第一篇：倒立男孩 大爱让他站了起来
倒立男孩，大爱让他站了起来
西关学校卢艳霞
在百度中输入“倒立娃”颜玉宏会有12100个搜索结果。他是出生在四川屏山县屏山镇蒋坝村一个普通农民家庭的孩子。一个患了小儿麻痹症后下肢不能走路，为了给家人减少负担，小玉宏坚持自己拄拐杖走、爬着走、甚至用手倒立走„„每天咬牙坚持6个多小时，才能“走”完上学往返的路程。从2012年9月17日起，在媒体的持续关注下，“倒立娃”得到了社会的帮助和关爱，如今已经能够直立行走了，并且有一个勇做残疾运动员的梦想。
持续报道让倒立娃“感动全国”
家离学校有两公里，对他来说，这却是一段无比漫长的道路。因为患病，他的腿部肌肉萎缩。为了不让年迈的奶奶太辛苦，他每天坚持爬着上学，为了走得更快，他学会了倒立行走。从此这条路上。每天都有一个坚强的身影，他就是“倒立娃”——颜玉宏。
2012年9月17日华西都市报、华西城市读本对“倒立娃娃”进行了独家报道后，立即引起了网络疯转，腾讯大成网当天评论就达到1900多条。随后，《人民日报》、新华网、人民网、凤凰网、新浪、搜狐等全国多家权威媒体和知名网站纷纷转载，全国上百家电视台前来拍摄。中国台湾、香港同胞寄来书信和礼物，美国一华侨在明年暑假将带着儿子来看望这位“倒立娃”。
宜宾市委书记杨冬生专门就此作出批示，陈凯歌、薛蛮子、张海迪等名人纷纷关注，并在36个小时募捐到了13万多治疗、学习费用。
随后，颜玉宏“倒立求学”精神成为了全国青少年励志的典范，团中央、团省委都要求学习颜玉宏精神并且授予颜玉宏“四川省优秀少先队员”称号。
温暖、责任让倒立娃重新站立
10月10日，随着颜玉宏在八一康复中心穿上从德国进口的辅具，第一次试着站立起来。“我的腿虽然很痛，但是我很兴奋，因为我能够站立了。”颜玉宏第一次站起来的时候说。
如今的颜玉宏，已经能够借助辅具站立、行走数米，而且还在不断的康复。颜玉宏经过两个月的恢复训练，目前体重有所增加，腿部肌肉有所恢复，相信再经过一些治疗后会恢复得更好。”颜玉宏的主治医生说：“在明年1月初一个治疗周期结束后将有新的方案。” 感恩回报盼望能够成为运动员
在四川八一康复中心，无论是病人还是医生护士都认识颜玉宏，因为大家都知道一个乐观、自信、热情，而且能够耍一手漂亮轮椅的男孩。“我已经从1楼挑战到了7楼，他们滑轮椅的速度都比不过我。”颜玉宏16日自豪地对记者说。
据了解，目前省内外一些知名的残疾运动员专家已经对颜玉宏情况进行分析，初步认为如果颜玉宏可以朝仰泳发展，将会有巨大的成就。颜玉宏也盼望着自己能够成为运动员，以此来报答那些关心他的社会爱心人士。“我有一个小本子，上面记着华西都市报、华西城市读本叔叔阿姨的名字，记着薛蛮子、张海迪等关心我的人的名字。”颜玉宏每天翻开本子说：“有些叔叔阿姨、哥哥姐姐没有留名字，但
是我把他们来的时间记下来，画个圈，我以后要感谢他们。”
看了颜玉宏一系列的视频与报道后，我想到了我校三（3）班的一个残疾男孩，他也是一个意志坚强的孩子，他每天要和同班的其他孩子一起上学和回家，这就要让他付出比其他正常孩子多很多的经历。他的教室在教学楼的二楼，每天看见他在爸爸或爷爷的陪伴下上下楼的时候，好几次都想去扶他，但都被他和他的家人拒绝了，因为这个孩子常说：“我能自己来！”我只有在心里默默地为他加油。
他们虽然不能像我们正常人一样享受着生活所给我们的一切，但我认为他们依然是生活胜利者，因为他们能战胜病魔，有着坚强的意志和属于自己的梦想。
第二篇：教学故事-让爱暖起来
让爱暖起来
——“立德树人 立教圆梦”专题有感
赖清晓
