＿》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。

总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。

半命题“＿＿的味道”优秀作文选（阅读前先思考自己的思路）

之一 ：《历史的味道》

总爱独自走在清晨的湖畔，感受湖水的温柔；总爱独自倚在黄昏的窗台，欣赏夕阳的余晖；总爱独自靠在深夜的摇椅上，欣赏月光的皎洁。最爱独味历史，每每总有一种说不清，道不明的味道。

（一）烟雨桃花潭

在一个桃花盛开的季节，李白立在船头，就是那种江南特有的小小的梭子船。汪伦在岸上，唱着一首据说很久以前就有的送别歌。在他们身边，江水悠悠地流着，桃花灿烂地开着，小雨牵肠挂肚地下着。李白再也忍不住了，一首《赠汪伦》就顺口说了出来，也就这样平平仄仄脍炙人口地流传千载。

那天长地久的友谊——自然是甜的。

（二）血洗**亭

一身盔甲，令所有对手溃不成军。但，你挡得住面前的攻打，却经不起背后的谋杀。一块中原大地般宽厚的背脊针针见血地负起了母亲的叮咛与沉雄的神舟：“精忠报国”。你醉心于把战表化作捷报，却不曾注意，金銮殿一个不露声色的檐角，已勾勒出**亭的雏形。亭内，是一个人的狂笑；亭外，是全天下人的痛哭。屠刀下落，宏文顿成断章。

精忠报国，换回的是屠刀下落——苦。

（三）唯我独清

他，有一个颗忧国忧民的心；他，有一颗坚贞不屈的心；他，有一颗高风亮节的心。他为了心中的梦想九死一生而无悔，一曲千古绝唱在坎坷中吟成。因此，他成了人们心中高悬的日月，烛烛光焰永远照耀后人。举世皆浊的世界没有他栖身的净土。他带着忧国忧民的哀伤；带着旷古未有的悲凉；带着千古未有的遗恨，绝望地沉入了汩罗河。因此而千年悲泣。因此而万古流芳。忧国忧民，换回的是无情江水——涩

历史虽离我们远去，却依稀闻到芳香种种，让我们尽情品味——历史的味道。

第三篇：半命题作文如何拟题

半命题作文如何拟题

一、把握已知信息。即拟题时，要善于抓住题中所给出的关键字，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。

二、揣摩命题意图。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟

半命文题。面对半命题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利于正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

三、要把握好度。半命题是开放性文题，能够给予充分的选择空间，但同时已知信息又会限制文题的范围。因此，在拟题时，一定要仔细审题，切不可率性而为i，拟出不当的标题。在拟题时，不妨考虑拟一些新颖一点题目。

四、运用一些具体事例把内容写的具体，围绕中心材料，感情要真

实。如些想象的文章，要展开丰富的想象，将题目补充完整，围绕所拟定主题，展开丰富的想象力，以此来展现自己的理想和愿望，想象建立在真实的基础上。第一次做饭

今天，爸爸妈妈都没有下班，可是我先放学回家了。我决定给爸爸妈妈一个惊喜，于是我决定亲自做一次饭。

我看菜篮里没有菜了，就去菜市场买来许多菜。回家后，把菜一洗，便开始切菜，我决定把土豆切成丝，可是因为第一次切，好几次差点切到我的手。好不容易切好了，却粗的粗，细的细。唉，凑合凑合吧。然后又把黄瓜切成片 …… 把菜切好后，我就去开煤气灶，哎呀！拧了好几次怎麽都打不开。是不是坏了呢？我向四周望了望，哦，原来煤气开关没有开，我伸手打开了煤气的开关。一点，煤气马上着了。然后又把锅放在煤气上。过了一会儿，锅热了，我把油倒进去，等油热后，我把菜倒进锅里，有把盐、味精等调料放进锅里。我用铲子把菜搅了搅，菜很快就熟了。一会儿，我已经炒好了三四样菜。

