第一篇：四年级下册信息技术教学总结
四年级下册信息技术教学总结
共和学校张彩英
我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽学习天地，让学生感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，强化学生对信息活动多样性和信息处理创造性的认识。在每一课中，紧紧围绕信息活动，创设情境、引出任务，提出设计思路和提供完成任务所需的信息资源，在完成作品的过程中提供了必要技术支持和帮助，完成作品后，设计交流活动。在每一个信息活动中都包含了信息搜集、获取、加工、表达和交流的环节。这样的安排有利于生动活泼的、主动的和富有个性的信息技术学习活动的实现。我对本学期教学总结如下：
（一）在对信息技术的理解上，把握了信息技术的工具性本质
信息技术是学生认知和信息处理的工具，它必须与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课开始就让学生明确认识计算机是我的新工具，后面的内容无不体现这一理解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到许多学科的知识，并设置了丰富多样的主题，使学生在整合的活动中学习、应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。
（二）在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果
在教材中以人文、自然为重点，选择适合中小学生成长需要的，体现时代精神，传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和认识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的兴趣，有利于学生顺利进入课程的学习。
（三）在学习方式和教学方式上，提倡自主学习、自主创作，引导，鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过程。
让学生在实践操作中，进行大胆创新，设计了任务驱动和探究为核心的活动。让学生自主学习。每课（单元）都是根据主题探究的任务需要，提供材料、工具和环境。,为学生提供了积极思考、自主探索和合作学习的空间，增强学生学习的主动性和自主性，让学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活等各项实践活动中去，如：我来做是学生基于“设计”需要进一步操作和创造的内容，栏目没有给出具体的创作要求，学生可以自主设计制作而创造出形式不同的作品。想一想 主要用于活动中需要思考的问题，鼓励学生去联想思考和探索，贯穿于活动始终。试一试每一个新接触的工具、每一个解决问题的新方法，都出现在“试一试”栏目中。让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点，掌握相应的信息技术知识和技能。提个醒是对同学们的提示，帮助学生巧妙地运用技巧或者逾越思维设计的难点。交流主 1
要用于对与活动相关问题的整理、比较、讨论。出现在每课末。“设计”、“我来做”这两个栏目是活动的核心栏目，其他栏目都是围绕这两个栏目进行的。在活动过程中要突显这两者的重要性。在实践中创新，在创新中实践，有助于培养学生创新精神和实践能力。
（四）重视“交流”活动在促进学生发展中的作用
在每课完成作品后，设计了“交流”活动，引导学生对作品制作的思维过程、遇到的问题和完成的作品等进行讨论。通过交流可加深对知识的理解，暴露思维过程，发现认识差异，调整、理顺、激活思维，使学生之间思维差异互补，达到完善认知结构，养成良好思维习惯的目的。交流活动有利于学生主动积极地参与学习，展现才能，发现自身差距，相互取长补短，相互启迪和感染，从而实现共同进步和提高。
（五）提倡学生在自我欣赏作品的基础上，进行自评和互评
提倡实行多元开放评价，摒弃传统固定、统一的评判标准，拒绝教师单一的评价，指导学生开展自评和互评。目的是鼓励学生大胆尝试、探索和创造，发现学生的点滴进步，保护学生学习的积极性，引发求知欲，使学生获得成功感，树立自信心，力求使每个学生都能在活动中获得成功体验和不同的发展。
2014.6
共和学校 张彩英 2014.6
四年级信息技术下册教学工作总结
第二篇：四年级下册信息技术教学工作总结
四年级下册信息技术教学工作总结
回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
从教学上讲我主要做了这一些工作：
（1）积极开展教研活动，努力搞好教改工作。严格按照学校要求，积极学习《信息素养论》、《教育与科研》《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。
（2）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。
（3）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
（4）在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式对学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是，这些转学生之前从没有用过电脑，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上查找游戏，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮
一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
（5）在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上，参加更高学历的学习，学电脑技术、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习等。
根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、课程指导纲要，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
第三篇：四年级信息技术下册教学计划
四年级信息技术下册教学计划
一、指导思想：
根据上级下发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生基本情况
本计划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
三、教材分析
本期教材是使用新编版：四年级下册，内容是全新的。内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：基本的操作和操作的技巧
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个作品。
五、重难点：基本操作
六、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
七、教学进度具体安排如下表
周次
内容
课时
第一周实用的资源与工具
第二周不识庐山真面目
第三周沟通无极限
第四周我请“邮递员”来帮忙
第五周美好的祝愿
第六周大海捞针
第七周“地球妈妈”哭了
第八周美化环境
第九周拯救大自然
第十周“地球妈妈”节日多
第十一周绿化美丽的家园
第十二周绿色“小天使”
第十三周环保“小卫士”
第十四周密码时代
第十五周同在蓝天下，共享好资源
第十六周计算机中的信息世界
第十七周美丽的“宝岛”——台湾
第十八周我们的地球在“发烧”
第四篇：四年级下册信息技术教案
第1课 网络浏览我也行 类型 新授
课时 1 教学目标
知识与技能：
1、熟悉IE浏览器，了解超链接。
2、掌握浏览网站的基本操作方法。
3、感受因特网的魅力。
过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
教学重点：学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。教学难点 ：选择恰当的关键字进行搜索。教学方法 ：直观演示法、任务驱动、小组合作探究。
教学环境及资源准备： 计算机网络教室、自制教学课件 教学过程
巧设导入 激发兴趣 播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？
老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。(播放课件)板书课题：网络信息浏览
观看视频 回答问题
从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。引入课题。
一、启动IE浏览器
目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE 6为例学习网上冲浪的技巧。
使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成）
学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。网上搜索
二、访问因特网
因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示：在地址栏输入需要访问的网站地址：http://www.xiexiebang.com/ch-jieri.教师演示。
（2）单击超链接文字“端午节的由来与传说”，打开相应的页面。教师演示
（3）保存图片，教师演示
2、保存网页中的图片
浏览网页时，右击图片后利用快捷菜单中的图片另存为命令，可以把网页中的图片保存起来。
（1）保存网页中的草原图片，教师演示（2）打开保存的图片，教师演示
3、保存网页中的部分文字
浏览网页时，还可以选择网页中的部分文字，把它们保存起来。教师演示：访问百度网站，以“青少年网络文明公约”为关键词查找信息。
4、保存网址
在搜索信息的过程中，往往会发现很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。把百度少儿搜索的网址添加到收藏夹中，教师演示
三、练习
完成教材18页练习内容
四、小结
会用保存网页，并可以对网页中的图片与文字进行保存。在搜索信息的过程中，有很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。
五、课后反思
第4课 网络信息任我搜 类型：新授
教学内容：
搜索图片、音乐和视频等。教学目标：
1.了解各种专业搜索网站。2.学习搜索图片、音乐和视频。
3.具有根据资源选择不同搜索网站的意识。教学重点：搜索图片、音乐和视频。教学难点：根据资源选择不同搜索网站。教学准备：网络宽带 教学过程：