出来工作不知不觉已经踏入第十个年头了，十年的时间我经历了很多，改变了很多，感悟也很多！著名的教育家苏霍姆林斯基以爱育人，温暖拳拳学子的心灵。这也使我体会到教育的爱心、我要对孩子的批评少一些，表扬多一些；对孩子的埋怨少一些，赏识多一些；对孩子的怀疑少一些，信任多一些；对孩子的冷眼少一些，微笑多一些……从他的身上，我得到一个启迪：作为教师，特别是班主任，爱心比什么都重要！我深信，拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功的最基本。俗语说“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，乐于从教。
犹记得第一年出来工作担任初一班主任的时候，由于各方面的不足，特别是不会和学生进行有效的沟通，总是觉得学生很调皮，很不懂事，说什么也不听，实在是太难教了！可以说当时和学生的关系只有恶劣来形容！但是经过一件事情之后我改变了自己的看法。当时有一位姓钟的学生他特别爱和我作对，上课说话睡觉不在话下，还经常顶撞我，当时我真的是觉得他无药可救了！有一次他上课又在睡觉，我走过去敲敲他的桌面，他抬起头瞄了我一眼又继续睡觉了，我当时那个气呀！刚想狠批他一顿，他突然间就站起来跑了出课室，我当时还以为他要逃学呢！立刻赶紧追，原来他是跑到走廊外面呕吐了，我立刻过去扶着他，摸了摸他的额头，原来他发高烧了！我马上叫一位同学和我一块送他去医院了，当时碰巧他父母外出打工，我就在医院陪了他整整一天。过了三天他病好了回来上学，态度依旧野蛮，当时真的是失望呀！而且就在当天他就把一个女的班干欺负得哭了！我找他出来谈话时候说着说着想着想着连我自己都忍不住声音哽咽，话也谈不下去就让他回班了。就在第二天上早读的时候，我想不到他居然会来找我跟我道歉并说了很多令我深感安慰的话，而且从那时候开始他真的是慢慢改变了！就在那时我也慢慢地改变了自己的一些做法，对于一些调皮的学生我比平常用了更多的耐心和爱心和他们聊天，和 他们搞活动，逐渐才发现其实他们并没有我想象中的难教，只要你愿意给他们机会，给他们更多的关注！
也记得在2010年我班上有个姓陈的女孩，她是个挺活泼的女孩，写得一手漂亮的字，美术功底也不错，为此我任命她作为宣传委员；她对于文科的科目，积极性特别高，但相对而言，她的理科成绩就相对较差。为此我和她进行了一番详谈，了解到她理科差的主要原因是基础差。为了提高她理科的学习兴趣，我安排了一个理科相对较好的女孩和她做同桌，也在课后和理科的老师商量，让老师们在课堂上多注意她，以此鼓励她学习。在期中考试她的理科成绩有了很大的进步，我在班会课上还特意表扬了她。可是没有想到在期中考试过后一周，她突然打电话来说不读书了，我当时真的感觉很震惊，她说是因为觉得读书太辛苦了，想出去打工。在第一次的电话里，她的语气是比较强硬的，我只能让她冷静下来好好地想清楚，接着我立刻打电话给她的父母，了解到她的父母也想让她继续读书，但是这个女孩的性格太倔强了，父母也拿她没有办法。过了几天，我又重新打电话找这个女孩，关心她一些工作和生活上的事情，那时这女孩她的自我感觉还是不错的，觉得出来工作是正确的做法，我只能旁敲侧听地了解她的一些想法，并跟她说如果你的学历高一点，应该会有更好的发展，如果你的专业知识更强，你的工作也会有更多的机会。大概过了一周的时间我再次打电话找这个女孩聊天，跟她说班里的同学，老师都很想念她，让她有时间回来学校看望一下，并且也跟她聊起当今社会的一些初中学生的前途问题，强调了知识的重要性等等。在她离校的这段时间，我还不断地让班里的同学跟她聊聊班里的情况，劝劝她回校，也多次和她的父母沟通，让孩子的父母不要以过于强硬的态度逼孩子回学校，毕竟物极必反！终于在这女孩离校的一个月后，她打电话给我说想要回来读书，当时我心里真的是很开心，但是在电话里我的语气还是很平静的问她原因并跟她说，你再好好地想清楚究竟你最想，最需要的是什么！经过一晚的时间，第二天她回来学校找我了，我又和她聊了一个上午的时间，更加清楚了她的想法，也肯定了她的决心。后来她的成绩一直在稳步地提升中，在今年的中考也成功地考上了云安高中。这也是我作为班主任深感欣慰的一件事！
