第三节 广播、电视和移动通信

第一篇：第三节 广播、电视和移动通信

第三节 广播、电视和移动通信

一、学习目标

1.了解无线电广播的大致工作过程。

2.大致了解电视的工作过程。

3.了解移动电话是怎样工作的。

4.通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

二、知识点

1.无线电广播信号的发射和接受

(1)无线电广播信号的发射——广播电台

(2)无线电广播信号的接收——收音机

2.电视的发射和接收

电视用电磁波传递图像信号和声音信号。

电视信号的发射与接收过程：

①电视用电磁波传递声音信号和图像信号。

②声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似。

③图像信号的产生、传播和接收过程如下：

Ⅰ.摄像机把景物反射的光信号转换成电信号。

Ⅱ.发射机把电信号加载到高频电流上。

Ⅲ.天线把带有图像信号的电磁波发射到空中。

Ⅳ.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来。

Ⅴ.通过电视机把图像信号取出并放大，由显示器把它还原成景物的像。

3.移动电话

(1)移动电话的工作原理：移动电话是靠空间的电磁波来传递信息的。移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台。

(2)移动电话的优点和缺点

优点：使用方便，使用半径大。

缺点：只能在携带信号的电磁波能够辐射到的区域内才能够进行通话，否则会受到区域的限制。

(3)基地台：移动电话的发射功率不大，接收的灵敏度也差，为了保证通话的质量，必须建立较多的无线电台进行信号的传递，这些固定的电台叫做基地台。

(4)无绳电话（子母机）：由座机和手机组成，各有一个天线，它们之间通过无线电波来沟通，座机接在市话网上，相当于一个小型基地台。无绳电话的功率小，故其工作半径一般在300m左右。

4.题型一：无线电接收题型二：电视信号的接收题型三：移动通信

第二篇：《广播、电视和移动通信》参考教案

广播、电视和移动通信

教学目标

一、知识与能力

1．了解无线电广播的大致工作过程。2．大概了解电视的工作过程。3．了解移动电话是怎样工作的。

二、过程与方法

通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力。

三、情感与态度

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。教学重点

1.了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的。2.了解广播、电视和移动电话的工作过程。教学方法

讲解法、讨论法。教具准备

微机、投影仪、手机、收音机。课时安排 1.课时 教学过程

一、复习提问，引入新课 1．电磁波是如何产生的？

（当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波）2.电磁波的一个重要作用是什么？ 传递信息

［ 师］电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？ 我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：

烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。人们用鸽子传递信件（信息）。

人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。［师］从回答中我们看出什么？

传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。

［师］那么无线电通信的载体是什么？ ［生］是电磁波。

［师］电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？

二、合作探究

（一）无线电广播信号的发射和接收

（通过看和讨论回答出）然后教师讲解：

无线电广播信号是由广播电台发射的。

话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。

载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。

由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出 发）。

信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。

天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。

为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。

选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。那么电视是如何工作的呢？看屏幕。

（二）电视的发射和接收

阅读教材，根据以上方法弄清电视的发射与接收过程，找出其与无线电广播的相同点与不同点：

（学生看完讨论得出结论）

电视用电磁波传递图像信号和声音信号。

/ 2 相同点：

声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。

图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。

电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。

不同点：电视信号包括声音信号和图像信号。

［师］我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波。移动电话和无绳电话又是怎样工作的（出示手机、无绳电话实物）？它们与固定电话有什么区别？

（三）移动电话 ［板书］

移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来递［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？

移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。

对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。

［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？

不能。它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。

［师］我们知道了移动电话的工作过程。那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？

无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通。无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台。

［师］同学们回答得非常好。现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道，并在VCD和电视机上找出音频和视频的插孔，用线连起来。

