2008年炭窑沟小学现代信息技术教育工作总结（定稿）

第一篇：2008年炭窑沟小学现代信息技术教育工作总结（定稿）

炭窑沟小学2007-2008年度第二学期

信息技术教育工作总结

本学期我校紧紧围绕乡教育辅导站工作计划安排意见和本校信息技术教育计划，积极做好信息技术教育管理办法、发展计划、强化信息技术教育工作管理，认真做好信息技术资源的利用、开发，提升信息技术的应用水平，促进教育教学质量的提高，加强我校教师的培训力度，充分利用信息资源，深入课堂，扎实有效地开展新课程改革实验，努力探索信息化环境下的教育教学规律，结合本校实际，精心组建信息管理、技术培训两个平台，组织信息技术运用、课件制作两项培训。

一、营造一种氛围

开学以来，我校利用卫星接收资源并进一步扩充资源库，加强教师对资源的利用，学校要求教师运用多媒体上课。着力抓现代信息技术教育培训工作，使用现代教育技术，并运用学校内部资源加强全员培训，个别辅导。

二、组建两大平台

1、组建学校管理平台。

组建管理平台是为学校管理提供一种新的模式。逐步实现教师基本信息、教师业务档案、学校、学生学籍管理等电子化。

2、组织教师建立教育资源库。

运用资源提高教学质量，进一步扩充教育资源库列。本学期，我校教师运用远程资源、自制课件、案例分析等各种手段建立了学校资源

库，有效的运用资源进行教学。

三、组织三类培训

1、课件制作培训。

作为现代教育手段的多媒体教学课件，其在教育教学的运用上具有独特的优势，这种新型的工具已被广泛运用。针对这种情况，我们学校对教师提出了严格的要求：每位教师要会运用多媒体教学课件进行辅助教学，每周每位教师必须要运用两节以上多媒体课件。每学期要自制课件8件以上。

2、教师信息技术运用培训。

本学期开始，我校举办了三期教师信息技术运用培训活动。按照我校的实际情况，安排教师进行资源下载、资源登记、刻录等工作。

四、取得成绩

经过几年的努力，我校的教师现在已经全部能够使用信息技术辅助教学，能够熟练使用计算机与网络，师生的信息素养有了很大程度的提高，经过培训，有部分教师能够熟练制作课件应用于教学。

2008年7月10日

炭窑沟小学2006-2007年度第二学期

信息技术教育

工

作

总

结

2007年7月10日

第二篇：2008年炭窑沟小学现代信息技术教育工作总结

炭窑沟小学2007-2008第二学期

信息技术教育工作总结

本学期我校紧紧围绕乡教育辅导站工作计划安排意见和本校信息技术教育计划，积极做好信息技术教育管理办法、发展计划、强化信息技术教育工作管理，认真做好信息技术资源的利用、开发，提升信息技术的应用水平，促进教育教学质量的提高，加强我校教师的培训力度，充分利用信息资源，深入课堂，扎实有效地开展新课程改革实验，努力探索信息化环境下的教育教学规律，结合本校实际，精心组建信息管理、技术培训两个平台，组织信息技术运用、课件制作两项培训。

一、营造一种氛围

开学以来，我校利用卫星接收资源并进一步扩充资源库，加强教师对资源的利用，学校要求教师运用多媒体上课。着力抓现代信息技术教育培训工作，使用现代教育技术，并运用学校内部资源加强全员培训，个别辅导。

二、组建两大平台

1、组建学校管理平台。

组建管理平台是为学校管理提供一种新的模式。逐步实现教师基本信息、教师业务档案、学校、学生学籍管理等电子化。

2、组织教师建立教育资源库。

运用资源提高教学质量，进一步扩充教育资源库列。本学期，我校教师运用远程资源、自制课件、案例分析等各种手段建立了学校资源库，有效的运用资源进行教学。

三、组织三类培训

1、课件制作培训。

作为现代教育手段的多媒体教学课件，其在教育教学的运用上具有独特的优势，这种新型的工具已被广泛运用。针对这种情况，我们学校对教师提出了严格的要求：每位教师要会运用多媒体教学课件进行辅助教学，每周每位教师必须要运用两节以上多媒体课件。每学期要自制课件8件以上。

