图书室通知

第一篇：图书室通知

图书室通知

因为借阅室的面积过小，无法容纳整个年级的学生借阅，也为了学生的安全着想，从本周开始每班用可以借阅全班人数图书的班级卡进行借阅。请老师们在相应的借阅日让本班的班长带领4—5名学生前来图书室借阅图书即可。

图书借阅时间为一周，在第二周再次借阅之前归还上周借阅的所有图书。借阅的图书如有丢失将自动停止借阅，直到补回丢失的图书方能再次借阅。

每日第三节课之前让学生将借阅的图书归还到图书室。

年级借阅图书的时间为：周一：六年级借阅；周二：二年级借阅；周三：三年级借阅；周四：四年级借阅；周五：五年级借阅（一年级用班主任老师的借阅卡借阅）。每日下午5:10—5:40开放，请按时借阅。

感谢各位教师的配合。

乌鲁木齐市小学图书室

2014年3月13日

第二篇：关于图书室开放的通知

关于图书室开放的通知

老师们，同学们：

为了丰富师生的校园文化生活，发挥阅览室在校园文化建设中的功能，为广大师生提供学习、阅读、查询资料的平台，特别是为了让我校的孩子们能沐浴书香、尽快养成“好书伴我成长”的好习惯，学校图书、阅览室将于2014年3月12日开始开放，有关事宜通知如下：

一、开放时间：星期一至星期五：每天中午12：30 —— 1：30。具体安排：周一：二年级

周二：三年级

周三：四年级

周四： 五年级

周五：六年级

二、开放对象：中午在校就餐的学生和老师

三、具体要求：

1、中午在校就餐学生12:30由值班老师带领排队如图书室，在阅览区域在指定位置坐好，由值班老师指导，以阅览组为单位，领取图书分发给组内同学，阅览完毕由阅览组长检查核对好图书，值班老师指导整理好图书室卫生，整理好物品然后带队回教室。

2、各班设阅览组长，班主任具体培训阅览的相关要求，尤其强调阅览时的纪律，做到文明、有序、安静。

3、爱护公物，严禁在图书馆墙面、桌椅等地方乱涂乱画。

4、保持好阅览室内环境卫生。

5、爱护书籍，按时归还书籍，如人为破坏书籍、损坏公物就加倍赔偿。

6、每次阅览完毕，值班教师把学生阅读记录卡和教师午读记录卡收齐交教务处。

7、请严格执行阅览室其他相关管理规定。

特此通知 教务处

2014年3月11日星期二

第三篇：学校图书室开放通知(推荐)（范文模版）

XXX学校图书室开放通知

老师们，同学们：

为了丰富师生的校园文化生活，发挥图书室在校园文化建设中的功能，为广大师生提供学习、阅读、查询资料的平台，特别是为了让我校的孩子们能沐浴书香，尽快养成读书的好习惯，学校图书室将于2018年3月24日开始开放，有关事宜通知如下：

一、开放时间：星期一至星期六：每天下午5：20 —— 6：20。

二、开放对象：全校师生

三、具体要求：

1、图书室老师带领志愿者每天值班，放假期间图书室不开放。

2、阅览者要爱护公物，严禁在图书室墙面、桌椅等地方乱涂乱画，破坏者按照原价赔偿。

3、严禁在图书室吃零食，不乱扔垃圾，保持好图书室内环境卫生。

4、爱护书籍，按时归还书籍，如人为破坏书籍、损坏公物就加倍赔偿。

5、每次阅览完毕，把书放回原处。只有办理借书证，才可以借书出图书室。教师从图书馆借书籍，要做好登记。

6、请严格执行阅览室其他相关管理规定。

7、不准在图书室大吵大闹或者追逐嬉戏，保持安静！

XXX学校图书室

2018年3月24日

第四篇：花楼学校关于图书室开放的通知

花楼学校关于图书室开放的通知

为了充分利用学校资源，方便教师借阅、查找资料，方便学生扩大阅读量，增长知识，丰富课余文化生活。学校定于第5周星期一开始向教师和学生（3－9年级）开放图书室。现将有关事项作如下说明。

一、图书室开放时间：每周星期一下午第七节课为借书时间。星期四第七节课为归还时间。

二、由于受图书室空间的限制，各班选派一名图书保管员，负责借还图书，教师不受限制。

三、为了让图书不丢失，图书保管员登记好要借阅的书名后，由班主任老师签字后，来图书室借阅。

花楼学校图书室

2011年9月23日

第五篇：图书室

图书室工作总结

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视，管理措施规范

一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。

二、保证经费投入，实施高标准建设

在上级部门的支持下，学校建成了图书室、阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、积极开展读书活动

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。

2、为老师读书创造良好的条件

学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求，我们要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法，激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。

（1）设疑诱读法。

限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。

（2）竞赛促读法。

由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。

（3）追溯扩展法

这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯„„应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。

（4）美文诵读法

为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。（5）学科推荐法

课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。

4、以任务驱动调动学生阅读积极性

（1）精心组织“读书节”活动

对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。

（2）搭建学生知识积累、展示的平台

在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。

学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。“书籍是人类进步的阶梯”，作为新课程实验的示范学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书馆的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！