教师巡回检查学生连接）

三、达标检测：

1．无线电广播发射的基本原理是：先把声音转变成，并把它加到从振荡器中得到的 电流上，然后把这种经过调制的 电流输送到发射天线上，发射出的电磁波就带有

的信号了。

2．电视信号的发射与接收与无线广播差不多，但它需要传输两种信号，即

信号和

信号．

3．移动电话的声音信息是由空间的来传递，移动电话机既是 无线电

台，又是无线电

台：在你讲话的时候，它用

把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获

，得到对方讲话的信息．

4．下列设备工作时所发出的波，不属于电磁波的是（）

A．B超检查身体时发出的超声波 B微波炉加热食物时发出微波

C．电视发射塔发出的电波

D．互联网光缆中传播的光波 5．下列关于无线电广播“收音”的顺序的说法中，正确的是（）A调谐→检波→接收天线→扬声器 B．调谐→接收天线→检波→扬声器

C．接收天线→调谐→检波→扬声器

D接收天线→检波→调谐→扬声器

四、小结

本节课我们了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过程，认识了电磁波的作用。

五、板书设计

第三节 广播、电视和移动通信

一、无线电广播信号的发射和接收

二、电视的发射和接收

三、移动电话

/ 2

第三篇：第3节《广播、电视和移动通信》教案设计

第3节《广播、电视和移动通信》教案

设计

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第3节

广播、电视和移动通信

【教学目标】

一、知识与技能

.了解无线电广播的大致工作过程。

2.大致了解电视的工作过程。

3.了解移动电话是怎样工作的。

二、过程与方法

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

三、情感态度与价值观

通过学习广播、电视和移动通信，体验现代应用科技的价值。

【教学重点】

无线电信号的发射和接收过程。

【教学难点】

移动电话的工作过程。

【教学准备】

学生课前收集、整理的资料，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体。

【教学过程】

主要教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

【创设情境

激趣诱思】

利用多媒体展示电磁波在生活中的应用,导入新课。

[新课导入]

展示图片

导入语：电视、电话已经走进了千家万户，有了电视能让我们坐在家里了解世界，有了移动电话使通讯更加方便。那么它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？

【板书课题】21.3广播、电视和移动通信

（设计意图：通过生活中常用的电视、手机等图片引入电磁波的广泛应用，通过问题激发学生的思考，激发学生的求知欲。）

观看多媒体；

意识到电磁波的应用很广泛，怎样用电磁波传递声音和图像信号，期待本节课的学习。

【合作互动

探究新知】

无线电广播信号的发射和接收

.无线电广播信号的发射过程

2.无线电广播信号的接收过程

电视信号的发射和接收

.电视信号及其伴音的发送

2.电视信号及其伴音的接收

移动电话

1.移动电话的工作原理

2.无绳电话

音频、视频、射频和频道

.无线电广播信号的发射过程——广播电台

[自学提纲]

通过阅读课本154页，完成展示的内容：（时间3min）

.无线电广播信号的发射和接收分别由________和________来完成。

2.用________传递声音信号，需要把声音信号转变为电信号加载到________上，再把载有这种信号的电磁波向外界发射出去，在接收处需要把加载在电磁波上的信号取出并放大，然后还原为________。

[精讲点拨]

电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。

发射电磁波是为了利用它作为传递信号的载体，正如放飞信鸽是为了用信鸽来传送信件一样。无线广播的信号由广播电台以电磁波的形式向外发射。

如图所示是无线电广播的发射过程。在电台，播音员的声音首先通过话筒转化成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上，再通过天线发射到空中，传向各地。这就如同将信缚到了鸽子身上，飞鸽携带信息飞向各地相似。

这里无线电广播传递的是声音。在电台先要把声音变成电信号，如同家鸽只能缚上信纸而不能携带口信（人可传话）。但电信号较弱不能直接用来发射，所以要加到高频（载波）上，这样才能传播得远。

2.无线电广播信号的接收过程——收音机

[精讲点拨]

如图是无线电广播的接收过程。收音机的天线，是接收电磁波的。收到各种各样的电磁波都变化成声音是嘈杂的，所以收音机要选台接听，转动收音机调谐器的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。收音机内的电子线路再把“声音信号”从中取出，如同摘下飞鸽身上的信件，然后进行放大，送到扬声器里。扬声器把音频电信号转换成声音，这样我们就真正接收到了声音的信息。

（设计意图：通过展示图片对比，把发射和接收无线电信号比喻成信鸽送信，类比可以让抽象的知识更加具体，学生更容易理解。）

[自学提纲]

通过阅读课本155页，完成展示的内容：

.电视信号的发射和接收，分别由________和________来完成。

2.电视用________同时把________信号发射到四周空间，电视机的接收天线把高频电视信号接收下来，通过电视机把图像信号和声音信号取出并放大，然后把它还原成图像和声音。