接着，我又学着妈妈平常作饭的样子又开始煮米饭。我把米倒进锅里，把沙挑了，再加

了点水，把锅盖盖好，就放在了煤气灶上。

这时，传来开门的声音，我连忙把饭菜往桌上摆。妈妈爸爸进门惊奇地望着我和饭菜，先是哈哈大笑，然后异口同声地问：“是你做的饭吗？ ”我自豪地说：“是啊，你们先尝一尝。”

爸爸妈妈笑着拿起筷子尝了尝说：“嗯，不错。可以当厨师了。”看着他们高兴的样子，我也开心的笑了。第一次骑自行车

星期天，我做完作业，爸爸说要教我骑自行车。我高兴得一蹦三尺高。

我们到了楼下，爸爸让我坐在自行车的坐椅上，紧紧地握住自行车的手柄，两脚踩住踏

板。一切准备好了，爸爸就先扶着我骑了两圈。我坐在上面轻松地骑着，心想：骑车的感觉

真好！正想着，爸爸说：“静静，现在我要放手让你自己骑了。”我一听，心里有点慌神：万

一摔下来了，怎么办？于是，我就央求爸爸：“爸爸，再扶我骑两圈吧。”爸爸笑着说：“好，胆小鬼，爸爸再扶你骑两圈。”

我放心地骑着，因为有爸爸在后面扶着，我骑得越来越轻松。可是骑着骑着，车龙头一

晃，我心里一慌张，“砰”的一声，车子倒了，我连人带车子倒在地上。哎哟，好疼啊！我坐

在地上“呜、呜”地哭了起来。爸爸连忙跑过来把我扶起来，把我全身上下检查个遍，发现我并没有伤着，便大笑起来。他边笑边说：“汤静，你已经会骑自行车了。刚才扶你骑两圈后，我就放手了。我根本没在后面扶你，你骑得很好的。”呀，爸爸真坏，也不告诉我一声，害

得我摔了一大跤。爸爸说：“你再多练习几遍，就会了。来，接着练习。”我摸摸刚才摔疼的地方，犹犹豫豫的不敢上去。爸爸似乎看出了我的心思：“怎么了？想打退堂鼓了？”我不好

意思地上了自行车。这一次，我紧紧地握住龙头，注视前方，使劲地蹬着。也不知骑了多久，我只感觉到越来越轻松，根本忘了爸爸还在旁边。直到爸爸喊我：“汤静，好了，你现在真

正学会了骑自行车，该回家吃饭了！”我才停下来。

第一次骑自行车，让我懂得了一个道理：做任何事情，只要持之以恒，就一定会成功的。

假如我是春天的小雨点

春姑娘悄悄的来了，她给大地带来了温暖、带来了生机、带来了希望，春天的小雨点就

像春姑娘的眼睛洁净又晶莹，思思绵绵，又轻又细……

假如我是春天的小雨点，那蓝蓝天空中的白云就是我的家。在春雷的伴奏下，我和伙伴

们欢唱着，拥抱着一起撒向大地……

假如我是春天的小雨点，我会到树林里，让树木在我的沐浴下，更加茂盛、更加苍翠挺

拔，……

假如我是春天的小雨点，我会来到快要干枯的小河，让小河有从新唱起欢快的歌，让鱼

儿也游的更加欢畅……

假如我是春天小雨点，我会到田地，送给禾苗最甘甜的雨水，让禾苗在雨水的浇灌下，茁壮成长……

假如我是春天的小雨点，我会到广阔的大草原，让草原从新披上绿茸茸的的毯，让羊儿

也长大更加肥壮……

假如我是春天的小雨点，我会来到城市，洗刷布满灰尘的街道和楼房……，使城市变得

更加美丽，空气更加清新，更加滋润……

在生机勃勃的春天，有我走过的地方，就有绿色的脚印；有我走过的地方，就会有儿花盛开的花香；有我走过的地方，就会有丰收的景象……

假如我是春天的小雨点…… 假如我是公园的设计者

今天，我上公园，妈妈问我假如你是这个公园的设计者，你会怎么设计公园呢？我说：

我先建造一个大喷泉，在里边放上一座假山，喷泉地下都用五颜六色的灯照着，会更好看。再修建一些，过山车、水球、蹦蹦床、碰碰车、蹦极、独木桥、等等好多好玩的，过山车让我太刺激了，简直像在飞一样，水球让小朋友们在里边手舞足蹈的，站都站不稳，蹦蹦床有很多小朋友在里边你跳一下我跳一下，小朋友总是摔倒。

