现代教育技术发展三年规划（xiexiebang推荐）

第一篇：现代教育技术发展三年规划（xiexiebang推荐）

学校现代教育技术发展三年规划

湖南省祁阳县文明铺镇中心学校

现代教育技术，是深化教育改革，全面推进素质教育的制高点，也是实现教育现代化的重要保证。为了进一步贯彻国家和省、市教育工作会议精神，启动和实施教育现代化工程，提高我校教育的现代化水平，全面实施素质教育，以教育信息化带动教育现代化，实现我校基础教育的跨越式发展。根据国家教育部、省教育厅关于信息技术教育工作部署，结合我校现代教育技术发展的实际，制定我校现代教育技术三年发展规划。

一、指导思想：

应从学校教育发展的实际出发，以网络及信息化设施建设为基础，以培养适应新世纪需要的、具有创新精神和实践能力的高素质人才为根本。

统筹规划，科学设计，注重实效，分步实施，大力发展现代教育技术，以教育信息化带动教育现代化，实现我校基础教育的跨越式发展。为了加快学校教育现代化建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进学校素质教育的全面实施，在未来的三年中，全面贯彻执行上级有关现代教育技术的指示，加快学校现代化建设，进一步深化教育改革，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。

二、工作目标

我们将按照教育局的要求，本着充实、完善、提高的原则，三年内做好以下工作：

1、基本建设：

学校将完善校园网络，使网络出口带宽达到10M以上；丰富学校网站内容，使其具有学校特色；教师专用计算机达到人手一机，并且保证信息技术课每生一机，进一步完善进行信息技术与学科整合教学的网络教室；班班实现多媒体联网，电子白板教学。校办室配齐现代化办公设备（数码摄像机、数码照相机、笔记本电脑、彩色喷墨打印机、速印机）。并不断更新和扩充；及时自制教学软件和资料，建设具有本校特色教学资源库，各学科全面利用网络教学资源库的资源进行教学，使学校的信息资源使用效果达到最佳。

附表

学校教育信息化环境设施一览表

信息化环境设施 间数 主要设施

校园计算机中心 1服务器1台

广播通讯中心1功放1台

调音台1台

电脑1台

有线话筒 1 套

DVD2 台

计算机网络教室 1（每人一机）计算机 51台

多媒体教室7计算机 7台

电子白板 7 台

数字化资源编辑室 1 计算机1 台

教师办公自动化 每人1机

计算机总数51台

2、教师运用现代教育技术水平目标

充实信息技术学科专职教师队伍，配备经过专业认证的网管和信息安全专职人员。

通过各种培训手段，增强学科教师掌握信息技术及应用的能力，90%以上的教师能够做到有效进行多媒体教学和学科整合；90％以上的教师能制作课件；逐步实现教师的所有备课（含教案、课件资源等）电子化。学校领导要提高信息技术水平，全部使用信息技术管理教育教学工作，能借助信息技术决策、管理学校。

附表：

全校教师信息素养能力一览表

信息素养项目人数占全校教师人数的%

掌握计算机网络基本操作能力18人100%

能在他人帮助下开发教学资源

（编制课件、网页等）18人100%

能独立开发各类教学资源

（编制课件或专题网站）18人100%

能指导学生通过网络进行“整合”教学18人100%

能承担信息技术课程教学2人11%

能承担校园网中心管理工作2人11%

3、网络建设目标

在未来的三年内，校园网络建设主要围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化跃上一个新的台阶。

附表

教师开发与课文配套的课件或网页

学科 语文 数学 英语 自然 音乐 美术 研究性学习其它 合计 数量 14个 18个 8个 10个 4个 2个2个5个 63个

（一）、校园网络环境建设目标

继续加强网络环境建设，学校信息中心在进行网络建设的同时，逐步将工作重心移向资源建设，继续办好网站，争取网页信息量每年大幅递增，并努力办出特色，反映学校实施素质教育的成就，成为学校系列网站中有一定知名度的网站，继续保持其较高的访问量。

（二）、资源建设目标

积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。根据课题的进行和教学改革实验的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。音像电子教材要靠“引进与自制相结合”的办法，长期积累，逐步经过汇编、加工、整合而形成一个实用、适用的音像电子教材资源库。重视素材库、资源库的建设，收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数字化资料。