经过这些年来与学生相处的点点滴滴，我深深地感觉到，在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任关爱学生，理解学生，支持学生，让学生健康快乐地成长！愿我们携起手来乘赏识之 风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在我们的关爱之中，未来能成就祖国的辉煌！
第三篇：爱他就是让他幸福——《秘密》读后感
直子想要给女儿一个她应该有的人生，所以才会一直完美地扮演着女儿的人生，但同时，她因为深爱自己的丈夫，所以一直以来，都在尽自己作为妻子的责任，爱他就是让他幸福——《秘密》读后感。我们对家务活一直都不是欢迎的态度，对吧？何况在日本那样讲究尽到妻子的责任，要给丈夫作出像样饭菜的环境中，而且直子还要完成女儿的身份里所要承担的学习任务和社会活动等。
再有，当杉田说自己曾经喜欢过学校的女老师，但为了直子，还是忍下来了，直子心里是什么滋味呢？因为用着女儿的身体，她不可能和丈夫有正常的肉体上的爱抚，难道她一直都未曾体会过丈夫的难处吗？只是，她还爱着丈夫，读后感《爱他就是让他幸福——《秘密》读后感》。她的身体是女儿的，思想是自己的，她不但要克服面对丈夫的矛盾，还要克服“应用”女儿身体的矛盾，她才是最难以做抉择的角色。所以，有人说直子自私的，是完全不正确的阅读体验。
秘密的主题就在于，你爱她，就让她幸福就可以了。大巴司机是一个反面的例子，他虽然爱自己的儿子，但因为放不下对自己做父亲这个角色的质疑，才离家出走，最终导致悲剧。而杉田他们其实应该是正面的例子。因为不能和丈夫继续肉体上的爱抚，便放手，让丈夫重新开始自己的生活；因为想要让直子借用女儿的身体，重新来过一段年轻的人生，杉田开始用女儿的名字称呼精神上实际还是直子的妻子。这才是真正的爱。
后面，杉田的哭泣，并不是纯粹的悲伤。在事故中，他失去了女儿的灵魂和妻子的肉体，当他只拥有妻子的灵魂和女儿的身体时，并不能真正的幸福生活，现在，他可以了。直子能够带着对丈夫的爱，去完成让女儿有一个无悔的人生的心愿，也是幸福的。
不知道真相的文也，相信会为自己拥有一个漂亮而能干的妻子，一直幸福到死吧。
第四篇：师爱，让他抬起了头！
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。作为一个刚跨出大学校门的年轻教师，一切都觉得很茫然，无所适从，我是怀着一颗爱学生的心、一股不让一个学生掉队的热情开展了我的工作的。罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，我们对后进者应该多一些鼓励和信任，不能操之过急，要循循善诱。我班有一个学生，矮矮的个子，五官很瘦削，咋一看去，像一个小老头。他好像得了小儿多动症，没有一刻能稳稳当当的坐着。在课堂上总是“声东击西”，甚至自言自语；课间呢，就霸气十足，常欺负女同学；作业从不好好的完成。每天，他都引起任课老师的不满、班干部的怨言。看来，是该采取措施了。这天放学后，我把他留了下来。从谈话中，我了解到他还有一个哥哥在读小学，所以觉得相比之下已经很不错了。