一、导入：
查找确定的信息，比如歌曲、影视、地图、天气等，可以去专门的搜索网站。利用搜索引擎提供的图片搜索功能，可以方便的搜索图片。
二、搜索图片：
搜索关于牡丹花的图片。教师讲解步骤，学生操作。
1.访问必应搜索引擎，单击图片超链接。2.在搜索框中输入文字牡丹，单击搜索按钮。
3.单击搜到的图片，在浏览器窗口中观察放大显示的图片。4.单击页面中的左箭头或右箭头，欣赏其他图片。5.关闭图像浏览器，继续欣赏搜到的其它图片。
三、搜索音乐和视频
搜索关于大草原的音乐和视频。
学生尝试自我操作后，教师指名学生演示。教师指导操作。
1.访问搜狗搜索引擎，单击音乐超链接。2.输入文字大草原后单击搜索按钮。3.单击搜索结果，试听搜到的音乐。
4.单击视频超链接，然后以大草原为关键词进行搜索。5.单击搜索结果，查看搜到的视频。
四、地图搜索：
教师演示后学生操作。
搜索从北京天安门到颐和园的道路信息。
1.单击地图超链接，网页中会显示当前所在地区的地图。2.输入天安门进行搜索，观察搜索结果。
3.单击三维或卫星按钮，查看相应类型的地图。4.查找从北京天安门到颐和园的公交路线。
五、思考和练习：
P23 1、2 题
课后反思：
第5课 文字输入我在行 课型：新授
教学内容：
认识WPS窗口的组成，输入文字。教学目标：
1.学会启动和退出文字处理软件。
2.认识《WPS文字》窗口中的各个组成部分； 3.进一步熟悉文字输入的操作。4.掌握保存文件方法。教学准备：金山文字 教学重点、难点 ：
1.保存WPS文档与退出；
2.认识WPS窗口并了解工具栏的作用； 教学过程：
一、引入
1.教师出示文档1（只含有文字的）： “同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？” 学生：“记事本”。师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2.出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行”。师：“对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就无法完成了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——WPS ”。这节课我们就先认识一下WPS 长得什么样。
二、新授
1.启动文字处理软件，自学课本27页，让学生示范：
（1）直接启动（2）从菜单启动
2.认识WPS 窗口
（1）学生自学：看书28页（2）认识各部分名称：
教师用鼠标指出窗口各部分位置，学生说出其名称。
（3）学生练习：用以上两种方法启动WPS。
（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
3.调整WPS 窗口 ：将页面改变，让学生思考如何将窗口回复原来的样子。学生看书本尝试调整窗口部分，教师引导，重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放，叫个别学生示范。4.输入文章
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班级。动手做：输入文章《草原》中的一段。学生自己尝试练习，个别学生示范操作（注意文章的保存）
三、巩固与练习
让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉WPS窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
四、课后练习与知识扩展
1.试用WPS 输入一句名言。
2.试调出WPS中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
课后反思：
第6课 文字变化样式 课型：新授
教学内容：文字的适当调整 教学目标：
1.掌握打开文档的方法。
2.能熟练选定文档中指定的内容。3.掌握设置文字居中对齐的方法。4.掌握设置字体和字号的方法。
教学重难点：设置文字居中对齐的方法，掌握设置字体和字号的方法。教学过程
一、设置情境，趣味引入
师：我们知道，一篇引人注目的文档，其中的文字大小和形状都根据需要进行了适当的调整，如标题文字适当广大、正文字体与标题字体有所区别等，有的文档还是彩色的。教师出示文档，请学生欣赏。
二、新授： 1.打开文档
师简介打开文档的方法，学生上前演示操作，并关闭。2.打开开始菜单中的“开始”工具栏可以看到中
有
这些段落对齐按钮。利用这些按钮可以把段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。
a.任务驱动：把“草原”文中的标题设为居中对齐，作者名字设为右对齐。（小组合作完成。）3.设置字体和字号
师：字体表示文字的书写体，如楷体、宋体等。字号表示文字的大小，用计算机处理文字时，可以把文字设为不同的字体和字号。
b.任务驱动：动手做设置“草原”文中标题、正文的字体和字号。（小组合作完成，老师巡视。）
师：在文字设置操作中一定要遵守“先选定再设置”原则，方法是在第一个文字前面单击，然后按住鼠标左键手动，指针所滑动的文字就会被选定。文中的任意位置单击，文字的选定状态就会被取消。
三、探究练习：1.选定文档中的最后两行文字，选定文档中“天空是那么明朗”这句话。
2.按住Ctrl键的同时敲A 键，试试选定整篇文档的操作。
四、作业：P37思考与练习
五、板书： 6.文字变化样式多
一、打开文档
二、设置段落对齐
三、设置字体和字号
六、教学反思：
第7课 文档整齐又美观
课型：新授
教学内容：
继续修饰文档 教学目标：
1.学习区分保存和另存为，掌握设置文字颜色和字形的方法。2.学会调整行间距和段落间距。
3.学会复制和粘贴文字。初步具备文稿审美意识。教学重点：
文章中文字的修改和保存 教学难点：
保存和另存为的区别和应用 教学步骤：
一、复习引入：
1.菜单栏的菜单有哪些？ 2.字体字号的设置
二、新课：
1.今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。
师：你们想到办法了吗？ 请同学回答。
生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？
师分别演示保存和另存为。
A.保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。
学生自己开始操作。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。
B.文件的另存为：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。2.设置文字颜色
师：同学们，默认情况下我们看到的文字是黑色的，为了让文档颜色丰富一些，可以把一些重点字词突出显示，或者改变它们的颜色。演示操作相应步骤，学生练习把“桂林山水”文中的标题设为褐色，把文中描写山水的字添加颜色。3.文字加粗、倾斜、加下画线。
请学生按步骤操作：在“开始”工具栏中有一排字形修饰按钮，选定文字，再单击这些钮，文字就会变粗、变斜、加下画线。任务驱动：“动手做”把桂林山水文中的标题和带颜色的字加粗，把一些句子变斜或者加下画线。（教师巡视）
4、调整行间距和段落间距：
1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落对话框。2.单击段前和断后按钮，调整数字。
3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择 一个行间距。“动手做”调宽“桂林山水”文中作者姓名与上、下两行字之间的距离，调宽正文的行间距。（以小组为单位竞赛）
四、小结
1.今天我们学习了哪些内容？ 2.保存和另存为有什么区别？
课后反思：
第8课 神奇美妙艺术字 类型：新授
教学目标：
1.掌握插入艺术字的方法。
2.学习艺术字大小及位置的调整。3.学会改变艺术字的颜色效果。4.提高美化文档的能力，增强审美的意识。教学准备：
WPS文字或word文档 教学方法：
任务驱动、交流协作 教学重难点；
艺术字的插入与调整。教学过程
一、复习引入
讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。
二、如何插入艺术字
叮叮要过生日了，咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢？咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢？请看具体步骤： 1.单击菜单［插入］－［图片］－［艺术字］，弹出“艺术字”库。
2.选择一种“艺术字”式样，单击［确定］，弹出“艺术字”对话框。
3.输入艺术字的内容“生日快乐”，选择适当的字体、字号，按［确定］。
4.选中艺术字，上面有８个尺寸控点，拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。
小技巧：如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意，还可以对它进行调整，可以换成不同效果的艺术字。
三、编辑艺术字的常用方法：
1.双击艺术字，打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。
2.选定艺术字，此时，“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。
四、移动艺术字的位置改变颜色：
1.当鼠标指针移到艺术字，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。
2.如果在艺术字上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置艺术字格式］，就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。
五、作业： 制作一张贺卡
根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡 课后反思：
第9课 文中配图要恰当 类型：新授
教学内容：
在wps文字下为文稿配图 教学目标：
1.使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧； 2.掌握设置图片边框效果的方法。3.学会复制与粘贴图片的操作。4.学会使用WPS的在线图片。教学重点：
1.使学生学会在文档中插入图片的方法和技巧。
2.掌握调整文档中图片位置、大小与文字混排的方法。教学难点：
正确选择合适图片，使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。教学过程：
一、创设情境，趣味引入。