再修建一些老年活动区，有打麻将，有的下军旗、下象棋，有的玩扑克，这些都是让老人的晚年开心的，再给他们设计一些娱乐活动，如让老婆婆参见西洋乐队、让老爷爷们打太极拳，这都是让老人们活动、健身的。

我在种上一些花儿，有菊花、玫瑰花、兰花、桂花、梨花、迎春花、牵牛花、腊梅花，让这些花一年四季都争奇斗艳，花香扑鼻，沁人心脾。再种一些小草，和树，有柿子树、苹果树、梨树、桃树、奇形怪状的树，既能让人们欣赏，又能吃到可口美味的果实。这三种植物都能净化空气，保护环境。我还要在旁边挂上一个牌子，写上：“请勿破坏植物，植物也是有生命的。

再建一个美食城，我让世界各地所有好吃的食品都搬到这里来，春夏秋冬都能吃到美味可口的食品，也有冷饮热饮批发处。

真想当一个真正的设计者。假如我是文明小天使

如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天：如果你失去了金钱，你不算失败，因为你还可以用双手打造；如果你失去了机会，你不算失败，因为自己可以创造；如果你失去了文明，那才是真真确确的失败，因为你失去了一个无法弥补的东西，一颗美好的心灵。由此可见，文明是多么重要，拥有一颗美好的心灵是多么重要，它比任何一样东西都珍贵。所以我的心愿是当一名文明小天使，尽管它是不可实现的。可是我还是坚持这个心愿。有一天，我在梦里，一位亭亭玉立的神仙姐姐告诉我：“你很爱文明，所以我任命你为文明天使，去让那些不文明的人们醒悟过来，现在我赐你魔法。”然后一道七彩光落在我身上，我就变成了一位穿白色裙子，手拿魔法棒，头戴光环，长着纯白色翅膀，袖子上用金线绣的“文明天使”四个大字的可爱天使。神仙姐姐说：“去完成你的使命吧。”说完便一道彩光一闪，便消失了，我急于完成自己的使命，也飞了出去，寻找任务。

当我张开翅膀，在灰蒙蒙的天空中飞着，我想今天的天气还不错，为什么天会灰蒙蒙的呢？便冲下云层，一看：原来是锅炉房中冒出来的烟使天不在蔚蓝。我在地面上走着，突然看见有一个叔叔喝醉了酒，一边说着脏话，一边随地吐痰，乱吐脏物。我一看急了，连忙拿出了魔法棒，一挥，奇迹出现了，只见那个叔叔被七彩色的光芒包围住，几秒钟的功夫那个叔叔酒醒了，他变得那么和善，衣袖上写着“文明使者”，遇见每一个人都打招呼。可那些人还以为他是神经病，让他滚开，可他依然微笑着说：“请你不要说脏话，对待他人的态度好一点。让我们的城市文明一点，行吗？”于是那些人的脸红了，他们点着头回答：“行，为了这个城市的文明，我们答应了。”说罢便和那位叔叔一起去教育他人了。

我在路上，碰见一个个不知悔改、不受教育的人便挥动魔法棒，他们就变成文明的使者了。

过了不久在路上就再也碰不见不文明的人了，每一个人看见垃圾都弯腰去捡，人们都微

笑，像一家人一样，他们讲文明语，干文明事。工厂的垃圾也不随便排放了，马路上非常干净，到处开遍鲜花了。现在这里美如仙境，空气新鲜。我张开翅膀飞上蔚蓝的天空，挥了一下魔法棒，这是天空中响着音乐，下着七彩的雨。当雨下完了，人们的心灵变得非常纯洁，天空更加蔚蓝。人们伴着音乐手拉手在大街上跳舞，我也在天空中穿梭着。这时那位神仙姐姐下来对我说，我的任务完成的很好。