（三）师资队伍建设目标

提高教职工的信息技术应用水平是教育信息化的重要保证。信息技术是发展迅速的新兴技能，学校要强化基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，教师全部掌握计算机操作技术，能够熟练地学会上网查阅、下载资料，制作网页、课件。

一般任课教师培训目标：一年内，对全校干部及教师进行一轮信息技术理论和基本使用技能的培训与考核，学校所有干部和教师学会上网获取信息，通过网络完成有关教育教学与学校管理工作；全校100%的教师要求达到会使用课件上课，会利用网络获取信息和进行多媒体辅助教学。继续将应用信息技术能力作为衡量教师的任职条件，要求

100%的教师能将信息技术用于教学，能独立制作用于课堂教学的课件。

网络管理人员培训目标：再培训1至2名专业网管理人员，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行，三年后，逐步形成一支有层次有实践能力且较稳定的学校网络管理员队伍。

（四）课题实验目标

结合专题研究，开展教学改革实验。要把前面几项任务都落实在教学改革上，推动教与学的改革。切实搞好教学设计，在原有计算机辅助教学研究的基础上，开展网络环境下教学过程模式探索和试验，提高教与学的质量和效益，并注意作好教学评价工作，认真总结经验。大力推进信息技术进入日常教学，加强信息技术与学科教学的整合。三年内完成我校现代教育技术课题的研究工作，力争取得较好效果。

三、主要措施

1、加大投入，搞好现代教育技术的基础设施建设，完善配备各种现代教育技术的基础设施, 使学校具有较高层次的信息技术硬件环境，为学校的发展奠定坚实的物质基础；合理配置、有效使用现代教育技术设备,全面提升学校现代教育技术水平。

2、积极组织好对全体教师的现代教育技术培训工作。将采取外出学习和校内培训相结合的措施，提高教师的信息技术的应用能力。将利用晚自习时间对没, 有授课任务的教师进行现代教育教学理论和应用技术的培训。培训内容为WORD文字处理软件、POWERPOINT幻灯片演示、FLASH动画制作、电子白板的操作技巧等。达到100%的教师能独立制作课件，并能运用多媒体进行教学，形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师队伍。

3、认真开设信息技术课，加强信息技术与学科整合的课堂教学研究。上好信息技术课；积极组织各科教师进行信息技术环境下的课堂教学研讨，号召老师积极参与各级各类课件制作和教学设计竞赛活动，并开展现代教育技术与学科整合教学评优活动，为教师们提供一个展示自我、相互交流的平台，进一步深化信息技术与学科教学的整合。

4、认真开展现代教育技术课题的研究工作。

学校将成立由学校领导和学科骨干教师共同组成的课题研究小组，认真做好课题的申报、论证、立项、评价及资料管理等工作，挑选科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的中青年教师参与课题研究。课题负责人将定期对实验教师进行有关课题研究知识的培训，承担实验任务的骨干教师要充分利用网络资源学习现代教育科研理论知识和方法，并将这些知识方法运用到平时的教育科研实践中，从而不断的提高自己的教育科研水平，使各项实验能够扎实有效地进行并力争取得丰硕的成果。

