2002-01信息技术教研计划

第一篇：2002-01信息技术教研计划

2005-2006学年度第二学期南京市教研室综合实践组教研工作计划NO.1

2005-2006学年度第二学期综合实践组教研工作计划

南京市教研室综合实践组

南京市教研室综合实践组努力树立科学的教育发展观，继续落实“以教师为主体，以学校为基地，以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，围绕市教研室工作计划，积极推进九年义务教育课程改革的实验，加强高中课程改革的研究，强化专题研究，落实常规教研，关注学生特长发展。

课程改革基地实验学校工作。坚持市教育局“推进内涵发展和校本建设”的课程改革基地实验学校建设的工作思路，加强对基地学校的指导和管理，发挥基地学校的实验、示范、辐射和专业引领作用。调研南湖三小、南京三中、南京十三中分校、南京五十四中课改实验基地学校课程改革实验工作状况，采取区域协作推进的工作方式，在全市推广基地学校课程改革实验的成功经验。

综合实践活动的研究和指导。总结南湖三小、南京五十四中实施九年义务教育综合实践活动课程的实践经验，加强区域推进的研究，提高全市九年义务教育综合实践活动课程的实施水平。在市教育局有关部门的配合下，加强对普通高中综合实践活动课程开设的研究、指导和管理，研究制定《南京市高中综合实践活动课程指导意见》(草稿)，指导各普通高中按要求开设好综合实践活动课程。

高中课改专家组队伍建设和管理工作。组建高中综合实践活动课程改革专家组，定期召集综合实践活动、通用技术、信息技术课程改革专家组工作会议，研究高中课程改革中学科教学的有关问题，同时关注高中新课程与九年义务教育课程衔接的研究。

高中课程改革学科推进规划实施工作。根据市教研室制定下发的高中新课程学科推进规划，分别组织综合实践活动、通用技术、信息技术的课程改革推进规划宣讲活动，统一认识，协调行动，落实高中课程改革学科推进的各项工作。

全市教研员队伍建设工作。为提高市、区县教研部门工作的有效性，加强市、区县学科教研员工作思路和教研活动的沟通和协调，落实教研员例会制度，定期交流、研讨开展教研工作的经验和工作思路，明确工作职责，强化服务意识，深化教学研究，提高教学质量。

学科中心教研组建设和管理工作。加强学科中心教研组的建设和管理，落实人员的调整和充实，建立中心教研组例会制度，切实发挥中心教研组的作用。

先进教研组经验交流工作。为发挥市先进教研组在学科教研组建设、校本教研方面的积极作用，组织获得第四届先进教研组称号的学校教研组认真总结工作经验，总结材料发布在《南京教研》网上，供各学校借鉴、学习，根据工作需要召开先进教研组经验交流会。

骨干教师成长经历报告会。为激励学科青年教师和骨干教师成长，组织获得第五届优秀

青年教师、第四届学科教学带头人称号的学科教师撰写个人成长经历，发布在《南京教研》网上，并在一定的范围内召开骨干教师成长经历报告会。

省初中劳动与技术教师基本功竞赛结果。根据江苏省教研室组织的初中劳动与技术教师基本功竞赛的结果公告，下发南京市参加江苏省初中劳动与技术教师基本功竞赛通报。

省基本功竞赛获奖者的课堂展示活动。根据省教研室的安排，指导我市获得省中小学信息技术、初中劳动与技术基本功竞赛一等奖的教师认真落实课堂教学展示活动的各项工作。

中小学信息技术教师优质课评比工作。根据南京市中小学信息技术教师优质课评比通知精神，制定优质课评比的工作程序，组建评委小组，完成优质课评比的各项工作。

优秀教学论文评选活动。根据省教研室2006年组织全省信息技术、劳动与技术(通用技术)优秀教学论文评选的要求，市教研室、市教育学会计算机专业委员会、劳动与技术研究会组织全市信息技术、劳动与技术(通用技术)优秀论文评选，并按省教研室的要求上报参评教学论文。