然后我就醒了，这个梦是多么美好。虽然这一切不是真的，但是我会自己去弯腰捡纸，去教育不文明的人，去带动人们文明用语，干文明的事。让这个世界更加美丽！人们更加文明！让我们生活在充满爱，充满文明的家园中！假如我是班长

我总盼望着有一天，自己能当上班长。那个班有许多的学生，他们都和我一样大。

假如我是班长，我一定要严格的管好那些调皮捣蛋的同学，让老师多一分欣慰，多一点高兴，少一点麻烦。看到老师的笑脸，我也会很开心。

假如我是班长，我会更发奋的学习，更发奋的努力。我会认真听课，下课不捣乱，争取每次都得到班级卫生小红花，这不仅是为班级争光，也是为了给同学们做一个小榜样。

假如我是班长，我会起带头作用。带着同学打扫操场，打扫卫生间，认真的做早操。早上最早来教室开门，放学最晚回家。

假如我是班长，我会积极参加各种学校的娱乐活动。如：春游、朗诵、演讲、运动会等等。这样，才能使同学们变得积极，变得成为“小小万事通。”

假如我是班长，我会积极的对待学习。每天回家第一件事就是写作业，每天上学前都读一会儿，写一会儿字，以帮助大脑的记忆，而且晚上也要学习1-2小时，温故知新嘛!

假如我是班长，我不会瞧不起那些学习差的同学。我还会下课和他们一起玩游戏，还会给他们讲解知识，告诉他们学习的方法和重点，让每们同学都会有优异的成绩和阳光般灿烂的笑脸。

假如我是班长，我一定会把班级管制的井井有条!

假如我是班长,首先要和同学交往好,如果某同学不舒服,我会马上给这位同学送去医院或吃药.如果同学生病了,我会给他补课.如果同学有困难,我能帮的尽量帮.这样,我和同学的友谊,像松柏一样,永不倒下。

我还要管好卫生,如果教室里有人用水把地搞脏了,我要马上告诉这个同学,下次不要再搞了.我要一看见纸屑就马上扔入垃圾桶.我自己也要好好学习,每次下课跟同学交流交流,讲一讲故事,或相互之间学习.我还要帮老师搬运东西.发作业,当老师的小助手.假如我是一只小鸟

假如我是一只小鸟，我会在天空中任意的飞翔，不再会受到学校、家庭、社会等带来的一切束缚；不用再面对考试带来的压力。人类一切不美好的事都将与我彻底隔绝。

夏天，我在森林里与松鼠弟弟一起玩耍，与蝴蝶妹妹结伴去参加它们的舞会。在微风终于小草妹妹感受着大自然母亲对我们的呵护。一阵微风吹过，拂过我那柔软的羽毛，仿佛在为我缓解着长途带来的疲惫。大自然中有着许多着名的演奏家，小溪叔叔就是其中的一位。它春夏秋这三个季节都在无时无刻的为我们演奏着欢快的打击乐。就连在寒冷的冬天，我已飞到了温暖的南方，他还在厚厚的冰层下为来年的演奏做着准备。这仿佛是大自然的蕴律。可是不知从什么时候开始，我的同胞们开始一个个地离我而去，随着一声声猎枪声的响起，我的朋友、亲人都永远的离开了我。作为人类你们在满足贪欲的同时想没想到过我们这

些可怜的生命，想没想带过这些曾经带给你们欢乐的我们？我们为你们付出了那么多，而却得到这样的回报。

作为一只小鸟，我希望生活在美丽的大森林中，可是你们非要破坏我们的家园，使我们无处栖身。难道在多少年之后，你们希望地球上只剩下人类，那么你们不觉得孤单吗？什么鸟语花香，什么绿树成荫，都将成为泡影。作为大自然中的一员，我希望我们能和你们人类和谐相处！

第四篇：半命题作文应如何拟题。

教学目标：

1、仔细推敲，选词要恰当，要合乎逻辑。

2、训练学生的发散思维，在创新中求异。

3、启发学生抓住细节，从小处切入，以小见大。

4、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。

教学重点：

1、拟题时，仔细推敲字词，做到搭配得当，合乎逻辑。

2、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。

教学难点：

1、训练学生的发散思维，在创新中求异。

2、启发学生拟题时抓住细节，从小处切入，以小见大。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导语

半命题作文所给的一半题目是对作文者的限制，要求补全的另一半题目可以体现作者的意志。把半命题作文的题目补充完整，就是一个完整的全命题作文题目，就可以按照命题作文的写作步骤写作了。可见把半命题作文的题目补充完整是半命题作文写作首要的也是重要的一个环节。今天，我们就一起来探讨半命题作文应如何拟题。