附表

教师开发各科专题学习网站一览表

学科 语文 数学 英语 自然 音乐 品德 研究性学习其它 合计 数量 3个 2个 2个 4个 1个 2个3个2个 19个

四、措施保障

1、加强领导：学校成立现代教育技术领导小组，全面指导学校的教育信息化工作，并制订规划，明确每学年的工作目标与要求。

2、加强管理：成立学校现代教育技术信息中心，推进学校教育信息化进程，规范管理。

3、加快建设：争取上级支持，投入必要的财力、物力，按照学校规划，统一部署，添置设备，加快建设校园网，增加现代教育设施的添置，完善资料库建设等。

4、加强培训：学校组织全体教职员工进行各种层次的全员培训，以适应信息技术

飞速发展的形势。

5、加强研究：教导处和信息中心要加强对现代信息技术进课堂的研究，加强对自制课件的指导，要研究基于网络技术的学习模式，促进学校教科研水平的提高。

6、加强教育：在普及信息教育技术的同时，加强对师生进行网络道德的教育，兴利除弊，克服网络发展可能带来的负面影响。

总之，在未来三年中，我们将使学校的现代教育工作有目标，发展有方向，继续为实现办学条件现代化、学校管理科学化、教师队伍专业化、教育质量优质化的目标而不断努力。

文明铺镇中心学校

2008年9月

第二篇：现代教育技术工作三年规划

现代教育技术工作三年规划

2007年7月—2010年7月

一、工作目标：

1、进一步提高装备水平，在硬件、软件的装备上更加合理；进一步提高装备的使用率与使用效率。

2、全面提高教师的现代教育技术与理论素养，不断地更新教育理念。使得用网络化、信息化手段进行获取信息、素材、备课上课、管理办公成为教师工作的习惯。

3、深入探讨现代教育技术与教学整合之路，创建有学校校本课程特色的资源环境，建立丰富的学校教育资源，完善知识管理，使我校的现代教育技术应用水平在地区处于领先地位。

4、建设基于现代教育技术环境下的新型教育、教学评价系统，从制度上保障我校教育教学水平稳步提升，打造出我校现代教育技术特色品牌。

二、具体工作：

1、硬件配备：

按国家级现代教育技术示范学校标准装备学校教育教学设施。学校综合性活动用房，各功能室、实验室等专用室，教学设施达到先进水准。

设施设备要达到：

（1）建成功能齐全的千兆智能化、人性化的现代化校园网；

（2）每个学生教室都是多媒体教室；

（3）公用多功能电教室达3个；

（4）多媒体语音室1间；

（5）多媒体网络教室2间；

（6）多媒体电子阅览室1间；

（7）单向闭路电视系统（配套音视频监控系统）；

（8）高保真广播音响系统；

（9）卫星电视接收室；

（10）专用电视编辑室1间；

（11）大型电视演播室1间；

（12）学生教学用电脑150台；

（13）教师配备教学办公用笔记本电脑；

（14）局部建成无线接入校园网设施；

（15）有专门的多媒体资源制作设备和场地。

2、软件建设：

坚持不懈地进行教材、课件资源的建设。采用多种途径：开发、购买、自制、修改，形成学校每位教师共同建设资源库的氛围。

软件资料要达到：

a、语文、数学、英语等主要学科投影教材、录音教材达到每班一套，其它学科每年级2套以上，每学期自制软件要人均3件，录像、vcd资料达800件。录音资料达1000件。

网上资源库容量要达到150G。

b、建立详尽的教学软件检索目录库。

c、完善校园网络管理平台软件，实现教学、办公、管理高度网络化。

3、教育科研：

a、要求全体老师深入学习使用现代教育技术设备，积极参与教育信息化的研究和各种课题的实验研究，在教学管理的各个环节中广泛应用信息技术，促进教学质量的进一步提高。

b、继续推进信息技术与学科整合的实践研究，建设、开发、应用教育教学资源的研究，普及现代教育理念和教育思想。

c、加大教育科研经费投入，促进研究的深度和力度，继续完善制度建设，全部学科、全体教师参与研究，用科研指导信息技术整合的研究、教学。

d、教育技术科研成果在国家、省级刊物上发表或交流。e、学校各学科有教育科研课题，有具体实施方案，定期开展活动，每年举行一定规模的教育技术研究展示、观摩实践活动。

4、组织队伍建设：

a、重视师资队伍的培养，建设一支具有现代教学意识及技能的名、特、优教师。

b、95%的教师通过现代教育技术考核，熟练掌握现代教育设备的操作应用。

c、教师电教使用率100%，学科使用率100%，课堂使用率60%、教学日常工作信息化，网络化。

d、配备教育技术专职人员3名以上，兼职5名。教育技术管理网络健全。

e、巩固省现代教育技术示范学校称号，积极创建全国现代教育特色学校。

府谷县明德小学现代教育技术工作领导小组

2007年7月

第三篇：渝水三小现代教育技术发展五年规划

渝水三小现代教育技术发展五年规划

（2008—2011）

为了全面贯彻党的教育方针，普及和发展现代教育技术，以教育信息化带动教育现代化，根据江西省现代教育技术示范校建设标准和市、区有关文件精神，我校制定本五年规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“教育技术发展服务于教育教学，教育技术发展有利于推动学校工作的全面发展”为原则，以教育信息化为平台，以教育技术硬件建设和资源建设为重点，推动教育信息化的应用，加强信息化人才队伍的建设，全面推进素质教育的发展。

