学生写好高考作文应当有这样的功底

第一篇：学生写好高考作文应当有这样的功底

学生写好高考作文应当有这样的功底

（作者：河南省唐河县龙潭镇刘军义）

纵观历年来高考作文题目，粗略的可分两类：即材料作文和无材料作文。不管怎样，考生应当做到的是，能从题目或材料中发掘出新颖的观点，而不仅仅是格式正确、用字用词准确、语句通顺、中心明确了。大家都知道，作文写得好坏贵在平时，我觉得平时应从以下方面下功夫。

一、平时要培养自己善于思考、联系的能力，能把平时的“看、听、学”变成“感”，并反过来再与学习、生活、人生相联系，来提高大脑的理论思维能力。

二、平时要培养自己归纳、概括的能力，即能够经常训练自己，把接触到的事物分条归纳，并概括出一些相关联的要点。

三、平时要多读名家的精彩短文，不要仅仅把一般的作文选当范文，因为它可借鉴提高的空间很有限，只能写出一般的作文。

四、要培养自己能发现事物中隐藏的正面内涵的能力，并赋予它对人有正面影响的教育力量。

五、要善于借鉴、使用语言修饰的技巧，精彩的语言方式、含有深刻意义的名言等皆可为我所用，尽量把自己的语言写美。

六、要善于恰当地引用他人的语言精华，能正确地引用经典的、文化性的语句或哲理性的观点，融于自己的文章之中，可提高文章的文化性和深刻性。

七、要善于从文言文中汲取写作技巧，文言文是最好的文章范文，那里有取之不尽用之不竭写作灵感。

八、高考作文的表达思想一定要积极向上、充满正能量。

九、高考作文的观念要新、要适应新的形势。

十、文章的内容和结构要处处呼应，使之成为一个有机的整体，并注意语句中恰当的使用虚词，使之前后形成紧密的联系，让人感觉有一气呵成的效果。

十一、在表情达意方面要注意：从复杂的材料中理出简单的道理，从浅显的题目中能思考出深刻的道理。

十二、写作构思要注意：先定中心（灵魂）、次布结构（骨架）、再分要点（脉络）、后充语言（肌肉）。

......一言之，文有可法，文无定法。正如自由孕于不自由之中一样，同学们要在遵循基本的写作要求和规则的前提下，再力求表意新颖、方式独特、语言精彩等，如此之作，则定不失为美文矣！

——作于2014年6月2日

第二篇：如何写好高考作文[模版]

如何才能写好高考作文，怎样写出高考美文，去打动阅卷老师，是否有快速成文的经验与提高分数的窍门。

因此，学生对作文学习必须抓得早，从高一抓起，一抓到底，长抓不懈。究竟如何抓，统而言之为“三„多‟三„少‟”。

多读文学名篇少点急功近利

写作文，无丝毫窍门可寻，无任何捷径可走，那些“作文秘诀”、“作文辞典”之类劳什子几近无用，不必阅读。最重要的，是广泛地去阅读古今中外的文学名篇，用它们去磨快你写作的刀。那些得高分的高考作文，几乎无一例外地可从中找到作者(考生)研读这些名著的影子，且用得天衣无缝。高考作文得高分或满分的，绝大多数要经多位阅卷老师的审阅，并要得到阅卷中心组负责人的认可，而文学功底扎实，善于从文学名著中汲取营养的考生的作文，几乎都能过五关斩六将，让所有阅卷者一致同意给高分。

这里需要说明的，不但是高一高二的同学要多读优秀的文学作品，高三的同学仍不可放松，仍应拓展阅读面，并向纵深发展。其实，俯拾即是，皆为学问。高三语文课本中，各类综合测试卷子中，都有不少好文，都是大可一读的。

多注重提高立意少些就事论事

作文立意是高是低，思想层面是宽是窄，给人的教益是迩是遐，这是写作文成败的关键，阅卷老师也是把这些放在首位的。题材，决定着作文的内容。选了好题材，你就成功有望；题材不好，也许全盘皆输。而题材的选择、提炼，就涉及立意与思想问题了。

