整合学科资源 展示数学风采

第一篇：整合学科资源 展示数学风采

整合学科资源 展示数学风采

摘要：随着现代科学技术的发展，人类进入信息时代。信息技术的应用，已成为教育现代化的重要标志。信息技术作为一门学科，一种工具引入教育，它带动了教育从目的、内容、方法及组织形式的深刻变革，它与各学科的整合是信息技术应用于教育的关键和核心。在数学教学中，充分运用信息技术，将图、文、声、像融为一体，使教学活动更加丰富多彩，让数学课堂教学不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景，让学生接触了更多的数学知识，开阔了学生的视野，满足了他们强烈的求知欲望，让他们看到了丰富多彩的数学世界。既能激发学生的学习兴趣，培养学生的技能，又能开发学生的智力，从而获得最佳的教学效果。特别是班班通系统的投入使用，更是让数学课堂如虎添翼，游刃有余！

关键词： 信息技术； 资源整合； 课堂教学

随着现代科学技术的发展，人类进入信息时代。信息技术的应用，已成为教育现代化的重要标志。在数学教学中，充分运用信息技术，将图、文、声、像融为一体，使教学活动更加丰富多彩，让数学课堂教学不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景，让学生接触了更多的数学知识，开阔了学生的视野，满足了他们强烈的求知欲望，让他们看到了丰富多彩的数学世界。既能激发学生的学习兴趣，培养学生的技能，又能开发学生的智力，从而获得最佳的教学效果。

《小学数学课程标准》中明确指出：一切有条件和能够创造条件的学校，都应使用计算机、多媒体、互联网等信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术作为一门学科，一种工具引入教育，它带动了教育从目的、内容、方法及组织形式的深刻变革，它与各学科的整合是信息技术应用于教育的关键和核心。特别是班班通系统的投入使用，更是让数学课堂如虎添翼，游刃有余！

一、激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，教师必须创造机会和条件去引导和发展学生健康有益的兴趣，提高教学效益。运用信息技术教学能充分利用其灵活多样的、图文声像并茂的特点，创设情境，使学生产生浓厚的学习兴趣，让他们愉快地学习，轻松地领悟。我观摩过一位教师上的《认识分数》多媒体课，教师制作的课件，创

意独特，设计了符合小学生心理特点的几个表情丰富、夸张传神、风趣幽默的动态人物，使教材活了起来，并将数学思想融入其中，使课堂充满人性、智慧与生机，起到了锦上添花的作用。该课件创意一是人物小星的动漫设计：新课导入时，喜洋洋与美羊羊在草地上野餐，餐布上放了两只苹果、两瓶饮料和一块蛋糕，当学生将苹果、饮料和蛋糕成功合理地“平均分”给了他俩时，美羊羊快乐得连翻筋斗。美羊羊正要享受归他所有的半块蛋糕时，又接连跑过来2个、4个、6个、8个、10个人„„要求与他共同分享这半块蛋糕，美羊羊的表情由勉强情愿，到两眼瞪圆、双拳紧握欲发大火。分完蛋糕，教师问学生：“美羊羊为何发火？”学生一下就明白了人越多美羊羊吃到的就越少；一下就悟出了难以理解的分数大小关系式：1/2＞1/4＞1/6＞1/8＞1/10＞„„老师接着问学生：“美羊羊表现好不好？”引导学生要乐于与人分享，也再一次让学生加深理解了这些分数的大小关系。

二、游戏互动，寓教于乐，培养学生的发散思维

新课程理念认为，小学数学教学的内容应当来源于学生的现实生活，教师在组织教学中，应把学生生活中喜闻乐见的原生态的数学现象和数学问题结合起来，再现于课堂，利用多媒体把数学知识同小学生的生活联系起来，发挥现实生活中可触可见、真实、形象的优势，化解抽象概念。让学生通过学习生活中的数学而掌握书本中的知识点，使抽象的概念变得通俗易懂，感受到数学与生活的紧密联系。而利用生活情景以及生活现象来教学就必须利用信息技术来顺利完成。[1]

