小学生作文提纲

第一篇：小学生作文提纲

小学生作文提纲

1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。

(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。

(2)运用侧面描写烘托人物特点。

2、写事：

时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。

3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

(1)定点观察:定点观察四周景物

(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻。

(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。

4、状物文章：

以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。

▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。

5、材料作文：

看图作文、话题作文、续写、改写、缩写

A.看图作文：细观察、理图意。

人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。

布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。

B.话题作文：

开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。

▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 ▲定中心，选文体。

▲定准题眼，准确、洗练、新奇。

C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。

D.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。

文体改写：诗歌——记叙文

改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。

注意：前后一致

E.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单

原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)

6、应用文

日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确

(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期

(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)。

读：深读，把握文章主要内容;

感：联系实际(生活、思想)

读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系

(4)调查报告

调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文

A.情况调查报告

B.典型经验调查报告

C.问题调查报告

目的：为决策和调查决策提供依据

▲常用双标题

正标题：常规文章标题

副标题：调查对象、课题、文体名称

正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式

主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论 结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景

学生可写成纪实性习作。

(5)演讲稿——又称讲演或演说

在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲好的前提是写好演讲稿。

要求：①适合演讲者和受众人群

②中心突出、主题鲜明

③叙事、说理、抒情相得益彰

④语言准确、精炼，富有感染力

⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等 ⑥准备一个令人难忘的结尾

7、想象作文：

(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。

(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。

8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。

要求：①内容简单、篇幅简单

②构思新颖、富于情趣

③语言明快、节奏感强

④童雅优美、情景交融

▲做好动笔前后的功课

(1)动笔之前先列写作提纲

提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。作文提纲包括三部分：

①题目。写在第一行。

②主要内容和中心要点。记在题目下。

③结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为：

a.安排好材料，组织好顺序。

b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。

c.确定开头和结尾的方法。

d.设计好点题方法。

e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

(2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：

①内容方面：中心明确，感情真挚。

②语言方面：通畅、连贯并且无语玻

③结构方面：布局合理，条理清晰。

④卷面方面：书写规范，标点正确。

▲补充几点作文小诀窍：

一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。

动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。

二、写事作文。

看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。

在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。

三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。

四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。

(1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有：

a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。b.提出问题，吸引读者。

c.说明情况，介绍背景。

d.引用故事传说。

e.描写环境，引出人物。

f.抒发感情，渲染气氛。

g.开头作一题记，以提示全篇内容。

h.交代写作动机。

(2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有：

a.用词语过渡。

b.用段落过渡。

c.用小标题过渡。

e.用句子过渡。

(3)结尾。结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结束。好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，给读者留下深刻的印象。其形式主要有：

a.提出希望。

b.总结全文。

c.点明主题。

d.发出号召。

e.表示祝愿。

f.表明决心。

g.自然结尾。

h.以谚语结尾。

i.以抒情结尾。

j.首尾呼应结尾。

k.借助比喻结尾。

第二篇：小学生作文提纲

小学生作文提纲

f******| 1500字| 2013-10-16 17:50 [小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲)

1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质，小学生作文提纲。(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。(2)运用侧面描写烘托人物特点。

2、写事：

时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。

3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物

(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻、用拟人。

(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。

4、状物文章：

以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。

5、材料作文：

看图作文话题作文续写改写缩写 A.看图作文：细观察、理图意。

人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。

布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。B.话题作文：

开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 ▲定中心，选文体。

▲定准题眼，准确、洗练、新奇。

C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。D.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。文体改写：诗歌——记叙文

改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。注意：前后一致

E.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单 原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)

6、应用文

日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确

(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期

(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)，作文指导《小学生作文提纲》。读：深读，把握文章主要内容;感：联系实际(生活、思想)读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系(4)调查报告

调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文 A.情况调查报告 B.典型经验调查报告 C.问题调查报告

目的：为决策和调查决策提供依据 ▲常用双标题 正标题：常规文章标题

副标题：调查对象、课题、文体名称

正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式 主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论 结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景 学生可写成纪实性习作。(5)演讲稿——又称讲演或演说

在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲好的前提是写好演讲稿。要求：①适合演讲者和受众人群 ②中心突出、主题鲜明 ③叙事、说理、抒情相得益彰 ④语言准确、精炼，富有感染力

⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等 ⑥准备一个令人难忘的结尾

7、想象作文：

(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。

(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。

8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。要求：①内容简单、篇幅简单 ②构思新颖、富于情趣 ③语言明快、节奏感强 ④童雅优美、情景交融 ▲做好动笔前后的功课(1)动笔之前先列写作提纲

提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。作文提纲包括三部分： ①题目。写在第一行。

②主要内容和中心要点。记在题目下。③结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为： a.安排好材料，组织好顺序。b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。c.确定开头和结尾的方法。d.设计好点题方法。

e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

(2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为： ①内容方面：中心明确，感情真挚。②语言方面：通畅、连贯并且无语玻 ③结构方面：布局合理，条理清晰。④卷面方面：书写规范，标点正确。▲补充几点作文小诀窍：

一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。

动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。

二、写事作文。

看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。

三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。

四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。

(1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有：

a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。b.提出问题，吸引读者。c.说明情况，介绍背景。d.引用故事传说。e.描写环境，引出人物。f.抒发感情，渲染气氛。

g.开头作一题记，以提示全篇内容。h.交代写作动机。

(2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有： a.用词语过渡。b.用段落过渡。c.用小标题过渡。e.用句子过渡。

