第一篇：实验课题题目
大学生创业俱乐部VIP会员管理系统
1.基于C/S模式的校园局域网网络聊天系统开发与设计
2.计算机系考试综合题库管理系统的设计与实现
3.《软件工程》精品课程网站的开发与实现
4.天机子计算机安全防线软件的设计与实现
5.基于C/S模式机房监控软件的设计与实现
6.《软件文档编写》自主式学习系统的设计与实现
7.郑州科技学院学生社团管理系统的设计与实现
8.图书资料信息管理系统
9． 学生成绩信息管理系统
10．房屋出租管理系统
1、C语言精品课程网站开发
2、基于Flash的多媒体课件设计与开发
3、基于Socket的网络聊天系统开发与设计
4、基于.NET实现的模拟彩票系统
5、C语言精品课程网站开发
6、基于.Net实现的毕业论文选题系统
7、c语言精品课程网站开发
8、仓库物资信息管理系统
9、售书信息管理系统
2、基于.NET的作业管理系统
3、基于.NET的网络办公助理的设计与实现
4、基于.NET的校内邮箱的实现
5、基于flash和xml的多媒体课件制作
6、基于.net的视频点播系统
7、基于.NET平台的OA系统的设计与实现
8、社区住户信息管理系统
9、酒店业务信息管理系统
10、科研成果信息管理系统
11、图书资料信息管理系统
12、学生成绩信息管理系统
13、学生成绩信息管理系统
第二篇：精选课题题目
初中课堂低效的多元成因分析及对策研究
夹缝中的蜕变——高中英语学困生转化的人种志研究
词汇整体教学在高中牛津英语教学中的实践研究
高中语文学习习惯养成研究
利用词块理论扩大中学生英语词汇量的策略研究
高中英语词汇教学方式及其有效性的现状调查与对策研究
中等程度学生英语阅读策略训练的研究——基于牛津英语教材的实践
农村留守儿童关爱和服务体系建设研究
农村中学生英语学习策略使用调查与研究
农村留守儿童心理特点及教育对策研究
农村留守儿童心理健康教育问题研究
借校本经典诗文资源 促师生朗读书写的提升
初中数学“试卷讲评课”的改进与创新研究
1）中小学英语教学内容（含人文教育内容）的纵向比较
2)中小学英语课堂教学艺术研究
3)中小学英语衔接教学研究
4）中小学英语教学过程及考查方式的分析研究
5)中小学英语教学资源的开发与应用研究
6）中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究
7)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究
8)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究
9)中小学英语课堂有效教学研究
10)英语学习策略的训练与运用研究
11)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究
12)中小学英语阅读教学与评价融合的研究
13)中小学英语写作教学与评价融合的研究
14）中小学英语语法教学研究
15)中小学英语词汇教学研究
16）中小学英语教学如何开展研究性学习
17)新课程英语高考的发展研究
初中英语“分层教学”的实践与探索
农村高中学生英语学习的主要困难与解决方法的研究如何构建成功的师生关系 小班化教学研究冀教版初中英语分层教学策略研究构建高中历史高效课堂策略研究 农村初中学生厌学原因及对策研究高中段留守学生的现状调查及解决方法
学困生转化教育的点滴探索教师人格力量对学生的教育影响研究
英语单词的记忆方法研究高中英语词汇教学的艺术和策略
学困生的形成原因及转化策略家长教育观念对孩子健康成长影响研究
探索初中英语早读的形式和内容中小学学生厌学原因与对策研究
初中英语课堂高效教学模式实践研究农村初中英语词汇高效记忆法探究
第三篇：实验题目
（三）年级
【实验题目】研究根的作用
时间：3月13日
【实验目的】会设计观察实验；知道根有吸收作用。【实验器材】带根的的植物、试管、花生油。【实验过程】
1、在试管中加入适量的水。
2、把植物放入试管中。
3、在试管里滴入花生油，防止水分蒸发。
4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物，并在管壁处做标记。
5、把植物放在向阳的地方，观察试管中液面的变化。
6、实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】根有吸收作用。在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。
（三）年级
时间：3月19日 实验题目: 植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验材料：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜 实验过程：
1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。4.拿到实验室实验。观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？ 5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵 切，观察切面。