师：在一篇文章中插入图片，不但能够辅助说明文章主题，而且可以使作品显得更加美观、形象、生动。
师：你们想学会这招本领吗？（想）
师：今天我们就来学习第9课。（板书课题：文中配图要恰当）
师：如果想让你的电子文稿也更加美观、生动、形象。同学们有没有信心迎接挑战？（有）
二、引出任务
师：本节课共有三关：“插入图片”、“设置图片的边框效果、“使用wps在线图片”。
要求：自学课本第53-54页内容。
师：如果自学过程中遇到问题，你有两种求助方法：A、求助小组内的同学。B、求助老师。大家清楚了没有？（清楚了）好，让我们开始行动吧！
第一关：插入图片（卡片出示）
（学生打开名字为“练习”的文件进行练习）
插入图片的两种方法（剪贴画、来自文件）
师：只要在文档中插入一张图片就算闯关成功。闯过第一关的同学请举手？请帮帮你小组内的同学。
师：谁给大家演示一下你的操作步骤？要求边演示边讲解，让同学们看清，听清你的每一步操作。广播教学，指名演示
插入“来自文件”图片
师：那如何插入自己准备的图片呢？
师演示：同样先选择要插入图片的位置用鼠标单击，然后单击“插入”—“图片”—“来自文件”，在弹出的插入图片对话框中按路径找到收藏好的图片，单击选中需要的图片，再单击“插入”，或者直接双击这个图片，便插入好了。（生动手练习）
三、深入学习
第二关、设置图片边框效果
1.单击图片，选择轮廓，打开按钮，选择边框颜色。2.选择线型。
第三关、使用wps在线图片
网上搜索需要的图片：
关键：选择合适的图片
课后反思：
第10课 丰富多彩文本框 类型：新授
教学内容：
插入文本框 教学目标：
1.掌握插入文本框的方法。
2.学习文本框大小及位置的调整。3.学会设置文本框的轮廓效果。4.学会设置文本框的填充效果。教学方法：
任务驱动、交流协作、案例教学、展示点评 教学重点和教学难点：
文本框的插入与调整。教学过程
一、教学引入
讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
教师展示：复习页面设置、行距、居中等方法。
二、如何插入文本框： Word的文本框能在页面上随意地移动，因此在贺卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具体操作步骤是： 1.单击菜单［插入］－［文本框］－［横排／竖排］。
2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。这就是文本框。
3.在文本框内输入文字，设置好文字的颜色、大小。
三、调整文本框的大小：
如何移动文本框的位置与调整文本框的大小：
1.当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。
2.如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置文本框格式］，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。
四、作业： 制作一张贺卡
根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡
四、设置文本框的填充效果：
1.单击文本框，在绘图工具栏单击填充按钮，再单击文理命令。
2.在填充效果对话框中选择一种文理图案。
五、设置边框样式：
1.单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项。2.选择合适的图案和颜色。
六、练习：
P63思考与练习课后反思：
第11课 绘制图形很便捷 课型：新
教学目标：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。
情感态度与价值观：在学习中感受与文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。
教学重难点：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。
教学课时：1 教学准备：多媒体设备等 教学教程：
一、创设情境，趣味导入
同学们，上一课学习的文本框是方方正正的，有没有其他形状的图形框来放文字呢？生：有 那让我们来欣赏几个作品吧？
屏幕展示作品，同时提问：你们想不想设计出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具栏里一个形状列表，里面有各种图形工具按钮，利用它们可以在文档中绘制各种各样的图形。
二、新授：
（一）绘制图形
《WPS文字》软件里的图形有线条、基本形状、标注、星与旗帜等多种类型，下面介绍绘制这些图形的方法。
动手做：学生按书中步骤完成在“静夜思”文档里绘制一些修饰图形。
（二）在图形中添加文字
绘制图形后，还可以在图形中添加文字。
动手做：按书中要求绘制相应的图形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一组的同学最快完成任务。
拓展练习：形状列表中还有一类图形称为标注图，可以用来对文档的内容或图像添加注释。请生试试。
（三）设置图形的叠放次序。
文档中有多幅图形或多个文本框时，把它们叠在一起，后插入的图形会覆盖先插入的图形。这时，可以根据编排的需要重新调整它们的叠放次序。
动手做:以小组为单位，完成绘制笑脸和圆柱体后，设置它们的填充颜色。
（四）组合对象
可以把多幅图像、多个文本框组成一个整体，以便对它们同时进行移动、复制、删除等操作。动手做：组合笑脸图和圆柱体图。（小组竞赛）
三、小结：通过本课的学习，我们可以制作形状各异，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同学们多用心，多想像，多创造。
四、作业：P69 思考与练习
五、板书设计：11.绘制图形很便捷
1.绘制图形 2.在图形中添加文字 3.设置图形的叠放次序 4.组合图形
六、教学反思：
第12课 长篇文档我完善 课型：新 教学目标：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。情感态度与价值观：在学习中进一步感受计算机处理文档的先进性。
教学重难点：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
当文档篇幅比较长时，查找某个文字或词就会有点费时，这时可以利用WPS的查找功能。另外，还可以给文档添加页眉和页码，便于阅读。
二、新授
（一）查找和替换
在编辑文档时，既可以让计算机查找指定的字或词，也可以通过替换的方式修改指定的内容，以便提高编辑加工的效率。动手做：把“伽利略”文档里的“铁求”替换为“铁球”。请学生以小组为单位按步骤完成。
拓展练习：在文档里查找一下，看看“亚里士多德”是不是写成“亚里士多得”了。
（二）插入页眉和页码
页眉通常用来显示文档的附加信息是，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部。页码是页面的序号，一般显示在页面的底部。
动手做：为文档“伽利略”添加页眉和页码。以小组为单位合作完成任务。
（三）预览与打印
要查看版面的整体效果，可以单击打印预览按钮，在预览窗口中显示文档的打印效果。预览结束，单击按钮返回文档的编辑状态。
认真阅读STS视角。
三、小结：本节同学们学会了在长篇文档中进行查找与替换，同时还可以插入页眉和页码，这对日后我们在编辑文档时，提供了非常大的便利。
四、作业：完成书后P74思考与练习
五、板书设计：12.长篇文档我完善
一、查找与替换
二、插入页眉与页码
三、打印与预览
六、教学反思：
第13课 个性表格巧制作
教学目标：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。
情感态度与价值观：通过制作和设计表格，让学生体会到学习的实用性及成功的喜悦感。教学重难点：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
用表格管理的信息往往比较整齐直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，还有一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计等。
二、新授
（一）插入表格
制作表格进，首先要在纸上设计好表格的基本框架（行、列结构），然后在《WPS文字》的文档编辑区里制作表格。动手做：插入一个7行5列的表格。（学生独立完成）
（二）合并与拆分单元格
表格中的格子叫做单元格。合并单元格就是把多个单元格合并为一个，拆分单元格就是把一个单元格拆分为多个。通过合并与拆分，可以改变表格的原有结构。
动手做：修改“植物生长小档案”表格的结构。小组合作按步骤完成，看一看哪一些同学最快完成任务。
（三）输入文字
在单元格中单击，插入点就会出现在这个单元格中，这时可以在这个单元格中输入文字。
动手做：输入“植物生长小档案”表格中的内容。STS视角：文字处理与办公自动化（认真阅读）
三、小结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？谁来谈一谈？
四、作业：完成书后P79思考与练习
五、板书设计：13.个性表格巧制作
一、插入表格
二、合并与拆分单元格
三、输入文字
六、教学反思：
第14课 修饰表格有方法
教学目标：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。
情感态度与价值观：在学习设置表格中，感受用表格编排文字的特点。
教学重难点：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。教学课时：1 教学准备：多媒体设备等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
同学们，接入表格输入文字后，如果我们想让我们的表格更具特点，更加美观，我们还可以根据需要进一步编辑、修改表格，如调整表格的行高和列宽、增加行或列、设置文字的格式、修改表格的样式等。
二、新授
（一）调整行高和列宽
单元格中的内容比较多时，单元格的高度会改变。这时要适当调整单元格的行高和列宽，使表格显得比较均匀。动手做：调整“植物生长小档案”表格的行高和列宽。
（二）设置文字格式
可根据需要合理调整文字的字体、字号和颜色，以及文字在单元格中的对齐方式，使表格便于人们阅读。
动手做：调整“植物生长小档案”表格中文字的格式。以小组为单位协作完成任务。阅读：“你知道吗？”通过阅读你有什么收获？
（三）设置表格的边框和背景 可以看到，表格的边框是黑色的单实线，背景是无色的。为了让表格变得美观一些，可以在“表格样式”工具栏中修改它的样式。
动手做：设置“植物生长小档案”表格的边框和背景。
（四）使用现有的表格样式
《WPS文字》软件中有很多现成的表格样式，只要单击表格，多面手在样式列表中选择一种样式，表格的边框和背景就会自动调整。
动手做：为“通信录”应用表格样式。
