打造安静、高效学习环境倡议书

第一篇：打造安静、高效学习环境倡议书

这是我今天读的一位孩子的倡议书，与我们班孩子很像，特贴出，请同学们认真读读，积极响应，打造安静、高效学习环境倡议书。

远离喧闹 追求安静

——打造安静、高效学习环境倡议书

说话是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公众场合，尤其是集体学习的场合，自由随便地说话，往往会浪费自己和别人的时间。

从一份报纸上看到，外国人的餐厅、电影院、图书馆、地铁等地方，凡是有他人在场，外国人就不会大声打电话，他们会到一个角落里，不影响任何人，轻轻地说话。他们认为，人是有私密空间的，你大声喧哗，就侵犯了他人的安静权，这是极不道德的行为。因此，在这种文化中长大的外国人，一旦来到中国，看到很多中国人在公开场合打电话，会用异样的眼光看待别人。

我很羡慕这样的文化环境。我也渴望中国人也有这样的素质。但是，我知道，这几乎是不可能的。但是，我们能否在教室里，培养这种文化？

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可是，看看我们同学吧。所有的老师都强调了n遍，有些同学，就是喜欢干扰别人。制造噪音，干扰他人，好像是他们的天职。想到了好玩的事，大声说出来；上课听到值得议论的事情，不举手说开了；作业做完了，迫不及待地与同伴对答案；没事干了，转过头去，看看别人干什么……说句严重点，这些行为，都是在浪费！浪费自己的生命，浪费他人的生命。“无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命”（鲁迅语）。难道，你愿意当谋财害命的杀手吗？

教室，是一个需要安静的地方。如果每个人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的学习就无从谈起。管好自己的嘴巴，就是对自己的尊重，更是对他人的尊重，倡议书《打造安静、高效学习环境倡议书》。一个人说话口无遮拦，随心所欲，是极为自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受欢迎的。你愿意成为大家都讨厌的，不受欢迎的人吗？

也许有的同学说，我就是习惯了，改不过来了。是的，有时候，我也会情不自禁地脱口而出。但是，当我们用自己的意志力努力控制的话，没有做不到的事。即便做不到绝对的安静，你有意地控制自己，慢慢地，废话就远离你了。废话远离你了，你的学习效率也便高了。

我决定用这样的办法提醒自己做到安静：

1.时时提醒自己，“静能生慧”，安静是最好的学习品质；

2.桌上放一本喜欢看的书，做完了事情，没有征得老师允许，决不干扰别人，包括对答案，问事情，有空就看书。很多事情，都是下课了可以再问的。

3.有话要问老师，有意见要表达，拼命忍住，先举手，老师同意后，再发言。

4.让同桌督促我，记录我的违规行为。若是违反了规定，惩罚自己一天不出去玩，或者写一篇作文提醒自己。

以上规定，适用于早自习、吃午饭、排队、午间管理、困难班、课堂等时间段。

同学们，让我们从管好自己的嘴巴做起，打造安静高效的美好学习环境吧！

美好，就在你的两片嘴唇上。

如果管理好了两片嘴唇，我们就是最棒的班级！

倡议人

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第二篇：打造安静、高效学习环境倡议书

说话是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公众场合，尤其是集体学习的场合，自由随便地说话，往往会浪费自己的时间，影响别人的学习。

鲁迅说过：“无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命”。但是往往有这么一批学生，即使老师强调了n遍，他们却仍旧喜欢将制造噪音、干扰别人作为自己的乐趣，并且沉醉其中，乐此不疲。想到了好玩的事，大声说出来；上课听到值得议论的事情，不举手说开了；作业做完了，迫不及待地与同伴对答案；没事干了，转过头去，看看别人干什么……说句严重点，这些行为，都是在浪费！浪费自己的生命，浪费他人的生命。

教室，是一个探索知识、获求真理的地方。很多时候，它都需要一份安静，让我们去思考，去回味学到的知识，但是一旦遭到了破坏，良好的学习氛围就会消失，高效率的学习也无从谈起。管好自己的嘴巴，是对自己的尊重，更是对他人的尊重。一个人说话口无遮拦，随心所欲，是极为自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受欢迎的。你愿意成为大家都讨厌的，不受欢迎的人吗？

也许有的同学说，我就是习惯了，改不过来了。是的，有时候，我也会情不自禁地脱口而出。但是，当我们用自己的意志力努力控制的话，没有做不到的事。即便做不到绝对的安静，你有意地控制自己，慢慢地，废话就远离你了。废话远离你了，你的学习效率也便高了。