6.观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。将芹菜横切开，发现它的横 切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
实验结论： 植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
第四篇：实验题目
实验一 Java语言概述
【实验目的】
1．掌握开发Java应用程序的三个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序。2．熟悉Java应用程序的基本结构，并能联合编译应用程序所需要的类。
文件保存要求：在D:盘新建文件夹“学号”，在“D: 学号”下新建文件夹“timu1”。题目1的文件保存在“timu1”中，以下依次类推。
【题目1】
1、实验要求：编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。
2、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
3、实验后的练习
a.编译器怎样提示丢失大括号的错误。b.编译器怎样提示语句丢失分号的错误。
c.编译器怎样提示将System写成system这一错误。d.编译器怎样提示将String写成string这一错误。
【题目2】
1、实验要求：编写3个源文件：ClassRoom.java、Teacher.java、Student.java，每个源文件只有一个类。ClassRoom.java含有应用程序的主类（含有main方法），并使用了Teacher和Student类。将3个源文件保存到同一目录，D:timu2，然后编译ClassRoom.java。
2、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
3、实验后的练习
a.将ClassRoom.java编译通过后，不断地修改Teacher.java源文件中的【代码2】。比如，在命令行窗口输出“我是语文老师”或“我是数学老师”。要求每次修改Teacher.java源文件后，单独编译Teacher.java，然后直接运行应用程序（不要再编译ClassRoom.java）。
b.如果需要编译某个目录下的全部Java源文件，如D:1001目录，可以使用如下命令： D:1001>javac *.java 请练习上述命令。
【题目3】
1、实验要求：课本第15页习题1.9
2、实验后的练习
习题8.(4)
实验四 类与对象
【实验目的】
1．掌握使用类来封装对象的属性和行为。2．掌握对象的组合以及参数传递。
3．掌握类变量与实例变量，以及类方法与实例方法的区别。
文件保存要求：在D:盘新建文件夹“shiyan04”，在“D: 20120shiyan04”下新建文件夹“timu1”。题目1的文件保存在“timu1”中，以下依次类推。
【题目1】
1、实验要求：编写一个Java应用程序，该程序中有两个类：Tank（用于刻画坦克）和Fight（主类）。具体要求如下：（1）Tank类有一个double类型的变量speed，用于刻画坦克的速度；一个int型变量bulletAmount，用于刻画坦克的炮弹数量。定义了speedUp()和speedDown()方法，体现坦克有加速、减速行为；定义了setBulletAmount(int p)方法，用于设置坦克炮弹的数量；定义了Fire()方法，体现坦克有开炮行为。(2)在主类Figtht的main方法中用Tank类创建坦克，并让坦克调用方法设置炮弹的数量，显示坦克的加速、减速和开炮等行为。
2、程序运行效果如下图所示：
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
4、实验后的练习
（1）改进speedUp方法，使得Tank类的对象加速时不能将speed值超过220。
（2）增加一个刹车方法：void brake(),Tank类的对象调用它能将speed的值变成0。
【题目2】
1、实验要求： 编写一个Java应用程序，模拟在计算机中放入光盘，即计算机将CD类型的对象作为自己的一个成员变量。具体要求如下。（1）有三个源文件：Computer.java、CD.java和User.java，其中CD.java中的CD类负责创建光盘对象。Computer.java中的Computer类有类型是CD，名字是includeCD的成员变量，Computer类负责创建计算机对象。User.java是主类。（2）在主类的main方法中首先使用CD类创建一个对象:dataCD，然后使用Computer类再创建一个对象：ComputerIMB，ComputerIMB对象将CD类的实例“dataCD”的引用传递给ComputerIMB对象的成员变量“includeCD”。
2、程序运行效果如下图所示：
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
4、实验后的练习
主类中再增加一个CD的对象，然后将计算机中的数据（data数组）复制到CD对象中。
【题目3】