三、小结：通过本课的学习，同学们学会了如何修饰表格，在日后的使用中，同学们可以运用本课所学将自己的表格设计得独具特色。
四、作业：完成书后P85思考与练习
五、板书设计：14.修饰表格有方法
一、调整行高和列宽
二、设置文字格式
三、设置表格的边框和背景
四、使用现有的表格样式
六、教学反思：
第15课 数据处理真轻松 课型：新
教学目标：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。情感态度与价值观：在学习中体会用文字处理软件进行简单计算的便利性。
教学重难点：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。教学课时：1 教学准备：多媒体设备及软件等。教学过程：
一、情境导入：
同学们，在《WPS文字》软件中，还可以对表格中的数据进行简单的计算，如求和、求平均值等。这给们日常的统计带来的极大的便利。
二、新授
（一）求和
求和是计算一组数据的总和，是数据处理的常用操作。计算表格中指定单元格数据的总和时，首先要选定这些单元格，然后利用“快速计算”中的“求和”工具执行求和操作。动手做：计算每位同学上半年的零花钱总和。看一看哪一组同学最熟练而准确的完成任务。
（二）求平均值
“快速计算”列表中还有计算平均值的命令，下面利用这种方法计算每个同学们平均使用的零花钱数。
动手做：选定所有同学使用零花钱的数据---单击快速计算列表中的平均值命令。
（三）求最大值和最小值
在进行数据处理时，常常需要从某部分数据中找出最大值或最小值。下面介绍操作方法。
动手做：以小组为单位按书中步骤完成相应任务，比一比，看一看哪一组同学最好的完成任务。
三、小结：通过本节课的学习你们有什么收获，哪们同学说一说？
四、作业：完成书后P90思考与练习
五、板书设计：15.数据处理真轻松
一、求和
二、求平均值
三、求最大值和最小值
六、教学反思:
第五篇：四年级信息技术下册教案
2015-2016第二学期四年级下册《小学信息技术 》教案
1.《认识Word》教学设计
教学目标
1、能启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。重点难点
1、能熟练地启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。教学准备 计算机
教学过程
一、新课导入
上学期我们学习了计算机中自带的画图程序，这个学期我们将会学习计算机的文字处理软件Word 中文意思是文字。利用它可以轻松地完成写作文、记日记、写信等等的操作，还可以对文字进行修饰，而且还不会弄脏我们的小手。首先我们要认识和启动Word，下面我们一起来学习Word。
二、新课教学
（一）认识Word
1、启动Word 要使用这个软件，首先要在计算机中安装Word，然后启动Word。启动Word 有两个方法：第一种：在Windows 桌面上有Word 的快捷图标，可以在该图标上双击鼠标左键来启动Word。第二种：第一步：使用鼠标左键单击桌面左下角的“开始”按键。第二步：将鼠标指针移动到开始菜单的“所有程序”按钮上，这时会自动弹出“所有程序”的下一级子菜单。第三步：在程序菜单的下一级菜单中，找到Microsoft Word图标，单击鼠标左键就可以启动 Word这个软件了。随后出现了 Word的欢迎画面，显示出 Word的程序版本等信息，几秒钟后画面自动消失，出现 Word的主程序界面。
2、Word程序窗口各部分的名称
启动了 Word后，出现的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是标题栏、下面依次为菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。
标题栏：显示文档名称，该栏最右面有3个控制窗口的按钮。菜单栏：显示菜单名称，单击某个菜单名可以打开菜单，里面有许多可供选择的命令。
工具栏：此栏内有许多按钮，每个按钮对应菜单栏上某个菜单的一条命令，比从菜单栏上选择命令快捷。这些按钮也叫做快捷工具按钮。
格式栏：利用格式栏，可以快速设定选定的编辑对象，比如可以对已选中的文字行字体、大小等设置。
状态栏：显示当前编辑文档的状态作息及一些编辑信息。
3、认识Office助手
在使用 Word过程中，有时会遇到一些不明白的问题，我们可以利用“Office助手”来排扰解难。如：如果想知道 Word 中关于字体的知识，可以通过下面的方法来操作。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“帮助”，选择“显示Office助手”。
（2）此时在 Word窗口中会出现一个卡通人物，它就是“Office助手”。
（3）鼠标双击Office助手会弹出一个对话框，在下面输入“字体”，然后点击“搜索”按钮，这样Office助手就会把与“字体”相关的内容全部显示出来。
（二）文章的输入
在Word中输入文字，首先需要将输入法调整到合适的状态，输入英文可以在默认状态下，要输入中文就必须将输入法状态切换到中文的输入状态下。
1、调整输入法状态
步骤：
（1）启动Word，确定当前的鼠标指针在工作窗口区中，显示为文字输入状态。
（2）移动鼠标指针到桌面右下方的输入法状态图标上，单击鼠标左键弹出输入法状态选择菜单。
（3）如将鼠标指针移动到“智能ABC输入法”的上方单击鼠标左键确定，这个时候，输入法状态显示为中文输入法中“智能ABC输入法”的图标，现在就可以输入汉字了。
注：同时按下[Ctrl]和[空格键]是中文输入状态和英文输入状态之间切换。同时按下[Atl+Shift]键或者[Ctrl+Shift]键是在不同的输入法之间进行切换。
2、输入文字
在中文输入法状态下，可以在Word中输入中文。
步骤：
（1）使用键盘，依次按下字母键x、i、n、x、i，在输入框中会出现“xinxi”。
（2）按下键盘上的[空格键]，这时候输入框中就会显示“信息”两个字，同时在输入窗口的右边出现文字选择框，选择框中有同“信息”两个字的拼音一样的4个候选词，如果需要改变，可以使用鼠标单击需要的词，或者按下对应的数字键。
（3）直接按下[空格键]或者使用鼠标左键按下文字选择框中的“信息”，该词就输入到Word的工作窗口区中。
（三）文章的保存
文字输入后，就可以将文章保存到计算机中了。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“保存”。
（2）将会出现 “另存为”对话框，默认的保存地址是C盘“我的文档”文件夹，默认的文件名称是“信息”，单击“保存”按钮后该文档就被保存下来了。
（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠标单击菜单栏上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠标左键单击屏幕标题栏右角的关闭按钮。如果不想保存单击“否”，想继续编辑文字单击“取消”。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
启动Word，在里面输入文字“学习计算机”，然后保存文件名为“计算机”。板书设计： 认识Word
一、认识Word
1、启动Word
2、Word程序窗口各部分的名称
3、认识Office助手
二、文章的输入
1、调整输入法状态
2、输入文字
三、文章的保存
四、退出Word 教后随笔：通过学习，让学生了解到Word程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。
2.《Word视图与格式菜单》教学设计
教学目标，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。
重点难点，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。教学准备，教学过程
一、新课导入
同学们，我们在使用Word进行文字编辑时，经常需要使用各种文字处理命令，这些命令除了在菜单栏上可以找到以外，还可以直接使用工具栏上的快捷工具按钮，下面我们先启动Word，输入一首诗《静夜思》的文字。
二、新课教学
（一）视图菜单
1、选择合适的视图方式
在Word中一共提供了4种常用的工作视图方式分别：“普通”、“Wed版式”、“页面”、“大纲”。我们选择什么样地视图根据使用习惯和编辑状态而定，一般
情况下，我们习惯于使用页面视图。
2、显示工具栏
我们在使用工具栏可以快速地进行文字的编辑，首先学习如何将工具栏显示到程序窗口中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“视图”——“工具栏”。
（2）在工具栏的下级菜单中，有许多的选项，前面使用的是格式的工具栏，如果该工具栏已经在窗口中显示，在“格式”的前面就会有一个小钩，表示已经选择了，否则，需要你单击“格式”，这样它才能在窗口中显示出来。下面我们以将前面输入的诗在页面上设置居中。
步骤：
（1）移动鼠标指针到文字的开始位置，按下鼠标左键拖动鼠标指针，将所有文字选中，这时文字处理呈现反色显示。
（2）在格式工具栏上，可以看见3个按钮，分别是两端对齐、居中和右对齐。
（3）单击中间的居中按钮，随后选择的文字由原来的两端对齐方式改成了居中对齐。
3、查看隐藏的快捷工具图标
由于窗口大小的限制，工具栏中的所有工具按钮并不能都显示出来。单击工具栏最右边的显示隐藏按钮，没有显示出来的其他快捷图标就显现了出来。
4、查看没有完全显示的菜单命令
在使用中为了美观，菜单栏上菜单命令并不完全显示，而隐藏了一部分，并在菜单的末端出现一个向下的双箭头按钮，使用鼠标左键单击该伸展按钮可以显示全部命令。
（二）格式菜单
下面我们使用“格式”菜单中的命令，对文字进行格式设置。
1、设置字体
使用字体格式设置对话框对文字设置不同的格式。步骤：
（1）选择需要编辑的文字，使文字处于被编辑状态。单击菜单栏中的“格式”——“字体”。
（2）出现字体格式设置对话框后，选择“字体”选项卡，单击中文字体下面的选择按钮，将字体选择为“黑体”，字号为“初号”，效果为“阴影”，最后单击“确定”按钮，也可以使用常用文字格式工具栏进行编辑。返回到编辑窗口后，可以看见文字的字体、字号和效果都调整成为我们设置的状态。
2、将文字分栏显示
利用分栏格式对话框，我们可以将文字分栏显示。步骤：
（1）由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
（2）单击菜单栏中的“格式”——“分栏”。
（3）在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
自选一篇文章，练习对其文字进行字体格式设置和分栏。板书设计：
Word视图与格式菜单
一、视图菜单
二、格式菜单
3.《输入文章 插入符号》教学设计
执教：
1、教学目标 知道符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。重点难点