2、教师信息技术运用培训。

本学期开始，我校举办了三期教师信息技术运用培训活动。按照我校的实际情况，安排教师进行资源下载、资源登记、刻录等工作。

四、取得成绩

经过几年的努力，我校的教师现在已经全部能够使用信息技术辅助教学，能够熟练使用计算机与网络，师生的信息素养有了很大程度的提高，经过培训，有部分教师能够熟练制作课件应用于教学。

2008年7月10日

炭窑沟小学2006-2007第二学期

信息技术教育

工 作 总 结

2007年7月10日

第三篇：炭窑沟小学督导材料

抓喜秀龙乡炭窑沟小学教育督导汇报材料

为了做好迎接县教育局对我校的综合督导工作，学校成立了以校长许天海为组长，杨三珠、董宣巴才让、罗窝见、秦抓喜、于脑吾为成员的评估自查小组，就学校的条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展等四个方面进行了自查自评，通过座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、归纳、分析，开展了大量的工作。现将相关工作汇报如下：

一、学校基本情况

炭窑沟小学，始建于1928年，起先是一所私塾，1951年由政府改建成公立四年制初级小学。现为六年制完全小学（附设学前班），座落在海拔3000多米的抓喜秀龙乡最南端的马牙雪山脚下。

学校服务半径为10公里，服务人口1350人，其中少数民族为878人，占总人口的65.04%。现有7个教学班（含学前班），义务教育阶段在校学生74人，其中女生31人，占学生总数的41.9，少数民族59人，占全部学生的79.7%。现有专任教师12人，少数民族教师12人；教师中大专学历以上12人，学历合格率为100%。

学校总占地面积6278平方米，建筑面积953平方米，生均11.3平方米。硬化校园350平方米，绿化面积450平方米。学校图书室现有图书7135册，生均103.4册。2011年8月，配备了小学数学、科学教学仪器，学校拥有计算机5台，并连接了英特网，为教师和学生提供了教学和学习的便利。

近几年以来学校“四率”均达到100%，13-15周岁入学率为100%，15周岁初等教育完成率为100%，17周岁初级中等教育完成率也为100%。

2011年为迎接“两基”国检，上级政府和部门配备了小学数学、科学、音乐、体育、美术等实验仪器和教学器材，2005年学校被列为“远程教育项目学校 ”，配备了远程教育设备1套，2010年在辅导站的大力支持下，连接了互联网。学校始终坚持推行实施科研兴校、创新办学；始终坚持以德育为首，教学为中心，深入深化教育管理体制改革，在上级教育主管部门的正确领导下，在抓喜教育辅导站的具体指导下，我校以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面推进素质教育，不断提高办学质量和办学效益，促进学校工作全面、协调、持续发展，推动学生综合素质发展，努力办让人民满意的教育。

2012年春季学期开始，我校学生享受了国家补贴的“营养餐”。在教育辅导站的大力支持下装修了灶房，配备了冷冻和消毒设施，还配备了炊事员，让我们的学生吃上了放心的营养餐。

二、学校管理。

学校以“德育为首，教学为主，培养特长，全面发展”为校训，以“团结文明，求实创新”为校风，以“求实创新，爱岗敬业”为教风，“尊师勤奋、活泼守纪”为学风的“一训三风”为本校办学的指导思想和办学理念，以“一训三风”为抓手，狠抓教学常规管理，以教研促教改，以教改促质量，学校的教学质量显著提高。近年来我校毕业年级双科、三科合格率名列全县前茅。校园内校舍布局合理，干净整齐，教室内布置得体，整洁舒服，做好了学校的“三化”工作，师生之间平等和谐、同学之间团结互助，教职工之间关系融洽，学校领导以身作则，率先垂范，学校内形成了“求实创新、爱岗敬业”的教风和“尊师勤奋、活泼守纪”的学风。

