电脑作文比赛辅导计划

第一篇：电脑作文比赛辅导计划

电脑作文比赛辅导计划

贵州省天柱民族中学潘德炳

为拓展学生的学习空间，丰富学生的课余生活，进一步推进素质教育，特别是县教育局和佳源电脑公司将合作举行一次全县中学生电脑现场作文比赛，现依据学校现在资源条件，决定在校园中进一步开展信息技术活动，组建学生电脑兴趣小组——电脑作文兴趣小组，在学校先举行一次全校性的比赛，从比赛中抽取优秀的学生去参加全县性电脑作文竞赛。在此期间，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技巧和发散性思维。计划安排如下：

一、辅导宗旨：计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机写作的过程是一个融阅读、理解思考、观察验证和操作速度于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次辅导的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间，培养他们的创新思维能力和动手操作能力。

二、辅导目标：

1．掌握电脑的基本工作原理，熟悉文字处理软件WORD的各种功能，逐步培养学生的动手实践操作的能力和技巧。

2．能围绕主题，分三部分内容：（1）阅读并准确理解材料内容；

（2）利用文字处理软件WORD写作完成命题；（3）设置好页面和保存好文档。

3．组织小组中的学生进行电脑作文比赛，然后抽取前3名参加县里组织的比赛。

三、小组建立方式：

在本校高

一、高二年级挑选人选，计划20人。

四、小组活动时间地点：

赛前三周的周二下午活动课时间，在微机室开展活动。

五、辅导方式：

采取先集中培训，再分类辅导的方式进行。

六、辅导教师：潘德炳

七、活动安排：

12月5日周二：文字处理软件word的基本操作

12月12日周二：文本的基本编辑和电脑作文方法与特点。12月19日周二：学校组织学生进行现场作文竞赛。

八、组员名单：

吴秀文赵向芳陈茹诗杨济榕李维君乐清华罗舒细娥欧阳和芳杨 森潘年远林小桃

谭元治吴宗文余文欧阳斌杨凤桃唐一丹 龙向婷姚俊

2006年12月2日阳

第二篇：会计专业技能比赛辅导计划

备战2011年济南市职业学校技能大赛

会计专业技能比赛辅导计划

一、会计电算化

辅导教师：崔玉洁

地点：动漫机房

参加人员：08四会计8名同学（再从中挑选）辅导时间：每周五晚上18:00——20:50每周六晚上18:00——20:50每周日下午13:40——16:15（注：从本周即11月5日晚开始）

二、点钞

辅导教师：魏俊

地点：大专楼阶梯教室

参加人员：09四会计、10会计（共计10人）辅导时间：每周二晚上18:00——20:50每周四晚上18:00——20:50

（注：从10月26日晚开始，10月26日辅导三节）

三、珠算

辅导教师：杨玉美

地点：大专楼507教室

参加人员：10会计（10人）

辅导时间：每周二下午15:30——16:30（注：从11月2日开始）

第三篇：作文辅导计划

作文辅导计划

一、学生情况分析：

辅导对象多是小学二年升三年学生，这些学生在一二年级大多接触的是写句子，连词成段，写片断，写留言条，写简单的观察日记，看图写话等方面的训练。学生还停留在写简单的句子，连词成段的阶段。对事物的观察还没有一定的顺序，思维模式还没有初步形成。所以这些学生的训练重点应集中在激发学生的学习兴趣，拓展孩子们的思维，养成良好的语文学习习惯，学习观察事物的方法。