1、学分符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。
教 学 过 程
一、新课导入
我们在输入文章时，如果需要输入各种符号、文字的偏旁部首和数学运算符号等，怎么办呢？下面我们一起来学习输入这些符号。
二、新课教学
（一）输入文本
1、启动中文输入法
要输入中文，要学会使用智能ABC输入法，这种输入法的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。
2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用输入拼音就可以进行汉字的输入了。如果要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输入。
首先在编辑窗口中输入下面的文字和数字：
天气预报说今天最高温度有27，天气比较热，今天的作业如下：
计算3243125 写出“礼”的部首是（）拼音是（）
输入符号
注：使用键盘输入文字，如果需要的文字没有出现在选择框中，按下键盘上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]进行翻页。
（二）输入符号
在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘上的按键来输入，中文的标点必须在中文输入法状态下进行。
对于数学运算符号，我们可以使用菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“符号栏”，使用符号栏输入常用的一些数学符号。
利用常用的标点符号和常用的数学符号，我们可以完成数学运算符号的输入：计算
32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是对于不常用的符号，如汉字的偏旁“礻”，表示温度的
单位——℃，我们就需要借助符号对话框了。
1、使用符号对话框
步骤：
（1）首先将鼠标指针移动到“写出礼的部首是（）”的括号里面，使当前的输入位置在括号里。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“符号”。在此对话框中有“符号”和“特殊符号”两个选项卡。
（3）使用鼠标移动滚动条，选择需要的符号后，单击鼠标左键，然后单击“插入”按钮，随后返回编辑窗口，可以看见符号“礻”已经被插入到相应的位置中。
写出礼的部首是（礻）
2、使用“特殊符号”对话框
如果需要输入“℃”这样的符号，需要使用特殊符号对话框。步骤：
（1）在数字27的后面单击鼠标左键，单击菜单栏上的“插入”——“特殊符号”。
（2）随后弹出插入特殊符号对话框，其中一共有6个不同的符号分类，这里我们先
选择“单位符号”，找到需要的符号“℃”，按下鼠标左键后单击“确定”。使用上面的方法，仿效使用“数学符号”、“拼音”等选项卡将需要的特殊符号输入到指定的位置上。
（三）插入符号的其他方法
在使用智能ABC输入法时，使用下面方法可以输入符号。步骤：
（1）启动智能ABC输入法，使用鼠标右键单击输入状态后面的键盘按钮。
（2）在键盘选择中。选择“特殊符号”，这时窗口中显示为“特殊符号”输入键盘。
（3）左键单击相应的符号按钮，或者直接按下键盘上对应的按键就可以输入相应的符号了。
（四）保存文件
完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以及大小。单击菜单栏中的“文件”——“保存”，将文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档”中。
三、课堂小结
这节课我们学习了输入文章和插入符号以及特殊符号。
四、课堂作业
输入下面的特殊符号： 1＋2－3×4÷5＝
§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板书设计：输入文章 插入符号
教后随笔：通过对此课的学习，让学生学会了输入文章和插入符号以及特殊的符号。从而培养了学生动手能力和思维能力。
4.《插入艺术字》教学设计
1、教学目标 了解什么叫艺术字。
2、掌握编辑和插入艺术字的方法。
重点难点 能熟练地在文章中插入和编辑艺术字。
教学过程
一、新课导入
平时我们在一些广告上看见很多漂亮的文字具有艺术的效果。现在在我们的计算机的Word中也可以制作出精美的艺术字来。什么叫艺术字呢？在Word中指具有艺术效果的文字。下面我们就来怎样制作精美的艺术字。
二、新课教学
（一）打开艺术字库
方法一：从绘图快捷工具栏中启动“艺术字”库
步骤：
（1）单击菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“艺术字”。
（2）在弹出的艺术字工具栏的最左面有一个“插入艺术字”按钮，单击它弹出“艺术字”库
方法二：从插入菜单中打开“艺术字”库 步骤：单击菜单栏中的“插入”标签。在下面的菜单中单击“图片”——“艺术字”。
（二）选择样式
弹出了“艺术字”库的对话框后，我们就可以选择其中的一种艺术字样式了。
1、艺术字库中包含的样式
在艺术字库中，包含了常用的30种不同的艺术字样式。从上面开始的第一排到最后一排，是不同的风格样式，上面的偏重于线条的弯曲透视，下面的偏重于投影和立体感。
2、艺术字的样式选择原则
我们在选择艺术字的样式时，需要根据使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多个方面支考虑。
（三）输入文字
步骤：
（1）在“艺术字”库对话框中，我们选择最下面一排的第4个样式。
（2）在随后弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入“保护环境，从我做起”。
（3）单击“确定”，返回Word编辑窗口，可以看见制作的艺术字出现了编辑窗口中。
（四）艺术字的调整
1、设置艺术字的“文字环绕”方式
制作好的艺术字默认是以“嵌入型”的文字环绕方式插入文章中的，然而，艺术字在实际应用中需要调整大小与位置，而“嵌入型”使艺术字的调整变得不太方便，所以，我们要首先设置艺术字的“文字环绕”方式。
单击制作好的艺术字，会出现“艺术字”工具栏，点击工具栏上的“文字环绕”按钮，这时会弹出方式选项菜单，菜单中有许多种“文字环绕”方式，可以根据实际需要选择，这里我们选择“浮于文字上方”。
2、艺术字的大小调整
设置好艺术字的“文字环绕”方式后，单击制作好的艺术字，会出现8个调整大小的“控制柄”，移动鼠标指针到控制，按下左键后鼠标指针变成调整状态，拖动鼠标可以调整艺术字的大小。
3、艺术字的形状和角度调整
在选择了艺术字后，还会出现一个黄色的“调整柄”，使用鼠标左键拖动它，可以调整艺术字显示的效果。
最后使用相同的方法，制作“保护环境，从我做起”。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
将下面的文字设置成艺术效果。
我爱学校
水中倒影 板书设计：
插入艺术字
一、打开艺术字库
二、选择样式
三、输入文字
四、艺术字的调整
5.《编辑艺术字》教学设计
1、教学目标 了解编辑艺术字的工具。
2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。重点难点
1、了解编辑艺术字的工具。
2、熟练地使用艺术字编辑工具美化艺术字。
教学过程
一、新课导入
在前面我们学习了在文章中插入艺术字，艺术字插入到文章后，我们还可以通过艺术编辑工具对艺术字制作出一些独特的效果。下面我们来一起学习制作吧。
二、新课教学
（一）艺术字工具栏
以制作“小小环保监督岗”印章为例。
步骤：
（1）从视图中启动艺术字工具栏。
（2）使用鼠标左键按下“插入艺术字”按钮，启动“艺术字”库对话框。
（3）在弹出的“艺术字”库对话框中选择第一排第三个样式，单击“确定”按钮。
（4）随后弹出编辑“艺术字”按钮，在文本框，在文本输入框中输入“小小环保监督岗”。
（5）单击“确定”按钮后，会出现制作的艺术字。然后用鼠标左键拖动“控制柄”和“调整柄”，调整艺术字的显示效果。
对制作好艺术进行美化，首先学会启动艺术字工具栏，选择编辑好的艺术字，单击右键，弹出右键菜单，然后选择“显示‘艺术字’工具栏”选项，就会出现艺术字的工具栏，并且所有的按钮都显示为可以操作。
（二）设置艺术格式
如果要对艺术字的字体进行修饰，我们可以使用设置艺术字格式对话框来更改。
步骤：
（1）当选择了需要编辑的文字后，单击艺术字的工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，打开设置艺术字格式对话框。
（2）在设置艺术字格式对话框中，首先选择“颜色和线条”，然后将填充颜色和线条颜色都改成红色，然后单击“确定”。
（3）选择“版式”选项卡，可以设置艺术字在文章中的环绕方式，这里我们
选择“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意调整艺术字在文章中的位置，在拖动的
同时，按住键盘上的[Alt]键可以精确定位。
（三）艺术字的形状
通过前面的制作，我们初步完成了艺术字的编辑，但是还需要将“小小环保监督岗”设置成环状。
步骤：
（1）选择艺术字，单击工具栏上的“艺术形状”按钮。
（2）在艺术字形状中，选择第二排，第五个“粗上弯弧”。
（3）使用调整柄和控制柄调整艺术字效果为环状。
（四）字间距
使用艺术字字符间距，来调整艺术字各个字之间的间距。首先选择编辑的艺术字，然后单击艺术字工具栏上最后一个按钮“艺术字字符间距”，从弹出的选项风吹草动选择自己希望的效果。通过对比，我们选择了“很松”这一选项。最后“小小环保监督岗”印章就制作完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
制作下面的艺术字。
板书设计：
编辑艺术字
一、艺术字工具栏
二、设置艺术格式
三、艺术字的形状
四、字间距
6.《插入剪贴画》教学设计
1、教学目标 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的要领。
1、重点难点 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的方法。
教学过程
一、新课导入
在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。
二、新课教学
（一）插入剪贴画的方法
在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物”、“植物”、“标志”等等，将下面介绍使用这些图片的方法。
1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 步骤：（1）移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻”，然后点击“确定”，出现许多的剪贴画。（3）在“比喻”类别的剪贴画中，找到我们需要的第一张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。
