2013-2014初一语文第二学期教学计划 李洁

第一篇：2013-2014初一语文第二学期教学计划 李洁

2013-2014学年度第二学期语文教学计划及进度北京市洋桥学校李洁

一、指导思想

以党的教育方针为指南，以2011版中学语文课程标准为纲，根据语文学科的具体情况和特点，全面深入实施素质教育，在尽量减轻学生学业负担的基础上，培养学生语文学习的良好习惯，开发学生智力，培养学生能力，全面提高学生的语文素养。

二、教学内容

课文部分：共22篇

专题部分：阅读议论文

阅读名著《西游记》

写作部分：写人叙事

选材主题

描写抒情

三、各知识板块课时安排：

5—6次大作文

名著阅读交流2—3课时

四、教学重点

（一）阅读教学

1、整体感知文本，准确概括主要内容。

2、加强阅读积累，形成良好的阅读习惯，提升语感，培养探究的习惯与能力。

3、加强语文课堂中议论文行文思路的把握。

（二）写作教学

1、坚持至少每周一次的课外练笔，形式上可多样。

2、加强关注生活的指导，思考身边事的指导。

3、加强选材与行文详略安排的指导，强调抒写真实的生活。

4、指导学生进行有效的观察与描写。

5、议论文阅读教学的反思：

6、指导与训练学生形成议论文阅读基本能力。

7、指导学生关注语言文字。

8、加强对学生书面表达的指导与训练。

9、养成良好的阅读习惯——动脑、动嘴、动笔。

五、教学进度安排

2月17日——2月21日《晏子使楚》、《祖逖》

2月24日——2月28日《春》、《听潮》、大作文

3月3日——3月7日《春风》、《老北京的小胡同》

3月10日——3月14日口语交际、《我家有女初长成》

3月17日——3月28日《想念冰心〉、《两弹元勋邓稼先》 3月31日——4月4日《名家小传三则》、大作文

4月7日——4月11日《伟大的发现》、《戒烟》

4月14日——4月18日《音乐巨人贝多芬〉、《苏珊》

4月21日——4月25日《唐诗四首》、大作文

4月28日——5月2日期中考试（含一次大作文）《鱼化石》、语言知识运用

5月5日——5月9日《咏物短诗三首》、《外国诗歌两首》

5月12日——5月16日第五单元《女娲造人》、《渔夫的故事》

5月19日——5月23日第二单元《丑石》、《海燕》

5月26日——5月30日

6月2日——6月6日

编辑与展示”

6月9日——13日

6月16日——6月20日

6月23日——6月27日

6月30日——7月4日

7月7日——7月11日、大作文 《空山鸟语》、语文活动“报刊处理练习、百词竞赛 期末复习期末复习期末考试

2014年2月 《群鹤翔空》

第二篇：2008学第二学期初一年级语文教学计划

2008学第二学期初一年级语文教学计划

一、指导思想

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。

二、基本情况分析

本册教材分为三大板块，阅读、每周一诗、综合性活动。共有41篇课文（其中精读23篇），包含“亲近自然、两代人心灵沟通、少年诗情、宋词精粹、步入书林、人贵有精神、动物启示、传奇故事”等主题，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我，了解亲情，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。

三、学期教学总要求

根据最新中考要求

（一）识字与写字

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

2.学写规范的正楷字，养成良好的书写习惯。

3.欣赏名家书法，体会书法的审美价值。

（二）阅读

1.加强朗读训练，培养默读习惯，培养在读书的同时写批注、做笔记的习惯。

2．能自觉体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

3．欣赏文学作品，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

4．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

5．学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能注意留心生活，从生活中学习语文。

（三）写作

1．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。

2.学写记叙文，能做到有感而发，说真话，抒真情。能条理清楚、详略得当地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

3．培养修改自己作文的习惯。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

（四）口语交际

1.能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。

2.能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。态度自然大方。

（五）综合性学习

1．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

2．掌握查找资料、引用资料的基本方法。认识学习语文与生活的联系，养成良好的学习和写作习惯。

四、教学措施：

1.加强集体备课，加强听评课力度，提高授课水平，优化最佳教学方案。在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率。