在三年级数学《搭配衣服》上，我边展示课件边给出游戏规则：“今天小猫要去表演节目，需要穿漂亮些，可是柜子里的衣服太多了，到底怎样搭配穿才最靓呢？今天老师请你们做小猫的穿衣顾问好不好？我还特意请来了一个小帮手，这个小帮手很神奇，我先介绍一下。”我分别示范了1件上衣、1条裤子，1件上衣、2种颜色裤子的设置与搭配方法，学生很快掌握了操作方法，接着教师就设置问题：“现在衣柜里有黄、红、紫3件上衣，黑、蓝2条裤子，下面请你们帮小熊思考一共可以搭配出几种穿法，哪种最靓？”随着问题逐渐深入，通过学生动手实践、自主探究、协作学习、过关测验等环节，学生在富有童趣的游戏活动中得出了“先穿衣服再搭配裤子”或“先穿裤子再搭配衣服”的分类、分步思想，得到了m件衣服、n条裤子可以有m×n种不同的搭配规律，锻炼了学生从多种视角考虑问题的思维习惯，举一反三，完成了常规教学难以企及的教学效果。

三、设疑问难，雪中送炭，培养学生的创新思维

心理学家皮亚杰说：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”因而利用多媒体手段进行小学数学的合作探究教学，有助于营造一种创新的氛围，鼓励学生大胆进行探索，多渠道地进行交流，激发学生的创新欲望，培养学生的创新意识。[2] 在二年级数学《可能性》一开始，我先请学生们观看《阿凡提的故事》电影片段：阿凡提给财主家做工，发工钱时财主刁难他：如果你把这袋金币抛向空中，落地后全都是正面朝上，那么这袋金币就归你所有，否则，你就得赔我一袋金币。然后教师提出问题：“大家说说看，阿凡提能得到这袋金币吗？”课堂一下炸开了锅，众说纷纭，莫衷一是：有的说阿凡提不可能赢，因为金币太多；有的说阿凡提不一定能赢，要看运气；有的说阿凡提一定能赢，因为阿凡提很聪明，一定能想出办法；也有的说阿凡提不能接受这个挑战，因为比赛不公正„„教师由此归纳出“不可能”、“可能”、“一定”几种可能的结果，导出课题，并再次提出问题，设下悬念：“教师要看看通过下面的学习，你们谁能帮阿凡提出主意，赢得这袋金币呢？”通过现代化的教学手段，营造丰富生动的问题情境，在关键处展示课件，设疑释疑，犹如雪中送炭，起到了很好的教学效果，更利于发展学生的创造性思维。

四、发挥学生的主体优势，提高课堂的教学效率

在小学数学课堂教学的过程中，认知的主体是学生。要充分发挥学生为主体、教师为主导的教学结构：在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，才能有效地认识，学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。利用多媒体计算机创造交互式学习环境，学生按照自己的学习基础，学习兴趣来选择需要学习的内容，和适合自己水平的练习，使学生有主动参与的可能，每个学生通过这种个性化的练习，各得其所，各得其乐，从而真正体现出学生认识主体的地位。运用信息技术弥补了传统教学手段的不足，传统的板书，浪费大量的课堂时间。在教学中对于一些板书浪费时间的内容，我事先制成课件，教学时只是轻轻地点击几下鼠标就可以了。教学综合利用声、光、形、色等形式，同时作用于学生的多种感官，既有利于表象的形成，也有利于知识的获取和巩固，它能突破时间和空间的限制，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率。

五、运用信息技术应注重实用性，避虚就实

信息技术应用于教学，只是一种手段，目的是为更好地完成教学任务。我们在利用信息技术时，应从教学内容出发，根据内容确定形式，首先考虑教学的实用性，在实用的基础上再考虑切近生活的实际性和课件的美观性，而不宜把课件做得太花哨，否则会喧宾夺主，分散学生的注意力，影响教学效果。教师与小学生之间言语的及时交流，组织探讨问题的活跃氛围等传统教学的优势，是任何现代化工具都不可替代的。传统教学中，教师在黑板上板书重点内容时，正是学生审题、思考的时间，而且重点内容还可以始终保留。一味地利用信息技术，不给学生留足思考时间，表面上看整堂课学生活跃、师生配合协调，做到了以学生为主，其实，课后，学生脑海里多是课堂中热闹的场景，完不成接收知识的要求。