[精讲点拨]

.电视信号及其伴音的发送——电视台

电视台与广播电台相类似，是负责发射信号的，但是电视台的发射不仅有声音信号，而且还多了图像信号，因此电视台的发射装置多了摄像机，摄像机就是将图像信号变成电信号的装置。

2.电视信号及其伴音的接收——电视机

电视机与收音机相似，它是负责接收信息的装置，是接收声音与图像信息的装置，因此电视机比收音机先进。电视机的接收天线把接收到的信号接收下来，声音由收音部分完成转换，图像部分由显像管还原成图像。

.移动电话的工作原理

移动电话，我们俗称“大哥大”，是目前最先进的个人无线通讯设备。

每一个移动电话都是一个无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。无线电波可以遍布空间的任何角落，所以可以随地接收。

手持电话由于体积很小，发射及接收的功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。这种固定的电台叫做基地台，跟电话交换机相连。靠基地台的帮助能把移动电话的微弱的信号放大，从而再与外界进行联系。为保证通话的质量，必须建立较多的无线电台进行信号的传递。这种基地台经常要建在高处，因此城市中高大建筑上常常见到它的身影。

2.无绳电话

还有一种可以移动的电话，叫做无绳电话。无绳电话是普通电话和移动电话结合的产物，它的主机和手机（子机）上各有一个天线，它们之间通过无线电波来沟通。主机相当于一个小型基地台，手机如同移动电话，但基地台功率太小，所以离的不能太远，只能在主机附近大约几十米到几百米的范围内工作。

[自学阅读]课本“科学世界”

．什么是音频、视频、射频和频道？

2．在VcD和电视机上找出音频和视频的插孔，练习用线将其连接起来。

阅读课本内容并填空：

.广播电台、收音机

2.无线电波、电磁波、声音信号。

归纳总结：

．音频信号就相当于写信的人把信写好；

2．高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具；

3．调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上。

观看多媒体并听讲解：

高频载波携带信息传出是第一步，我们在家里打开收音机收听是第二步．信号的接收是由收音机完成。飞鸽飞到的目的地如同收音机，但仍要有人将信从飞鸽脚上取下，并读出来。

【类比】

．天线接收是把所有的送信使者都接了下来；2．选台就是看到带有你所需要信件的使者；3．解调就是把信件从使者身上解下来；4．扬声器就是把开信件打开了，我们了解了相关信息。

阅读并填空：

.电视台、电视机

2.电磁波、图像信号和声音

理解电视信号的发射过程：

摄像机把图像变成电信号，话筒把声信号变成电信号并经音频放大器放大，这两种信号电流进入发射机加载在高频振荡电流上调制为高频视信号和声信号振荡电流，然后进入发射天线，发射出载有视信号和声信号的高频电磁波。

理解电视信号的接收过程：

电视机的接收天线接收电磁波，经接收机——选台把载有视信号和声信号的高频电磁波变成电流、并解调检取出视频电流和音频电流，视频电流由显像管经视频放大器放大然后还原成图像，音频电流经音频放大器放大由扬声器转换成声音．

学生说出固定电话和移动电话的区别：两种电话的工作原理基本一样，只是声音信息的传递方式不同，固定电话靠电流来传递，而无线电话（移动）靠空间的电磁波来传递。

从声音信号传播的途径来看，手持移动电话、固定电话、无绳电话、小灵通这几种通信工具有什么区别?

两部手持移动电话之间通话，声音信号完全由电磁波作信号载体；固定电话之间通话，则完全由导体中的电流来作声音信号的载体；两部无线电话或小灵通之间通话，信号载体先是电磁波，再是电流，最后又是电磁波。若是不同的通信工具之间通信，则情况可能更复杂。

学生看书后回答

【盘点收获】

引导学生总结收获。

学生交流讨论自己的收获和困惑。

【课堂检测】

教师巡视点评

完成检测题（见附件1）

【家庭作业】

完成课本157页“动手动脑学物理”

1、2题

课后完成 【板书设计】

21.3广播、电视和移动通信

一、无线电广播信号的发射和接收

．发射；2．接收。

二、电视的发射和接收

．发射；2．接收。

三、移动电话

．基地台；2．无绳电话。

【教学反思】

一、案例中的“亮点”