二、易错点再现

1、不合要求，不合情理。这种失误在半命题作文中经常遇到，比如在写《_________是一把双刃剑》这一命题作文时，有不少同学将题目拟为《战争，是一把双刃剑》、《SARS，是一把双刃剑》，这种拟题显然是错误的，是不合情理的。大家知道：战争只会给我们带来灾难和痛苦，对社会有害而无益；SARS也是我们不愿再次遇到的，它给整个人类带来了恐慌与灾难，没有好的一面可言。将战争、SARS比喻为双刃剑，就是因为没有理解双刃剑的含义，才犯了这样的错误。

2、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对_________的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_________多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！

3、拟题过大，难以下笔。以《感悟_________》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

4、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我_________，因为我_________》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。

三、写法指导

1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间、赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目进行认真审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了_________》这个题目，从句子成分来分析，明显缺了宾语。但紧紧补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物的名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》、《我迷上了看报纸》等。

2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，要用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并尽可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱_________》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天„„只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

四．拟题训练

1、题目：__________也是一种享受

要求：（1）补全题目，认真审题，写出自己的真切感受。

【思路点拨】这道半命题作文的审题要紧扣两个点：“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”“寂寞”“痛苦”等，写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。

2、请以“没想到，_______是如此_______”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。

【思路点拨】“没想到”意味深长，富有言外之意——结果与意料大相径庭，既在情理之中，又在意料之外，所填写的内容要揭示出深刻的人生道理。“没想到”的事情非同一般，应是曾令我们感到震惊的事情。文题中在前一横线是要陈述的对象，后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料，可采用倒叙，或先声夺人，设置悬念，紧紧吸引住读者眼球，吸引人们读下去。中间可采用对比，或巧用插叙，使文章情节摇曳多姿：一向成绩优异的“我”却考试砸锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”„„前半部分可简略叙述，然后追溯原委，结尾适当议论抒情，既照应开头，又画龙点睛。例如，我们可以拟出这些题目——《没想到，落榜是如此苦涩》、《没想到，幸福是如此简单》、《没想到，父亲是如此可爱》、《没想到，我是如此害怕孤单》、《没想到，好人是如此难做》„„

五、小结

半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制，又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题、押题，能较为真实地反映学生的写作水平。

六、板书设计

半命题作文的拟题

失误对策

不合要求不合情理仔细审题辨清题意

拟题俗套重复雷同联系实际激发兴趣

拟题过大难以下笔关注细节以小见大

脱离文题我行我素

第五篇：《半命题作文拟题指导》教案（范文）

《半命题作文拟题指导》教案

河南省淅川县盛湾镇一中 杨月英

教学目标：

1、了解半命题作文的特点、形式和拟题原则；

2、学生掌握半命题作文五种拟题的方法；

3、能拟出恰切、新颖、宜写的半命题作文；

教学重点：目标2、3 教学难点：目标3 教学过程：

一、导入：

师：请同学们回顾一下，咱们河南省2010年和2011年的作文题目。生：2010年是一则材料作文+《我身边的 》这个半命题作文。生：2011年是一则材料作文+《怀念 的日子》这个半命题作文。师：从近两年的河南中招试卷来看，均是半命题作文+材料作文，材料作文不太容易把握，所以写半命题作文将成为我们的首选。而半命题作文比命题作文难就难在拟题上，只要你题目你成功了，就是命题作文了。本节课，我们就来学习一下半命题作文的拟题。