比如去年高考作文题目《我想握住你的手》，绝大部分考生写了握住亲人及老师的手，其中固然有一些感人的佳作，但立意能跳出个人之情窠臼的好作文毕竟不多。

今年的《必须跨过这道坎》这个题目，比去年更好抒发感情，更显得有诗意，可写的内容可虚可实也更广泛。不少考生写了“高考”这道坎。当然，写这道“坎”也并无不可，但阅卷又来，发现写这道坎得高分的极少，原因是题材太泛，立意较低，难以写出新意。而有一名考生，他用了美国作家海伦·凯勒的例子，讲她在88个春秋中，跨过“失明失聪”这道坎，熬过了无声无语的岁月，以一颗不屈的心去拥抱世界，创造了奇迹。文章重在剖析，说理透彻，给人以深刻的教益。另一名考生的文章谈了眼下影响中日关系的“坎”，写了前不久安倍访问中国的“破冰之旅”及中国总理赴日的“融冰之旅”，给人以新意。还有考生面对时下文化娱乐界的种种“作秀”，俗文化对中国优秀传统文化的冲击，谈了如何继承与发扬传统经典文化，跨越所遇到的这些“坎”，很有见地又发人深省。这类文章，当然会得高分。

多些真情实感少点华而不实

文章以情动人本是毋庸置疑的，但近年来，学生作文中华而不实现象之严重却是不争的事实。为了改变这种现状，高考作文阅卷中心组组长、华师大教授周宏在作文阅卷教师大会上说：面对作文中华而不实的文风，我们要高扬朴实的大旗，言为心声，语言为思想服务，别让花里胡哨、内容贫乏没有深度的文章获得高分。

真是要言不烦，切中肯綮。请看一篇《必须跨过这道坎》作文的开头：“如果大海失去了惊涛骇浪，也就失去了壮观；如果沙漠失去狂沙飞舞，也就失去了雄伟；如果天空失去了云蒸霞蔚，也就失去了多彩。”类似这样的开头，在阅卷中并不鲜见。这样的开头，即使语言再美，抒情味再强烈，也不会得高分，因为这是你早就准备好的文章开头，是什么文章都可套的开头，看似很华美，其实纯属花拳绣腿，无实在内容。

这几年上海高考作文题，没有在审题上作弄考生，没有在题材上为难考生，没有在文体上(诗歌除外)限制考生，应该说，上海的考生是十个幸运的。考生可凭自己的写作优势，各施才华，尽情驰骋。除了议论文，好的记叙文、散文乃至文言体作品，均不受任何歧视，而公式化概念化有备而来的文章决不受青睐。比如分论点式的议论文，大多是老师速教，学生速学的，谈不上有多少思想性与艺术性，难有上层之作。至于作文是否写题记，是否加小标

题，也应根据内容而定。该设者应设，不当设者，硬加上去反不讨好。

另外，书写也不可粗心，写错或漏写题目，或在题目上无端加上书名号，都会扣去你2分，特别需指出的是今年错别字扣分相当严厉，至多可扣5分，错字别字一多，可就惨了。这对不拘小节的考生，敲响了警钟。

第三篇：如何写好高考作文

如何写好高考作文

活用材料以一当十

要写出一篇优秀的高考作文，选择切合主旨、人文性强的材料至关重要。不少学生抱怨自己书读得少，“无米下炊”。但其实，大多数学生的头脑中并非缺少材料，而是对材料的运用能力不强。笔者结合实例，为考生阐述作文材料的活学活用。苏轼入文各尽其妙

