教师投稿规范化要求（五篇材料）

第一篇：教师投稿规范化要求

教师投稿规范化要求

1.标题（务必要有标题）：文章标题简洁鲜明，突出主题，议论文的标题即论点。

2.标题下方需注明“科信教育+教师化名”。

3.正文中要有分论点，如“

一、”“

二、”；“1.”“2.”等形式。

4.建议多使用数据、表格、例题等直观形式，有助于读者更好学习与理解。

5.字数在500——1200之间。

6.请教师将稿件的doc或者wps文件命名为“**组+真名+日期”，如“申论组+谢斌+9月1日”。

7.保持文章原创性，借鉴别人的东西要注意加工处理，如果有非原创内容请标明缘由（如纯公式、纯知识性、中央文件类）。指导性文章必须是原创的，否则审查一律不通过，打回去重写。

8.即日起实行“供稿人责任制”，即研发部交付的稿件中，所有的责任由原始供稿人承担。大家注意以下三类问题：1.避免错别字；2.避免出现竞争对手字样；

3.避免出现知识性、技术性失误。上述问题以后再出现，追究原始供稿人责任，必要时进行经济处罚。

9.供稿人应当对文章进行简单排版，主要是重点内容加粗、改字体大小等简单处理，目的是让后期排版人员看明白重点在哪里，其他额外的排版工作老师不用做。

第二篇：物理教师投稿要求

《物理教师》稿件要求

1.文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。

2.姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

3.论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献、基金项目等。

4.为便于排版和减少错误，欢迎电子投稿，稿件电子文本请用Word格式，正文用五号宋体字，每行44个字，1.5倍行距，通栏排版.以便于编辑加工.全文句号一律用圆点.5．文中插图需以jpg或tif格式做一份图形文件，大小在宽约7厘米，分辨率在300像素/厘米以上，以便于制图。

6．论文下方要注明：基金项目名称（项目编号）（若无可不写，两个以上用“；”隔开）、作者的详细通讯地址、联系电话、联系电子信箱。以便我们及时快捷地与您取得联系。

7.编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。稿件刊登后，赠当期杂志2册，以供用途。

附：《物理教师》稿件格式（可参考近期《物理教师》杂志）

1、中文题目、摘要部分范例： 论科学方法教育XXXXXX(中文题目：应简洁明了，居中)张小三1，王国庆1，宋模范2(多名作者用“，”隔开,居中)

（1.XX中学，江西 吉安 343000；2.XX中学，XXXXXX）

（按顺序包括：学校、院系名称；省、市名称；邮政编码）

摘要：XXXXXX（要求200字左右，用第三人称撰写，且不要出现参考文献的标号.“摘要”二字前空两格）

关键词：（要求3～5个，用“；”隔开，“关键词” 三字前空两格）

2、正文：（正文用五号宋体字，每行44个字，1.5倍行距，通栏排版）

1）引言部分不需写标题；（即不写“引言”二字）

2）正文中各级标题层次一律用阿拉伯数字连续编号，一级标题用“1”、“2”、……表示，二级标题用“1．1”、“1．2”、……表示，三级标题用“1．1．1”、“1．1．2”、……表示，依次类推.正文中各级标题用黑体，顶格.表示数值范围用波纹线～，前一数值可不带单位，例如：78～246 K.3）公式用公式编辑器编写，公式一律连续编号，在公式行末用阿拉伯数字加圆括号表示.公式中符号一般为斜体，阿拉伯数字为正体，数学符号为正体(如运算符号+-x÷、虚数单位i、指数底

e、对数ln、圆周率、三角函数sin：COS；tan等).4）文中字母符号的使用规则：表示物理量的为斜体，表示物体的为正体，5）文中插图按“图1（图名）”、“图2（图名）”、…排序，图名置于图形下方.6）文中表格按“表1（表名）”、“表2（表名）”、…排序，表名用黑体，置于表格上方.表格推荐用三线表.3、参考文献：只选最主要的，排在中文的正文之后，一般未公开发表的资料不能列为参考文献.文献序号按其在文中出现的顺序编排，文中引用处用上标“[1]”、“[2]”表示.参考文献著录格式见表1.为了更好地体现论文的创新性，扩大我国教学类期刊的影响，请您尽可能多引近年来发表的文章和本刊的文章．

第三篇：教师备课的规范化要求

教师备课的规范化要求

教师：叶关平

备课是教学的前提和基础，认真备课是提高教学质量的重要保证。

1、全册书备课。从整体入手，统揽全册，认真学习《新课程标准》，掌握教材的前后联系和教材的编排意图，确定具体的教学目标、要求。开学初，根据《新课程标准》、教学参考书总说明及学校教学工作的要求，结合本班实际制定学期教学工作计划。学期教学计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三位一体的教学目标要求，确定考察时间与方法。教师的全册备课要体现新的教学观念和创新精神，不得照搬教参。

2、单元备课。

（1）制定单元计划。单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点和课时安排。（教学目标也要多维度设计）

（2）备教学目标。教学目标从知识能力、过程与方法、情感态度价值观来考虑。这些目标不但在教案上要全面，而且在教学过程中注意有渗透，体现要明显突出。主要从教育（思想品德）、教养（习惯的养成）、发展（知识、能力、智力、情感）来设计。（3）备教学重点、教学难点。（4）备课时安排（单元总课时数）。