电磁波本身看不见、摸不着，比较抽象，而低频电流、高频电流、调制、解调等名词专业性较强，教师讲不明白，学生也听不明白，利用类比的方法把广播的过程中用送信的情景能很好地帮助学生建立电磁波传送信息的模型。

二、教学中易出现的问题

教学中如果直接讲解广播电视发射和接收原理学生会一头雾水，听不懂，要从生活中听广播、打电话学生知道的生活现象着手，通过类比渗透其工作原理，这样接受会自然、顺畅。

附件1：达标检测

.下列有关广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程，以下说法不正确的是

A．它们都是靠电磁波传递信息的

B．它们的发射、接收过程类似

c．在发射过程中，都要把电信号加载到频率很高的电磁波上

D．移动电话和收音机、电视机一样只有接收功能，没有发射功能

2.能把声信号和图像转化为电信号的装置是（）

A．扬声器和摄像机

B.话筒和摄像机

c.话筒和显像管

D.扬声器和显像管

3．转动收音机调谐器的旋钮

A．选定某一频率的电台信号

B．调节收音机的音量

c．把音频信号转换成声音

D．把声音信号从高频调制信号中检出来

4.小明、小红、小云、小月四位同学在一块儿议论移动电话的话题，他们有以下几种说法，你认为不正确的是（）

A.每一个移动电话都是一个无线电台，可发射无线电波

B.每一个移动电话都能接收空中的无线电波

c.甲与乙可以直接通话，说明移动电话甲发射的无线电波直接传到了乙处

D.移动电话就是我们平时说的手机

5.我国是手机使用人数最多的国家，手机之间通过_________进行通讯；在真空中它的传播速度是_______________m/s。

答案：1.D

2.B

3.A

4.c

5.电磁波；3×108。www.xiexiebang.com

第四篇：第3节_广播、电视和移动通信_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

知识与技能：

1、了解无线电广播的大致工作过程。

2、了解电视的工作过程。

3、了解移动电话是怎样工作的。过程与方法

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。情感态度与价值观 ：

通过学习广播、电视和移动通讯，体验现代应用科技的价值。

2.教学重点/难点

教学重点

了解无线电信号的发射与接收过程。教学难点

了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程。

3.教学用具

多媒体、板书

4.标签

教学过程

引入新课

【师问】课前大家已经查阅了很多资料，那么，广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的呢？

【生答】广播、电视的图像和声音是依靠电磁波传过来的。新知介绍

1、无线电广播的接收与发射 【图片展示】

展示一台多波段收音机，播放广播节目，说说你观察的内容。它的作用是什么？

【生答】

利用收音机可以接收一定频率范围内的广播信号。

【师问】阅读课本无线电广播信号的发射和接收，思考以下几个问题： ①无线电信号是从哪里发射的？ ②声音信号是如何发射到空中的？ ③信号是如何接收的？

④收音机接收到手信号如何变成声音的？

【生答】

通常收到的广播信号是由广播电台发射，再被收音机接收，主要分为两个过程。信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号；由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。

信号接收：收音机的天线接收到电磁波，利用调谐器选出我们所需频率的电磁波；从高频信号中取出音频信号，放大后送到扬声器；利用扬声器把电信号转化成声音。

3）【师归纳】 无线电广播主要是由信号发射和信号接收两部分组成。

我们可以把广播信号类比成信件的书写、传递和接收。利用话筒把声音信号转化成电信号与写信相似；高频振荡电流相当于邮差；调制器的调制就是把信件交给邮差。天线相当于驿站；选台相当于信件的分捡；解调就是把信件从邮差身上解下来；扬声器就是阅读信件了。

我们现在已经知道了无线电广播信号的发射和接收过程，那电视信号的发射和接收过程的又是怎样的呢？

2、电视信号的发射和接收过程

【图片展示】展示电视机，给电视机接上天线，利用电视机播放某一电视台的节目。

【师问】电视接收的图像和声音，电视信号是如何发射和接收的呢？ 阅读课本有关电视的发射和接收的内容，学生思考问题： ①电视信号中图像和声音信号是如何发射的？ ②电视信号与广播信号有哪些异同？