近年来，苏轼俨然已成了高考作文中的“热门”人物，请看下列几篇满分作文中的片段：（1）在赤壁，孟德低吟悲歌，周瑜谈笑风生，而苏轼的故国神游才最潇洒，白发与月光相辉映，浊酒与江涛相融汇。——纪念苏轼，让我懂得了生命在遭遇苦难时仍应高扬精神的旗帜。（《纪念》，2005年广东作文题）（2）苏轼在饱受打击和屈辱后，忘却所有的失意和痛苦，铭记的却是世间的真情和美丽，不然，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达洒脱？（《铭记与忘记》，2005年全国作文题）（3）面对大海，我想到了苏轼的胸怀。同是遭遇朝廷的排斥和加害，但贾谊被贬后郁闷而死，苏轼在乌台诗案后却成了词坛豪放派的领军人物，他大海般的襟怀令我感奋不已。（《面对大海》，2002年上海作文题）（4）生命中，我们常常忽视自家门前的栀子花而徒然想象邻家的繁花满园。提到苏轼，你想到的定是他的文采豪情，佳作美名，相形见绌的是自己生命的苍白渺小，然而你忽视了他生命中的伤痛、苦涩和悲哀，同时也

忽视了属于你的栀子花。（阅读下列短诗，根据读后的联想或感悟作文。仰望星空的人，/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有纤瑕。飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渣，/和地球上一样复杂。2006年山东作文题）这四篇作文的立意各不相同，其中（1）、（2）是话题作文，（3）是命题作文，（4）是材料作文，但它们都拿苏轼说事，苏轼虽饱受屈辱却奋发有为的事例被用得“各得其宜，各尽其妙”，收到了一以当十的效应。用情开启大脑“资料库”

这就告诉我们，掌握的材料即使有限，但只要善于调兵遣将，灵活化用，也会演绎出许多精彩。有些考生总感到自己书读得少，不能旁征博引、左右逢源，其实，写一篇七八百字的短文，所需材料十分有限。以上几位作者对苏轼的了解未必就很多很深，但仅是那么一点皮毛的东西，就足以证明观点，阐明事理，还给文章增添了一抹人文色彩。所以，问题不在于材料掌握得多不多，而在于对已占有的材料会不会统驭和活用。

许多人对苏轼人生也有所了解，甚至知道得更多，而在写作时却用不出来，其原因大抵有二：一是平时学习只是停留在表浅的“识记”层面，许多东西未能入心入脑，未能通过情感体验把它们融汇进自己的精神。学会活用材料，实际是一个将已经内化的知识和观点根据需要外化的过程，首先要做到的是内化。二是思维缺少灵活和流畅，许多人执笔为文少有联想，致使贮存于大脑的材料处在封闭沉睡状态，而心理学告诉我们，单靠逻辑思维

并不能激活想象和联想的，浮想联翩、触类旁通是要靠激情来激发的，可以说，情感是思维的催化剂和润滑剂。

信息时代给我们提供了无比丰富的写作素材。比如，现在央视每年都要评出十大“感动中国”的人物，他们既有共性又有个性，既有感人事迹又有生动细节，可以说，无论写什么样的高考作文就都可从中获取足够生动的感性材料。翻翻这几年各地高考的优秀之作，把“感动中国”人物的鲜活事例引入文中的，可谓比比皆是。今年新一届“感动中国”人物已颁布，我们不妨在备考时予以充分关注，只要在心中激起过波澜的东西，到时候自然会脱颖而出。

开掘一则材料的多重意义

根据不同需要去引用同一材料，与多角度地审视材料，是一枚硬币之正反两面。前面所引之文，都能从不同的角度来取用同一事例，可谓“横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。从去年开始，全国卷的作文题都只是提供材料而不提供话题，这就更需要考生自己去读出材料的寓意和含义，一般说来，一则材料往往蕴含多种思想意义，这就需要寻找一种角度，从中引出最具价值的观点。

从某种意义上说，人人手中都握有“金碗”，如果仍感到无米下锅，无话可讲，那实在是因为不善于对材料进行提炼、熔铸，古人把此称为“炉锤”，清人刘熙载说苏轼“无一意一事不可入诗”，因为他胸中有“炉锤”，善于提炼熔铸，这种能力对许多写

作高手来讲，已是出神入化，就如古人所说，“而当其必需，则粪土之用，有时与金玉同功”，有了这种把“粪土”转化为“金玉”的能力，我们就不用再端着金碗仍叹息欲炊而无米了。