结束语

信息技术与小学数学课堂教学结合，无疑是给传统的数学教学注入了新的活力，如虎添翼。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 邸同莲。信息技术与小学数学教学有机整合的思考[J]。吉林教育(教科研版)，2007，(04)：8

[2] 赵伟华。漫谈小学数学教育与信息技术的课程整合[J]。新课程(小学)，2010，(07):21

第二篇：风采展示

我们是：庐州新一团

我们口号是：

亮剑精神，团队战魂

众志成城，飞越颠峰。

全力以赴，杀杀杀！

我们百瑞使命是：

我们忠诚感恩百昌我们团结敬业百昌我们创新服务百昌

步步高手语：步步高

合肥百瑞风：

三国故地出人杰，江淮文化聚英豪。

一腔热血沸腾时，万里汪洋起波澜。

金陵梅花始烂漫，庐州盛况已空前。

合肥百瑞雄踞此，征战百昌任我行。

我们是：庐州新一团

我们口号是：

亮剑精神，团队战魂

众志成城，飞越颠峰。

全力以赴，杀杀杀！

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步步高手语：步步高

合肥百瑞风：

三国故地出人杰，江淮文化聚英豪。

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金陵梅花始烂漫，庐州盛况已空前。

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报告董事长，合肥百瑞公司风彩展示集合完毕，是否开始请指示

1.列队，口号：跑步走！

2.跑步右转弯到台上，排头兵原地踏步，侧面观察后面跟上来后口号：立定！

3.稍等三秒，口号：向右转！

4.口号：向右看齐！碎步向右看齐！

5.口号：向前看！

6.于董位置，若远，则跑步，三步以内，走步，一步用迈步

敬礼，举例汇报：“报告董事长，武汉百硕公司风彩展示集合完毕，是否开始请指示 于董：开始

7.口号：是！（怎么来怎么回去）。

第三篇：奖学金风采展示

心有未来，梦想在望

王XX，女，汉族，199X年5月出生，河南省XX市人，XXXXXXX大学管理学院电子商务专业2011级学生。入学以来，一直积极向上，踏实进取，表现优秀，学习突出，在校积极参加英博杯、大学生职业发展规划等活动，成为该届第一批入党积极分子，是注册中国志愿者，曾获优秀团干，获得国家励志奖学金。获奖给我最大的启示就是：心有未来，梦想在望！

弹指间已走过大一的春秋，步入大二的风景。时光荏苒，回首自己走过的路，成熟和自信代替了最初的青涩和怯懦。时光，让每个人选择不同的事物来编织自己的茧，决定最终破茧而出要换化的样子！

那些时候

还记得，高考前无数个奋斗的日日夜夜，无数个黎明和深夜，无数场风风雪雪。那些不知疲倦一直向前的日子，一直在脑海里熠熠生辉，那股藏在体内永远不会消磨掉的动力，每日每夜都盘旋在我的心里。

当妈妈的每一件衣服年龄都超过十年的时候，当爸爸生病昏迷中还一直说着“该去接我闺女放学”时，当爷爷生病顾虑花钱不愿意去医院时，当爷爷不舍的扔仍然吃着变质的食物时，当妈妈怀着八个月大的妹妹仍然早出晚归赚钱养家的时候，当一切的一切发生的时候，我知道，无论在任何时刻，我都会选择向前，为了我默默许诺给他们的明天。

高中成绩一直不太稳定，万分之一的万一，在高考中我失了利，再一个万一，填报志愿也没有如愿以偿。最后的最后，还好，我收到了XXXXXXXX大学的录取通知书。我还记得，爷爷帮我签收快件之后，眼里深藏的泪光。

怀着青春的憧憬，步入大学校门，我想，我更接近了我梦想的明天。

还看今朝

有时候,我们会遇到挫折,四处碰壁,甚至觉得自己一直苦苦追求的所谓的理想犹似水花镜月；我们对人生的天马行空的承诺和执著,甚至经不起现实风雨的轻轻一击变灰飞烟灭。于是,年轻的我们迷茫,彷徨，我们自怨自艾,我们感叹命运不公、现实残酷；我们甚至学会了放纵自己。