【生答】电视机天线把高频信号接收下来，通过电视机把图像和声音信号取出来放大，由显示器显示图像，喇叭发出声音

3）【师归纳】电视信号包括了声音和图像信号，声音信号的产生、发射、接收与无线电广播的工作过程相似。摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电流上，通过发射天线发射到空中。

4）【目的】培养学生的自学能力

利用移动电话拨打另一电话。移动电话是如何把信号传递给另一部电话的？ 移动电话

【引入】利用移动电话拨打另一电话。移动电话是如何把信号传递给另一部电话的？ 【师问】阅读课本有关移动电话的内容，思考一下问题： ．①移动电话是如何把信号发射出去的？ ②移动电话是如何接收到对方电话的信号的？

【生答】移动电话既是信号发射台又是信号接收台。移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。

【师问】移动电话既是一个信号发射台又是信号接收台，为什么广播电视塔要建那么高大，而移动电话只要这么一点大呢？

【生答】手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高，因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台（基地台）转接来达到通话的目的。

4）【师问】在我们家中就有一种可以移动的叫作无绳电话的移动电话，它又是如何工作的呢？

【生答】无绳电话的主机和手机上各有一个天线，它们是通过电磁波来工作的，主机接在电话网上，相当于一个小型的无线电台。

【目的】培养学生的自学能力，合作学习的能力。

三、课堂练习

1．转动收音机调谐器的旋钮（A）A．选定某一频率的电台信号 B．调节收音机的音量

C．把音频信号转换成声音 D．把声音 信号从高频调制信号中检出来

2．能把声音和图像转化为变化的电流的装置是（A）A．话筒、摄像机 B．话筒、显像器

C．扬声器、显像管 D．扬声器、摄像机

3．现代战争应用电子干扰战术，电子干扰战术就是破坏敌方的信息传递。电子干扰具体的做法是（D）

A．对敌方发射很强的电磁波 B．对敌方发射电磁波

C．对敌方发射频率很高的电磁波

D．对敌方发射与敌方设备相同频率的高强度电磁波，并施放反射电磁波的干扰片

板书

频率越高，天线发射电磁波的能力越强。电磁波的发射和接收都需要天线。

移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台，中间要靠基地台转接。基地台和电话交换机相连。

第五篇：第3节 广播、电视和移动通信 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

一、知识与技能

1．了解无线电广播的大致工作过程； 2．大致了解电视的工作过程； 3．了解移动电话是怎样工作的。

二、过程与方法

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

三、情感态度与价值观

通过学习广播、电视和移动通讯，体验现代应用科技的价值。

2.教学重点/难点

教学重、难点：无线电信号的发射和接收过程。

3.教学用具

多媒体课件、五部收音机，一部手机

4.标签

教学过程

温故求新，引入课题

通过上节课的学习我们知道，电磁波是一个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。那么无线电波是如何完成广播、电视和移动电话信号传递的呢？本节课，我们来学习这部分内容。

[推进新课]

其实电磁波传递声音和图像信号就像鸽子送信一样，如右图所示。只要先将信号载在电磁波上，再把载有信号的电码磁波发射出去，到达接收处设法从电磁波上把信号提取出来

一、无线电广播信号的发射和接收 1．知识初探，小试牛刀

教师活动：①组织学生阅读“无线电广播信号的发射和接收”的相关内容，思考并回答以下问题。

②投放相关问题。

③提示学生针对不太确定答案的问题，要组内互相交换意见，以期得到较满意回答。④针对学生的回答，教师作指导性发言，点拨式提示。问题展示：

①无线电广播信号的发射是由______完成的，信号的接收是由______完成的。②发射信号时，话筒的作用是把______转换成______。发射信号时，______是承载音频电信号的载体，它是由载波发生器发出的。如左下图所示是无线电信号发射塔。

③______把音频电信号加载到高频电流上，充当了装车工的角色。之后通过______发射到空中。

④收音机的______能接收到各种各样的电磁波。(教学说明：可能有的学生提出，为什么有的收音机没有天线？此时可以给学生展示几种款式的收音机图片，如右上图所示。并指明，随着科技的进步，现代收音机有很好的放大能力，天线可以隐藏在机壳内。)⑤转动收音机______的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。设想一下，如果没有转动这个旋钮，会出现什么情况？