省小学劳动与技术教师培训。根据省教研室安排，落实江苏省小学劳动与技术教师培训的相关工作。

小学劳动与技术教师基本功竞赛。根据省教研室2006年组织小学劳动与技术教师基本功竞赛的要求，组织南京市小学劳动与技术教师基本功竞赛，并推选南京市参加江苏省小学劳动与技术教师基本功竞赛的人选。

高中信息技术教师选修课培训工作。为落实高中新课程信息技术选修课程的教学任务，制定高中信息技术教师选修课程培训方案(草稿)，并积极与市教育局有关部门磋商落实信息技术教师的选修课培训任务。

高中通用技术教师培训工作。配合有关部门研究制订高中通用技术课程教师培训工作方案，落实高中通用技术教师的培训任务。

农村中小学信息技术教师培训工作。在市教育局的领导下，配合市电教馆认真做好“校校通工程”实施后的农村小学、初中信息技术教师的培训工作，帮助教师熟悉课程指导纲要和教材，指导和帮助教师开展教学工作。

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题研究工作。根据南京市承担的全国教育科学规划、教育部重点课题《中小学劳动技术教育发展研究》子课题《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》的课题研究方案，指导、督促各项目研究组进行课题研究和实验的总结工作。向中央教科所申请课题结题，落实课题结题的有关工作。

《初中信息技术学生评价体系实施研究》课题研究工作。完善课题研究的总体方案；制定课题研究管理办法；召开课题开题会议；建立课题研究进展的通报制度；加强对课题实验区和实验学校课题研究的指导和管理；进一步探索过程性评价和终结性评价相结合的学生学

业评价的研究。

《关于信息技术的研究性学习》的研究工作。为加强信息技术与研究性学习课程整合的研究，也为了高中信息技术必修课程的深入学习，也为了更好地探索利用信息技术开展研究性学习的教学研究，研究开发《关于信息技术的研究性学习》的课程资源，组织开发活动主题，对学校开展活动进行有效的指导。

义务教育中小学教科书(实验)的完善和教学资源建设工作。根据义务教育中小学教科书(实验)小学、初中信息技术教材使用的反馈意见，落实小学、初中信息技术教材的修订工作；研究编制小学、初中信息技术教学参考资料(电子稿)；研究开发与教材配套的教学素材，帮助教师开展教学工作。

综合实践活动优秀案例评选工作。为帮助学校更好地开展综合实践活动，落实省教研室2006年将组织的综合实践活动案例评选工作，组织南京市中小学综合实践活动优秀案例的征集和评选活动。在《南京教研—综合实践》网上公布评选出的优秀案例，并选送部分小学、初中优秀案例参加省教研室组织的全省优秀案例评选。

学科优秀教学设计评选工作。为帮助劳动与技术、通用技术、信息技术教师更好地研究教材和教法，组织教学活动，在全市开展初中劳动与技术、高中通用技术、中小学信息技术教学设计征集和评选工作。经过初评的部分优秀教学设计在《南京教研》网上进行交流，组织优秀教学设计交流研讨会。

随机教学视导和调研活动。为全面了解我市初中劳动与技术课程开设现状，“校校通”工程实施后小学、初中信息技术课程实施情况，综合实践活动课程的实施状况，到相关区县和学校调研区县学科教研和学校教研组建设和管理等工作。进一步落实到郊区县送教工作，为更广大的基层教师提供更优质的服务，均衡全市学科教师教学水平。

信息技术等级考试工作。指导各区县、各高级中学认真落实2006年4月普通高中信息技术等级考试(补考)的复习工作，配合市会考办做好信息技术等级考试的考务和管理工作。

学科教学专业委员会工作。指导市教育学会中学劳动技术教育专业委员会秘书处、市教育学会中小学计算机教育专业委员会秘书处开展工作，做好会员的发展、开展学术研究工作。完成计算机教育专业委员会的换届改选工作。

信息学课外活动工作。根据市教育局中教处和体卫艺处关于科技教育及学科竞赛的要求，与南京市中学生计算机活动中心一起，指导信息技术特色学校及信息技术(计算机)课外活动基地学校开展活动。召开信息学课外活动研讨会，研讨如何提高信息学奥赛学生培训的有效性，加强教练员队伍建设的针对性，提高校内课外活动的实效性等。根据市教研室的总体安排，继续落实中学生信息学奥林匹克培训班的教学和管理工作。