第四篇：如何写好高考作文

如何写好高考作文

摘要：一是审‚准‛题，拟‚靓‛题。方向错了，你走得越好、越快，就背离目标越远，就做了无用功。拟题应新颖精致，富有意趣。二是开‚凤‛头，续‚豹‛尾。好的开头‚有修辞，摘名句，描形象，有深趣‛。结尾就应像豹尾一样，‚干净利落，纹饰优美，富有劲道，意味深长‛。三是选‚好‛材，用‚新‛料。应该‚选新准，忌孤证，主次例，灵活行‛。关键字：审题拟题开头结尾选材用材

正文：

我连续四年与学生同步写高考作文。我之所以强迫自己坚持下去，主要是想与学生一样有个情感体验。尽管站在岸上的教练可以指导游泳冠军的训练，但若与时俱进，下水与学生同游，不仅是一件快乐的事，也让自己有了切实的感受后，能对学生作文把脉问诊，对症下药。下面我就联系自己的作文实践，漫谈高考作文的三个关键。

一、审“准”题，拟“靓”题

审题的“审”字用得好，“审”就是对“对象”反复全面地观察审看，不漏一个细节，不放一个疑点。有时要拨去层层迷雾，才会有太阳的光芒。审题就是要透过表象，抓住本质。审题有两种情况，一种是命题作文的审题，一种的材料作文的审题和拟题。不管哪一种都要以审“准”为第一准绳。方向错了，你走得越好、越快，就背离目标越远，就做了无用功。真是“前功尽弃伤人心，皆因材料未审准”。那么审题中要注意什么呢？

审题说到底是审生活、审人性、审大道（普世价值）。具体说来既审生活，也审文章；先审生活，后审文章。审生活是为了尊重生活，如实反映生活，便于抒发真情实感。审文章是为了求准、求新、求深，是艺术地反映生活，提炼生活的本真。我认为抓住这几点，“谁发起、干么事，想寓意、提主旨”。

如安徽2007年的高考题“提篮春光看妈妈”，先应审表象，就是简单一件事：“我”提一只篮子，里面装着“春光”，去看我“妈妈”。再看引申义，“春光”到底是什么？可以说“春光”亦实亦虚，实的它就是让妈妈喜欢的礼物，如吃的、喝的、用的都可以，“桃李不言。下自成蹊”，看妈妈是敬孝道，是人性光辉的体现。可妈妈要的仅仅是吃喝用吗？肯定不是。她一生为你操心操力，青丝变白发，红颜变黄脸，子女成人、成才才是妈妈最希望看到的。所以你篮子中的“春光”还有志向、成绩，当你在篮子里装上了你“成长、成熟、成功”，装上你的幸福人生、美好憧憬，你妈妈就会感到幸福。

引申后还要联想，“妈妈”是你的母亲，可广义上说一个人的母亲不止一个。祖国也是你的母亲，大地也是你的母亲。这样一想，你的境界顿时阔大了。剩下的就是你向妈妈汇报你如何成长、成熟、成才的了。

如此审题，还怕不准、不新、不深？

再看2008年的高考作文“带着感动出发”，这题乍一看，比上面一题好写，于是许多学生写了如何如何的感动，具体细致。也提到了感动中要学会感恩。其实这题目的关键在于扣住两个动词“带着”、“出发”，你光感动，不去做，感恩只停留在心 1

头怎么行。“坐而论道，不如起而行之。”这题目可能是对“行胜于言”有所强调。让感动带领行动，让行动诠释感动。我在下水文中是这样处理的：„„一次又一次看子弟兵救灾的场面，我再也坐不住了，立马起身，上街寻找可容纳我一份心意的捐款箱。„„学生对老师的爱戴„„我心头总会漾起一阵一阵的感动。长路奉献给远方，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给学生？我惟有勤勉、用心、虔诚，于是我迈着坚实的步伐，走向课堂，走向我三尺讲台上的快意人生。„„父母为我操劳一生，„„我与妻上街为二老买了两条鲜红的围巾，真想将幸福牢牢地围在父母周围。