(3)结尾。结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结束。好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，给读者留下深刻的印象。其形式主要有： a.提出希望。b.总结全文。c.点明主题。d.发出号召。e.表示祝愿。f.表明决心。g.自然结尾。h.以谚语结尾。i.以抒情结尾。j.首尾呼应结尾。k.借助比喻结尾

第三篇：小学生作文提纲怎么写

小学生作文提纲怎么写

作文提纲，又叫写作计划，画写作的思路结构图。列作文提纲，就是制定作文计划，它能够构思、布置作文的大致框架。写作前拟好作文提纲，不仅能够整理写作思路，也能让作文的结构清晰。所以小学生学会拟提纲，也是写作思维训练的一部分。

如何列作文提纲？作文提纲一半包括三部分内容：

（1）题目。要把题目（或者补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及表达的中心思想。（3）机构安排。这是作文最主要的部分，设计时需要注意以下三点：

安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么。全文分为几大段。，每段的内容是什么，以小标题的形式，按一定的顺序把材料组织起来。

确定好作文重点写的内容。要根据中心表达的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”。并且重点段又1、2、3、4...小点标明每层写什么。

依据文章的材料以及要表达的中心思想，确定好开头结尾的方法，并在提纲中简单注明。优秀作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心照顾同学，同学之间深厚的情谊。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了腿。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点写）

1、周丽把我扶到她家。（次详）

2、周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3、我好了一些，周丽又小心地扶我回家。（次祥）

三、我十分感动，现在都记忆犹新。（略点题）

题目：二十年后回家乡

主要内容：描写二十年后家乡的变化。

想象一：具体描写家乡的街道。（变干净、变宽敞了）想象二：具体描写家乡的公园。（公园的景色）想象三：具体描写家乡的学校。（学校的现代化设施）想象四：描写家乡的人们。（生活过得很美好）

五、抒发对家乡改变的惊叹以及热爱家乡之情。

第四篇：小学生安全教育提纲

小学生安全教育提纲

一、课间活动安全

1、禁止在课间奔跑、互相追逐打闹。

2、禁止做有危险性的游戏。

3、禁止学生在不同楼层之间相互交流。

4、禁止攀爬楼层阳台和楼梯扶手，上下楼梯要有序、一律靠右行。

5、禁止在楼梯上玩耍或停留。

6、禁止带钝器之类有伤害性物品进校园。

7、禁止在没有老师带领的情况下攀爬体育器材。

8、课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。

9、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课老师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

10、不玩火、不摸电，在没有家长的陪同下不得下河游泳。

二、交通安全

1、遵守交通规则，遵守路队规则，整齐有序靠右行。

2、上学、放学路上注意交通安全。放学回家后应先和家长打招呼。

3、禁止12周岁以下学生骑车上学。

4、禁止骑车时单手脱把或双手脱把。

5、禁止在放学或上学途中停留、玩耍、互相追逐打闹。

6、禁止并排在公路上行走或骑车。

三、卫生安全

1、禁止食用“三无”食品。

2、禁止食用过期或变质食品。

3、上学或放学时禁止在校门口附近购买物品，有碍正常的交通秩序。

4、不喝生水，不接受陌生人的食品。

5、注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡，衣服穿着干净整洁。

6、不乱扔纸屑，见到纸屑要主动捡起。

第五篇：小学生自我介绍+提纲

小学生自我介绍范文

习作提纲：

开头：简介自己的外貌特点

中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体叙述。

结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的心情。精彩好词：文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀

精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。

精彩题目：《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》

我是一个小书迷

我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。

我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，童话啦„„都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，我的作文水平能够不断地提高，当然因为我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。

不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”我想：这句话用在我的身上再合适不过了。

好段子：

我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧！”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。

训练指导

写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累 好词：

1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小

2）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的、滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子„„

4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5）鼻子：鼻孔饱满 鼻尖扁平挺直 6）耳朵：肥大 耳廓 招风耳 肥头大耳 7）嘴巴：红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚 8）牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉

9)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣„„

10）爱好：文艺：唱歌 跳舞 弹琴 画画 表演 朗读 演讲„„ 体育：打篮球 跑步 跳绳 游泳 打乒乓 排球„„ 科技：做航模 机器人 做小实验 操作电脑„„ 学习：写作 看课外书 学外语„„ 其它：养小动物 种花 钓鱼„„

好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

结尾：

1、这就是我，你们愿意和我做朋友吗？

2、我就是这样一个（热情、乐观、开朗、文静、害羞、勇敢、斯文、勤奋、自信、心地善良、活泼好动、聪明伶俐......）的小女/男孩,你喜欢我吗?

3、听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧

4、哈哈，因为我（活泼可爱.......），我很有趣吧！

1四年级小学生自我介绍

大家好！我叫常茹，今年9岁，已经是三年级的学生了。为了介绍清楚自己，一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是１．３８米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！

看看我的长相。呀！挺好看的嘛！，圆圆的脸白白净净的，眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的短发从中间分开，用两个红色的小卡子别起来，显得多精神呀！

我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀！

我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子！”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿？”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀！”

大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子。

2.四年级小学生自我介绍 大家好！

我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的 我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。

我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来！我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧！

我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：电脑、作文和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。

我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。

我能积极参加劳动，劳动时从不逃跑，而且认真、负责地完成劳动任务。

3.四年级小学生自我介绍 我叫张颖，今年10岁。我想大家一定还不太熟悉我吧！那我就做个自我介绍吧！

我最喜欢的颜色是紫色。人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率，有极加的变通能力。说到这里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见到此景，便知道可以表现以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧！”她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。因为我的口才，我的人缘特别的好，上课发言也总有我的份。我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗？

我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的心情仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀！

这就是我，一个普普通通的小女孩。