可当再回首,风风雨雨依然,坎坎坷坷依旧,太阳依旧朝升暮落,滚滚江水依然逝者如斯,我们除了在自欺欺人的借口和理由中虚度年华外,一无所获,一无所成。临渊羡鱼，不如退而结网。只有踏踏实实的走好每一步，不放弃不懈怠，才能走到梦想的彼岸。

我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的生活中，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识。无数次，我也曾为了完成自己的计划安

排，熬夜学习到凌晨；也曾在图书馆待到老师关门；也曾在自习室奋战一整天。每次打电话回家，除了身体，爸爸问的最多的就是学习，“不能把学习落下，好好学本事，以后找个好工作”，这是爸爸每次都要叮嘱的口头禅。

我也知道在当今社会不仅仅要拥有一技之长，还要不断扩展自己的见识，多读书，拓宽知识面，大学就是要我们不断充实自己的，丰富我们的思想并且提高心智上的成熟，这样我们才能深深扎根于社会，不会轻易地被挫折打败。因此，除了专业知识的学习之外，我还广泛涉猎，积极汲取其他方面的知识，在图书馆看“百科全书”。此外，自学了计算机二级，准备参加明年的考试。

高三毕业之后，课余时间我都积极参加社会实践，打工，为家庭减轻经济负担。发单员、培训班招生、方便面促销、微波炉导购等等，这些都是我做过的岗位。这些，也都是我人生中不可忽视的经历，我相信这也会是我身上的闪光点。因此我拥有比其他同学更多的社会经历，这也使我能做到“胆大心细，遇事不慌”。多一些的社会磨砺，真的是可以使年轻的我们多一些沉淀，少一些浮躁和戾气。

虽然我有比其他同学多的社会经历，但是这并不妨碍我与同学们的交往和交流。我担任我们班的心理委员，平时能跟同学们都打成一片我们相互帮助，共同成长。朋友，永远都是人生的巨大财富。

守望黎明

我们的前方有着一切，但我们又一无所有。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。

大一暑假，我积极准备大学生职业发展规划，上网查阅收集各种资料，思考自己的未来，思考自己的兴趣点和优势点，考虑未来奋斗的发展方向。我决定不继续考研，因为我想要更早的承担家庭责任，担起赚钱养家的重担。既然不打算考研，那么大学内，我就要更加的努力，努力成为一个更加优秀的青年。

生活中我一直坚信“机遇总是降临于有准备的人”，一个人若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。只有付出，才有收获。未来掌握在我们自己手中！只有坚定不移的朝心中理想前进的青春，才是无悔的青春！只有时刻丰富自己的知识，一旦机会出现才可牢牢握住。有了目标就要一步一步朝着目标努力，我相信我是可以做到的。

是的,脚比路长,远方无论多远,只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此,我们不怕目标的高远,只怕没有追寻的勇气、热情、执著......只要头时时燃烧着坚定的信念,一往无前地进行下去,就会惊讶地发现----很多所谓的远方,其实并不遥远。用我们的热情和智慧扬起理想的风帆,用我们青春和生命奏响时代的强音!当我们抛弃了迷茫,把握了方向;当我们勤字开头，不懈地摇桨时，命运的闸门会向我们敞开！

第四篇：风采展示策划

“粽飘香，庆端阳”蓓蕾幼儿园风采展示会策划

一、活动主题

“玉粽袭香来，端阳情意浓，品粽香，赛龙舟，挂艾草，享团圆，忆融融端午情，过纯味中国节”，拟在端午节来临之际，我园展开以端阳为主题的旺旺课程展示活动，不仅映衬传统节日气息，也向每位幼儿的家长们展示我园自从开设了旺旺龙新课程后，幼儿们各方面能力的提高，给每位家长一个满意的答案，给幼儿一份信心，给家长一份放心。