接着讲材料作文的审题。还是以安徽的为例。

2009年的题目是“弯道超越”，2010年是读诗感悟。其实都是从一件事中或一首诗中提炼出一个哲理。审准材料，拟好题目是作文得分关键。

如2009年安徽省高考作文，给出了“弯道超越”有关材料。关键是将“弯道”和“超越”如何结合起来。弯道是困难，也是机遇，是风险，也是挑战。题目的主旨就是要“在困境、转型、变化的关键时刻，抓住机遇，战胜自我，奋发向前。”这一分析，就可以拟题了，如《心灵的超越》《走出弯道》《希望就在转弯处》《转弯之后，是个春天》《在弯道中找机会》《弯道感悟》《弯道的挑战》《面对困难，进也退也》等都可以。具体内容，可写古今中外，面对困境不同的心态，有不同的结果。写他们如何正确认识困难，如何克服困难，战胜困难。

我先用了“用心转过那道弯”，后索性就用了“弯道超越”。以理性的眼光看待生活中的困难。这实际上告诉我们个颠扑不破的真理，许多事情如一枚硬币的两面，福兮，祸兮？“行到水穷处，坐看云起时。”机会与压力同在，希望与困难并存。

如果说2009年作文题有点现代气息，好么2010年高考安徽卷就走了复古路线。材料作文‚吴兴杂诗‛有感

这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。

此材料表层意思明朗：几条河流把小城合围起来，流进小城的溪水，在城内流进了千家万户。在小城人家门前，人们根据水流的深浅，栽种上不同的作物，水深的地方种上菱角，水浅的地方种上水稻，不深不浅的地方人们则种上荷花。

这个生活的事例，我们要抽像出一个道理——“人性”上的引申。那就是“按客观规律办事，要因地制宜，因材施教”。弯木做犁轭，直树做栋梁。此题初衷显然是针对国人的从众心理，做事喜欢一刀切，一窝蜂。反正不管你有没翅膀，鸡鸭鹅兔都往架子上赶。

俗话说，到什么山上唱什么歌。你是是驴子就要拉磨，是耕牛就要劳作，是骏马就要驮人，是母鸡就要抱窝。树科学发展观，做合适、恰切之事。

此材料可拟的题目有《美丽的规律》《凡事，适可而行后适可而止》《做最好的自己》《鸡在岸上鸭在水》《云在天上水在瓶》„„一副眼镜自己的最清晰，一双鞋子自己的最合脚。好的，不如合适的。所以我下水文的题目是《适宜的，才是最好的》。

拟题方法，可以名句化用，歌词借用，要短小精悍，语义完整，可用比喻，双关，谐音等等，还可前后对举，一正一反。总之选好了题目，就像选好了靶子，若直击靶心那是最好。若只中个二环，毕竟在靶上。可千万不要偏了。

二、开“凤”头，续“豹”尾

人们都说，良好的开头是成功的一半。万事开头难。作文开头难，难就难在你的开头有没有张力，能否激发自己的思维，能否引起他人的兴趣，能否起到照应全文的作用。好的开头读起来顺畅，看起来很美，品起来有味，想起来有理。

人们常说凤凰的头最美，那巍峨的红冠上，突兀耸立，色彩斑澜。明眸亮眼，顾盼神飞。“开场锣鼓要敲好”，作文的开头就应让读者耳目为之一新，精神为之一振。

我认为好开头要“有修辞，摘名句，描形象，有深趣”。

对偶（整句）开头：

我想做白云，与蓝天拥吻；我想成大雁，随季节旅行。

由一幅作品引发的想像，句子不仅工整，对后面写升金湖天空的蓝，升金湖的鸟做了铺垫。想像浪漫，既有对称美又有韵律美。

综合开头：

高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……

化用张晓风《春之怀古》开篇的意境，拟人、排比结合，巧妙引出对时间的思考。

自然万物，因地而生，就会呈现五彩缤纷世界；芸芸众生，顺性而活，就会呈现多样的生命色彩。天空辽阔，可它是鸟的天堂；海洋深广，可它是鱼的故乡。鱼不能在天上飞，鸟不能在海中游，它们都有适宜自己生存的地方。人类的发展也是一样，要顺天时，适时而为；察地利，因地制宜；求人和，因人而育。适宜的，也就是最好的。

