2002-01信息技术教研计划

第一篇：2002-01信息技术教研计划

2004－2005学年度第一学期南京市教研室综合实践组教研工作计划第1页

2004－2005学年度第一学期综合实践组教研工作计划

南京市教研室综合实践组

南京市教研室综合实践组将根据南京市教研室“以教师为主体，以学校为基地，以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，在2004-2005学年度第一学期教学研究工作中，紧紧团结和依靠各区(县)信息技术、劳动与技术、综合实践活动教研员和南京市中心教研组的骨干教师，积极开展各项教研活动，努力提高信息技术、劳动与技术(通用技术)学科教学质量，根据市教育局全市小学三年级从2004年秋季起开设综合实践活动课程的要求，落实好小学综合实践活动的教研工作，做好普通高中信息技术、通用技术课程的研究和实验工作，配合有关部门做好普通高中课程改革的信息技术、通用技术学科教师的培训工作。

一、加强教师队伍建设，开展学科教研活动

1.根据市教研室中学劳动与技术教师、中小学信息技术教师基本功大赛通知的基本要求，在各区(县)组织初赛并向市推荐参加市级比赛教师的基础上，完成中学劳动与技术教师、中小学信息技术教师基本功大赛的市级评比任务。

2.研究制定南京市中小学信息技术教师、中学劳动与技术(通用技术)教师优质课评比的方案(草稿)，交各区(县)教研员组织学科教师广泛讨论，在达成共识的基础上，下发南京市中小学信息技术教师、中学劳动与技术(通用技术)教师优质课评比活动的通知。

3.召开各区(县)综合实践活动教研员工作会议，根据市教育局初教处要求各小学从2004年秋季起在三年级开设综合实践活动课程的意见，研讨小学综合实践活动课程的开设、管理、教研等有关工作。

4.在继续做好七年级劳动与技术课程教研工作的基础上，落实八年级江苏省新编劳动与技术教材的教师培训工作，研究九年级劳动与技术课程江苏省新编教材的培训工作。

5.充分发挥骨干教师的带头作用，组织南京市第四届中学劳动与技术、中小学信息技术学科教学带头人在全市开示范课、观摩课和讲座。

6.根据江苏省教研室“关于举办‘2004年江苏省中小学信息技术教学论文评比活动’的通知”和“关于举办‘2004年江苏省中学劳动与技术教学论文评比活动’的通知”精神，下

发南京市征集评比论文的通知，落实市级筛选，完成向江苏省教研室报送参评论文的工作。

7.指导南京市教育学会中学劳动技术教育专业委员会、南京市教育学会中小学计算机教育专业委员会秘书处开展工作。

二、开展专题研究，提升教科研水平

1.根据南京市承担的全国教育科学规划、教育部重点课题《中小学劳动技术教育发展研究》子课题《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》的课题研究方案，指导、督促各项目研究组全面开展课题的研究和实验工作。在《南京教研》网站上建立本课题组的研究专页，加强课题组各项目研究组之间信息的互相交流和沟通，积累研究资料，提高研究水平和能力。

2.根据市教研室基础教育课程改革的总体要求，做好南京市综合实践活动课程九年义务教育课程推进规划的落实工作。

(1)指导南京三中劳动与技术课程改革实验学校做好劳动与技术课程改革的研究和实验工作，落实使用初中劳动与技术新教材以后的教师培训工作，着手普通高中即将实施新课程以后的应对策略研究，做好以点带面工作。

(2)指导南湖三小、南京五十四中综合实践活动课程改革实验学校做好综合实践活动课程的研究和实验工作，并落实小学、初中综合实践活动课程的衔接研究。

(3)指导南京十三中分校做好信息技术与课程整合实验的研究和实验工作，与玄武区教研室、南京十三中分校共同研究、安排相关学科的信息技术与课程整合研究课。

3.继续落实普通高中信息技术和通用技术新课程改革专题研究组的研究任务，本学期下半学期初步完成有关研究任务，形成指导全市各学校信息技术、通用技术课程开设的意见(初稿)，并组织相关研究人员和部分区(县)教研员赴普通高中课程改革实验地区了解实验情况，修订、完善指导意见。

