第一篇：物品借条（精选）
借用物品
及数量
借用日期区间
单位联系方式
单位意见
借用签字
相关说明
1.借用之前必须填清各项内容，单位意见由团总支副书记或指导老师填写；
2.活动完成后，按时归还所借物品；
3.所借物品若有损坏或丢失，要原价赔偿。
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第二篇：借物品的借条
借物品的借条7篇
借物品的`借条1
乙方：xx
乙方于xx年x月x日借甲方手机一台，该手机型号为：xx。甲方要求已方必须再xx年x月x日前将该手机归还给甲方。如，再xx年x月x日前已方未将该手机归还给甲方，则已方须赔偿人民币xx元整给甲方。
甲方签名：xx
已方签名：xx
公证人：xx
xx年x月x日
借物品的借条2
今借到_____________中学学生演出服(衣服和裤子)拾套，于_____日归还。
此据。
_____________中学(公章)
经手人：______________(签名)
_____________年_____月_____日
借物品的借条3
校团委：
校学生会定于xx(时间)在xx(地点)进行xx(活动名称)，需使用xx、xx、xx(活动用品)。校学生会将保证活动不会影响学校的教学秩序。特此申请，望批准。
xx大学学生会
xx年xx月xx日
附：现场学生负责人联系方式
联系人：xx(姓名)，
联系方式：xx(电话)
借物品的借条4
乙方：
乙方于20xx年x月x日借甲方手机一台，该手机型号为：x。甲方要求已方必须再20xx年x月x日前将该手机归还给甲方。如，再20xx年x月x日前已方未将该手机归还给甲方，则已方须赔偿人民币xx元整给甲方。
甲方签名：
已方签名：
公证人：
20xx年x月x日
借物品的借条5
甲方（出借人）：xxx
身份证号码：xxx
乙方（借款人）：xxx
身份证号码：xxx
为了明确责任，恪守信用，在双方自愿、协商情况下特签订本合同以资共同信守。
一、借款金额（大写）：xxx
二、借款用途：借款人因需要，急需一笔资金。
三、借款利率：xxx，按年收息，利随本清。
四、借款期限：借款时间自x年x月x日起至x年x月x日止。
五、还款日期和方式：xxx
六、违约责任：
借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定xx%计算加收逾期利息。
七、争议解决方式：协商解决，协商不成，可以向甲方所在的人民法院起诉。
八、其他：
1、未经双方同意，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。如一方当事人要求变更或解除合同，应在x日内通知另一方当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息仍应按本合同的规定偿付。
2、合同的附件：借据，收据。
3、合同经各方签字后生效，借款本息全部清偿后自动失效。本合同正本一式二份，借款方、出借方各执一份。合同文本具有同等法律效力。
甲方（借款人）：
（签字、盖章）：
20xx年x月x日
乙方（出借人）：（签字、盖章）：
20xx年x月x日
借物品的借条6
一、租借双方
甲方：数学与信息工程系团总支学生会
乙方：文学与传媒系团总支学生会
二、租借内容
1.甲方因举办新生演讲比赛缺少话筒，特向乙方租借话筒两个。
2.租借时间：20xx年9月28日14:00-21:00
三、租借责任
甲方在保证话筒不被损坏的前提下正常合理使用话筒，如有损坏，愿照价修补或赔偿乙方。
甲方(签章)：
乙方(签章)：
xx年x月x日
借物品的借条7
乙方：
乙方于xx年x月x日借甲方手机一台，该手机型号为：。甲方要求已方必须再xx年x月x日前将该手机归还给甲方。如，再xx年x月x日前已方未将该手机归还给甲方，则已方须赔偿人民币xx元整给甲方。
甲方签名：
已方签名：
公证人：
xx年x月x日
第三篇：郑州航院青年志愿者协会物品借记制度
郑州航院青年志愿者协会物品借记制度
1、为加强本协会的物品管理，规范协会物品的使用，保障协会工作的顺利进行，特制定本制度。
2、本制度适用于协会各个部门及全校其他组织，各组织部门需严格遵守。
3、财物管理工作由郑州航院青年志愿者协会办公室主任责成办公室特定人员管理，并对办公室主任，协会主席负责。
4、协会在进行志愿活动时，物品管理人员要注意物品的借出与归还情况，防止物品损坏或者丢失。物品管理人员应每周检查一次物品现状，包括协会所属物品的数量、损坏情况进行详细登记，并在每次例会上进行汇报。
5、各部成员在值班期间，如果有物品的借记，若是协会内部人员，可以在登记后使用；若非本协会人员，应该由值班负责人向办公室主任说明情况后方可借出。
6、对于物品的借记，内部人员若情况紧急，可先使用，但应在使用后补办手续，填写借记表。外部人员即使情况紧急也必须在征得办公室主任同意后方可使用。
7、物品的使用遵循内部人员优先，外部人员次之的原则，以免对协会日常活动造成不便。
其他协会或团体借用协会物品时，应征得郑州航院青年志愿者协会办公室主任的同意，并缴纳相应数额的押金后方可借出，并按时归还。8、10、协会内部成员在办公室成员不在时不得随意借用物品，应在征得办公室主任同意后方可使用并填写物品借用表。
11、物品借记表须认真填写，各项信息不得缺写，尤其是借记人的姓名及联系方式，以确保责任归属。如使用过程中出现丢失、损坏等情况，应由借记人及借记人所在协会或团体负责。
本制度自颁布之日起实行，最终解释权归郑州航院青年志愿者协会办公室所有。
郑州航院青年志愿者协会办公室
2014年3月27日
第四篇：借 据
借
据
出借方：
（以下简称甲方）
身份证号：
借据方：
（以下简称乙方）
身份证号：
现乙方自愿向甲方借部分资金使用，双方经过充分协商，特签订本合同。
第一条：借款金额：人民币（大写）：
（小写）：
第二条：借款日期：
****年**月**日
第三条：还款日期：
****年**月**日
第四条：乙方如不按规定时间、数额还款，甲方有起诉权利。
第五条：解决合同纠纷的方式：执行本合同发生争议，由双方协商解决，协商不成，可向签约地所在的人民法院起诉。
第六条：本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。
出借方：
借款方：
签约地点：
****年**月**日
第五篇：借生日
《借生日》教学设计
教材分析：
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教学过程：
第一课时
一、激情导入：
1．谈话导入
同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？ 今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)2．读课题，大胆质疑
二、初读课文，自学生字。
1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情。
1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：
（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？（3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？
3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。（1）指导朗读第一次对话。
（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。（3）理解第二次对话。
（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、续说：想象故事的结尾。
6、播放乐曲，分角色配乐朗读。
四、扩展训练，活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。
3、说一说：我们应该如何孝敬父母？
4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时
一、复习旧知，强化知识
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法
1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)
（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。
4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。
5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字。
（1）学生观察“今”、“正”“雨”、“两”四字在田字格里的位置。
（2）小组合作交流观察所得。
（3）学生练习写字。
（4）展示学生的写字本并评议。
三、扩展活动，活跃思维
1、比一比，谁记的生字多。
2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以我爱为题，说一段话。１、语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式。而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
在通读课文整体感知的时候，我提出了这样一个问题：“妈妈是一个（）的人。小云是一个（）的孩子。”让学生带着这两个问题再读课文，我想这是再好不过又恰到好处的切入点。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识，读懂故事，从中了解母女间的情感。尤其是从课文中产生问题，再回到课文中通过朗读找答案的方法给我留下深刻的印象。
４、关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的情感。
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