整散结合，长短结合，修辞互用，灵活多变，既有感性，又富理性。给人一种审美感受。

题记开头：

秋风起凉意，旅人动情思；一曲哨音起，两行泪沾衣。

以诗句开篇，奠定了文章的感情基调。题记可以引用名人的句子，不一定是整句，但应是文章表现主旨的最美语句。

张力开头：

多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。（马尔克斯小说《百年的孤独》）

仲冬杏花早已零落，但枝蔓瘦劲，别有一番清癯之气。一块石头卧了千年，被后人扶起，方知那是杜刺史的遗迹。

泽爷原先最担心的事就是见到村长了。

还有排比、描写开头、引用开头等。这样的开头在时间上有跨度，在内容上有深度，言简意丰，凝练深远，引发读者联想，激发读者欲望。

要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。

再讲续“豹”尾，之所以这样说，主要是相对于“狗尾续貂”。狗尾貂尾，邋邋蹋蹋，蓬松无力，豹尾不一样，净、美、劲、长。文章结尾就应像豹尾一样，“干净，优美，有力，意深”。“编筐编篓，重在收口。”也就是说优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。

总结升华式：

生活虽然有时就像‚围城‛，在里面的无所谓好，在外面的也无所谓不好，但只要是适宜的，就是最好的。

心动不如行动。当你因善而感动时，勿因善小而不为；当你因情而感动时，勿因纷扰乏感恩。带着感动出发，起而行之。将感动传递，这个世界就会因感动而美好，因感恩而美丽。

时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好……抓住机遇，只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可以激起时间长河中的浪花，那怕只一朵。

诚然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高桥，不是所有的灾难都可避免，也不是所有的弯道都能超越，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，你要坚守希望，不要气馁，用你的‚心‛——诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，或忍受不幸，无奈滑行；或抓住机遇，加速拐弯。

人生漫道多艰难，用心越过那道弯。（名句缀尾式：

删繁就简，领异标新。是画竹作文之要诀，其实做任何事何尝不是如此。简约得‚天然去雕饰‛，简约得‚神远而含藏不尽‛。

杏花村，简约而不简单。

发人深省式：

那飘满菊江的菊啊，你著了陶公的色彩，附有陶公的灵魂，随大江东流去，淌了千年，香了万代……往事湮没尘中，一切随岁月腐朽，惟灵魂闪闪发光。

其实许多文章结尾归类是相对的，有些兼而有之。如：

爱，潜行在清素的日子里，常常让人忽略它的存在，即使对爱有着温暖的回忆，也总少了那么一点怦然心动。爱若无形，心乏灵敏。可在不寻常的日子里，爱是那么光彩照人，是那么如花似锦，让人不禁陶醉，吾之素年，谁予锦时；吾之素时，谁予锦爱？

开头和结尾其实都要求语句凝练优美，富有哲理，但开头一般是“引而不发，吊人胃口，小试牛刀，不要说透”。结尾一般是“尘埃落定，掷地有声，荡气回肠，余音绕梁”。

欧阳修说“文章看起笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”开篇若有石破天惊、朝暾夕月之笔，那么全篇就如高处泻水，落崖惊风之势。

三、选“好”材，用“新”料

其实作文就像做房子，其质量的高低取决于材料的好坏。当评卷者看了你的优美开头，兴致勃勃地掀起你的红盖头后，发现里面的内容“名不副实”，那种失落可想而知。古今中外文史资料浩翰如烟，新闻网络大事小情多如牛毛。弱水三千，应取“三瓢饮”。那么这三“瓢”就应舀准。文章忌讳孤例，不说古今中外皆有，起码也有三个例子。说一个理没有三个例子就起不到“铁证如山”的作用。所谓“舀准”，就是在纷乱繁杂的材料中找出为我所用，为文所用的例子，然后围绕事实做个必要的语言加工。

