同弓小学教学常规自查报告

第一篇：同弓小学教学常规自查报告

同弓小学教学常规管理自查报告

“细节决定成败。”“经典源于细节。”这是人们耳熟能详的两句话，这两句话能够广泛流传，自然有着深刻的道理。我们同弓小学，也一直以这两句话，规范我们的教学管理。为了进一步加强教学常规管理，我校开展了教学常规自查自纠，现将检查情况汇报如下：

一、学校层面

1、严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。学校开学初均根据浙江省义务教育阶段课程设置标准，开设各类课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表，“三表”上墙。

2、针对教育局上学期常规检查通报，召开了教学常规推进会，继续完善常山县同弓小学教学常规管理细则，并制定了考核量化表。

3、以规范字书写为突破口，落实教育局“三进活动”。

（1）培训教师，练好内功。为了更好地指导学生写字，我校教师练字的氛围浓厚，每个学期，都举行青年教师三笔字比赛。2013年3月19日、3月26日、4月9日，学校还先后三次邀请县知名书法老师林国强来校为教师开展硬笔书法培训，提升了教师的书写水平，也让教师掌握了更多指导学生书写的技巧。

（2）指导学生，明确规范。教务处提出了“每天练字30分钟，每周开展一节书法指导课”的硬性任务，学生的作品要求教师保存或者在教室展览。大部分班级，每天早上学生到校的第一件事，就是练字。描红、临帖成为学生的一大爱好。

（3）开展竞赛，搭建平台。学校每个月开展一次师生规范字书写比赛，每个学期还开展一次大型的主题大赛，比如弟子规、爱祖国、鹭文化等。学校每月评比写字之星，每个学期评比一批小小书法家。学校的宣传窗每月展览教师和学生的优秀书法作品，在整个学校营造一种“好写子，写好字”的氛围。

4、强化作业设计环节，提高教学效率。

（1）本学期，我校申报了“精心设计课堂作业，提高课堂教学效率”的校本培训项目，先后组织了理论学习、学科组教研活动，本月还将组织作业设计比赛。

（2）学校教务处还申报了市级课题《优化作业设计环节，提高集体备课实效的实践与研究》，教师还撰写相关论文《小学语文“作业设计公司”的创新策略》、《为语文作业把“脉”开“方” 》、《精备课堂习题，追求课堂实效》、《讲之功有限，习之功无已——浅谈数学作业设计有效探究策略》。

（3）每次活动，教师积极参与，将理论学习与课堂教学实践相结合，教务处每次培训还制作简报，及时发到常山县进修学校。

（4）学校常规考核细则中有作业设计的具体要求，教师基本能够主动设计作业。

二、教师层面

（1）人人能按计划分节备课，无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。

（2）教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。加大培优辅差的力度，让每一个学生都得到提高。

（3）学校本学期校本培训项目是“精心设计课堂作业，提高课堂教学效率”，教师经常能在备课环节中自主设计课堂作业，教师设计作业适量，能做到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后还有二次批改。

三、亮点呈现

在学校组织的自查中，我们发现有一批管理精致的教师，他们的做法值得推广。1，李芳老师备课特别认真，批改规范，作业本和每课一练都做到先下水。

2，陈美芳老师有选择地下水作业，而且每次布置的作业和反馈在工作笔记上都有记录，其中特别关注后进生完成的情况。

3，刘冬云和刘夏娟老师，除了教案，教材上还写满了教师对教材的理解以及如何突破重难点，密密麻麻，使教材真正成为教学用书。将课备在教材上值得提倡。

4，李芳和刘夏娟老师，学生作业有错题集，规范学生作业修改格式，也更加注重二次批改。

5，徐勋贵老师潜心教学研究。几年来，他撰写的论文百余篇，每年在刊物上发表都有二十余篇。

四、不足之处

1、目前，我校缺少音、美、体专职教师，设施设备还不足，课程实效性较差

2、科学实验室仍在建设初期，没有投入使用。科学实验缺少必要的设备，科学实验课不能正常开展。

3、教师编制紧，课时任务重，教师的备课还是以教学参考书为主，不能有针对性的设计适合学生和学校特点的教学活动。同年级同学课的老师数少，很难开展集体备课。存在的集体备课，仅仅是形式上的，没有实际效果。