在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。
注：如果不知道我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索”按钮，Word就会将所有剪贴画全部列出来。
2、调整和编辑插入的图片
插入图片后，发现图片太大，我们根据情况对它进行大小和位置调整。步骤：（1）单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小。
（2）大小合适后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”。
（3）在对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。
将图片“树木”选择版式为“四周型”，将放在文字右边文档就完成了，最后进行保存，保存地址为“我的文档”，文件名为“第6课”。
（二）剪辑库资料的添加
剪贴画的图片数量有限，我们还可以根据需要将其他图片添加到剪辑库中来，如何将其它的图片的添加到剪辑库中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在插入剪贴画对话框中，单击下方的“剪贴管理器”。（3）点击选中“Oiffce收藏集”，然后点击菜单栏上的“文件”——“将剪
辑添加到管理器”——“自动”。单击“确定”。就会将所有的搜索到的图片添加到剪辑库中。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？ 板书设计：
插入剪贴画
（一）插入剪贴画的方法
（二）剪辑库资料的添加
7.《文章的修改》教学设计
1、教学目标 了解文章修改包含的内容。
2、能对文章进行简单的修改。
重点难点
1、知道文章修改包含的内容。
2、能熟练地对文章进行简单的修改。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，并不是一次就能写好的，需要不断地推敲。在Word 中输入文章时，如果想对不满意的文字进行修改，怎么办呢？在Word 中有很多功能能帮助我们对文章进行了修改，有“删除”、“增加”、“复制”、“粘贴”文字和图片等操作。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）打开已经保存的文件
首先需要打开第6课制作的文章。
步骤：
（1）单击常用工具栏上的“打开”按钮。
（2）在随后弹出的打开对话框中，选择查找范围是“我的文档”，在文件夹中，可以找到“第6课”，单击选中，然后单击“打开”按钮。返回到窗口，可以看见制作的文档“第6课”出现在窗口中，下面我们就可以对需要修改的地方进行修改了。
（二）修改文字
1、移动光标到指定位置
在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。移动指针，到需要编辑的位置后单击鼠标左键。将光标停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠标前面。
2、使用“退格键”删除不需要的文字
下面将“衣服集中洗”的“中”字的删除。
步骤：
（1）将光标移动到“集中”的后面。
（2）按下“退格键”（在回车键的上面，标有“Back Space”的就是退格键。这时发现“洗”字前面的文字“中”就被删除了。
3、使用“删除键”删除不需要的文字
使用“退格键”可以删除光标前面的字如果我们需要删除光标后面的文字，可以使用删除键。，步骤：
（1）将光标移动到“集”字的前面。
（2）按下键盘上的“删除键”[Delete],这时光标后面的文字“集”就被删除了。
在文章的修改过程中，使用退格键或删除键都可以删除文字，具体使用哪一种，需要根据实际情况灵活使用。
（三）添加文字并保存文件
我们删除了需要修改的文字，再来添加文字。
步骤：
（1）移动鼠标指针到“衣物”的后面。
（2）使用键盘，输入文字“统一”。
在修改文件时需要注意，为保存劳动成果，防止计算机病毒或计算机非正常关机造成文件丢失或损坏，请随时保存文件，方法有3种：
1、保存为原文件名称的文件 单击常用工具栏上面的保存按钮，即可将文档以原文件进行保存。
2、将文件用另一个文件名称保存
在前面的操作中，我们将文档“第6课”做了修改，修改后的文件还可以用文件名
“第7课”保存下来。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。
（2）在弹出的另存为对话框中，将文件名称改成“第7课”，然后单击“保存”按钮。
3、设置自动保存 除了上面的两种手动保存以外，还可以设置计算机自动保存，这样在编辑比较大的文件的时候，就不担心因为忘记保存文件造成编辑内容的丢失与损坏了。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“工具”——“选项”。
（2）在弹出的选项对话框中，选择“保存”，在保存选项卡中，可以调整自动保存文件的时间，这里默认是每过10分钟自动保存一次。
（四）查找和替换
在篇幅短小的文章中，寻找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比较长的
文章中寻找就会比较的困难，下面我们就使用Word文档中的查找功能来寻找相关文字吧。
1、查找指定的文字 步骤：
（1）单击菜单栏中的“编辑”——“查找”。
（2）在弹出的查找和替换对话框中，输入文字“大家”。单击“查找一处”按钮，在文章中的“大家”就呈反色显示出来了。
2、根据需要将文字进行替换 在查找和替换对话框中还有“替换”功能选项，切换到替换选项卡后，在“查找内容”中输入文字“大家”，在“替换为”输入框中输入“我们”，然后单击替换按钮，这时文档中的“大家”就变成了“我们”。完成修改后，将新的文档用“第7课”为文件名保存。
三、课堂小结
这节课我们学习了修改文章以及查找和替换文字。
四、课堂作业
先输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。
板书设计：
文章的修改
（一）打开已经保存的文件
（二）修改文字
（三）添加文字并保存文件
（四）查找和替换
8.《文章删除和移动》教学设计
1、教学目标 能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。重点难点
1、能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以通过使用鼠标拖动的方法对文章进行“复制”、“粘贴”和“移动”。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）内容的选取与撤消
1、将文章中的一段文字内容选中
如果选的文字比较少，在选择文字的开始位置按住鼠标左键并移动鼠标指针，随着鼠标的移动，文字被选中。如果选择的文字比较多，我们需要借助于键盘上的[Shift]键。
步骤：
（1）在需要选择文字前面单击鼠标左键。
（2）按住键盘[Shift]键的同时，移动鼠标指针到选择文字结束的地方，按下鼠标左键。
2、取消选择的内容 要取消文字被选择的状态很简单，将鼠标指针移动到文章的其他空白部分，单击鼠标左键就取消已选择的文字，这时，前面选择的文字就从反色回到了正常状态。
如果在编辑中觉得前面的操作错误，想改正过来，可以使用快捷工具上的“撤消”。
（二）删除已经选取的内容
选中文字后，被选择的文字呈反色显示，要删除这些文字，可以单击菜单栏中的“编辑”——“清除”，还可以使用快捷工具栏操作。
步骤：
（1）选中需要剪切的文字。
（2）单击工具栏中形状像剪刀的“剪切”按钮。被选择的文字就消失了，光标回到删除文字的开始位置，即完成的文字的删除。
注：“剪切”的功能不只是单纯的删除所选中的内容。被剪切的内容暂时存放在一个叫做“剪贴板”的程序中，当我们再次需要这些内容时，只需将光标移动到指定位置再点击“粘贴”按钮，那些被剪切的内容又再次出现在文档中。
（三）移动已经选取的内容
在文章的编辑中，有时需要将某些文字移动到指定的地方。
1、使用鼠标左键选择文字，使该字呈反色显示，然后在文字的上面按住鼠标左键，移动鼠标到该文字的前面再松开，该文字就被移动到了需要移动的地方。
2、使用快捷工具栏上的快捷按钮
在常用快捷工具栏上有3个按钮：剪切、复制和粘贴，利用它们可以移动选择的内容。
步骤：
（1）使用鼠标左键选择文字，当文字呈反色。（2）单击工具栏上产剪切按钮，这时该文字消失。
（3）将鼠标指针移动到文字需要移动到的地方，单击鼠标左键。单击工具栏上的粘贴按钮，这时，被剪切的文字就被移动到需要粘贴的地方了。
3、使用键盘上的组合按键方式
剪切：同时按[Ctrl]+[X]键 复制：同时按[Ctrl]+[C]键 粘贴：同时按[Ctrl]+[V]键
（四）复制与剪切的区别
复制命令在原来的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原来的位置上没有，在新的位置有。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。板书设计：
文章的删除与移动
（一）内容的选取与撤消
（二）删除已经选取的内容
（三）移动已经选取的内容
（四）复制与剪切的区别
9.《文字的对齐》教学设计
1、教学目标 认识段落格式。
2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。重点难点
1、会认识段落格式。
2、熟练地使用段落格式对话框设置段落格式。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，都需要在每一段的开头空两格。在Word中编辑文章我们可以使用空格方法和段落的方法对每段文字的首行空两格，下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）段落对齐方式
在Word文档中设置段落对齐有两种方式：
1、使用对话框中的命令
首先利用前面学习选中文字的方法，将文章中的正文部分选中。步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“段落”。在弹出的对话框中有缩进和间距两个选项，可以自动调整段落格式的，一个是对齐方式，一个是特殊格式。
（2）当单击对齐方式一拉按钮时，弹出5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中、分散对齐、两端对齐。根据实际情况进行选取。
2、使用快捷工具栏杆上的快捷按钮
在快捷工具栏上，也有工能相同的“对齐方式”按钮，当鼠标放在上面，会显示出该按钮名称。我们单击工具栏上的按钮对文章分别设置不同的对齐方式，显示出的效果也不同。