选“好”材，用“新”料，应该“选好新，忌孤证，主次例，灵活行”。

选“好”材，要紧紧围绕题目，发挥联想想象，搜罗古今中外。然后灵活运用好材料。一般以小见大，以古观今，以外补中。从小处着眼，从大处着手。如我写《带着感动出发》，用了当年的汶川地震救灾时，七十多岁的温总理到第一线，谭千秋舍身救人让我感动的事例，用了自己的学生对老师的爱戴令人感动的例子，用了年迈的父母对自己曾经的爱，让我感动而感恩的例子。这样“大事与小事交融，眼前与远方互现，过去与现在结合”就充实了文章的主体。不过要注意的是，事情的叙述应有场景和事件内核，不是一句话带过的。还要做好必要的过渡串联。文学不是科学，它要的是将简单的事搞复杂，就像苏州园林，搞得曲径通幽，若笔直大道，还有什么艺术性，有什么看头？

再看2009年的《弯道超越》我选用了毛泽东在反围剿时“走弓背”路走出了一片天地；举了美籍华人骆家辉，从祖父做男佣，到一百年后自己成为州长（当时），由艰辛到成功的例子；还列举了苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，写出千古文章，成就了不朽的事实。说明了“面对人生的弯道，用诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，就能走出那道弯。”当然这样的主例是丰满盈实的，次例也很重要，在文章中浓缩成一句，既补充维护了主例，主次互现，也丰富了全文。如《弯道超越》中我写道：‚我们也要从残酷的现实中明白，人生的弯道时常横亘在你的眼前：汶川地震的噩梦还未全醒，重庆山体滑坡又埋下无辜的生命，金融危机让全球经济遇冷，法航空难200多旅客丧生……但我们也应清醒地认识到，弯道与超越同在，困难与希望并存。‛这次例运用也体现了选材与时俱进，有新视野，有新内容。

要学会用逆向思维去看问题，用审视眼光来观察世界。如在2011高考作文“时间在流逝”，可以采取顺进逆降的方法，从童年到少年再到青年成长着，家乡的环境变得越来越差。对未来生存环境的担忧，应是现代青年学子对人类应有的关怀。我们还可以从人的内心需求出发，对当下过度追逐物欲、道德日益沦丧、精神日渐荒漠的现象作了批判，强烈呼吁改变这种现象。可写道，时间在流逝，物质在丰富，可‚风俗日趋于奢淫，靡所底止，安得有敦古朴之君子，力挽江河；人心日丧其廉耻，渐至消亡，安得有讲名节之大人，光争日月。‛

学生知识面不算广，生活体验不深，掌握的材料又不多，因此学会灵活运用材料意义重大。

如我在2011安徽高考作文《时间在流逝》解析文章“老树可著新花”（发表于《语文天地》）中，分析道：“会用素材，处处是素材。我在与高二学生评析此作文时，随意找了一段续写练习题，内容是‚那色近枯黄、生命即将结束的红高粱秆儿和茎叶，仍在尽一份微薄的力量，把大地供给的水份、养料输送给颗粒饱满的高粱穗……‛我让学生将其进行钩连，他在这段文字后加上了：时间在流逝，生命在老去，一切无法逆转，但在生命的最后关头，将自己的一点养分输送给‚高粱穗‛，演绎着自然界的本能情怀，令人感动。

这本来是一个八竿子打不着的东西，在你语言巧妙的钩连下，就成了文章的一部分。也就说只要我们对素材的分析和把握充分了，许多素材就成了“万金油”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一则素材可以证明的观点不是惟一的，而是多元的。

再看我如何将苏东坡的例子，用到安徽近四年的作文上。

‚感动一般都发生在失去后的拥有，感恩又在感动之后。苏东坡因乌台诗案，放逐黄州，他刚到时，将自己交与斗室之中，可点不亮他心中无边暗夜。他走出草庐，在黄州的山水中畅游，烦闷的心情慢慢静了，闭塞的思绪慢慢开了，人世薄凉，山水情深。失去乌纱，拥有天地。他真的被黄州的山水感动了，于是‘饮酒乐甚，扣舷而歌’，写下感恩的歌——《赤壁赋》，让黄州在历史长河中闪耀永远。‛