4、教师主动听课的次数太少，局限于校本教研和外出听课。

总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。

常山县同弓小学

2013年5月

第二篇：同弓小学德育工作总结范文

立德树人

以德兴校

——同弓小学德育工作总结

《礼记•大学》整篇都是讲述“修身、齐家、治国、平天下”的道理。修身，就是立德树人，成为一个有道德教养的人。教育规划纲要也明确提出：“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”总书记在山东考察时指出：“国无德不兴，人无德不立„„”一年以来，同弓小学始终以“立德树人”为原则，以社会主义核心价值体系塑造一代新人，做到教书育人、管理育人、环境育人，使学校的一人一事、一草一木都能提升学生的品质，熏陶学生的情操。

一、塑造高素质德育队伍

一支高素质的德育教育队伍是德育教育取得实效的首要条件，同弓小学一直把“立德树人”作为师德建设理念，结合学校具体实际，坚持以人为本，创新地充实师德内容、完善措施、提高水平，全力打造新师德师风。魏志芳老师的《一日之计在于晨》和李芳老师的《小学低段渗透德育教育之策略》获县德育论文一等奖。2014年，陈丽丽教师获得县德育先进个人称号，通过德育骨干教师辐射其他教师，达到教师德育工作队伍整体能力的优化，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，形成了爱岗敬业、爱生如子、朴实无华的工作作风，为德育教育工作的开展保驾护航。

二、完善德育工作体系

1、建构完整德育工作体系。

以校委会为首的德育管理体系指导教导处、大队部、后勤等部门共同完成德育工作，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。教导处、大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。

2、发挥班主任骨干作用。

加强班主任德育工作交流和研讨。班主任每学期至少开一次家长会，给留守儿童、贫困生和学困生更多的关爱。班主任通过家访和电访的方式与家长经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥沟通的作用，使家长与教师互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，提出有针对性的建议或意见；充分了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，避免了“5+2=0”现象的发生。

3、发挥党员先锋模范作用。

党员教师每学期都要与留守儿童结对，开展“手拉手”一帮一活动。在学习和生活中协助班主任对所帮扶的儿童进行思想道德教育。

4、发挥“社会主义核心价值体系教育”的教育作用。

以社会主义核心价值体系教育为主线，深入推进未成年人思想道德建设，突出抓好小学生的日常行为规范和文明习惯的养成教育。并把“社核”教育有机融入各学科课程中。在具体生动的教育环境中，充分发挥各学科全面育人功能，着力抓好学生文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育，使德育的针对性和实效性不断增强。

三、开展有实效性的德育活动

1、把好开学关，做好家校联系。“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”苏霍姆林斯基的这句话道出了家校联系的重要性。为了开好头，让家长和学生对学校、班级有一个好的印象，每个学期开学第一天，学校都会做精心的准备：卫生准备，写欢迎词，开学祝词。

2、学雷锋活动。3月5日是学雷锋日，同弓小学各中队召开了以“学雷锋，树新风”为主题的队会，队会中辅导员带领队员们学习了雷锋的感人事迹和美好品质，述说了身边的小雷锋，并唱响了耳熟能详的歌曲《学习雷锋好榜样》。为了把雷锋精神落到实处，3月10日下午第二节课大队辅导员和体育老师胡倩倩带领六（1）班的全体学生来到学校门口进行了清扫街道活动。孩子们用自己的实际行动证明了要向雷锋同志学习，要做雷锋式少年。“五水共治”活动。为贯彻落实好县委关于实施“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）决策部署，使我校学生进一步了解中国水资源现状，培养学生节约水资源、保护水环境、减少水污染以及安全用水等方面的意识和社会责任感，并通过学生影响家庭，从而带动村民节水意识和自觉节水行为的形成。我校主要开展了以下活动: A、“节水周”活动（1）3月21日向每位学生家长发放《投身“五水共治”共建生态家园——致全体家长的倡议书》活动。

（2）3月24日，进行一次“节约用水，从我做起”的国旗下讲话。（3）各班主任组织学生学习《节约用水倡议书》并在其后面签名活动。（4）开展“文明用水，我们在行动”少先队活动课。（围绕“文明用水我来讲、节水故事我来说、节水妙招我来说” 等内容。通过小手拉小手、小手拉大手形式，引起全社会关注文明用水话题。）