2.重视巩固基础知识的同时，注意提高学生的阅读分析能力。

3.重视理论联系实际，引导学生抒写对生活的看法和感受，养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学，平时一周一练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。

4.培养学生的创新能力。高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，提高学生的学习兴趣，促进学生语文素养的整体提高。

5．加强同一学科教师的合作精神，取长补短，共同提高。

6．抓好学习困难生的帮助、督促工作，用内心感化他们，用真心激励他们。争取优良率达到100℅。

7。抓好优秀生的提优工作。增加阅读量，扩大知识面，在阅读写作方面多加指导。争取年级优良率达50℅。

8。抓好周考月考核两次大考的复习、批改、讲评工作，及时地发现不足，并做好分析总结工作。

9。多和家长取得联系，争取做到家校齐抓共管。

10．多开展语文的活动，在这些活动中让学生感受到学习语文的乐趣。从而转变学生的学习态度。

龚 彩 菊

2009-2-24

第三篇：2017-2018第二学期初一语文教学计划

济宁七中初一语文2017——2018学第二学期教学工作计划

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及六年级语文教学计划，为了提升学生们的语文学习兴趣，为此特别制定了以下计划。

二、学情分析

初一共分8个班，每班平均47人。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握本册生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

1、勤摸索多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;

2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性;

3、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长;

4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

5、提高学生和自己的综合素质，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。

第四篇：初一语文学期教学计划

初一级部第一学期教学计划

一、教学任务

本学期主要教学任务是完成语文课本六年级上册教学内容，增加学生语文实践机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；其次，培养学生探究性学习的兴趣及同学之间的合作意识，从而提高学生综合运用语文知识的能力。

二、学生情况分析

从入学成绩看，优秀人数很少，普遍问题是阅读理解能力差，有的学生书写也差，没有养成良好的习惯，应该在阅读、书写、作文上下大功夫。

三、教学内容分析

1、教学目标：

培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。另外，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

2、教学重难点分析

积累：（1）加强词汇的积累。

（2）古诗文的积累，现代文中精美文段的积累。

阅读：（1）培养学生感受理解的能力。

（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

写作：重点在于学生的有感而发，说真话，抒真情，侧重于记叙文的真情实感和细致观察，合理想象。

名著导读：让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养，提高实践能力、研究能力和创新能力。

综合性学习：侧重于学生的探究性质和自主性学习的参与。

四、教学措施：

1、课堂教学，要注重“思维对话”的落实

语文课堂教学，在引领学生识记积累的同时，注重“思维对话”的落实，用心设计课堂主问题，引领学生的思考和质疑，让学生知其然，更要知其所以然。

2、引导学生扎扎实实读名著、读好书，让好书的精髓熏陶感染学生。

3、重视写作教学

（1）平时引导学生观察感悟生活，关注社会热点话题，写好一事一义的文章。

（2）引导学生写好日记、周记，并注意调动学生写好日记、周记的积极性。借助这一灵活有效的写作形式，为学生写好一篇大作文积累素材、打好基础。

（3）重视一次作文的点评及二次作文的写作，让学写一次作文有一次的收获。

第五篇：李洁2013-2014第二学期教学工作总结

教学工作总结

李洁

本学期，本人担任初一5 班语文课教学工作，一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，或变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四、研究学情，提高学生读写能力

因为这个班的语文底子较薄，我在这学期依然重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。具体作法有：

1、从初一上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以

只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。

2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。

3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.五、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加学校组织的积极心理讲座，并积极在教学中进行实践。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学年来，认真听课完成了学校规定的听课任务。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

六、利用平台，努力提高综合能力

利用学校的量化评比，使用运用阳光卡，对学生进行双行为习惯的培养，提高自主学习能力，上学期期末统考，在年级中优秀率第一，平均分和及格率均排第二，积极辅导学生参加春蕾杯杯作文竞赛。配合学校组织读书节等活动。组织学生小组进行报刊设计，获得一等奖。

七、正视自我，明确今后努力方向

改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的各种尝试训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

2014.7