二、辅导内容安排：

1、安排“贴近学生生活，注重实践和体验。”为内容的作文训练题目

2、留心观察周围的事物，学习写观察日记，并能恰当的表达自己的感受和想象。

3、看图写话，与观察事物相结合训练孩子的思维、观察力与想象力和语言表达。

4、仿写片段训练，联句成段练习。

5、根据提供的词语发挥想象力，书写内容丰富的片段。

三、辅导目标：

1、激发学生的学习兴趣，体验成功，热爱阅读的情感

2、养成良好的语文学习习惯，（阅读，积累，观察，想象，表达）

3、能根据要求写较具体的片段，修改错误明显的词句。

4、观察事物能抓住事物的特点，有一定的观察层次和顺序。

5、在语言表达中，培养学生横向思考与纵向思维的方式。

6、能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号和引号。

四、具体的实施：

1、每节课课前五分钟积累汇报时间，学生积累汇报积累的词语、句子、段落。养成阅读时积累的习惯。

2、课前讲成语故事，或者见闻，并发表自己的观点和看法，锻炼学生的语言表达能力。

3、课堂上作文训练过程多采用看、想、说、写、评、改、滕几个步骤。重视学生的说作文的过程，让学生在说的过程中语言和思维得到充分的训练。在评改作文中重视对学生多鼓励，激发学生的写作热情和兴趣。

4、利用好看图写话这一途径，培养学生养成认真观察和良好的思维习惯。

5、定期交流日记和积累及作文，使学生之间能够相互学习和促进。

五、具体实施安排

1、第一节主要进行看图写话，学生看图，思考，交流并修改。教师提出学习要求，讲解学习方法。

2、看图写话训练，引导学生展开联想和想象，交流合作修改。

3、看图写话，用上积累的词汇，交流并修改

4、观察日记《观察水果》练习观察顺序，学生口头作文，合作交流并修改。

5、观察日记《观察植物》练习观察顺序，交流并修改。

6、观察日记《观察生活用品》练习观察顺序，交流并修改。

7、介绍自己印象深刻的一件事，展开思路，交流材料。抓住事件的重点。

8、观察日记《观察小动物》练习观察顺序，交流材料并修改。

9、看图写话，展开想象和联想，10、看图写话 训练思维，学生互相交流修改。

11、介绍自己的课余生活，并把它记录下来。12——15观察训练与看图相结合，训练写作的条理性和详细性。每次作文训练中都穿插相应的阅读训练，在阅读中学习作文技巧，在写作中应用作文技巧。

六、教学过程实施

◆看图作文中 通常分为三步走 ①从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

②细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

③提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。

同时上看图作文课应充分发挥教师自身的优势，尽可能地符合低年级儿童的心理特征，形象生动，教学方法要灵活多变，使教学符合小学低年级学生的思维发展水平，同时要创造条件，激发学生的学习兴趣，以加快小学低年级学生的思维从具体形象成分为主向抽象、概括成分为主的过渡，逐步提高小学低年级学生看图说话的能力

◆观察日记应按以下构思

激发学生兴趣引入新课；引导观察，理清顺序；口头表达教师引导；交流评价学生互改。在教学过程中教师要注重学生学习兴趣的激发，同时注重写作知识在快乐的轻松的氛围中向学生讲授。多让学生体验到写作的乐趣和成功的喜悦，同时也要注意学生的个体差异，降低评价标准，对鼓励学生的写作热情。

◆写人和记事的作文教学中在教学过程中，注重教师对学生的指导，抓住人物的特点，和事件的要素。指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。

不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海，作文教学是一个艰难而漫长的过程，教师要在教学中循序渐进，循循善诱，上好每一节课，激发起学生的学习兴趣，鼓励学习的信心，养成良好的学习习惯。

后附看图作文教案一篇

看图作文《快乐十分钟》教案

教学目标： 通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重点：

引导学生细致的观察，按照换面的内容有顺序的观察，并写一段完整的话表述画面的内容。

教学过程：

一、谈话导入：

1、师自我介绍。同学们假期我们能聚在一起学习，说明我们真的很有缘呢，希望我们能成为朋友。

2、听说同学们开学就是三年级学生了，能不能和老师说说你们平时在学校下课的时候都做些什么活动呢？

（学生畅谈自己的课间活动内容）

老师在学校也喜欢在课间的时候和同学们一起做游戏。有时我还喜欢把课间活动的瞬间用相机捕捉下来，美好的事物留在我的记忆里。今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。

引出课题：看图说话（板书课题）

二、初步看图整体说（对画面的内容有一个整体的了解）

比一比我们的眼睛谁的最亮。

1、2、观察这幅图，你看到画面上画的是什么？

你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候 谁 来到了 他们在干什么 ”这样的句式说一说画面的内容。让我们来比比看说的小嘴最棒。