4.启动初中信息技术课程考核评价的研究工作，从考核的内容、考核的方式、考核的平台、考核的实施、考核的管理等方面加强研究，提出指导全市初中信息技术课程教学和考核评价的指导意见。

5.根据市教研室的总体安排，做好《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程的立项和研究工作。落实《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程的学生用书的研究和编撰工作。

6.做好南京市中小学生科技教育《发明创造》地方课程的立项和研究工作。

三、组织随机教学视导，了解学校教学现状

组织学科特聘教研员、兼职视导员、区(县)教研员和学科中心教研组成员进行随机教学视导和调研，了解有关区(县)和学校信息技术教育、劳动与技术教育、综合实践活动课程的开设、教师队伍建设、实践基地(计算机教室)建设、课堂教学等现状。

重点了解小学三年级开设综合实践活动课程以后出现的问题和困难，加强小学综合实践活动课程教研的力度，着力指导各区(县)教研室帮助学校和广大教师开好综合实践活动课程。与此同时要了解普通高中信息技术等级考试合格率较低的学校存在的主要困难，了解劳动与技术课程开设较为薄弱的区(县)和学校存在的主要问题，寻求解决这些问题和困难的途径和方法。

四、开展送教下乡活动，均衡全市教育资源

根据目前中小学信息技术课程城乡发展不平衡的现状，在市教育局开展的千名农村教师进城进修的基础上，组织南京市特级教师、学科教学带头人、优秀青年教师、学科中心教研组成员到相关区(县)开设讲座、开研究课、观摩课，与教师共同座谈研讨，帮助广大农村一线教师提高教学业务能力，并尝试城区与农村信息技术教师结对研究活动。

五、课外活动、学科竞赛及其他

1.办好中学生信息学奥林匹克中级培训班和高级培训班。

2.研究在中学劳动与技术教育中尝试科技创新教育活动的途径和方法，指导各区(县)和学校开展科技创新活动。

3.做好2004年江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛工作。

(1)根据江苏省竞赛委员会的通知要求，组织2004年信息学奥林匹克竞赛的报名、初赛考试和小学组、初中组试卷评阅工作(高中组试卷评阅工作由江苏省竞赛委员会负责)。

(2)组织好信息学奥林匹克竞赛的集训选拔的各项工作，确定小学组、初中组、高中组参加江苏省复赛的名单。

(3)组织获得复赛资格的中小学生参加江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛的复赛。

(4)指导南京市拉萨路小学承办好2004年江苏省小学生信息学奥林匹克竞赛复赛工作。

4.配合南京市普通高中会考办公室做好2004年10月江苏省中学生信息技术等级考试的有关工作。

2004－2005学年度第一学期综合实践组月度工作安排

南京市教研室综合实践组

2004年8月

落实《小学信息技术》、《初中信息技术》、《发明创造》地方课程立项的有关工作

起草下发2004年秋季信息学奥赛培训班课程安排的通知，落实培训班的报名工作

起草下发2004年江苏省信息学奥林匹克竞赛的正式报名通知

《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程学生用书编写工作会议

中学劳动与技术中心教研组、各区(县)教研员工作会议，研究部署本学期学科教研工作 中小学信息技术中心教研组、各区(县)教研员工作会议，研究部署本学期学科教研工作 2004年9月

落实2004年江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛报名工作，履行向江苏省竞赛委员会报名的正式手续。落实信息学奥赛初赛南京市主考场和有关分考场