我柔声的问：“你觉得最近，你的表现好吗？”“不好！”他不加思索的说。“哦？愿意说说看吗？”上课老静不下来，爱搞小动作，跟同学关系不好，作业不做……”他无所谓的一下子说了一大堆缺点。我为他的坦白而感到惊讶。他看了我一眼，接着说：“老师，你不要在我身上浪费时间了，我已经习惯了，就算看见我在街上倒下了，也不用看我一眼。”天啊！我万万没想到这话竟出自一个13岁孩子的口，这是我始料不及的，同时意识到，我肩上的责任是何等的重，要转化一个对一切都无所谓的学生，谈何容易呢？但我决定尽最大的努力去扶持这棵让人心痛的幼苗！“不！我决不会不管你，因为你是我的学生，我是你的老师，我们已经紧紧地连在一起了。”我斩钉截铁地说。他抬起了头，很感动的看着我。“现在，你回去想想，你愿意改吗？”第二天，他破天荒地完成了语文作业，而且写得比较工整，我马上表扬了他，并送了他一篇文章《只要你想做，你就能做到》。接着的几天，他还是照常地违反纪律，可我没再批评他，只是每天给他一篇有鼓励性的短文，因为我相信追求成功是人的本能需要，只要我把一颗真诚的心交给他，就一定能够激起他埋藏在心底深处的那份上进心。一个星期后的一天放学，他来找我了。战战兢兢地站在办公室门口，不敢进来。我把他喊进来，叫他坐下。和蔼地问：“有事找我吗？”“我想改，但总控制不了自己。老师，我该怎么办？”他低着头，小声地说道。我马上拍着他的肩膀说：“好！我为你的真诚和勇敢而感动！不如，我们一起来想想办法，好吗？”他抬起头，满脸真诚地看着我。透过他的眼睛，我看到善良的星星之火正在他心灵深处燃烧。是啊，每个孩子都是一个需要点燃的火把，每个孩子都需要得到正确的诱导和温暖的鼓励。接着，我要求他做到三点：
一、用自己的上进心和意志力约束自己的行为；
二、找一个最信任的同学帮助自己，随时提点自己；
三、每天放学后，都来告诉我：今天有什么进步？他爽快地答应了。随后的日子，所有的老师、同学都看到了他的进步。一段时间后，我重新民主选举班干部，全班的同学都推举他当劳动委员。他开始对班上的事情热心起来：班上的桌椅板凳坏了，他主动修理，还常常帮助同学们搞清洁。他从没让班扣过一次卫生分。而且，他每天来找我谈心，除了谈他自己以外，还常常向我反映班里的不良现象，并提出一些颇有建设性的建议。看着他的那一份工作热情、工作能力，谁敢相信他曾经是一个自暴自弃，让老师、家长为之心痛的学生？他真的变了！但好景不长，这天，我接到了他妈妈的电话，说昨天给了膳食费给他，晚上就没回家了，不知道去哪了。可他明明在教室呀！我稳定了他妈妈，要她放心。刚放下电话，生活委员就来了，怒火中烧地说：“老师，全班只有XXX没交钱，现在无法上交。”这是怎么会事呢？我不禁有点泄气了。但转念一想，教育的对象是活生生的人，做人的工作不能简单了事，一蹴而就，它具有长期性，尤其是中学生，情绪容易波动，在这时候，我更应该信任他、鼓励他，给予他帮助。我把他请到了办公室，对他说：“你妈妈刚才给我电话了，你知道，我只喜欢诚实的孩子，你愿意跟我说说吗？”他并没有回答，而是一直低着头。“好，你一直都把老师作为你的好朋友，曾给老师许许多多宝贵的建议，今天你不愿说，我相信一定有你的苦衷。但总不能让全班同学等你一个呀，这样吧，膳食费我先帮你交了，你什么时候方便再还给我吧。”“不告诉我妈，行吗？”他终于开口了。“行！”我毫不犹豫地答道。他不可置信地望着我，“是的，我可以保密，因为我知道你是有苦衷的。”我真诚的说。“老师，对不起！