1、实验要求：编写程序模拟一个家庭成员的姓名：姓名由两部分构成：姓氏和名字。编写一个FamilyPerson类，该类有一个静态的String型成员变量surname，用于存储姓氏、一个实例的String型成员变量name，用于存储名字。在主类MainClass的main方法中首先用类名访问surname，并为surname赋值，然后FamilyPerson创建3个对象：father，sonOne和sonTwo，并分别为father，sonOne和sonTwo的成员变量name赋值。
2、程序运行效果如下图所示：
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
4、实验后的练习
（1）【代码3】是否可以是FamilyPerson.setSurname(“张”);（2）能否将主类中的代码：
sonOne.setName(“抗日”);修改为： FamilyPerson.setName(“抗日”);
【题目4】
1、实验要求：课本P，参考代码编写Rational类，和主类。
实验五 继承与接口
【实验目的】
1．理解子类的继承性，掌握子类对象的创建过程以及方法的继承与重写。2．掌握重写的目的以及使用super关键字。
3．掌握上转型对象的使用，理解不同对象的上转型对象调用同一方法可能产生不同的行为，即理解上转型对象在调用方法时可能具有多种形态（多态）。
文件保存要求：在D:盘新建文件夹“2012..shiyan05”，在“D:2011..shiyan05”下新建文件夹“timu1”。题目1的文件保存在“timu1”中，以下依次类推。
【题目1】
1、实验要求：编程模拟中国人、美国人，北京人。除主类外，程序中有4个类：People、ChinaPeople、AmericanPeople和BeijingPeople类。要求如下：（1）People类有权限是protected的double型成员变量：height和weight，以及public void speakHello()、public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。（2）ChinaPeople类是People的子类，新增了public void chinaGongfu()方法。要求ChinaPeople重写父类的public void speakHello()、public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。（3）AmericanPeople类是People的子类，新增了public void americanBoxing()方法。要求AmericanPeople重写父类的public void speakHello()、public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。（4）BeijingPeople类是 ChinaPeople的子类，新增了public void beijingOpera()方法。要求BeijingPeople重写父类的public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。
2、程序运行效果如下图所示：
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
【题目2】
1、实验要求：教材P136，第10题
【题目3】
1、实验要求：
（1）编写一个abstract类，类名为Geometry，该类有一个abstract方法： public abstract getArea();（2）编写TotalArea类，该类用Geometry对象数组：tuxing作为成员，以便计算各种图形的面积之和。Geometry类中定义一个public double computerTotalArea()方法，该方法返回tuxing的元素调用getArea()方法返回的面积之和。
（3）在主类MainClass的main方法中创建一个TotalArea对象，让该对象计算若干矩形和圆的面积之和。
2、程序运行效果如下图所示：
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
4、实验后的练习
再增加一种几何图形，比如梯形，并让主类中tuxing的某些元素是梯形的上转型对象。
实验六 接口、内部类和异常类
【实验目的】
1．掌握上转型对象的使用，理解不同对象的上转型对象调用同一方法可能产生不同的行为，即理解上转型对象在调用方法时可能具有多种形态（多态）。
2.掌握类怎样实现接口，理解面向接口编程思想。3.了解内部类的用法。4．掌握使用try-catch语句。
文件保存要求：在eclipse中设置工作空间为“D:2012..shiyan06”，新建Java项目，本次实验所有文件都在该项目中完成。
【题目1】
1、实验要求：天气可能出现不同的状态，要求用接口封装天气的状态。具体要示如下：（1）编写一个接口WeatherState，该接口有一个名字为void showState()的方法。
（2）编写Weather类，该类中有一个 WeatherState接口声明的变量state。另外，该类有一个show()方法，在该方法中让接口state回调showState()方法。
（3）编写若干实现WeatherState接口的类，负责刻画天气的各种状态。（4）编写主类，在主类中进行天气预报。
2、程序运行效果如下图所示：