2005-2006学年度第二学期综合实践组月度工作安排

南京市教研室综合实践组

2006年2月

高中信息技术、通用技术新课程教师研训活动

南京市小学、初中信息技术新教材培训活动工作

2006年春季信息学奥赛高级培训班课程安排通知

高中课程改革专家组工作会议

部署学科教学带头人、优秀青年教师撰写个人成长经历

小学、初中信息技术教材修订和教学资源建设工作

2006年3月

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

《初中信息技术学生评价体系实施研究》课题研究工作会议

南京市基础教育课程改革实验基地学校调研

教学视导(调研)或送教下乡活动

组织省信息技术、初中劳动与技术基本功竞赛一等奖教师研讨课堂教学展示

下发组织综合实践活动优秀案例征集和评选活动通知

下发信息技术、劳动与技术(通用技术)教学设计征集和评选通知

小学、初中信息技术教材修订和教学资源建设工作

2006年4月

2006年4月江苏省中学生信息技术等级考试(补考)

南京市信息技术教师优质课评比

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

《初中信息技术学生评价体系实施研究》课题研究工作会议

南京市基础教育课程改革实验基地学校调研

教学视导(调研)或送教下乡活动

下发组织参加省教研室信息技术教学论文评比的通知

下发组织参加省教研室劳动与技术(通用技术)教学论文评比的通知

小学、初中信息技术教材修订和教学资源建设工作

2006年5月

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

《初中信息技术学生评价体系实施研究》课题研究工作会议

教学视导(调研)或送教下乡活动

完成小学、初中信息技术教材修订工作。小学、初中信息技术教学资源建设工作

2006年6月

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

《初中信息技术学生评价体系实施研究》课题研究工作会议

小学、初中信息技术教学资源建设工作

省初中劳动与技术教师基本功竞赛一等奖教师课堂教学展示

省信息技术教师基本功竞赛一等奖教师课堂教学展示

2006年7月

《初中信息技术学生评价体系实施研究》课题研究工作会议

小学、初中信息技术教学资源建设工作

暑期信息学奥赛培训活动

各区县信息技术教研员、中心教研组工作会议，总结、研讨工作

各区县劳动与技术教研员、中心教研组工作会议，总结、研讨工作

各区县综合实践教研员工作会议，总结、研讨工作

第二篇：信息技术教研计划

信息技术教研计划

一、指导思想：

在“以教育信息化带动教育现代化”总的指导思想指引下，以校领导的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力，合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。

二、工作要点：

1、按教学计划上好每一节课，上课率达100%，其中理论课少于10%，操作技能课超过90%，争取实现每节课都在网络教室完成。

2、大力开展教学研讨活动，积极发展学生的实际动手能力（操作技能）。

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究。

4、做好设备的维护与保养。做好计算机网络的安全工作，保证校园网安全有效地运行，努力做到绿色上网。

5、根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新，合理运用校园网及校校通管理平台，进行教学业务交流和资料共享服务。

三、工作措施:

1、积极开展教研活动，学习课程改革精神，根据新课标，把信息技术这一旧教材教“新”，注意教学实践与专题研究的结合。

2、加强组员之间的“联系”，认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。

3、积极与其他教师之间进行相互学习，相互交流，大胆的与其他学科进行一定的整合，形成使用计算机进行辅助教学良好局面。

4、组织信息技术教师互相开课听课，抓住每次外出参加教研活动的机会，学习新的教学理念、教学手段与方法，提高教学水平。

5、组织学生参加全国中小学信息技术创新与实践活动，努力取得较好成绩。

6、组织学生参加全县小学生信息技术统一考试，努力取得好成绩

四．每月工作安排 九月：

1、制定学期信息技术教研计划

2、各校加强机房管理，保证正常教学开展

十月：

1、信息技术课堂调研

2、各校整理机房管理中的问题及有关解决方案；

3、开展集体备课活动。

4、教师校本第一次培训（PowerPoint）

十一月：

1、课堂教学调研

2、计算机绘画竞赛（三四年级）

3、镇内开展小学生打字比赛(五年级)。

4、教师校本第二次培训（PowerPoint）

十二月：

1、加强常规教学管理,学科组内交流活动。

2、组织学校信息技术教师积极撰写教学论文

3、教师校本第三次培训（PowerPoint）

4、教研组工作总结

5、整理教研组资料，归档。

信息技术教研组 土山镇中心小学

2011.9.1

第三篇：信息技术教研计划

信息技术教研计划

2010-2011学第一学期

本期我信息技术教研组工作继续坚持以教育科研为先导，致力于教学改革的研究。为更好地落实素质教育精神，开展创新教育，围绕区教育发展中心信息技术科计划的精神和要求，根据学校教学工作进一步突出以“聚焦队伍”“聚焦科研”“聚焦课堂”“聚焦质量”为工作主线，以“学生学习习惯”、“师生教学常规”“教与学的方式”为工作重心，通过“总结”“巩固”让我们在继承中自信、科学地发展，通过“坚持”“创新”,让我们持续、优化地促进管理，提高质量的指导思想。新学期，根据学校工作计划安排，结合本教研组实际情况，制定如下工作计划：

一、工作目标

1、继续4-5年级的教学研究工作，做好备课、上课等各个环节，推行学案研究，改变学生学生学习方式；做好本职工作，加强本组的服务意识，力求为教育教学提供优质服务。

2、注重教师的专业发展，要求教师对自己以后的发展有所规划或设想，并积极努力。

3、积极开展好学生信息技术各种竞赛活动，克服种种困难，鼓励更多教师参与，培养更多的优秀学生，争创更好的成绩。

4、积极开展跨教研组活动，多组织老师上研究课、听课、评课，将信息技术的应用进行深入推广，提高教师的教育教学水平。

5、做好机房管理工作，维护好计算机硬件，创设良好的育人环境。

6、学生的能力目标，（1）四年级：学习电脑操作、学习电脑绘画，学习键盘操作、训练。知道电脑作用，会用工具，培养初步动手能力和良好的习惯。画出具有学生个性的绘画作品。

（2）五年级：掌握Word文字编辑，运用Word对文章进行排版。创作了一篇图文并茂的电子小报。

二、工作要点：

1、围绕课堂质量、做好学案研究

本期根据教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极推行学案研究，将改变学生学习方式理念在教学中真正得以实施，强化集体备课制度，每周定时间、定地点、定课题和定主讲人进行集体备课和学案，并将集体备课资料上传学校至校园网资源库为全组教师共享。由于学科的特殊性，每课除了教案外还需有较完整的学生学习素材并有针对性的每章选择2~3课题作专题研讨有较详细的教后反思以提高课堂教学质量。每位教师每周听课不少于1节，学期听课总数不少于20节。

2、进一步加强课题研究、抓好课堂实践

配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻课堂教学学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。继续做好学科整合的研究工作。结合各学科的特点，充分挖掘与利用信息技术资源开展各类学科教学，让信息技术与学科教学整合初步形成“学信息技术—会信息技术—用信息技术”三个层面，培养学生的创新精神和实践能力。主要是在上好信息技术课的同时，培养学生信息素养，如小课题研究、兴趣组的训练等。

3、强化技术培训，增强交互能力

本期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全校教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。

4、坚持网络管理，做好评价考核

巩固和加强校园网的安全性，不断丰富校园网站的内容，增强校园网站主页的实用性、交互性和艺术性。以学校博客和论坛为平台，加强教师的信息技术应用能力，通过网络平台，以任务的形式在做中学，学中做，逐步提高教师的信息素养。