二、组织机构

成立现代教育技术领导小组 组长：简国平（校长）办公室主任：胡小波

下设教育装备、网络建设、信息技术教研、信息技术课题研究、电子备课、校园电视台等小组。各小组均设立负责人。

装备小组，组长：张苏山（副校长）；网络建设小组，组长：黄玉萍（副校长）；信息技术教研小组，组长：黄小娇（教导主任）；信息技术课题研究小组，组长：胡玉梅（副教导主任）；校园电视台小组，组长：詹桂花（少先队大队辅导员）；电子备课小组，组长：黄玉萍。

三、发展目标

1、加强硬件资源的建设，保障现代教育技术基本满足学校教育教学的需要。

2、加强软件资源的建设，抓好校园网的规划与建设，抓好校内资源网的建设，实现资源共享；

3、开展信息技术课题的研究，形成信息技术教育的体系，发展我校特色的信息技术教育。

4、开展教师现代教育技术培训，提高教师信息化素养和教育技术应用能力。

5、开展信息技术教研，促进信息技术与学科课程的整合。

6、抓好信息技术的教育教学，培养学生对信息技术的兴趣，促进学生信息素养，发展学生特长。

四、主要任务

（一）硬件资源建设。

（1）2008年—2009年，完成电子备课室、校园电视台的建设。（2）2009年，完善校园办公环境，各办室配备一台电脑，学校所有电脑接入互联网。

（3）2012年前，全校实施“班班通工程”，实现多媒体走进课堂。实现多媒体设备与原有电视台设施整合，优化教育资源。为每位教师人手配备一台办公用笔记本电脑，构建校园无线网络，为教师信息化发展提供平台。改善学校信息技术教学环境，改造2个多媒体教室，实现计算机人机比：25：1。

（二）软件资源建设。

（1）2008—2009年，设计和建设渝水三小校园网。实现信息资源的共享，学校信息对外的发布，以此为平台，促进教师专业的发展，展示我校师生的风采。逐步将教师电子备课教案、反思、教学视频整合到校园网，利用校园网络开展在线教研活动等。

（2）2009—2010年，完成校园内部资源网的建立。实现远程上传、下载资源，为“班班通工程”的应用提供资源保障，为多媒体走进课堂提供有力的支撑。

（3）2011—2012年，把教师个人博客整合到校园网，教师利用博客实现电子备课。

（三）教师培训。

学校有计划、有步骤的组织和参加现代教育技术培训。通过培训，每个教师能熟练操作电脑和多媒体投影系统，能够根据课堂需要独立制作和利用课件进行教学，能够熟练地应用网络资源进行教育教学工作，加强信息技术与学科的整合。

（1）积极组织教师参加上级教育部门开展的各项现代教育技术培训活动。认真组织教师参加远程教育培训，按规定完成远程教育的学习考核任务。

（2）开展校本培训。培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、EXCEL、WINDOWS操作、课件设计培训、Flash动画制作、网页制作、网络运用培训、课堂设计培训等。培训计划：

2008年：计算机软硬件知识、WINDOWS基本操作。2009年：WORD文字编辑处理、EXCEL电子表格制作、网络应用培训

2010年：课件制作培、网络应用培训。

2011年：网页制作培训、班班通工程设备使用与维护培训、网络应用培训

（四）课题研究

继续抓好全国教育科学研究十一五规划课题《网络环境下的德育教学研究》，做好课题组实验教师的培训工作，认真开展实验教学工作，认真做好课题的中期评估工作，争取顺利地完成课题的结题。

（五）信息技术教学工作

开展信息技术教学研究，探索信息技术教学新方法，加强信息技术教师的业务培训，努力提高信息技术教学水平。继续抓好学生信息技术特长培训。

1、积极参加全省中小学生电脑制作活动。

2、积极参加全国青少年信息学奥林匹克联赛。

3、积极参加新余市中小学生信息技术竞赛活动。

（六）建立保障机制

学校从各方面提供现代教育技术发展的保障，确保我校现代教育技术装备等的顺利落实。建立现代教育技术考核制度，完善现代教育技术激励机制。

第四篇：现代教育技术发展与语文课堂教学

现代教育技术发展与语文课堂教学

关键词：现代教育技术、语文、课堂教学、创新能力

摘要：新课程理念的实施过程中，如何才能提高语文课堂教学的效率，如何培养学生对语文的学习兴趣，让学生能更好地将语文用于生活实际，从而培养具有创新能力的人才。作为语文教师如果拥有坚实的现代教育技术能力，就能让语文课堂更加生动有趣。