出示句式 ：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿来到了＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿。(指名说)

三、局部细致观察（创设想象空间，边观察边想象，是学习充满乐趣）

1、在看图这幅画画的是同学们活动的时间，我们看看他们都做了哪些活动呢？（学生回答，但不一定按照顺序，也没有一定的层次。）

2、我们看画面上有几组同学，他们分别做什么游戏呢？（教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部，从上倒下。）

我们先看上面的两组同学，他们在做什么活动，再说下面的跳绳的同学，最后说独自跳绳的同学。

指导学生认真观察每组学生，指名说，可引导他们选择这些词语：自由自在，打打闹闹，开心快乐，毽子，乒乓球，跃跃欲试。（板书：说）

学生；我看到有两位同学在乒乓球，还有两位同学在为他们鼓掌加油。

我看到有两名同学在比踢毽子，还有一位女同学在为他们助威。

我看到还有一些同学在跳绳，（学生自由表达）

谁能用“有的„„有的„„还有的„„”句式把画面的内容用一句通顺完整的话讲一讲吗？

板书：下课了，操场上热闹起来，同学们有的 有的 还有的。

3、展开联想，在这幅图画中你最想参加的是那种活动呢，想象一下你就是画面上的那位同学，你们是怎样玩的呢，玩的时候你的心情怎么样？

（学生联想，想象自己玩游戏的过程和感受）引导学生表达自己做游戏的感受：

我参加了 游戏，我们先 然后 接着

上课铃响了，我们 回到教室。

4、整体连贯的说。

出示下列提示，引导学生吧内容说完整

下课了，我 教室，来到操场。操场上，同学们 有的 有的 还有的

我参加了 的游戏，我们先 接着 然后 我们玩得

上课铃响了 学生互相说，指名说。

四、看一看，谁的本领大

过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？(板书：想 写)出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。学生写话，教师巡回指导。

五、评一评，谁的能力强 全班评议 交流作品

1互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的法)同桌互读互改----全班点评

2多种形式激励.(激发学生对写话的兴趣.)(1)评选“小小作家奖”(2)评选“最佳句子奖”(3)回家读给爸爸妈妈听.附：板书 看图写话

看 说 想 写

下课了„„

操场上同学们的玩着，有的 有的还有的 大家玩得

我参加了 游戏。我们先 接着 然后 上课铃响了，我们 回到教室。这个课间我们过得

真。

第四篇：电脑兴趣小组辅导总结

电脑兴趣小组活动总结

滦南县奔城初级中学姜建山

时光流逝，转眼又一个学期过去了。上一学期，本人承担八年级电脑兴趣班活动的组织与教学工作。经过一个学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、培养目标、经验、存在的问题与改进措施等几方面来进行总结。

一、本兴趣班活动情况

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，到目前为止，本兴趣班正常人数15人共开展了20次教学活动。

二、培养目标

1、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识。

2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

4、能够较为灵活地使用flash制作简单场景动画。

5、提高学生使用windows操作能力和打字能力。

三、经验总结

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上初中学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间。我们应该大力推行“发现式”教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

3、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

四、存在的问题与改进措施

但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

在上一学期兴趣小组活动过程中，提高了学生电脑操作的能力，增强了学生自己动手解决问题的意识，选拔了一些比较优秀的动画作品。虽然比较累，但看到学生学有所获，心里就无比舒畅。希望在以后的时间里，能培养更多地在电脑方面有兴趣、有能力、有水平的人才。

第五篇：辅导计划

四年级九班辅导学生计划

一、指导思想：

差生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的差生，学习不得法导致的差生和其他外因导致的差生。面对差生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定差生辅导计划。

三、学生基本情况：

这几名学生活泼好动，天真可爱。但由于接受知识能力差，加之家庭无人辅导，自已过于贪玩，学习不勤奋、不踏实，自制自律能力较差，导致学习成绩、劳动、纪律各方面都很差。

三、辅导任务及目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施

1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。二年级小学生刚入学三个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进差生的转化。

3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行差生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

辅导人员名单：党丽君、张皓轩、何俊豪、何睿博、孟子奥、靳梓琪、张君羿、张焘麟、张志煜、胡文越等