我错了。”原来，他在社会上有很多哥们儿，都是一些游手好闲的小混混。昨天，这伙人又找上了他，约他一起去玩，他推辞不掉，就跟上他们去打游戏机、到酒吧里跳舞、喝酒……所以一晚没回家。我说：“错了没关系，关键是你是否愿意改？”“我愿意！老师，你帮帮我吧！”他急切地说。“现在，能帮你的只有你自己，不要去依赖别人。”他有些疑惑地看着我。我继续说：“是的，只有靠你自己！靠你什么呢？那就是你的上进心。当然，我还不知道你现在还有没有这种上进心？”“有！”他清晰地说。“好！首先，你得下定决心，无论如何都不能再跟那伙人在一起了，把界线划分清楚，这一点，你能做到吗？”“能！”他很快的答道。“第二，找李贤跟你一起上学、回家，让他督促你。”“没问题！”“第三，男子汉，从哪里倒下，就从哪里站起来，今天回家，向妈妈说清楚。当然我会先给你妈妈电话。行吗？”他想了想，最后还是点了点头。一个月过去了，他突然来找我，说要把钱还给我，看着一张张一块、两块的零钱，我真的好感动，因为那是他一个月里的早餐费用。我拍着他的肩膀说：“你真的懂事了，人就该这样，为自己所做的负起责任来！继续努力吧，老师相信你！”更可喜的是，在期末考试，他各科都及格了。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。“让每一个学生抬起头来走路”这是我所追求的。[简评]克服某种不良的品质，改掉某个不良的习惯，需要经过长期反复的过程。培养一种新的品质、形成某种稳定的心理特征，也要经过长期的、反复的教育与培养。因此，我们看到教育对象有了某些进步，不能盲目乐观；若是出现某种反复，也不气馁，要持之以恒，耐心地帮助教育对象改掉恶习，用叶老师的真心、诚心、耐心去教育学生。让师爱洒向每个教育对象，平等地对待每一个学生。
第五篇：《让男孩更像男孩》读书笔记
看到《让男孩更像男孩》书本封面那个小男孩额角上粘贴着创口贴，微笑着目视远方，显得那么顽强、奋进，这就是我希望培养的男孩!
书中第11章：“家庭是男孩的避风港湾”谈到，妈妈是男孩温柔的港湾，爸爸是男孩依靠的大山。男孩不应该只享有妈妈温柔甜美的笑容，还要享受爸爸有力的拥抱。读到这里，加油男孩的爸爸亚历山大，幸好书中给我搭建了很多桥梁，铺设了诸多康庄大道，让我可以走向心中的男子汉。
我要学着卢老师教育我们的方法，做好孩子心中的第一个偶像。首先，我要做一个正义的化身。用行动告诉孩子正义的力量是无穷的，可以打败一切邪恶。其次要做一个有责任心的男人，让孩子因为拥有一个有责任感的爸爸而自豪，从而逐步建立孩子的责任心。我还要做一个有同情心的人，在实际生活中告诉孩子怎么样正确同情弱者，帮助他们，但是也不要被社会一些肮脏现象所蒙骗。当我们全心全意去爱自己的孩子时，并用男人的理性去教育自己的孩子，一定可以成为孩子心中高大勇武的英雄形象。
当然，当孩子不能够紧跟着我们的理想前进时，我们也应该对孩子多一份宽容的心。将心比心，我们自己也是从小孩子过来的，自己的小时候有多少伟大呢?置心换地思考，我们就会对自己的孩子更多的耐心和宽容。爸爸在孩子的成长教育中有着深远的影响，这个角色是无人可以替代的。在我们悉心地教育下，儿子会更加热爱生活、更自信、更负责，因而更具男子汉气概。
当你在不断付出的过程中，孩子已经不知不觉长大，直到有一天，你忽然觉得最近不常见到他了。当你抗着一袋大米，步履蹒跚地爬楼梯时，而你的孩子却一下子接过去，一只手拎着到了房间，催问你改放在哪里，并请你坐下来休息。外面的世界是他们的了，我们需要做的只是祝福他们而已。
读着读着，感觉到这就是男孩最美的教育。如果你也读这本书，相你也会为自己最成功的“作品”感到骄傲!
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