回顾教育技术发展的历史，我们很容易发现，教育技术的发展包括两个方面：物质形态的教育技术与非物质形态的教育技术，它构成了教育技术发展的两条主要线索，即媒体和系统方法。当然，非物质形态的教育技术即教育理论的发展是一个对学习、认知和心理规律不断了解，认识和运用的过程，在教学系统中起主要作用。它是我们提高教育质量的宏观指导。物质形态的教育技术即教学设备则起辅助作用，为我们的教学发展提供具体的手段和工具。所以教育技术发展对课堂教学有着致关重要的作用。

一、在语文教学中运用信息技术培养学生的创新能力

随着现代信息技术在教学领域的深入,我们要尝试着通过各种途径将信息技术整合到语文教学之中，以培养学生的创新能力。爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。在语文教学中，要树立人人具有创新能力的观念，就必须培养学生的想象能力。要注重语文学习与生活实践的联系，挖掘生活积累，想象其活生生的形象，让语文的形象活起来，动起来。在语文课堂教学中教师要充分发挥多

媒体的作用，提供一些声像资料，调动学生各种感觉器官，激活他们的兴趣。用形象的语言描述形象，再现形象，使学生如闻其声，如见其人，如临其境。结合教材创设情景，激发学生的想象力，学生就象插上了想象的翅膀在知识的海洋中自由飞翔，学生的创新能力就会在想象中不断被激发。在教学《月球之谜》一文时，充分利用媒体资源，出示能反映月色皎洁，环境清幽的图片，配以生动的文字：“同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无数的疑问，北宋文学家苏东坡曾问：‘明月几时有，把酒问青天。’今天我们面对着散发着冷冷清辉的明月，想知道些什么呢？”教室立刻沸腾了起来，有的孩子想到了“嫦娥奔月”的故事，有的想到了“吴刚伐桂”的故事，有的孩子说想去月球上看看，看月球与地球有什么不同„„孩子们七嘴八舌，越说越好奇，他们的学习兴致一下子就调动了起来，此时教师趁势而导，结合课文的内容要求，不断展示媒体资源充分激发学生的想象能力，从而不断激发了学生的创新能力。

二、教师教育技术能力的加强在语文课堂教学中起着重要的作用 在语文教学中，决定教学效率的因素是多方面的，如学生因素、教材因素、教法因素等，但教师教育技术是影响教学效率的重要因素，因为教师是学生积极性的调动者，是教材的专研者，是教法的选择者和使用者。庄子说过：“水之积不厚，则其负大舟也无力。”一个教师的知识储备不足，教学中必然捉襟见肘。一个教育技术水平很高的语文教师是非常受学生的欢迎的，甚至成为学生崇拜的偶像。这种崇拜可以变成学生学习的强大动力。随着教学改革向纵深发展,现代信

息技术、计算机、网络进入课堂教学己成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性。现代信息技术在课堂内外的运用已成为全面提高小学生语文素质的有效途径,也为学生的创新意识和探索意识的培养提供了良好的环境。作为语文教师，拥有坚实的信息技术能力，并在课堂教学中运用自如，那将会让自己的课堂教学充满无限的魅力。在语文课堂教学中使用多媒体课件，可以开拓学生视野，丰富学生知识，通过查阅资料阔展学生知识层面，充分发挥挖掘教材深度，孩子们通过自己动手，兴致浓烈，课堂显得井然有序，提高了学生的自学能力。不仅如此，利用多媒体课件，还能提高学生的审美情趣，借助信息技术能够陶冶学生情操。