随着学校管理的精细化程度越来越高，全体教师都在教学研究上狠下功夫，学习课程标准、解读教材，理解和把握各学科段的要求，认真钻研

教材，抓住重点、突破难点，精心备课，把功夫下在了课前。在辅导站的倡导下，我校教师对邱学华教授的尝试教学法引进了教学中，提高了课堂教学的效率，根据学生特点开展因材施教，尤其对学困生加强辅导，建立了学困生辅导计划，制定了转化方案，面向全体学生，实施有效地分层、分类指导和帮助。并制定了相关的各项管理制度，教研管理制度、安全工作等，校长、教导主任、总务主任、教研组长等认真履行岗位职责，积极主动地为学校的发展出点子、想办法。严格落实“课堂提效”、“减负增效”等现代教育理念，杜绝重复作业的布置，课堂中要求教师精讲精练，提高课堂的教学效率，学生作业量符合国家规定，禁止教辅资料的购买和发放，学校制定了教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度等。学校领导之间团结协作，分工明确，具有较强的管理能力和领导能力，校长对主任的工作适时指导，借以提高学校的教学水平。

学校后勤工作坚持为教学服务，为师生生活服务，保证了教育教学的正常运转，学校无乱收费现象，学校各种财产全部入账，有明细账目，保管完善，教学设备使用率高，建立了使用登记制；学校制定了安全管理制度、修订和完善了各种应急预案，并且每学期开展防火演练、防地震演练。

三、学生发展。

在学生成绩考察中发现学生的出成绩稳步提高，双、三科及格率均在80%以上，学困生比例不断减少，对学困生教师采用因材施教的教学方法，掌握基础知识，效果比较明显。全体学生都能按时完成作业，正确率较高，错题也能得到及时的更正，养成了良好的学习习惯。学生能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，能团结同学，尊敬师长，对人有礼貌，绝大多数学生学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力，并能用所学知识解决生活中的具体问题。学生具有良好的卫生习惯、体育锻炼习惯，能按时出操，学校学生近视率低，有良好的行为习惯和生活习惯，对周围世界有较强的好奇心和求知欲，有良好的劳动习惯，积极参加学校的各种劳动，有较强的参与能力。

四、德育工作。

我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等，促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。我校还利用少先队活动、思想品德课等，深入进行法制教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。注重心理健康教育，让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，醒目的校训，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新学校黑板报，宣传栏，举行写字竞赛、演讲比赛等，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。我校办起了自己的“红领巾广播站”，弘扬正气，鞭策后进，激发了全体学生上进的热情。

五、教育教学。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求新任教师备课写详案，每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，学校领导听课20节以上，教师听

课15节以上。抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校围绕《课程计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及学生的行为要求，认真做好“培优辅差”工作，培养特长学生。在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。

健全学校教研制度，规范教研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。加强培训，提高教师的业务水平。通过各类培训，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。充分利用电教煤体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。利用教研活动时间互相交流、集体学习，并要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

六、安全工作。

安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行《学校安全管理制度》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用早会、班队会，对学生进行消防、交通、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育。加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立

安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的安全小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。在实施农村中小学营养改善计划中，食堂工作人员持证上岗，身体健康、讲究卫生，做好食堂的一切工作，为学生的学习和生活提供了保证。学校领导班子定期或不定期对食堂进行检查，营养餐负责老师随时了解学生吃的饭菜，看数量够不够，是否卫生等。

总之，良好的办学效益，带来了不小的收获，学校先后获得了“学习蚂蝗小学”先进单位、武威市教育局“校园环境建设师范学校”、天祝县委、县政府授予“两基”攻坚先进单位、“先进集体”荣誉称号。

抓喜秀龙乡炭窑沟小学 2012年10月10日

第四篇：现代信息技术教育教学工作总结

现代信息技术教育教学工作总结

信息技术是现代科学技术，是信息社会的主要技术之一，它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。我校开设信息技术为适应城市信息社会的基础教育的要求。是培养学生的信息素养，普及信息技术相关的文化，提高学生科学文化素质的重要途径。