（二）段落缩进应用
平时我们在写文章时，都要第一段落的每一行空格的位置，这种段落格式叫做首行缩进。
1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 步骤：
（1）选择需要段落格式的文字，有鼠标左键单击“格式”——“段落”。
（2）在对话框中选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单弹出两种，一种是“首行缩进”，另一种是“悬挂缩进”，这里选择“首行缩进”。
注：我们在编辑写文章时，一般先不要去设置段落格式，等编写全部完后，选中，使用“首行缩进”，设置“度量值”为“2”即可。
2、工具栏上的快捷工具图标
在工具栏上，还有两个同段落相关的按钮，一个叫做“增加缩进量”，一个叫做“减少缩进量”。选择文字后，按下这两个按钮可以调整文章段落的缩进效果。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。板书设计： 文字的对齐
（一）段落对齐方式
（二）段落缩进应用
10.《文字的美化》教学设计
1、教学目标 了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。重点难点
1、知道字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。
教 学 过 程
一、新课导入
在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。
二、新课教学（板书： 文字的美化）
（一）改变字体和字号
在Word中，对文字的字体、字号（大小）、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。我们就叫做文字的格式。怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。
步骤：
（1）选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式”——“字体”。
（2）字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体”、“西文字体”、“字形”、“字号”、中间部分是“字体颜色”、“下划线型”、“下划线颜色”、“着重号”，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、字号和颜色等。这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，字号为二号，单击“确定”。注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。
另一种使用快捷工具栏中的快捷方式设置字体： 步骤：
（1）选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体”旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书”。
（2）单击字体旁边字号中的下拉按钮，选择并单击“二号”。
（二）文字的加粗与倾斜
步骤：
（1）选择要编辑文章的文字。
（2）单击格式工具栏上的大写“B”字按钮，这时文字明显变粗了。
（3）单击格式工具栏上的倾斜的字母“I”，这时文字变成了倾斜的状态。
（三）给文字加下划线
步骤：
（1）将需要增加下划线的文字选中。
（2）单击格式工具栏中“U”旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。
（四）给文字加边框和底纹
给文字添加边框，可直接单击工具栏上的工具按钮，就被加上外框，这样添加的外框线条样式和效果是固定的，如果设置其他边框样式效果，需要打开格式对话框来单独设置。
1、给文字添加边框 步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏上的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框的“边框”中，选择“阴影”效果，选择“线型”下面有很多线条形状，可以用鼠标拖动滚动条来查找。选择完毕后，单击边框和底纹对话框
中的“确定”。
2、给文字增加底纹
步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框中将选项卡切换到“底纹”。在“填充”下面的颜色中单击最后一 排第六种颜色，颜色单击“确定”。
（五）改变文字的颜色
1、使用快捷工具栏改变文字的颜色
步骤：
（1）选择文字，单击格式工具栏上的字体颜色旁边的按钮，弹出字体颜色选择对话框。
（2）从字体色板中中选择并单击第二排的的蓝色。
2、增加新的颜色到调色板中
如果在颜色选择面板中，没有满意的颜色，单击颜色面板下的“其他颜色、、、”，弹出颜色设置对话框，从中选择满意的颜色后，单击“确定”。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。
11.《插入来自文件的图片和文章》教学设计
1、教学目标 学习插入来自其他文件的文章。
2、能插入来自文件的图片并编辑。
重点难点
1、学会插入来自其他文件的文章。
2、能熟练地插入来自文件的图片并编辑。
教学过程
一、新课导入
在Word中可以编辑文章，还可以在文章中插入图片，使文章具有更强的说服力。下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）插入文章
将准备好的一篇文章直接插入到Word编辑区域中，下面来学习怎样插入文章。
步骤：
（1）启动Word程序，出现一个空白的文档。单击菜单栏中的“插入”——“文件”。
（2）在弹出的对话框中，选择需要插入的文件后，单击“确定”。这一篇文章
就被插入到当前文档中。
（二）插入图片
插入文档后，原来的空白文档就有了一行艺术字的标题和一些文字，下面我们就为这一篇文章插入图片。
步骤：
（1）首先确定需要插入图片的位置，将鼠标放在文字的最后。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件、、、”。
（3）在弹出的对话框中，找到我们需要的图片，单击“插入”。
注：在插入图片对话框中，选择我们要插入的图片，然后单击工具栏中的“查看”按钮，选择“预览”选项，可在右边的窗口中看到刚刚选中的图片效果。
（三）调整图片的大小和位置
1、图片的大小
调整图片的大小和插入剪贴画的方法一样，先选择图片，当图片周围出现8个黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠标左键拖动任意控制柄上的小正方形可以图片放大或者缩小。
2、图片在文件中的位置
利用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”和“右对齐”按钮，对图片位置进行调整。
（四）编辑插入的图片
1、复制和粘贴
步骤：
（1）首先选中图片，被选中后周围会出现8个控制柄时，单击工具栏上的“复制”按钮。
（2）光标移动到需要粘贴的位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，也可以同时按键盘上的Ctrl+V。
2、删除图片
首先要选中图片后，按下键盘上的删除键[Delete]就可以进行图片的删除了。
3、使用图片工具栏
如果还要对图片进行更加详细的调整，可以使用图片工具栏。步骤：
（1）移动鼠标指针到图片的上方，单击右键，弹出右键快捷菜单，选择“显示图片工具栏”。
（2）在图片工具栏上单击“增加高度”按钮，给图片增加高度。
（3）选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的选项中选择“紧密型环绕”，这样让图片处在文字环绕当中。
三、课堂小结
这节课我们学习了在Word文档中插入来自文件的图片和文章，插入到文档中对图片进行大小的调整和文字环绕的设置。
四、课堂作业
1、利用菜单栏插入命令，插入一篇Word文件。
2、在Word中插入一张外部图片，然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片展览的亮度降低，对比度增加。
12.《插入文本框》教学设计
1、教学目标 了解文本框。
2、能根据需要调整文本框位置。
1、重点难点 知道文本框。
2、能熟练地根据需要调整文本框位置。
教学过程
一、新课导入
在Word中，可以在文档中添加一些标注和说明，特别是制作介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。现在我们就来学习如何插入文本框进行标注和说明。
二、新课教学
（一）插入文本框
首先我们要制作一张Word的界面图片。步骤：
（1）启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南”。（2）按下键盘上的“屏幕打印键”，刚才屏幕上输入文字的窗口就被计算机自动复制为图片。按Ctrl+v进行粘贴，图片就自动粘贴到Word编辑窗口中。
图片制作好后，再来对图片和文字进行调整，然后就可以插入文本框它有两种方法，1、利用菜单栏插入文本框 步骤：
（1）单击菜单栏中的“插入”——“文本框”——“横排”。
（2）指针变成了十字形状，在图片的标题栏的上方，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来，然后松开鼠标。（3）长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，在文本框中还有一个闪动的输入光标。
（4）使用键盘，输入文字“这里是标题栏”，对文本框大小调整到合适的位置。
2、利用绘图工具栏插入文本框
在绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框，一个是横排，一个是竖排。在操作过程中根据不同的位置插入不同的文本框。根据前面利用菜单栏插入的方法一样分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。
（二）设置文本框的线条、颜色、图案
一般情况下默认的文本框是一个黑边白底的长方形边框，我们可以对他进行其他的修饰。
1、设置文本框的边框
步骤：
（1）右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。
（2）在设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，线条颜色选择“带图案线条”。
（3）在“带图案线条”对话框中，选择图案为球体的最后一排第七种图案，单击“确定”。