我决定用这样的办法提醒自己做到安静：

1.时时提醒自己，“静能生慧”，安静是最好的学习品质；

2.桌上放一本喜欢看的书，做完了事情，没有征得老师允许，决不干扰别人，包括对答案，问事情，有空就看书。很多事情，都是下课了可以再问的。

3.有话要问老师，有意见要表达，拼命忍住，先举手，老师同意后，再发言。

以上规定，适用于早自习、吃午饭、排队、午间管理、课堂等时间段。

同学们，让我们从管好自己的嘴巴做起，打造安静高效的美好学习环境吧！

美好，就在你的两片嘴唇上。

如果管理好了两片嘴唇，我们就是最棒的班级！

第三篇：打造安静、高效学习环境倡议书

这是我今天读的一位孩子的倡议书，与我们班孩子很像，特贴出，请同学们认真读读，积极响应。

远离喧闹 追求安静

——打造安静、高效学习环境倡议书

说话是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公众场合，尤其是集体学习的场合，自由随便地说话，往往会浪费自己和别人的时间。

从一份报纸上看到，外国人的餐厅、电影院、图书馆、地铁等地方，凡是有他人在场，外国人就不会大声打电话，他们会到一个角落里，不影响任何人，轻轻地说话。他们认为，人是有私密空间的，你大声喧哗，就侵犯了他人的安静权，这是极不道德的行为。因此，在这种文化中长大的外国人，一旦来到中国，看到很多中国人在公开场合打电话，会用异样的眼光看待别人。

我很羡慕这样的文化环境。我也渴望中国人也有这样的素质。但是，我知道，这几乎是不可能的。但是，我们能否在教室里，培养这种文化？

可是，看看我们同学吧。所有的老师都强调了n遍，有些同学，就是喜欢干扰别人。制造噪音，干扰他人，好像是他们的天职。想到了好玩的事，大声说出来；上课听到值得议论的事情，不举手说开了；作业做完了，迫不及待地与同伴对答案；没事干了，转过头去，看看别人干什么……说句严重点，这些行为，都是在浪费！浪费自己的生命，浪费他人的生命。“无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命”（鲁迅语）。难道，你愿意当谋财害命的杀手吗？

教室，是一个需要安静的地方。如果每个人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的学习就无从谈起。管好自己的嘴巴，就是对自己的尊重，更是对他人的尊重。一个人说话口无遮拦，随心所欲，是极为自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受欢迎的。你愿意成为大家都讨厌的，不受欢迎的人吗？

也许有的同学说，我就是习惯了，改不过来了。是的，有时候，我也会情不自禁地脱口而出。但是，当我们用自己的意志力努力控制的话，没有做不到的事。即便做不到绝对的安静，你有意地控制自己，慢慢地，废话就远离你了。废话远离你了，你的学习效率也便高了。

我决定用这样的办法提醒自己做到安静：

1.时时提醒自己，“静能生慧”，安静是最好的学习品质；

2.桌上放一本喜欢看的书，做完了事情，没有征得老师允许，决不干扰别人，包括对答案，问事情，有空就看书。很多事情，都是下课了可以再问的。

3.有话要问老师，有意见要表达，拼命忍住，先举手，老师同意后，再发言。

4.让同桌督促我，记录我的违规行为。若是违反了规定，惩罚自己一天不出去玩，或者写一篇作文提醒自己。

以上规定，适用于早自习、吃午饭、排队、午间管理、困难班、课堂等时间段。

同学们，让我们从管好自己的嘴巴做起，打造安静高效的美好学习环境吧！

美好，就在你的两片嘴唇上。

如果管理好了两片嘴唇，我们就是最棒的班级！

倡议人

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第四篇：打造廉洁高效的政务环境的情况汇报

大英县群工局

打造廉洁高效的政务环境的情况汇报

县群工局开展打造廉洁高效的政务环境活动以来，始终坚持以“积极化解矛盾、及时解决群众问题、努力构建和谐大英”为目标，以不断强化干部管理，努力提高干部素质为基础，取得了可喜成绩，现将工作开展情况汇报如下：