(教学说明：这个问题在处理时，可以指导学生把五台收音机分别置于不同的频道，同时同音量播放五个不同的节目。这样教室内势必一片嘈杂，什么节目也听不成，借机说明这就是没有调谐器的结果。)⑥收音机内的______把音频电信号取出来并送到扬声器，扬声器把______信号转换成______信号，我们就听到广播电台的节目了。

学生活动：①阅读“无线电广播信号的发射和接收”的相关内容，并思考以上问题。②组内交流后，在课堂上发言。

③教师指导后，由学生做相应的验证实验，并作总结发言。总结：(此环节，边看下图，边叙述发射和接收过程。)

①发射过程：在广播电台，话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线发射到空中。

②接收过程：收音机的天线接收到各种各样的电磁波，转动收音机调谐器的旋钮，可以选出特定频率的信号，收音机里的电子线路再把音频电信号从中取出来，进行放大，送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音，就可以听到电台的广播了。

2．对比知识，加深理解 提出问题：无线电广播信号的“发射”与“接收”，是一对互应的过程，有“发”有“收”，请同学们再进一步研究上图，看能不能找到类似这种互应的过程。

学生仔细对比、研究、讨论后，能够找到如下几条：

①话筒把声音信号转换成电信号；扬声器把电信号还原成声音信号。有声电信号的转换。

②调制器把音频电信号加载到高频电流上；收音机内的电子线路把音频电信号从高频电流上取出来。

③广播电台的天线用来发射无线电；收音机的天线用来接收无线电。3．即学即练(课件展示问题)(1)课外活动时，几位同学在一起谈论无线电广播信号的发射，他们有以下几种看法，你认为不正确的是（）A．话筒把声音信号转换成电信号向外发射电磁波 B．载波发生器可以产生高频电磁波 C．调制器把音频电信号加载到高频电磁波上 D．电磁波的发射要通过天线

(2)小冬等几位同学，在放学回家的路上，经过广播电视台，看到高高的发射天线，他们有以下几种说法，你认为不正确的是（）A．无线电波要通过天线向外发射到空中

B．发射无线电信号时，要将音频电信号加载到高频电磁波上 C．收音机的调谐器可以从电磁波中选出特定频率的信号 D．收音机中的扬声器能把电磁波转换成声音 答案：(1)A(2)D

二、电视的发射和接收

教师活动：①组织学生阅读“电视的发射和接收”的相关内容，思考并回答以下问题。②投放相关问题。

③提示学生：“电视信号的发射和接收”过程与“无线电广播信号的发射和接收”过程十分相似，找出两个过程的相同和不同之处。

④针对学生的回答，教师作指导性发言，点拨式提示。问题展示：

①电视信号的发射是由________完成的，接收是由_______完成的。如右图所不为电视信号发射天线。

②发射时，电视信号包括______信号和______信号，前者是由______转换成音频电信号，后者是由______转换成图像电信号，两种信号一起被______发射到空中。

③接收时，电视机的______把图像电信号还原成图像，______把音频电信号还原成声音。

学生活动：①阅读“电视信号的发射和接收”的相关内容，并思考相关问题。②组内交流后，在课堂上发言。

总结：(此环节，边看下图，边叙述发射和接收过程。)

①发射过程：摄像机把图像变成电信号，话筒把声音变成电信号，由发射机把两种电信号一同加载到高频电流上，通过天线发射到空中。②接收过程：电视机的接收天线把高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由显像管把它还原成图像，由扬声器把音频电信号还原成声音。

另外，在这个过程中，摄像机和显像管的作用是互逆的。即学即练(课件展示问题)(1)用无线电波来传递信号的过程中，下列说法不正确的是（）A．发射电磁波要有振荡器、调制器和天线 B．接收电磁波要有天线、调谐器、检波器和耳机 C．用电磁波能传递图像