2、利用工具栏按钮设置文本框的底色利用格式设置格式设置对话框设置文本框，下面我们就使用工具栏按钮进行设置。步骤：（1）选中文本框后，单击绘图工具栏上的“填充”按钮。（2）在此面板中单击“桔黄”，文本框就完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。
2、制作一个如下图所示的文本框。
13.《用Word制作课表等》教学设计
1、教学目标 学会在Word中插入表格。
2、能利用插入表格的方法制作课程表。重点难点
1、会在Word中插入表格。
2、能熟练地利用插入表格的方法制作课程表。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以制作表格，使我们的文档一目了然，美观、整齐清楚。下面我们一起来学习制作。
二、新课教学
（一）插入表格
插入表格前，需要利用键盘上的回车键在Word的编辑页面输入段落行，方便确定插入表格位置。插入表格有两种方法：
1、使用菜单栏中的“表格”插入 步骤：
（1）首先将光标确定在编辑窗口，确定插入表格位置，然后单击菜单栏上的“表格”——“插入”——“表格”。
（2）在插入表格设置对话框中，单击列数和行数输入框后面的增减按键，根据实际需要进行增减，也可以用键盘直接输入。注：横成行，竖成列。
2、使用快捷工具栏中的表格 步骤：
（1）在编辑窗口中单击确定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面创建的表格中。
（2）常用工具栏上的“插入表格”按钮，按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，根据需要拉出一个表格。
（3）松开鼠标左键后，在编辑窗口中出现了一个新的表格。
（二）删除表格
1、删除整个表格
步骤：
（1）将鼠标放到表格的左上角，出现一个方向键标记的选择移动标志。
（2）当鼠标指针也变成了移动光标状态后，单击左键选择全部表格。
（3）按下键盘上的“删除键”或者常用工具栏中的“剪切”按钮，即可删除表格。
如果我们要选定一列表格怎么办呢？将鼠标放在要选定表格的这一列，当鼠标变成向下的箭头形状时，单击左键，这一列就被选中。
2、合并表格行或列 步骤：
（1）将鼠标指针放到需要合并的表格，按下鼠标左键不放，拖动鼠标向右键移动到最后一格。
（2）选中的表格呈反色显示，单击鼠标左键，从右键快捷菜单中选择“合并单元格”。
（三）填写表格
1、在表格中输入文字
在制作好的表格中，输入文字，也可以输入自己的课表内容。
2、设置表格中文字的显示方式
表格中的文字，默认的情况下在单元格中是两端对齐，并居于单元格的顶端。接下来我们就来设置表格的文字“中部居中”。
步骤：
（1）将全部文字选中，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“单元格对齐方式”。
（2）单元格的对齐方式选择面板中共有9种方式可供选择，单击中间的一个，这时
文字在单元格中就显示为“中部居中”。
（四）表格内容的编辑
表格填完后，接下来再对表格内容进行修饰，让它看起来更加美观。在Word编辑中我们可以使用表格的一些模板，对表格的边框、底纹等进行修饰。
步骤：先选择整个表格，单击右键，在快捷菜单中选择“表格自动套用格式”并单击“确定”。呈现出刚设置的效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了制作表格、在表格中输入文字并对表格套用上格式，对表格进行修饰，使表格更加的美观。
四、课堂作业
1、输入一个6×3的表格。
2、制作一张课表。
14.《日历的制作》教学设计
1、教学目标 认识日历制作向导。
2、能够使用日历制作向导制作日历。重点难点
1、知道日历制作向导。
2、能熟练地使用日历制作向导制作日历。
教学过程
一、新课导入
在Word中不仅可以制作课表和说明文档，还可以制作出漂亮的日历，下面我们就来学习如何制作日历。
二、新课教学
（一）启动日历向导
在Word制作日历，不需要我们去设定天数等信息，而是直接利用Word中自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“新建”，此时在Word文档的右侧出现“新建文档”任务栏，点击其中的“通用模板”选项。
（2）在打开的“模板”设置对话框中，选“其他文档”，单击其中的“日历向导”，然后单击“确定”按钮。
（二）制作日历
按照日历向导的操作指示，一步步地进行操作。步骤：
（1）启动了日历向导后，进入日历向导的开始界面，单击“下一步”按钮。
（2）打开日历的选择样式中共有3种样式，选择其中的“优美”后单击“下一步”。
（3）选择日历的打印方向，选择为“横向”，单击“下一步”，进入设置起始和终止年月页面，选择自己需要的日历开始时间和结束时间，如选择2009年一月到期009年十二月，是否需要打印农历和节气，这里选择“否”。单击“完成”。日历向导关闭后，在Word的编辑界面中会自动添加上2009年全年的日历。
（三）修饰日历
日历的页面完成了，我们可以根据自己的需要对日历进行修饰，可以使用编辑表格或者文本框的方法来调整编辑窗口中的日历边框和背景。
1、修饰日历的星期显示窗口 步骤：（1）将鼠标放在显示星期的边框，单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置自选图形格式”。（2）在对话框中，单击填充颜色旁的下拉选择按钮，在面板中单击“棕黄”，然后单击“确定”。
2、修饰日历的日期显示窗口
步骤：
（1）选中日期显示框，将该窗口选中。
（2）单击绘图工具栏中填充按钮旁边的下拉按钮，从弹出的填充颜色面板中单击“填充效果”。
（3）在对话框中，选纹理中的“栎木”效果，单击“确定”。返回编辑窗口，可以看见日历的最终显示效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
利用日历向导制作本月日历，并根据自己的喜好修饰日历。
15.《制作电子小板报和作品展示与评价》教学设计
1、教学目标 学会将边框设定为页面应用。
2、掌握用Word编排文章的综合技巧。
3、学会对小板报进行不同角度的评价。重点难点
1、会将边框设定为页面应用。
2、能熟练地用Word编排文章。
教学过程
一、新课导入
在Word编辑中，制作板报会应用到各种工具以及图文编排是一项综合的技能。用Word编辑制作的板报中电子小板报。小板报制作好后，同学们赶快拿出来给大家看看吧，通过相互的评价，可以从别人那里尝到自己不了解的知识，还 25
能提高对作品的认识。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）排版样式
在制作板报时，需要将多个图片和文字有机地组合在一起，就要考虑到排版的样式，所以排版是制作小板报中最重要的。
在用Word制作小板报以前，应该先设计好版式。在设计版式时，要根据文章的表达意图灵活选用。
1、使用表格
使用表格制作的板报比较庄重，不能制作活泼型的板报。
2、使用图文框 使用图文框，制作小板报能快速地制作任何类型的小板报。因为使用表格和使用图文框各有特色，在制作中应根据它们各自的优势灵活选择。
（二）素材准备
版式设计好后，就是具体的制作过程了，先收集文字、图片，然后制作小板报的单元板块，最后组合并修饰。下面我们要制作一个以文件名“贵州旅游简介（素材）”。首先从网站上下载我们需要的资料到计算机中，然后输入到Word中的，最后以文件名“贵州旅游简介（素材）”保存下来。
（三）板报单元板块的制作
1、制作标题
小板报都有标题，我们制作的小板报板报标题就叫做“贵州旅游简介”。步骤：
（1）首先选择输入的文字“贵州旅游简介”。
（2）单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，在弹出的“艺术字”库中选择一种艺术字样式。再利用同样的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的艺术字。
（3）按下键盘上的Shift键，点击“贵州旅游简介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”两组艺术字，将它们同时选中。在艺术字上点击鼠标右键，在快捷菜单中的选“组合”——“组合”，将它们组合在一起。
2、制作文本框 选择文字“贵州旅游简介”部分的段落，单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，制作竖排的文本框。
3、设置图片的环绕方式
在图片上单击鼠标右键，选择右键快捷菜单中的“设置图片格式”，在对话框中，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。这样，可以任意调整图片在板报中的位置。
用同样的方法将所有的图片和文本框设置成“浮于文字上方”。
（四）组合
各个板块的组件都制作好了，把它们保存下来，然后新建一个文档进行电子
板报的制作。
步骤：
（1）单击工具栏上的“新建空白文档”按钮，单击“文件”——“页面设置”，选择“纸张”选项卡中，将宽度和高度分别设为30厘米和20厘米，在“页边距”选项卡中，将“方向”设置成“横向”，在“页边距”中设置为“1.5厘米”。
（2）插入一个2×3的表格，将“贵州旅游简介（素材）”中的文字等板报板块组件复制粘贴到新建的Word文档中。
（3）根据最初的设计，调整文字、文本框和图片在小板报中的位置。前面设置的图片和文本框的格式为“浮于文字上方”，可以在板报中任意拖动，不会影响其他文字和图片的位置。
（五）边框应用
最后我们给小板报增加一个边框，看上去更加具有整体的效果。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“边框和底线”。
（2）在边框和底纹设置对话框中，单击“页面边框”，单击选中“方框”，在“应用范围”中选择“整篇文档”。在艺术型中选择苹果类型的艺术边框效果，单击“确定”。
（六）作品展示
将制作好的小板报在计算机中显示出来。
步骤：
（1）单击程序窗口右上方的最大化按钮，将Word程序窗口最大化显示。
（2）单击常用工具栏“显示比例”旁的下拉按钮，从列表中选择“整页”。设置完成后，请小组的同学来观看，请他们提出修改的意见。
（七）评价
对小板报进行评价，首先要了解什么叫做评价，任何评介都是倾向性的：计算机教师可能从Word操作的角度；美术教师可能从美观的角度；语文老师以可能从文章的重点等方面评价；科技老师呢，则可能更注重科学性。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
和同桌一起，设计制作一张电子小板报，并和其他的同学进行评价。板书设计：
制作电子小板报和作品展示与评价
（一）排版样式
（二）素材准备
（三）板报单元板块的制作
（四）组合
（五）边框应用
（六）作品展示
（七）评价
教后随笔：这节课主要让学生制作电子小板报和作品评价，主要培养学生的动手能力和思维能力，主要训练他们能综合运用Word文档里的各种工具的操作。
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