（《带着感动出发》）

‚苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成贬往黄州的迁客。就在黄州这个弯道上，苏轼饮尽孤独，洗尽浮华，从而写出了流芳百世的《念奴娇〃赤壁怀古》和《赤壁赋》。苏子从弯道上走出了精彩。‛

（《弯道超越》）

‚适宜的，才是最好的。乡野村夫都知道弯木可以做轭头，扁担不能做大梁。苏东坡这个文坛大梁，被放逐黄州时，没有追求乡野平民的农耕生活，而是初衷不改，寄情山水，写诗赋文。在参透生活的真谛后，一挥而就，写出了千古奇文——《赤壁赋》。试想想他若放弃自己的志向，做不适合自身的事，肯定也逃不掉‚种豆南山下，草盛豆苗稀‛的命运。即使不是这样，也无非是多了一个精于农事的老者，可文坛就少了一个光耀千古的巨匠。‛

（《适宜的，才是最好的》）

‚在流逝的时光里，你不知道会遇到什么挫折，正如苏轼的乌台诗案，纯属子虚乌有，但他贬到黄州时，不是虚度光阴，而是知万物之道，悟求己之理，写出了豪放不朽的诗词《赤壁怀古》和《赤壁赋》。光阴似箭，人生苦短，惟一搏，方现精彩。”

（《时间在流逝》）

“会用人者无无用之人，会用物者无无用之物。”珍珠用线串上是项链，夏威夷人将蛤蜊、螺蛳壳等串起来，套在颈上也别有风味。所以要用好串联的“线”。就是要有符合文章主旨的语句将材料往“合意”中引导。

用好材料，还应注意一点，最好要是“文中有我”，而且这个“我”，境界高、抱负大，是善良的化身，是正义的君子，是诚信的模范，是孝悌的代表。反正“我”是宽容的、坚强的„„即使有缺点，也是很小的，一个闪念的低俗，关键是最后是完善了的自我。

第五篇：如何写好高考作文

高考作文即普通高等学校招生全国统一考试（全国高考）语文卷最后一题或几题（包括小作文），一般满分为60分。

题型命题作文2 半命题作文3 材料作文4 话题作文5 新材料作文（近几年兴起）

一般要求立意自定2 文体自选（或除诗歌外）3 题目自拟4 不得套作，不要抄袭5 不少于800字

评分标准（满分60分）

一 基础等级40分

（1）内容20分等级：一等（20 ~ 17分）标准：切合题意中心突出内

容充实感情真挚等级：二等（16 ~ 12分）标准：符合题意中心明确内容较充实感情真挚等级：三等（11 ~ 7分）标准：基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实等级：四等（6 ~ 0分）标准：偏离题意中心不明确内容不当感情虚假（2）表达20分等级：一

等（20 ~ 17分）标准：符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整等级：二等（16 ~ 12分）标准：基本符合文体要求结构完整语言通顺字

体较工整等级：三等（11 ~ 7分）标准：大体符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚等级：四等（6 ~ 0分）标准：不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨

二 发展等级20分

（1）深刻标准：①透过现象深入本质②揭示问题产生根源③观点具有启发作用（2）丰富标准：①材料丰富②形象丰满③意境深远（3）有文采标准：①语言生动，句式灵活②善于运用修辞方法③文句有意蕴（4）有创意标准：①见解新颖、材料新鲜、构思精巧②推理、想象有独到之处③有个性特征

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2011年高考作文

为了《坚守梦想》，我《拒绝平庸》，《总想有一种期望》在《我的时间里》《期待成长》。我《行走》在《绽放》着美丽之花的《风光》中，《拥抱》《诚信》，点击《旧书》中那些《与大自然的悄悄话》。终于，我《回到原点》了,要问我《如何看待高晓松酒驾案》我只能说《谢谢大家,你们来了》。

2011辽宁高考满分作文

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