三、学生信息技术能力的加强，促进语文课堂教学

在信息社会里，知识的拥有量不再是人才的唯一标准，重要的是索取新知识的能力，学习的能力，所以语文课堂教学中，要利用网络资源培养学生对信息的索取能力。在教学《太阳》一课时，我让学生课前查阅有关太阳的资料，以便对太阳有个初步的了解。接受到这一任务后，学生们积极上网查阅资料，收集并整理资料。学生们通过查阅资料，了解到太阳表面的温度高达6000多摄氏度，中心的温度估计是表面温度的2500倍，从而明白了太阳为什么被称为火球。还有学生了解到太阳很大，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。但太阳离我们有一亿五千万公里远，所以它看起来很小。有的学生了解到太阳与人们生活的密切关系„„孩子们通过自己动手，已经把课堂中要学习的知识，进行了系统性的了解。他们以小组为单位进行讨论、学习,互相交流自己收集到的内容。在相互学习的过程中既培养锻炼了同学，也提高了自己的学习能力、表达能力。同时这一过程也是同学间相互协作学习，资源共享的过程。这样的学习突破了传统教学的局限性，学生的学习具有更多的主动与自由，既突出了学生的主体性，又体现了因材施教的原则。信息技术在这里真正成为教师教学和学生学习的工具。这样的课堂学习轻松愉快，教学效果显著。

总之，现代教育技术在语文课堂教学中魅力无穷。利用多媒体手段，开展教学活动，进行思维训练，达到了提高学生学习能力的目的，巧用现代教育技术能培养学生的创新能力。现代教育技术具有超前性和创新性的功能。作为语文教师，在课堂教学中充分利用媒体资源和媒体手段，努力提高自身教育技术水平，将会为社会培养出更多的创新型人才。

第五篇：偏城中心小学现代远程教育技术发展三年规划

偏城中心小学现代远程教育技术发展三年规划

(2008 年一2010 年）

一、指导思想

以现代信息化教育技术的应用带动师资队伍素质的整体提高，充分发挥各种网络的优势，真正实现优质资源共享，探索基于信息技术的教育教学新模式，整体推进我校教育信息化的进程，努力提高教育教学质量。

二、意义与作用

教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化就不可能实现教育的现代化。教育信息化的实施使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了学生接受教育的平等性。信息技术的广泛应用，要求学生不仅是被动地接受知识，更重要的是主动地获取知识。在这种情况下，要求学生更注重学习方法、思维方法和讨论方法的掌握，要求学生具备一定的自我学习能力。在教育信息化的环境中，学生实现知识的探索，实现创新能力的培养。在这个过程中，学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力，即信息能力是十分重要的。目前我校与全县优秀学校特别是县城学校在教育教学方面存在较大差距，究其原因，一个很重要的方面就是我们的信息技术教育还相当落后，在硬件配置及现代化教学手段的应用方面，我们都远远达不到教育发展的需要。可以说强力推进教育信息化，大面积、快速度提高教育教学质量是摆在我校教育工作者面前的一项紧迫任务。

三、现状分析

1、基本情况

目前，我在校学生5174名，教师139名，我校有卫星收视点16个，光盘播放点2个，电脑80台，DVD、VCD共16台，师机比为64：1。2004 年我乡四所学校实施了李嘉诚远程教育项目工程。2005 年底，我乡16所学校实施农村中小学现代远程教育工程，实现模式二教学，初步具备了现代化教学规模。通过各类信息技术培训，目前基本掌握现代化教育技术能力的教师达 40 ％以上，20 ％以上的教师能真正操作应用，有不少教师能自己制作课件，并在县、市各类比赛中获奖。

2、整体效益一是有力推进新课程改革的深入开展。学校管理员从卫星教育平台、教育网站下载有关新课改的信息资源，学校教师充分发挥 DVD 播放点优势，利用教研活动、教师会议等，播放有关新课程改革专家讲座和新课程改革优秀课例，采取分散学习、集中培训相结合的方式，帮助教师全面理解新课程标准和新教材的精髓。二是教师的教学行为正在改进。通过现代远程教育项目的实施，大多数教师基本掌握了简单的计算机应用知识，“教材是课程学习唯一资源”的传统教学观念有效打破，教学方式不断优化，教学视野正在拓宽。三是促进了学生学习方式的转变。现代远程教育使知识面比较狭窄的农村学生看到了外面广阔的世界，拓宽了视野，丰富了生活，激活了思维，提高了学生的知识运用能力。四是课堂教学的容量大大增强，速度加快，学生学习兴趣明显提高。一节课、一个知识点在同一时间里学生可以同时享受两位老师的讲授与辅导，学生在课堂上活动的时间多