二、活动内容

心灵成长魔幻数学拼摆识字

三、活动对象

大班中班小班

四、活动时间

6月21日上午

五、活动安排

活动分为三个环节：

第一个环节：向家长们讲述我园开设旺旺龙课程的教育理念

第二个环节：课程展示

小班：心灵成长，以”化妆舞会”为主题，亲子游戏的形式展开

过程：在规定的时间内，由幼儿为家长化妆，看哪一组的化妆用品用的最多，并且妆扮是最美丽的，在时间达到后，由评委评出获胜家庭，并给与颁奖。

颁奖结束后，开始化妆舞会，家长和自己的宝宝在老师的带领下跟随音乐跳舞。

中班：拼摆识字魔幻数学

拼摆识字：在规定的时间内，以闪卡的形式，组为单位进行的认字比赛 魔幻数学：数与量的对应，以摘水果的形式进行

大班：拼摆识字 魔幻数学

拼摆识字：词语开花，开的花最多最大获胜

词语创编，根据用字的数量给分，分多获胜

朗诵课文

魔幻数学：看图编应用题

第三个环节：包粽子比赛

我园提供材料，在规定的时间内，幼儿和家长共同配合包粽子，时间到达，所有家庭停止手上的活动，看哪个家庭包的粽子多，最好，每个家庭带着自己包的粽子回家，包多少带少。

第五篇：班级风采展示

第一届“筑梦青春”班级文化风采大赛

为加强班级建设，营造良好的班级学习氛围，提高学生的学习兴趣，努力提升大学生的思想品位和创新意识，加强对大学生世界观、人生观、价值观的正确引导，增强学生的团队精神和班级凝聚力，以班级文化建设提升学院学生管理实效。经研究决定，在全院开展以辅导员、班主任为中心，以学生为重点的班级文化建设活动。举办班级文化风采大赛，以此大力推进校园文化建设深入开展，营造良好的学生成长环境。

一、活动背景：

班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位，是大学生日常思想政治教育的主阵地，是促进大学生全面发展的重要组织载体，高等学校做好班级建设工作，是对学生进行教育的重要手段。新时期大学生班集体建设中存在的问题伴随着大学生个体特征变化以及信息通讯方式的集中大爆发。当代大学生班集体的建设也与过去有了明显的不同，在校园生活中我们发现，我们大学生班集体的发展存在着许多不尽如人意的地方：第一，大学生班集体凝聚力有待于加强；第二，学生之间合作意识淡薄；第三，班集体没有形成优良的规范和融洽的氛围；第四，班级的管理方式不能与时俱进。面对新时期的新问题，推进班级建设的创新与发展成了一个刻不容缓的话题。为了进一步推进班集体建设，我系举办首届“筑梦青春”班级文化风采大赛，推动班级建设，改善大学生的集体环境氛围。

二、活动目的：

本次班级风采大赛,旨在培养各个班级之间互相学习,互相竞争的态势,促进各班级展开丰富多彩的班级文化活动,增强班级成员的集体荣誉感和凝聚力,激发团体成员的创新能力,塑造特色,铸就班魂,达到经验共享,互相促进的目的,为校园的文化建设,学风建设形成良好的舆论环境和内生动力,同时,也为大家提供一场包含多元文化的合作交流盛会.此外,本次活动通过加强班级集体建设,将强对学生的引导,使我系学生主动将个人的发展融入班级建设以及学院发展中,激励青年学生以全新的姿态,”优异的成绩迎接未来的每一天.三、活动对象：

会计系12,13,14,15的班级

四、活动时间：

五、活动流程：

活动分为三大阶段,包括前期准备,活动期间(开展期),活动后期.前期准备包括:审核,宣传,各部门的工作准备

活动期间包括:决赛当天活动安排,决赛流程,颁奖仪式.活动后期包括:活动总结,活动新闻.六、活动要求：

班级文化展示要求：

1、领说人举步大方、语辞简洁、清丽。

2、内容：班徵、班名及含义、口号、班训、竞争班级、奋斗目标、班歌等。

3、可采取活泼的形式展示。（可自行做ppt）

文艺节目相关要求

1、要注重艺术性，是要充分展示我校师生的才艺。

2、要力求节目立意高、质量好、效果佳。

3、是要注重细节，要充分考虑上台的可操作性，如服装、灯光、道具、话筒等;原则上自备，特殊情况可请求协助。

4、各班于月日前上报1至2个节目名称

5、文艺节目形式力求多样化，主题要突出，提倡师生同台演出。表演形式如：相声、小品、器乐、音乐剧、魔术、双簧、等。

七、活动评分：