D．收音机、电视机、VCD都是电磁波的接收机

(2)我国电视频道6频道的频率范围是167 MHz到175 MHz，这个频道的波长范围是______ m到______ m。

(3)电视广播的工作过程示意图如下图所示请你在示意图的方框内填上这些装置的名称。

答案：(1)D(2)1.8 1.7(3)如下图所示

三、移动电话 教师活动：

①展示图片，如右图，这是最早的移动电话，又叫大哥大；再展示两部不同样子的手机，一部手机有天线，另一部手机看不到天线。

②组织学生阅读课本相关内容。

③鼓励学生回答问题，鼓励学生提出自己的独特见解。

问题展示：①通过刚才的展示，同学们可以看到，移动电话的发展趋势是越来越精致、小巧。移动电话中的声音信息是通过导线中的电流来传递的吗？

②移动电话是如何工作的？

③外表看不到天线的手机，是不是没有天线？

④手机的体积可以做得那么小，通话质量如何得以保证？ ⑤无绳电话是怎样工作的，它跟手机有什么相似之处？ 学生活动：①阅读课本相关内容，寻找所提问题的答案。②组内同学积极讨论，得到相对满意的结论。③积极思考，提出自己独特的见解。

总结：①移动电话是通过电磁波来传递信息的，移动电话机既是无线电发射台，又是无线电接收台。移动电话机体积较小，发射功率不大；天线也很简单，灵敏度不高。当它跟其他用户通话时，要靠较大的固定无线电台来转接，这种固定的电台叫基地台。

②无绳电话外形很像普通的电话机，不过座机与手机之间没有电线相连，它们通过无线电波来沟通，座机与市话网相接，相当于一个小型基地台。使用时，手机不能离座机太远，大约在几十米到几百米的范围内。

即学即练(课件展示问题)(1)小明、小红、小云、小月四位同学在一块儿议论移动电话的话题，他们有以下几种说法，你认为不正确的是（）A．每一个移动电话都是一个无线电台，可发射无线电波 B．每一个移动电话都能接收空中的无线电波

C．甲与乙可以直接通话，说明移动电话甲发射的无线电波直接传到了乙处 D．移动电话就是我们平时说的手机

(2)MP3、手机、录放机，是人们常用的娱乐和通讯工具，其中靠接收电磁波工作的是______。

(3)有一天，小利同学用父亲的手机给同学打电话，打完电话后，他观察父亲的手机，发现上面并没有天线，于是心中产生了疑问：我们学习移动电话一节内容时，书上说一个移动电话既是发射台又是接收机，不论是发射还是接收，都要通过天线才能向外发射或接收电磁波，怎么手机上没有天线呢？请你请教有关人员，帮他解释这个问题。

答案：(1)C(2)手机(3)手机既可以发射无线电波，也可以接收无线电波，因此任何一部手机都是有天线的，只不过有的是外置天线，可以看得见，而有的是内置天线，外面看不见而已。

知识拓展：无线电通信的其他用途，如下图所示是车载数字新闻通讯车。

四、走近科学，反思生活

教师活动：指导学生阅读“科学世界”和“STS”栏目，并思考以下问题。问题展示：①什么是音频、视频、射频？

②如何连接DVD与电视机？(这个问题最好是在电视机和DVD机上实际连接，以增强可操作性。)③我国的频道是如何划分的？ ④电视给我们带来了什么？

(教学说明：从多个角度进行反思，鼓励学生各抒己见，教师不要给出定论。)学生阅读课本并回答以上问题。[课堂总结] 本节课我们学习了以下主要内容：

1．无线电广播信号是由广播电台发射的；信号的接收是由收音机完成的。2．无论是广播、电视和移动通信的信号，发射和接收都需要天线。3．话筒把声音信号转换成电流信号，扬声器把音频电流还原成声音。4．摄像机把图像转换成电流信号，显像管把这种电流信号还原成图像。

5．广播信号是由调制器把音频电信号加载到高频电流上，由收音机的电子线路把音频电信号从高频电流上取下来。

6．电视信号是由发射机把图像电流和音频电信号加载到高频电流上发射到空中；由接收机把这两种信号取下来，分别还原成图像和声音。

7．移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。[布置作业] 1．巩固复习本节内容； 2．“动手动脑学物理”的第3题。板书设计

三、广播、电视和移动通信 设计反思

本节课有三个知识点，即广播、电视和移动通信，它们是电磁波在现实生活中被我们应用的典型例子。可以说，现在的人们一刻也离不开“广播、电视和移动通信”，它已融入我们生活的方方面面，成为我们生活的一部分。正因如此，学生对“广播、电视和移动通信”的传递方式有极大的兴趣。指导学生学习三种信号的传递方式时，注重了“教为主导，学为主体”的教学策略，以问题的形式展示给学生，让他们带着问题，看着流程图来理解信号的传递，大有帮助。另外，注重了辩证主义思想的渗透，以期给学生及其家人以生活中的指导。