一、加强学习教育 推进廉洁行政

打造廉洁高效的政务环境，首先必须锻造一支高素质的行政队伍才行。县群工局把理论武装工作始终摆上重要位置，切实加强理论学习，用正确的理论武装广大行政机关干部。

一是建立学习制度，规定每个月集中两晚进行学习，明确了组织领导、学习内容、学习时间、学习方法、学习要求；建立了学习考核制度，明确了考核内容、考核方法等。同时还明确了组织机构，制定了学习计划，先后开展了党的基本理论、社会主义道德及诚信建设、社会主义精神文明建设理论、发扬和培养民族精神等各方面理论学习。深入学习领会和贯彻落实党的十七大精神和全县经济工作会议精神。今年县群工局又结合深入创先争优活动，邀请县级领导、县委党校和县委组织部相关业务人员进行专题讲座。1

二是在抓好理论学习的同时，县群工局还积极开展党风廉政、反腐倡廉宣传教育工作，开展党风廉政建设责任制及党风廉政宣传教育考核评比，举办各种形式的反腐倡廉警示教育活动，经常化、制度化地开展党风廉政和反腐倡廉教育工作。

三是扎实的理论学习和深入的业务培训，使群工局的工作人员的整体素质得以全面提高，良好的职业道德、严谨的办事作风和优良的服务言行，树立了机关干部的良好形象，赢得了信访人的称赞。

二、搭建服务平台 推进高效行政

县群工局始终坚持以“方便群众、服务人民、提高效率、促进发展”为宗旨，积极化解各类矛盾纠纷。今年1-6月，我县信访工作在上级部门和县委、县政府的正确领导下，在乡（镇）和县直相关部门的支持配合下，县群工局坚持从改革、发展、稳定的大局出发，高度重视和加强信访工作，扎实开展矛盾纠纷排查化解活动、信访积案化解活动和县级领导大接访活动，及时解决人民群众反映的各类突出问题，进一步畅通信访渠道，规范信访秩序，不断创新信访工作机制，建立了畅通、有序、务实、高效的信访工作新秩序，妥善处置和协调解决了群众来信来访问题，为县委政府和全县人民群众排忧解难，依法、及时、就地处理了群众反映的问题，做到了件件有着落，事事有回音，为全县经济社会发展创造了良好的社会环境。为营造和谐稳定的社会环境做出了积极努力。1—7月，群众到县上访总量207批627人次，较去年同期272批916人次，批次、人次分别下降23.9％、31.6％。来访中，个体访175批252人次，集体上访32批375人次，集体访呈上升趋势。1－5月群众实际到省上访16批28人次，较去年同期18批26人次，基本持平；实际到京2批2人次，较去年的3批4人次有所下降。一般信访问题的查处率达90%以上，信访总体形势明显好转。

三、畅通服务渠道 推进依法行政

我局在打造廉洁高效的政务环境、优化经济发展环境过程中，始终十分注重坚持依法行政。县群众工作局的办事主体是窗口，窗口建设是中心办事效率和服务质量提高的基础和关键。为了畅通服务渠道，推进依法行政，文明接待，在认真执行《信访条例》、规范窗口受案、办案、调解、转办等工作程序，严格执行首问责任制、限时办结制为完善服务机制，为强化内部管理、提高工作效率提供了制度保证。群工局作为我县的接待群众来信来访、解决群众实际问题的窗口部门，既要在接待群众过程中服好务，搭建和谐有序的信访平台，又要在接访过程中当好县委、县政府的参谋和助手，切实维护好政府的形象。我们将按照县委、县府的要求，与时俱进的调整和完善工作方法，进一步增强信访服务意识和大局意识，不断增强了全局党员干部职工的凝聚力和战斗力，更好地把大英的发展推向前进。

中共大英县委群工局

2010年7月28日

第五篇：学习打造高效课堂的心得体会

学习打造高效课堂的心得体会

程群

经过为期两天的培训学习，结合学校本学期大力推行的高效课堂的建设，我认识到开展高效课堂势在必行的紧迫性。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，我首先要在以下方面努力：

一、不断提升自己的专业素质。

首先树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。其次丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出。最后做一个有反思力的教师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。每次讲完课后，在备课本上写下这一节课的得与失，课堂中的那些环节是亮点，哪些需要改进。

二、充分的做好备课准备。

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。课堂的有效组织。语言组织准确、简练，富有逻辑严密性。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。课后的有效练习课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

三、制造宽松融洽的课堂氛围。

良好的心情更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。具体还应从一下几个方面开始抓：

1、不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

2、对学生的期望值不要太高。有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界。有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

4、教师要幽默。有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师。

5、教师要讲究对学生评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现高效教学。