二、温故知新：

师：请同学们回顾下列几个问题：（1）什么是半命题作文？（2）半命题作文有哪些形式？（3）给半命题作文拟题应该注意什么？

（1）生：半命题作文就是给出一些限制，然后让你把没有限制的一部分补充出来后写作。

生：既有限制，又有自由。

师：用一个恰切的比喻，就是“在蓝天下放风筝”，风筝线相当于限定的作文题目内容，但你可以在风筝的牵引下自由飞翔。也就是说既有限制，也有自由。（2）生：留前半题，如《 改变了我的生活》

生：留后半题，如《身边的 》

生：留中间部分，如《生活因 而精彩》

师：大家都说得很对，但除了留前半题、留后半题、留中间部分，还有一种形式，那就是如“ 是 ”。另外，还有留正标题的，如“，我的特长”；留副标题的，如“乐在其中——记一堂 课”。（3）生：恰切，不能句子不通，不能不符合题目蕴含的意思。

生：新颖，只有新颖才能吸引人心。

生：有利于自己写作，有利于选择自己熟悉的材料。

生：拟题范围要小，能做到以小见大。

师总结：

1、恰切，忌文字不通；

2、新颖，忌过于平庸；

3、利己，忌范围陌生；

4、宜小，忌空洞宽泛；

三、写前“热身”：

师：请你把“当我面对——的时候”这个半命题作文补充完整。生：当我面对挫折的时候； 生：当我面对失败的时候； 生：当我面对困难的时候； _______ 师引领同学分析所拟题目特点：找出有新意的题目，分析好的原因;分析不足之处：千人一面，没有新意或拟的题目写作范围较广______这节课教给大家几种拟题的方法。

四、技法新探：

师：请大家认真读这五种拟题方法，然后请同学们总结。

生读后总结：一是具体事物拟题法；二是抽象事物拟题法；三是特定情境拟题法；四是特殊符号拟题法；五是条块分割拟题法。

五、出示本次作文题目及要求：

1、运用不同的拟题方法，请你给“当我面对______时候”拟不低于三个题目。

2、从中筛选出你认为有新意并能写好的作文题目，列提纲。

3、前后桌交流，选出本组最好的一位同学起来谈谈自己的题目及写作材料。

六、指导过程：抛砖引玉

（1）根据这次拟题方法，我拟了几个题目，请大家判断一下是哪种方法： 《当我面对母亲的时候》、《当我黑暗的时候》、《当我面对离别的时候》 生：《当我面对母亲的时候》是具体事物拟题法； 生：《当我面对离别的时候》是特定情境拟题法； 生：《当我面对黑暗的时候》是抽象事物拟题法。师：猜猜老师选哪个题目写作？为什么？ 生：______（略）

师：写母亲，是因为我对母亲有着很深的感情，所以一看到母亲那沧桑的容颜，我心里就百感交集，种种画面交织在眼前出现。可正因为感情深厚，每每提起笔来，总感到笔端凝重、晦涩，我怕短短的四十分钟写不出一篇佳作来。

写面对黑暗，总感觉有些抽象，要用象征手法，黎明前的黑暗，写得像诗一样，我怕同学们给不了我高分，呵呵。

写离别，是因为南水北调移民搬迁。我家是兴化寺的，我当然没有搬迁了，否则就不会站在这儿了。但我的亲戚好友有很多搬迁了，我去送过他们，站在城

市和乡村的临界点，有一种从未体验到的感觉充溢胸中，促使我写下了这篇文章。

（2）师朗读下水文《当我面对离别的时候》，读后请同学评价文章的优缺点。（略）

师：老师虽然也跟着你们“下水”了，但老师的语言、思维和生活环境毕竟和你们不一样，已经回不到像你们那样青春年少的时候，请同学们多多包涵希望我这块“砖”能引出一大堆“玉”来。下面就该你们大展身手了，比一比，赛一赛，看谁写得好。

七、大展身手，构思写作：

1、运用不同的拟题方法，请你给“当我面对 时候”拟不低于三个题目。

2、从中筛选出你认为有新意并能写好的作文题目，列提纲。

3、前后桌交流，选出本组最好的一位同学起来谈谈自己的题目及写作材料。

八、板书设计：

半命题作文拟题五法

1、具体事物拟题法；

2、抽象事物拟题法；

3、特定情境拟题法；

4、特殊符号拟题法；

5、条块分割拟题法；