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
【题目2】
1、实验要求：红牛农场饲养了特殊种类的红牛，但不希望其他农场饲养这种特殊种类的牛，那么这种类型的农场就可以将创建这种特殊种类的牛作为自己的内部类。编写一个RedCowForm类（模拟农场），RedCowForm类中定义名字为RedCow的内部类（模拟红牛）。
2、程序运行效果如下图所示。
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
【题目3】
1、实验要求：车站检查危险品的设备，如果发现危险品会发出警告。编程模拟设备发现危险品。
编写一个Exception的子类DangerException，该子类可以创建异常对象，该异常对象调用toShow()方法输出：“危险品”。编写一个Machine类，该类的方法checkBag(Goods goods)当发现参数goods是危险品时（goods的isDanger属性是true）将抛出DangerException异常对象。程序在主类的main方法中的try-catch语句的try部分让Machine类的实例调用checkBag(Goods goods)方法，如果发现危险品就在try-catch语句的catch部分处理危险品。
2、程序运行效果如下图所示。
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
实验七 常用实用类
【实验目的】
1．掌握String类的常用方法。
2．掌握怎样使用StringTokenizer类的对象从字符串中解析出所需要的数据。3.掌握使用Date类与Calendar类处理时间与日期。文件保存要求：在eclipse中设置工作空间为“D: 2011..shiyan07”，新建Java项目，本次实验所有文件都在该项目中完成。
【题目1】
1、实验要求： 图书信息如下：
书名：Java程序设计 出版时间：2011.10.01 出版社：清华大学出版社 价格：29.8元 页数：389页
编写一个Java应用程序，判断图书信息中是否含有“程序”，单独输出图书信息中的出版日期，判断图书信息中的价格是否大于
29、页数是否小于360.2、程序运行效果如下图所示。
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
【题目2】
1、实验要求：
购物小票的内容如下：
“牛奶:89.8元，香肠:12.9元 啤酒:69元 巧克力:132元” 编写一个Java应用程序，输出购物小票中的价格数据，并计算出总价格。
2、程序运行效果如下图所示。
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
【题目3】
要求：教材P198页，例9.16
【题目4】
要求：教材P208页，第9题
实验八 Java Swing图形用户界面（1）
【实验目的】 1．熟悉Java 图形用户界面开发过程。2．掌握ActionEvent事件的处理。
文件保存要求：在eclipse中设置工作空间为“Z: 2012.shiyan08”，新建Java项目，本次实验所有文件都在该项目中完成。
【题目1】
1、实验要求：编写一个算术测试小软件，用来训练小学生的算术能力。程序有3个类组成，其中Teacher对象充当监视器，负责给出算术题目，并判断回答者的答案是否正确。ComputerFrame对象负责为算术题目提供视图，比如用户可以通过ComputerFrame对象提供的GUI界面看到题目，并通过该GUI界面给出题目的答案；MailClass是软件的主类。
2、程序运行效果如下图所示。
3、程序模板：请按模板要求，将【代码】替换为Java程序代码。
4、实验后的练习
（1）参考本实验代码，再增加“小学生”级别。（2）给上述程序增加测试乘法的功能。
【题目2】
1、实验要求：教材P271，第4题
实验九 Java Swing图形用户界面（2）
【实验目的】
1．熟悉Java 图形用户界面开发过程。2．理解并掌握事件处理机制。
文件保存要求：在eclipse中设置工作空间为“Z: 2012.shiyan09”，新建Java项目，本次实验所有文件都在该项目中完成。
【题目1】
1、实验要求：教材P271，第4题
【题目2】
1、实验要求：设计并实现某信息管理系统。系统包含一个窗口，实现用户注册功能，要求至少包含两个命令按钮。
A:“提交”按钮，单击时将用户提交信息显示在窗口中的一个文本域中。B:“重置”按钮，单击时清空用户填入的各类信息。
建议补充功能（选做）： A ：用户名输入框后增加一标签，用于提示用户名命名要求（规则自定，如字符个数等）。用户名输入完成后，检测用户名是否合法，不合法则在输入框后的标签给出红色提示。B：提供密码二次输入，在第二个密码框后增加一标签。第二次密码输入完成后，检测两个密码框的内容是否一致，不一致则在标签上以红色字给出提示。
第五篇：实验课题
大阅读促进师生同读行动研究实验方案
一、指导思想
以全面推进素质教育为根本目的，创建书香校园，开拓学生的视野，拓宽学生学习知识的途径，树立师生同读经典的阅读观，引领学生和老师共同阅读中外优秀经典文化读物，引燃学生阅读经典的热情，让大家在书中与历史对话、与经典交流、品析人物、明辨是非，使读书成为学生的一种生活方式，不断地增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。