了，交流的时间多了，练习量增多了，提高了课堂教学的效率。

3、存在的问题

(1）、少数教师还没有形成使用远程教育资源进行教学的理念，有些教师还是为了完任务而盲目使用多媒体设备进行教学，没有真正发挥出教育资源在教学中的强大作用，教师操作、应用技术水平较低，尤其是年龄较大的教师，应用更加吃力，主动性不强。信息技术与学科没有很好整合。

(2）、一些教师认识不到位，在准备应用多媒体教学时存在两种误区。一种是片面追求形式上的热热闹闹，设计课件时盲目使用动画，而忽视了其为教学服务，为学生学好知识服务的宗旨，结果给学生学习新知形成干扰，产生负面影响。另一种是把整节课的所有内容都搬上屏幕，以计算机完全代替教师，设备的作用没有充分发挥出来。

(3）、部分教师对模式一的教学仍停留在“放”光盘上，用电视中的教师完全替代自己，不能根据教学内容对光盘进行筛选重组，合理使用，教学过程中，电视中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间不能形成有效互动。

(4）、“三多”和“三少”的现象还比较突出。“三种模式”的课年轻教师上的多，老年教师上的少，男教师上的多，女教师上的少，主课上的多，音乐、美术等学科上的少。

(5）、由于我乡各校远程教育管理员是兼职的，平时授课任务重，有时受时间上的限制，不能及时做好远程教育资源下载、筛选、分类、存储工作，学校资源库建设不够完善，档案零乱或不健全，查找资源费时且不方便，不能及时有效为师生和教学服务。

(6）、学校教研氛围不浓，远程教育校本培训落实不到位，教师各自为战，缺少必要的探讨、引领与合作，对资源应用比较茫然或漠然。

(7）、部分教师不能积极主动使用信息技术设备和优质资源进行教学，仍用传统方法教学，严重影响教学质量的提高。

四、发展目标

1、以深入开展农村中小学现代远程教育应用活动为重点。建立健全工程项目管理、设备运行和维护保障机制，提高设备的完好率；在抓普及教学光盘的基础上，努力搞好拓展应用，积极发挥中心小学对周边学校的辐射作用，实现资源共享。模式二学校，利用卫星资源的优势，将接收下来的优秀教学节目刻录成光盘，给模式一的项目学校使用，提高农村教育质量；开展现代远程教育教学应用研究，积极探索现代远程教育教学的新模式、新方法，提高教育技术的应用水平；加强教育资源建设，在用好管好现有的教学光盘和远程教育资源基础上，不断充实和提供丰富的学校教育资源；建立完善现代远程教育教学应用评估体系，加强评估检查，解决应用工作发展中的不平衡问题。

2、以学生信息科技教育为抓手。以信息素养的形成为主线，提高学生的综合素养。

3、以加强师资教育信息化培训为切入。通过教育技术能力培训，确保全体教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

4、以资源库建设为保障。资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点、难点，必须把它摆在突出位置。在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。

5、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中，提倡人人参与、重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教学改革的重点和难点。要求教师都要参与到这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。

五、发展规划

（一）、2008 年、硬件设施建设：

(1）小学光盘播放点（模式一）中心小学班班通达 100 %，人人会上光盘课；(2）卫星收视点利用率达 100%;

(3）偏城中心小学建成电子备课室，组建学校区域网络，教师充分利用网络这一优势，利用天网、地网的优质资源备课上课，把学校的资源充分利用起来。

(4）我乡65%教师利用现代化教学手段授课，教师利用现代化教学手段从事教学活动纳入年终考核，作为今后评优选先、职称评定的重要依据之一。、师资培训：由县师资培训中心负责，统一组织全校教师全部参加教育技术能力初级培训。协调全乡小学骨干教师参加区、市、县级信息技术培训。、教学教研活动：上半年，抢抓“两基”迎国检机遇，进一步规范现代远程教育工作程序、工作标准、考核激励办法等，完善“一表三册二簿”（设备教室专用课表、资源登记册、设备使用登记册、为农服务和党员教育签到册、收看记录簿、信息反馈簿），每套设备每周教学应用不得少于 20 节；每周开展一次德育活动；平均每月开展两次为农服务活动。做到“三个纳入”，即：将远程教育教学应用纳入课程表，提高使用率；将远程教育纳入教师培训、校本教研和课程改革计划；将远程教育纳入农村教育改革和发展规划，发挥远程教育在提高农村劳动者素质、推动农村经济社会发展方面的作用。下半年、深入开展现代远程教育应用活动和信息化教育活动。一是学校利用校本教研和联片教研的形式，组织教研人员和一线教师对“远程教育与学科整合”进行研究，开展一系列形式多样的以信息化教育教学为主的教研活动，一线教师要做到备好一篇教案，制好一个课件，上好一节公开课，写好一篇应用经验文章，切实提高远教资源利用率，提高课堂教学质量；二是加强资源档案建设，做好远教资源的接收、浏览、整理存档，收集、开发优质教育教学资源，建立具有本地特色的学校资源库；组织开展远程教育“二种模式”的示范课观摩、学科、教研等活动，探讨二种模式教学应用：三是落实“一机三用”（上课学生用，课余教师用，晚上和节假日农民用）的要求，在保证学校教育教学的基础上，采取多种方式开展为“三农”服务，把农村中小学建成当地的信息中心和文化技术传播中心；四是开展全