（5）开展一次“节水金点子征集活动。至3月28日，大队部共收到50个金点子。如四（2）班的洗漱水和洗衣水回用于冲厕所；四（2）班的淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；四（3）班的将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；五（1）班的要经常检查家中自来水管路，发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。五（2）班的每次降雨时或降雪后，可以在房子排水管道处放置一些大桶，进行雨水、雪水收集；六（1）班的洗澡时在脚下放一个大盆，淋浴时水便能直接流进盆里，再用接下来的水帮助做家务，还可以用来冲厕所；六（2）班的家里平时洗衣服采用集中洗涤，同时小件、少量的衣物采用手洗等等。

（6）开展“节水之星”评比活动，截止3月30日，学校共评出14名节水之星。

B、庆“六一”话“治水”

为进一步落实“五水共治”活动，也为了让孩子们度过一个意义别样的“六一”，同弓小学开展了“六个一”活动来庆祝节日的到来。

（1）出一期以“五水共治”为主题的黑板报。全校各班各显神通，让黑板报图文并茂、美观大方、创意新颖，既充分体现对“五水共治”工作的积极宣传和教育意义，又让学生体会到五水共治的重要性，激发了学生对祖国大好河山的热爱，大力渲染了人人保护环境的良好校园文化氛围。

（2）办一次以“五水共治”为主题的手抄报橱窗展。此次橱窗上共刊出了学校三至六年级同学的50幅精美作品，它们都以“五水共治，共建碧水蓝天”为主题，内容新颖、健康，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。

（3）写一句“五水共治”宣传语。各班组织每位学生写一句“五水共治”宣传语，并从中挑选出3句到总务处，总务处结合学校“鹭”文化，把一句句宣传语变成了白鹭的心声。

（4）打造“五水共治”为主题的走廊文化。各班级把学生们的优美图画作品贴在了走廊上，形成了一道亮丽的“治水”风景线。

（5）上好一节“五水共治”为主题的少先队活动课。队课上各中队围绕“五水共治”这个主题开展了丰富多彩的活动：快板、小品、歌曲等，并发出五水共治的倡议书，号召同学们争当治水的宣传者、实践者和监督者。

(6)开展一次“五水共治”展板宣传活动。围绕“五水共治”这个主题，学校开展了一系列活动，如：国旗下讲话、发放倡议书„„学校把开展的活动做成了展板，让学生们知晓：五水共治，我们同小在行动。

4、以传统文化育同小孩子。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信„„”6月5日下午，在同弓小学的操场上，全校一至六年级14个班级的学生轮流进行了《弟子规》集体诵读比赛。比赛结束后，校长讲道：“这次比赛仅仅是学习弟子规活动的一个开端，学习弟子规，实践弟子规是我们同弓小学学生的必修课，一年级要学，六年级还要学。学了以后，一定要规范我们的行为，只能记住弟子规的原话是远远不够的，一定要按照弟子规的要求，形成我们良好的行为习惯、道德习惯，这才是我们的目的，这样的学生，才不愧为我们同弓小学的学生。”

5、每月评选金柚子学习之星活动。利用学习之星的评比促进学生养成良好的学习、生活、行为习惯，进一步促进校风建设。

6、感恩教育和诚信教育。为了使学生们懂得感恩、诚实守信，同弓小学利用各种纪念日对学生进行感恩教育，如：三·八节、母亲节教育学生感恩父母、教师节教育学生感谢师恩、清明节感恩为我们今天幸福生活献身的烈士们，并通过板报、少先队活动课宣传等形式教育学生们懂得感恩、做人要诚信。每年的教师节，老师们都能收到学生们亲手制作的礼物；每到周末，都有毕业的学生回母校来看望自己的老师。

7、抓好新生入学教育。良好的开端是成功的一半。为了让新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体、认识学校，养成良好的学习、行为习惯。大队部非常重视入学教育，先是把开学第一周定为“行为规范强化周”，制定好《同弓小学一年级新生入学教育及开学第一周活动方案》，分发给一年级辅导员，再是举行一年级新生“我是小学生啦”入学典礼，帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活。

8、文明用餐，杜绝浪费，是学生日常文明礼仪最基本的要求。为了培养良好的生活习惯并保证用餐的有序进行，加强食堂就餐管理，大队部制定了《同弓小学学生文明就餐优胜班级评比方案》，并开展了文明就餐优胜班级的评选活动。通过该评比，学生们的就餐时做到了按时、有序、文明、卫生。