二、研究目标
1.培养学生好读书，会读书的能力和习惯，提高学生对阅读文本的感受，理解评价，鉴赏力，提高阅读质量，体会阅读带来的主观享受和精神文化。
2.促进学生识字，阅读，口语交际，习作等相关能力的提高。
3.加大中外优秀经典读物课内阅读教学的比重，课外阅读双轨并行，推动小学语文教学改革。
4.研究以激励和主导为主要机能的学生评价方法和体系，促进学生读书品质与能力的形成。
5.学生教师读书交流汇报活动内容模式的交流研究。
三．实施措施
1.创设班级读书氛围
（1）班级张贴阅读书目、必背古诗词，好书推荐、读书感悟等，营造浓浓的书香班级氛围。
（2）加强班级图书角建设，班级书架上要有充足的书，并且图书角的书每个月更新一次。图书角不仅书源要充足，而且要有完善的图书借阅管理制度，派专人负责记录图书的借阅、归还。
（3）鼓励学生每个学期至少买两本课外书，鼓励家长在生日及纪念日给孩子买书。学生可以把一本书放进书包，这样便于他们随时阅读。
（3）布置班级的学习园地，粘贴学生积累的好词佳句，大家一起分享。
2.培养读书习惯 课外阅读的习惯不是一朝一夕养成的，而是在长期的读书实践中逐步形成的，我们不但要培养学生良好的阅读能力，还要帮助学生养成良好的阅读习惯，边读书边思考，做好读书笔记。读书笔记不应只是简单的优美的词语、好听的句子和精彩的段落的摘抄，而应有自己读书的体会、收获等。对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。因而要求教师要不断地激励学生，不断地指导学生。
3.开展各项活动
（1）晨读每次的语文早自习，既是阅读时间，老师要为他们准备经典诗、词、文段等名篇，不仅课件有，尽量让他们人手一份。先学生有感情朗读，然后教师根据实际情况进行指导，做到每天坚持，每天有收获。
（2）午读 每天中午学生来到学校，可以阅读课外书，可以和语文老师交流，及时反馈阅读情况。
（3）每周一节阅读课，课型有基础课型，学生和老师在前25分钟安静的读书，后15分钟进行朗读交流。有展示课，分为美文读赏课，共度赏析课，推荐导读课，读后交流课。
（4）双休日及节假日，也要保证每天阅读不少于半个小时。
（5）学生每月举行一次读书汇报活动，每次举行的活动材料要存档。
（6）教师读书，每天不少于一个小时，每周要记一次读书笔记，每2个月集体交流一次。
4.优秀阅读学生评比
每学期举行经典诵读比赛、演讲比赛、读书笔记展评、读书
征文等活动，对于优秀的学生给与一定的奖励。
总之，从现在做起，传承经典，阅读名著，构建学生的文化根基，提升学生的文学底蕴，培养学生浓厚的读书兴趣和持久的阅读热情，让师生在阅读中都有提升、有收获，真正地做到与书为友。
大阅读促进师生同读行动研究实验计划
教师是学生的榜样，用教师的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣，以教师阅读的激情激起学生的阅读激情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。我校开展大阅读促进师生同读行动的研究活动，特制定如下计划：
一．目标
1.引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。
2．引导师生实现从“阅读”到“悦读”。
3.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、措施
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标和任务
2、图书进班级。学生可以看自己喜欢看的书，也可以看教师推荐的中外优秀文学作品，培养他们的读书兴趣。让学生充分利用早晨、中午的闲散时间和课间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
3、图书角布置，保证每个同学至少2－3本书，存放在班级图书角。选出两名图书管理员，负责记录图书的借阅和归还，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
4、学生在校的阅读时间要相对集中和固定，学生读书的时候教师也要读书，做好学生的榜样。上好每周的一节阅读课，语文教师必须重视阅读方法的指导。然后每天抽出一定的时间让学生朗读，让朗朗的读书声充满校园。
5、开展其他各类读书活动。有计划地举办读书汇报会、佳作欣赏会、人物评论会、优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。读书期间，同学们要认真做好读书笔记，定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍。
三．总结评比
期末开展大型读书交流会。要求每个学生都积极参与到活动中来。评选出“班级读书之星”“ 阅读能手”等。
四．本学期推荐书目
1.2.3.总之，通过开展读书活动，让读书成为学生的一种习惯。让学生在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。
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