学校的信息化建设是信息技术教研组责无旁贷的使命，在学校领导的大力支持下，在全体教师的共同关心下，本学期的各项工作已圆满完成。现将本学期的教学工作总结如下

1、制定计划前的准备工作。教师要做到三“熟”：①熟悉“大纲”有关内容及教育局信息中心的要求：明确教学目标、了解教学任务、弄清教学要求；②熟悉本期教材：通读教材、掌握脉络、明确重、难点；③熟悉学生：通过各种方式，如调查问卷、与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生学习及能力情况。

2、备课:备好课是上好课的先决条件，因此我认真备好每一堂课，克服教学中的随意性。教师应在积极参加集体备课的基础上认真备课。备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，要有较深的体会、做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础、学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子备课，按照要求超前一周备好教案，教案要求简明，一目了然，既不繁琐又不马虎。

3、上课方面：

⑴教学目的明确，应符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三统一。使“知识与技能”，“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。

⑵教学内容正确，教材熟悉、重点突出、难点突破、疑点抓住、条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，不出现知识性错误。

⑶教学方法得当，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。教学中要注意培养学生学习兴趣、正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养，积极与其他学科教师配合，使信息技术能真正地运用于学生的学习、生活中，成为学生学习的良好工具。

⑷教学基本功扎实，教态自然，亲切大方。言语清晰、准确精练，音量适度，使用普通话教学。⑸要注意课堂管理，上课期间学生要严格按照教师给定的任务进行操作，同时又要注意因材施教。教师可根据学生知识、能力情况将学生分成几个学习小组，指派一名组长负责小组协作学习。严禁学生失控现象出现。

⑹按时上、下课，做到不迟到、不早退、不拖堂，不以任何借口随便离开课堂。

⑺若在网络教室上课，授课教师应提前5分钟到机房作好课前准备，组织学生秩序井然进入机房，并做好迟到、旷课学生的登记、汇报工作。上课完毕要认真填写教学日志，监督学生填写好上机记录。

总之，研究教材，了解学生是每一位教师应该做到的，信息技术作为一个前沿学科，更要适应新课改的需要，这就需要我们教师不断地去探索、去研究。

第五篇：炭窑沟小学“两基”工作汇报材料

炭窑沟小学

“两基”巩固自查汇报材料

我校自2004年实现“两基”达标以来，按照全县“两基”工作实施办法，结合我校实际，按照“硬件从实、软件从严”的原则，开拓进取、不断完善，使我校的“两基”巩固工作取得利一定的成绩。现将“两基”巩固工作情况汇报如下：

一、基本情况

炭窑沟村地处抓喜秀龙草原南端，马牙雪山脚下，全村辖三个村民小组，现有人口1484人，2007年，年人均纯收入1500元。

我校为一所六年制完全小学，现有6个教学班，有在校生116人，其中女生67人，少数民族学生 75人。学校附设学前班一个，在班幼儿14名，其中女幼儿4人。现有教师10人，女教师5人，少数民族7人，其中大专学历以上9人，教师学历合格率为100%。服务半径内青壮年人口937人，历年脱盲106人。非文盲率100%。

二、普及达标程度

2007——2008学，7—12周岁适龄儿童102人，女67人，少数民族75人。适龄儿童初等教育入学率、普及率、巩固率、毕业率均为100%。13—15周岁人口105人，其中女42人，少数民族78人。已入学105人，初中入学率为100%。15周岁人口41人，女25人，初等教育完成率为100%。17周岁人口41人，女22人，初级中等教育完成率为97.5%。

三、办学条件

学校布局基本符合义务教育法实施细则要求，学校总占地面积6000平方米，生均约50平方米。现有校舍37间（其中2002年列为邵逸夫项目校，新修4栋）总建筑面积805平方米，生均约7平方米。有学农基地5亩。教学、“四室”及生活用房基本齐全。学校已实现了“一无两有”，“六配套”。同时多方筹措资金，大搞“三化建设”，硬化校园350平方米，绿化面积750平方米。近年来，学校陆续购置了腰鼓、军乐鼓、小号、脚踏风琴等教学设施。学校图书室现有图书1000册，生均8册。