5、以信息技术课型为依据，研讨总结出理论课、操作课、任务驱动课、综合实践活动课等信息技术课型模式，做好专题课例的研究。

三、具体活动安排：

9月份

1、通过教学工作计划

2、学习课标

3、集体备课

4、研讨校本培训内容

5、交流教学手册。

6、集体备课，进行单元教材分析，小结第一周学生学习情况及存在问题，找出解决办法；组内教师交流《教学工作手册》。

10月份

1、学生学习情况小结

2、提高常规课堂教学效益，组内选定某一课型,人人参加 “课型研究”活动。

3、精品课研究活动安排

4、自主学习

5、网站管理讨论

6、提高常规课堂教学效益，组内研讨 “学案教学研究活动”。11月份

1、各组加强理论学习，分析“学生月检测”活动实施情况。

2、认真上课，认真备课。迎接学校检查。

3、博客交流教案情况。

4、评议本周“课型研究”上课老师的课。

5、进行教材分析，组内 “半期学情整理”交流“一点有效的教学经验”。

6、第二次课标学习，作好半期考试准备。

7、分解学习《课程标准》，开展集体备课。

8、“课型研究”活动

12月份

1、交流教学随笔、精彩教学片段；

2、查教案进行月考评

3、组织学生参赛

4、小结“课型研究”活动，在学校网站公布。

5、学生作业布置、批改检查。

6、进行教材分析，检测学生学习情况

7、小结学月教学工作

1月份

1、选取优秀作品，进行作品初评。

2、教师月末考评。

第四篇：信息技术教研计划

信息技术教研组工作计划

一、指导思想

人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

二、具体措施

着力构建“三三”课堂教学模式的实践，完善我校的自主教学模式，遵循“以学定教，先学后教，主动构建，合作生成”的教学原理，按照“教师为主导，学生为主题，问题为主轴，思维为主攻，体验为主线”的五原则。推行学案教学。

（1）完善评价手段，起到激励作用

重点围绕评价手段开展，课堂评价、每日综评等评价方式力求实效，发挥评价的激励作用。

（2）注重“学案”的形成过程

实施个人初备、集体备课，二次备课，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。备课组集体备课与个性学案相结合，要求教师严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，扎实研讨典型案例，力求每一篇“学案”的形成都凝结着备课组的智慧。

（3）注重“学案”的使用

“学案”起引导学生学习的作用，突出学生为中心的主体，为学生的发展服务，创建适合自学的条件，挖掘学生自身的渴望和潜力。根据不同学生的能力做出具体的使用方法，循序渐进的培养学生学习的能力，从而也可以起到带动另一部分的作用。

（4）开展好“三三”教学模式课例研究

要以合作的方式开展课例研究。第二、注重课堂现场观察。第三：记录课堂面貌。第四、课例研究都必须讨论。

三、学习新课标

一切学习都以课程标准为依据。教师要精读、讨论、交流课程标准，学习新的教法，学法以及评价措施。

第五篇：信息技术教研计划

09—10学古城中心小学信息技术教研计划

一、指导思想：

本学期我校信息技术学科继续贯彻市教研室“以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，围绕县教研室工作计划，积极配合学校课程改革的实验，进一步的提升我校信息技术学科的质量和水平,现拟订本学期学科工作计划。

二、工作要点：

1.认真按照教案内容上好信息技术课程,确保学生上好每节课,上机率达100%。

2.落实市县校各级相关工作。积极组织教师参加县、市信息技术学科优质课评比和教师基本功竞赛。

3.组织好集体备课活动和联片教研活动及校本教研活动的开展。做到每月至少一次集体备课，统一进度。做好协作区活动，增强教师之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

4.积极组织信息技术教师参加县市教学论文和案例评展。

5.努力推行“小学信息技术学生评价方案”的开展，发挥“信息技术学科网”的优势，提升信息技术学科的影响力。

6.加强对学生信息技术兴趣的培养,培养一批信息技术基础较好,兴趣较浓的学生,重点培养,为我校参加信息技术各项活动打下基础。

7.进一步加强我校网站建设和校园网络管理，把东小网站建成东小对外宣传的一个重要窗口。

三、工作安排

1、检查学校电教设备情况，需要维修的向教育主管部门申报。

2、制定信息技术教研工作计划。

3、召开信息技术学科教师会议，布置新学期教研工作。

5、组织信息技术学科集体备课。

6、积极参加市区教育局组织的教研活动。

7、参加市区信息技术优质课评比活动。

8、做好迎接上级教育部门对我校的教育技术装备督导评估工作。

9、组织信息技术学科集体备课。

10、举办古城中心小学教师课件制作比赛活动。

11、信息技术学科学期总结。