参考资料

有线数字电视将带给我们什么？

有线数字电视广播相对于模拟电视广播是一场深刻的革命，同时，这场革命的意义不单是数字电视本身，而是它为任何数字信息的广播开辟了新的航线，通过这条航线，数字广播技术将在未来信息社会中占有重要的地位。首先，有线数字电视广播由于采用了先进的数字编码技术和图像压缩技术，可以在原来一个模拟电视频道上传送4～8套数字电视节目，大大增加了频道传输能力，不但可以转播更多的国内、外数字卫星电视节目，还可以利用空余频道开展付费电视和NVOD准视频点播业务。除此之外，数据广播和借助上行通道实现的交互式业务是数字电视在信息服务方面的最大应用，主要包括：

●股票财经信息，包括实时行情接收、分时走势分析、专家股评资料、实时排行榜查询(成交量、涨跌幅等)、最新公告消息、上市公司资料、日、周、月、年K线图、历史资料等。

●多媒体新闻、电子报刊，足不出户可浏览全球信息。

●远程教育，包括小学、中学、高考以及TOFEL、GRE等考试服务及成人教育、职业教育节目等。●本地化信息服务，如人才招聘市场服务、婚介服务、房屋租售、交通旅游、天气预报、政府、企业的政策法规发布等，一切让您“足不出门天下知”。

●高质量的数字音频节目广播业务，为音乐发烧友提供广阔的娱乐空间。●INTERNET分类信息广播业务。●电子节目指南(EPG)由于采用了数字传输方式，在有线网络上可传输几百套数字电视节目，大大增加了节目数量，这样通过传统的频道切换选择节目显然已不适用。电子节目指南以表格方式、期刊方式、图文声并茂，方便用户选择自己喜爱的节目。

●交互式电视

点播：不同于传统电视，电视台播什么观众看什么，点播把主动权交给了观众，用户可以根据自己喜好点播电影、音乐、卡拉OK、新闻等任何视听节目。单是省却了去音像店、出租店的烦恼，就足以让人觉得“物有所值”，更别说数字视频效果给人带来的超值享受了。

增强电视：就是在常规节目基础上，可以提供节目的相关信息，使节目得到增强。增强的形式可能是覆盖在画面上的文本、静态图像、对话、插话、图形。用户可以选择这些增强信息在画面上的布局等。例如播出一台电视剧，画面上出现女主角，根据文本可以查阅女主角的介绍，在看电视剧的同时你又想了解股市行情，可以在屏幕一角调出即时股票滚动行情。根据播出的行情，你要买卖股票，也可以进行网上交易。

●交互式娱乐

娱乐是广播电视的基本功能之一，简单的交互式包括电视观众在家投票选举最佳男女主角演员、给演员评分等当晚即可评出。交互式娱乐还可应用于竞猜、视频游戏、多用户游戏等。通过流畅的宽带数据传输，将网络游戏的效果发挥至极致。

●交互式商务

目录购物：是一种重要的零售模式。在交互电视的新环境中，零售商周期性地播出商品目录。目录中的产品介绍可以采用多种手段，包括视音频和三维模型。消费者如果对某商品感兴趣，可通过交互方式与售货员进一步了解商品情况，直接订购。另外利用电视宽带的优越性，商品目录还将以三维虚拟环境的方式出现，用户的三维替身还可以进入商场选购商品，各用户的替身还可以在虚拟商场环境中讨论购买商品事宜。

关联推销：是电视商务的一种特殊形式，即在观看电视节目时，可以直接进入联机商店选购相关商品。如看一部电影，这个电影是某制片厂摄制，这个厂又有相关的日用品商场，你即可去这个商场购买所需的商品。

利用有线电视得天独厚的宽带资源可以提供极高速率的上网，彻底解决了以往由于声音、图像等大容量文件的传输而引起的阻塞，同时，由于有线电视网络的带宽资源是现成的，其传输介质是共享的，因此通过有线电视上网还具有价格低廉的优势。