各区(县)教研室完成中小学信息技术教师、中学劳动与技术教师基本功大赛的推荐报名工作

起草参加江苏省中小学信息技术教学论文评比活动的通知

起草参加江苏省中学劳动与技术教学论文评比活动的通知

《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程学生用书编写工作会议

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

高中技术(信息技术、通用技术)课程改革专题研究组工作研讨会

走访南京市基础教育课程改革实验基地学校

随机教学视导，送教下乡活动

2004年10月

协助南京市普通高中会考办落实2004年江苏省中学生信息技术等级考试工作

组织2004年江苏省青少年信息学奥赛的初赛工作，落实初赛的考试、督查、试卷批阅、上报江苏省复查学生名单等工作

下发参加2004年江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛复赛集中培训选拔的通知

配合江苏省竞赛委员会对南京市拉萨路小学承办2004年江苏省小学生信息学奥林匹克竞赛复赛准备情况进行复查

下发中学劳动与技术教师、中小学信息技术教师基本功大赛市级比赛的通知

《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程学生用书编写工作会议

市学科教学带头人、优秀青年教师示范课、观摩课

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

高中技术(信息技术、通用技术)课程改革专题研究组工作研讨会

走访南京市基础教育课程改革实验基地学校

随机教学视导、送教下乡活动

2004年11月

2004年江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛集中培训选拔，落实小学、初中、高中参加江苏省复赛的名单

组织中学生参加江苏省信息学奥林匹克竞赛中学组复赛

中学劳动与技术教师、中小学信息技术教师基本功大赛市级比赛

《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程学生用书编写工作会议

市学科教学带头人、优秀青年教师示范课、观摩课

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

高中技术(信息技术、通用技术)课程改革专题研究组工作研讨会

劳动与技术教育专业委员会、计算机教育专业委员会秘书处工作会议

走访南京市基础教育课程改革实验基地学校

随机教学视导、送教下乡活动

2004年12月

组织小学生参加2004年江苏省小学生信息学奥赛复赛，指导南京市拉萨路小学承办好2004年江苏省小学生信息学奥赛的复赛工作

起草中学劳动与技术(通用技术)、中小学信息技术教师优质课评比的活动通知，交各区(县)教研室、市中心教研组讨论

下发2004年南京市中学劳动与技术、中小学信息技术教师基本功大赛结果通知

完成中小学信息技术教学论文评比工作，落实向江苏省教研室推荐参评论文的工作 完成中学劳动与技术教学论文评比工作，落实向江苏省教研室推荐参评论文的工作 《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程学生用书编写工作会议

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组工作会议

高中技术(信息技术、通用技术)课程改革专题研究组工作研讨会

走访南京市基础教育课程改革实验基地学校

2005年1月

下发中学劳动与技术(通用技术)、中小学信息技术教师优质课评比的活动通知

下发南京市参加2004年江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛结果通知

中学劳动与技术中心教研组、各区(县)教研员工作会议，学期工作小结和研讨

中小学信息技术中心教研组、各区(县)教研员工作会议，学期工作小结和研讨

《小学信息技术》、《初中信息技术》地方课程学生用书编写工作会议

《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题组学期总结会议

第二篇：信息技术教研计划

信息技术教研计划

一、指导思想：

在“以教育信息化带动教育现代化”总的指导思想指引下，以校领导的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力，合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。

二、工作要点：

1、按教学计划上好每一节课，上课率达100%，其中理论课少于10%，操作技能课超过90%，争取实现每节课都在网络教室完成。

2、大力开展教学研讨活动，积极发展学生的实际动手能力（操作技能）。

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究。

4、做好设备的维护与保养。做好计算机网络的安全工作，保证校园网安全有效地运行，努力做到绿色上网。

5、根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新，合理运用校园网及校校通管理平台，进行教学业务交流和资料共享服务。

三、工作措施:

1、积极开展教研活动，学习课程改革精神，根据新课标，把信息技术这一旧教材教“新”，注意教学实践与专题研究的结合。

2、加强组员之间的“联系”，认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。

3、积极与其他教师之间进行相互学习，相互交流，大胆的与其他学科进行一定的整合，形成使用计算机进行辅助教学良好局面。

4、组织信息技术教师互相开课听课，抓住每次外出参加教研活动的机会，学习新的教学理念、教学手段与方法，提高教学水平。

5、组织学生参加全国中小学信息技术创新与实践活动，努力取得较好成绩。

6、组织学生参加全县小学生信息技术统一考试，努力取得好成绩

四．每月工作安排 九月：

1、制定学期信息技术教研计划

2、各校加强机房管理，保证正常教学开展

十月：

1、信息技术课堂调研

2、各校整理机房管理中的问题及有关解决方案；

3、开展集体备课活动。

4、教师校本第一次培训（PowerPoint）

十一月：

1、课堂教学调研

2、计算机绘画竞赛（三四年级）

3、镇内开展小学生打字比赛(五年级)。

4、教师校本第二次培训（PowerPoint）

十二月：

1、加强常规教学管理,学科组内交流活动。

2、组织学校信息技术教师积极撰写教学论文

3、教师校本第三次培训（PowerPoint）

4、教研组工作总结

5、整理教研组资料，归档。

信息技术教研组 土山镇中心小学

2011.9.1

第三篇：信息技术教研计划

信息技术教研计划

2010-2011学第一学期

本期我信息技术教研组工作继续坚持以教育科研为先导，致力于教学改革的研究。为更好地落实素质教育精神，开展创新教育，围绕区教育发展中心信息技术科计划的精神和要求，根据学校教学工作进一步突出以“聚焦队伍”“聚焦科研”“聚焦课堂”“聚焦质量”为工作主线，以“学生学习习惯”、“师生教学常规”“教与学的方式”为工作重心，通过“总结”“巩固”让我们在继承中自信、科学地发展，通过“坚持”“创新”,让我们持续、优化地促进管理，提高质量的指导思想。新学期，根据学校工作计划安排，结合本教研组实际情况，制定如下工作计划：

一、工作目标

1、继续4-5年级的教学研究工作，做好备课、上课等各个环节，推行学案研究，改变学生学生学习方式；做好本职工作，加强本组的服务意识，力求为教育教学提供优质服务。

2、注重教师的专业发展，要求教师对自己以后的发展有所规划或设想，并积极努力。

3、积极开展好学生信息技术各种竞赛活动，克服种种困难，鼓励更多教师参与，培养更多的优秀学生，争创更好的成绩。

4、积极开展跨教研组活动，多组织老师上研究课、听课、评课，将信息技术的应用进行深入推广，提高教师的教育教学水平。

5、做好机房管理工作，维护好计算机硬件，创设良好的育人环境。

6、学生的能力目标，（1）四年级：学习电脑操作、学习电脑绘画，学习键盘操作、训练。知道电脑作用，会用工具，培养初步动手能力和良好的习惯。画出具有学生个性的绘画作品。

（2）五年级：掌握Word文字编辑，运用Word对文章进行排版。创作了一篇图文并茂的电子小报。

二、工作要点：

1、围绕课堂质量、做好学案研究

本期根据教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极推行学案研究，将改变学生学习方式理念在教学中真正得以实施，强化集体备课制度，每周定时间、定地点、定课题和定主讲人进行集体备课和学案，并将集体备课资料上传学校至校园网资源库为全组教师共享。由于学科的特殊性，每课除了教案外还需有较完整的学生学习素材并有针对性的每章选择2~3课题作专题研讨有较详细的教后反思以提高课堂教学质量。每位教师每周听课不少于1节，学期听课总数不少于20节。

2、进一步加强课题研究、抓好课堂实践

配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻课堂教学学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。继续做好学科整合的研究工作。结合各学科的特点，充分挖掘与利用信息技术资源开展各类学科教学，让信息技术与学科教学整合初步形成“学信息技术—会信息技术—用信息技术”三个层面，培养学生的创新精神和实践能力。主要是在上好信息技术课的同时，培养学生信息素养，如小课题研究、兴趣组的训练等。

3、强化技术培训，增强交互能力

本期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全校教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。

4、坚持网络管理，做好评价考核

巩固和加强校园网的安全性，不断丰富校园网站的内容，增强校园网站主页的实用性、交互性和艺术性。以学校博客和论坛为平台，加强教师的信息技术应用能力，通过网络平台，以任务的形式在做中学，学中做，逐步提高教师的信息素养。