教学质量

我校在注重硬件建设的同时，以“两基”攻坚为契机，努力提高教学管理和教学质量。

——加强管理，落实各项规章制度，创办特色。进行量化考核，由上到下，层层签定责任书，规定目标规划，分期检查评估，健全各种表册档案，使学校走向了规范化管理。

——努力搞好教研活动，大力开展“学法指导”，“走进新课程”课改等教研活动。激励广大教师的积极性、主动性，减轻过重的课业负担，全面提高学生的整体素质。大家积极撰写教研论文，至目前在省、市、县教研刊物上发表论文10余篇，极大促进了我校的教研活动。

普就以来学校的教学成绩逐年上升，双科及格率由最初的85.3%上升到现在的96%。

四、扫盲培训工作

全村15—54周岁共937人，其中文盲、半文盲45人，已脱盲106人。对未脱盲的45名青壮年文盲半文盲，采用教师、村干部学生和个别有文化的村民一对一的帮扶学习方式，责任到人，集中培训，个别辅导，在2007年全部脱盲。同时，根据全村人口状况，对青壮年农民进行实用技术培训。结合我村经济情况和生产情况，在每年年初制定详细的规划目标，聘请村上的致富能手和懂技术、会管理的科技人员，分批分次对农牧民进行科学种田、特色种植、暖棚养羊（牛）、疾病预防、农机修理、实用小百科等实用技术培训。几年来累计培训2400多人次，产生了良好的经济效益和社会效益，为我村共同致富、奔小康奠定了坚实的基础。

多年来，全校师生克服重重困难，充分发挥本地优势，解决了一个又一个存在的问题。绿化场地的草坪都是师生利用休息时间从草原采集而来的天然草种。同时，全校教师主动放弃节假日和暑假，粉刷教室、宿舍，平整校园，使我校的面貌焕然一新，各方面工作都如期、如计划地完成了。

五、具体做法

自2004年实现“普九”以来，学校成立各类机构，健全各项制度，加快我校的“两基”攻坚步伐。学校利用校董会、家长委员会各成员，定期召开各项会议，共商学校发展大计，加快“普九”进程。同时，学校协同村委，成立成人教育领导机构，依靠广大党员和致富能手，加大宣传力度，广泛动员，确保扫盲工作和使用技术培训工作的正常进行，积极推进小康建设步伐。

“两基”攻坚阶段以来，学校教师走村串户，积极宣传“两基”工作，调查摸底。共发放宣传材料300多份，书写墙头标语20多幅，为“两基”攻坚大造舆论氛围。在大力宣传“两基”攻坚，走访农户家庭同时，加大保学控辍力度，全校师生协同村干部，动员失、辍学救助、帮扶等方式，确保适龄儿童全部入学。通过这些卓有成效的工作，为我校的“两基”攻坚工作奠定了坚实的基础。

七、管理工作

为加快教改步伐，积极推进素质教育，使我校教学质量再上一个新台阶，我们从加强教师队伍建设着手，做了以下工作。首先加强政治思想教育。大家积极学习有关全面加快小康社会建设步伐及开创教育改革发展新局面等文件精神，设身处地、身体力行地实践“三个代表”重要思想，塑造广大教师的文明形象，加强业务水平学习，不断提高自身素质，推进我校的教学质量上新台阶。其次，对教师工作从德、能、勤、绩入手，按年底考核办法和制定的奖罚制度进行严格考核。引进激励竞争机制，促进教师的积极性、主动性和创造性，从而推进了我校教育事业的大发展。

总之，在全校教师的共同努力和上级领导的亲切关怀下，现已巩固了“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”的验收标准。但我们将在今后的工作中继续努力，力争全校工作再上一个新台阶，使教育真正为提高全民素质服务、为地方经济服务。