9、学校的少先大队、中队在设计队会及活动时鲜明且与时俱进，能根据当前形势确定活动主题。三月的学雷锋活动月，组织学生为同学、老师、家长、社会做好事；四月的学英雄活动月；五一爱劳动月；六月才艺展示月；九月尊师重教月；十月爱国爱党月；十一月感恩教育月；十二月法制教育月。

四、获得可喜成绩

我校在上级领导的关怀支持下，取得了一些成绩，曾被评为“省健康促进学校”、“市中小学交通安全宣传月活动先进单位”、“市教育工会先进教工之家”、“县群体师德创优达标学校”、“治安安全先进单位”、“农村小学现代远程教育工程”、“市群体师德创优达标先进单位”、“县关心下一代关爱老教师先进集体”、“衢州晚报优秀小记者站”、“县教育科研实践基地”等；2014年被评为“浙江义务教育标准化学校”，选送的节目《我学弟子规》获县艺术节表演类银奖，女教职工气排球获县银奖，2014学年第一学期英语、科学素质展示团体优胜奖，2014年获教学质量优胜奖，2014年获县跳绳比赛二等奖，2014年获县首届“我爱记单词”大赛优秀组织奖等荣誉。

德育是一项没有尽头的工作，虽然我们已经取得了一些成绩，但在育人的道路上，我们仍要奋斗不息，用生命铸造学生的成长之路。创造性的进行德育工作，力争开创德育工作新局面。

第三篇：小学教学常规自查报告

红庙小学教学常规自查报告

为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

记录检查小结：

通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有个别老师的记录欠认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略今后听课时应注意此项的缺点;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;需要引起注意。

作业检查小结：

通过本次检查，老师都能够按照教研室要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟。

备课检查小结：

通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处教学反思内容较少，不够要求的字数。应注意及时修改。

红庙小学 2013年11月22日

第四篇：小学教学常规自查报告

甘岸中心小学教学常规自查报告

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有从教师的备课情况、上课情况、作业批改、课外辅导和综合实践活动以及学校安排的教学任务等方面才能说明各位教师的教育教学工作情况。因此，加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查全体教师都比较重视，检查内容比较完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：教案、听课记录、评课记录及集体备课活动记录、作业批改及记录（含练习册）、教学后记、辅导和第二课堂记录以及信息技术机上情况等。

一、好的方面

1、备课完整齐全。（1）每位教师备课都能跟上教学进度，都能认真备课，书写规范。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教学后记。教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有激励性的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教研组活动形式多样。能组织教师参与集体备课和“三课活动”，并有记录。组织教师参与教师基本功训练和信息技术的学习，都取得了一定的成效。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。部分学生的书写不规范还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、部分对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业要精批细改。并且批阅后最好写上具体时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、改进课堂教学，提高效率。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

甘岸中心小学

第五篇：同弓小学语文教研组工作总结

同弓小学语文教研组工作总结

常山县同弓小学

洪丽春

这学期，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校工作要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地开展课堂教学改革研究，较好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

（1）开学初，组织语文教师学习新课标及有关课堂作业设计的相关教育理论，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

（2）开展好各种形式的语文教研活动。

1.认真积极地开展校内听课活动。本学期以“课堂作业设计”为主题开展了互听课活动。每次活动做到有方案有评课记录。在听课、评课地探讨交流中提高了教师的课堂教学水平和教育科研能力。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动。根据教务处的安排，语文教师积极配合学校工作，开展各种形式的检测活动，如习作检测、规范字书写大赛语文知识检测等。促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

3.不断学习，开展了师生“悦读”活动。每周二安排了教师的课外阅读。每位教师都积极参加，并能写好读书笔记。学生阅读方面：首先是建立了班级图书角。其次是每周安排一节阅读课，使师生能共享阅读时光。这样，不但激发了师生的阅读兴趣，而且提高了师生的阅读能力。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都抓落实，认真细致，发现问题及时整改。根据教务处的要求，教案要求手写，并有作业设计和教学反思的内容。很多教师都能精心设计。在上级部门的各项检查中本校的教学案设计得到了他们的充分肯定。

三、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

四、教研组工作存在的不足：

1．有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们语文教研组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。