5、以信息技术课型为依据，研讨总结出理论课、操作课、任务驱动课、综合实践活动课等信息技术课型模式，做好专题课例的研究。

三、具体活动安排：

9月份

1、通过教学工作计划

2、学习课标

3、集体备课

4、研讨校本培训内容

5、交流教学手册。

6、集体备课，进行单元教材分析，小结第一周学生学习情况及存在问题，找出解决办法；组内教师交流《教学工作手册》。

10月份

1、学生学习情况小结

2、提高常规课堂教学效益，组内选定某一课型,人人参加 “课型研究”活动。

3、精品课研究活动安排

4、自主学习

5、网站管理讨论

6、提高常规课堂教学效益，组内研讨 “学案教学研究活动”。11月份

1、各组加强理论学习，分析“学生月检测”活动实施情况。

2、认真上课，认真备课。迎接学校检查。

3、博客交流教案情况。

4、评议本周“课型研究”上课老师的课。

5、进行教材分析，组内 “半期学情整理”交流“一点有效的教学经验”。

6、第二次课标学习，作好半期考试准备。

7、分解学习《课程标准》，开展集体备课。

8、“课型研究”活动

12月份

1、交流教学随笔、精彩教学片段；

2、查教案进行月考评

3、组织学生参赛

4、小结“课型研究”活动，在学校网站公布。

5、学生作业布置、批改检查。

6、进行教材分析，检测学生学习情况

7、小结学月教学工作

1月份

1、选取优秀作品，进行作品初评。

2、教师月末考评。

第四篇：信息技术教研计划

信息技术教研组工作计划

一、指导思想

人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

二、具体措施

着力构建“三三”课堂教学模式的实践，完善我校的自主教学模式，遵循“以学定教，先学后教，主动构建，合作生成”的教学原理，按照“教师为主导，学生为主题，问题为主轴，思维为主攻，体验为主线”的五原则。推行学案教学。

（1）完善评价手段，起到激励作用

重点围绕评价手段开展，课堂评价、每日综评等评价方式力求实效，发挥评价的激励作用。

（2）注重“学案”的形成过程

实施个人初备、集体备课，二次备课，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。备课组集体备课与个性学案相结合，要求教师严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，扎实研讨典型案例，力求每一篇“学案”的形成都凝结着备课组的智慧。

（3）注重“学案”的使用

“学案”起引导学生学习的作用，突出学生为中心的主体，为学生的发展服务，创建适合自学的条件，挖掘学生自身的渴望和潜力。根据不同学生的能力做出具体的使用方法，循序渐进的培养学生学习的能力，从而也可以起到带动另一部分的作用。

（4）开展好“三三”教学模式课例研究

要以合作的方式开展课例研究。第二、注重课堂现场观察。第三：记录课堂面貌。第四、课例研究都必须讨论。

三、学习新课标

一切学习都以课程标准为依据。教师要精读、讨论、交流课程标准，学习新的教法，学法以及评价措施。

第五篇：信息技术教研计划

09—10学古城中心小学信息技术教研计划

一、指导思想：

本学期我校信息技术学科继续贯彻市教研室“以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，围绕县教研室工作计划，积极配合学校课程改革的实验，进一步的提升我校信息技术学科的质量和水平,现拟订本学期学科工作计划。

二、工作要点：

1.认真按照教案内容上好信息技术课程,确保学生上好每节课,上机率达100%。

2.落实市县校各级相关工作。积极组织教师参加县、市信息技术学科优质课评比和教师基本功竞赛。

3.组织好集体备课活动和联片教研活动及校本教研活动的开展。做到每月至少一次集体备课，统一进度。做好协作区活动，增强教师之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

4.积极组织信息技术教师参加县市教学论文和案例评展。

5.努力推行“小学信息技术学生评价方案”的开展，发挥“信息技术学科网”的优势，提升信息技术学科的影响力。

6.加强对学生信息技术兴趣的培养,培养一批信息技术基础较好,兴趣较浓的学生,重点培养,为我校参加信息技术各项活动打下基础。

7.进一步加强我校网站建设和校园网络管理，把东小网站建成东小对外宣传的一个重要窗口。

三、工作安排

1、检查学校电教设备情况，需要维修的向教育主管部门申报。

2、制定信息技术教研工作计划。

3、召开信息技术学科教师会议，布置新学期教研工作。

5、组织信息技术学科集体备课。

6、积极参加市区教育局组织的教研活动。

7、参加市区信息技术优质课评比活动。

8、做好迎接上级教育部门对我校的教育技术装备督导评估工作。

9、组织信息技术学科集体备课。

10、举办古城中心小学教师课件制作比赛活动。

11、信息技术学科学期总结。