县性远程教育优质课件、课例、教案、说课稿、论文及远程教育优秀教师评选活动，学科教师参与率达10%以上，获奖率达5%，特别优秀的，积极向上推荐，争取发表或表彰。

（二）、2009 年、硬件设施建设：

(1）小学光盘播放点（模式一）中心小学班班通达 100 %，人人会上光盘课；(2）卫星收视点利用率达 100 %;

(3）我校建成 1 个多媒体教室，并且为小部分学校学科骨干教师配备笔记本电脑，引领其它教师逐渐会使用多媒体教学；

(4）我乡力争建两个计算机教室；

(5）我校80%教师利用现代化教学手段授课，教师利用现代化教学手段从事教学活动纳入年终考核，作为今后评优选先、职称评定的重要依据之一。、师资培训：由县师资培训中心负责，统一组织学校教师通过教育技术能力中级培训。协调组织学校骨干教师参加区、市级及外省市信息技术培训。、教学教研活动：在 2008 年开展远程教育优质资源应用的基础上，继续开展资源应用的普及和提高，使农村中小学形成教育信息化的教学和教研环境，促进城乡教育均衡发展，推进多元化的教育技术手段和新型教学方式在教育教学过程中的应用，促进信息技术与学科整合，提升农村中小学教师信息技术素养，全面更新教师的教育理念，开展远程教育优质资源教学和研究，争取我县校本培训和教学研究达到市级先进水平。通过远程教育优质资源应用活动，在全县中小学开展评比远程教育应用先进个人和先进集体活动，开展各类竞赛活动。

（三）、2 010 年：

1、硬件设施建设

(1）小学光盘播放点（模式一）班班通能力达 100％;

(2）卫星收视点利用率达 100%；

（3）我乡骨干教师配备笔记本电脑。、师资培训：中小学教师全部通过教育技术能力中级培训。协调组织中小学骨干教师参加区、市级及外省市信息技术培训。、教学教研活动：评选认定现代远程教育区、市、县三级示范学校，每学期初，学校制定出高层次的现代远程教育校本培训和教研计划，充分利用现代远程教育及现代教育技术优势，进行远程教育和信息技术与学科整合课题研究，结合中小学课程要求，定期在示范校开展现代远程教育应用和信息技术与学科整合观摩交流，以点带面，带动当地教学向更高层次，力争使我校信息化教学走在全乡前列。通过远程教育优质资源应用及现代化教学活动，表现特别突出的先进个人和先进集体予以笔记本电脑和电子备课室装配表彰奖励。

六、保障措施、设立领导机构。为了保障信息技术教育三年规划的顺利实施，偏城中心小学决定

成立教育信息化领导小组。组长：白俊，副组长：杨富刚、白忠林、梁瑞勤组员：王亮、马维林。聘请中心学校工程技术人员程学文为指导，并监督规划分步实施。、规范管理制度，制定学校 《 信息技术教育三年规划 》，明确学校教育信息化的指导思想、工作目标、工作重点，依靠各级力量，有计划、有目的、有步骤地推进学校教育现代化和信息化。、资金投入

(1）积极争取上级主管部门的大力支持；认真实施农村中学现代远程教育工程二期项目；

(2）积极争取社会各界尤其是各帮扶单位、支教单位的的帮助，力争完成硬件设备建设；

(3）学校、教师自筹资金。

偏城中心小学远程教育管理员

2008年1月