3、课时备课。课时备课要突出教学过程，便于教学，除了有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书、评价方法。

（1）课题、课型

课题即要写下是哪一课时的内容。课型是指该节课的讲授类型（新授课、巩固课、复习课、作文课等）。

（2）备教学目标

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）要符合课标对教材的要求，要简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测。

（3）备教学的重点、难点和关键

教学重点要写明课堂教学的重要任务；教学难点要说明师生顺利完成教学任务的障碍；教学关键要写明攻克教学难点的突破口。

（4）备教学过程。在教学过程的设计上，既要体现教师的主导作用，又要有学生参与措施和过程。做到条理清楚。能体现教学重点、教法和学法，针对教学中难点精心设计提问、板书、课件、练习，并能充分体现学生学习的过程。

（5）备教学方法。要坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，不仅能看出教师怎样教，而且还能看出学生怎样学，教学方法能在教学过程中得到充分体现。

（6）备板书。教学新授课，语文每课书，数学每课时要有板书设计。板书设计要求：条理清楚、精炼，能帮助学生理解、记忆。

（7）备教具、课件。充分发挥教具、课件辅助教学功能，并能让学生参与，不得滥用或盲目采用。

（8）备作业。作业要有一定的层次，形式多样，作业适量。从教案中能看出必做题、选做题、兴趣题的设计。

4、对教案的要求。“三阶段五环节”要写清楚。即：准备阶段（复习检查）、讲练阶段（导入新课、分层训练）和拓展阶段（巩固发展、布置作业）

（1）教师活动。写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法以及预设学生将会出现的问题及解决方法。年轻教师还要写出课堂用语和各环节的过渡语。

（2）学生活动。要写出学生学习的内容和方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、说、读、思考、操练、做题等。

（3）课堂训练题。备课时精心设计的有针对性的随堂练习和达标题目要写在教案中。

（4）写板书设计。（板书设计要体现教学思路，揭示教学重点）

（5）写教学后记。(6)教案要统一用本，用规范字书写，字迹要清楚工整，格式要规范。

（7）各科任教师，不备课或无教案，不得进课堂授课。（8）必须认真备好复习课，复习课要保质保量具有实效性，语文教师备好习作指导和作文讲评课。

（9）各科教师要依据新课标、结合教材内容，根据学生实际，自主设计一些实践活动或综合学习活动。（任课教师每学期两次）

（10）及时复备。从教案中能看出复备的痕迹。

（11）凡使用区统一教案的教师，要根据实际进行补充、调整、修改，进一步完善，教案要做到书写认真、字迹工整，实用价值高。

（12）教案中既能体现教师的教，又能体现学生的学。

第四篇：教师教学工作规范化要求

教师教学工作规范

为建立良好的教学秩序，促进教师队伍的成长，提高教学质量，使教学管理工作走上规范化、科学化轨道,特制定教师教学规范。

一、师德修养

政治上必须坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，热爱祖国，自觉贯彻执行党的路线方针、政策。

1、忠诚于人民的教育事业，以对国家、对学生高度负责的精神对待自己的教学工作，勇于改革创新，不断提高教学质量和学术水平。

2、为人师表，教书育人，积极引导学生德、智、体、美、劳全面发展，注重对学生知识、能力和整体素质的培养。

二、岗位培训

1、凡新聘进校的青年教师、新调入学校的教师，均须参加有关部门主办的教育教学理论岗前培训，并进行考核。

2、现已担任助教、讲师职务，但系非师范类院校毕业的教师，应自学《教育学》、《心理学》、《大学教学论》等有关教育教学理论课程，并通过讲座辅导，掌握教育科学规律，提高讲课水平和教学艺术，参加考核。

三、任课资格

具备下列条件，可以获得任课资格：

1、本科毕业，持有教师资格证书、普通话合格证书，原则上须经过两年以上助教见习期者；研究生毕业，经所在学科组组织试讲，效果良好者；2000年9月23日前晋升为讲师以上职务，教学效果良好者。

2、从其他岗位上新调进，或从外单位聘请来校讲课者，除高级职称人员外，一般应提交该门课程的讲稿（或提纲），并通过试讲，效果良好者。

3、开新课的教师，须提交该门课程的有关研究成果和教学大纲，熟悉教材的基本内容，掌握拟开新课的教学方法和教学手段，写出讲稿1/3以上，经审查达到基本要求者。

4、开专业选修课和公共选修课的教师，必须是对本课有一定研究,撰写过有关论文（不论是否公开发表），提交课程内容提要及篇、章、节的目录等，才能开课。

5、对获得上述任课资格的教师，各系(部)每年应对其教学情况详细检查评估一次，教学效果差，又无切实改进者，调离教学岗位，安排其他工作。

四、课前准备

1、教师在接受教学任务后，应根据教学计划的规定安排，对自己要担任的课程做到课 前的完备“三大件”，即教学大纲、教材（讲义）、教案。

2、事先认真研究教学大纲，对所任课程的教学大纲、教学目的、教学内容、教学方法和手段熟悉，按大纲要求进行备课。

3、在开学第一周，应根据大纲的要求认真、翔实地填写授课计划，经学科组组长和系主任审查同意后并认真执行。教务处据此检查教师教学任务的完成情况。

4、教学内容包括章、节、教学目的、要求、讲授内容提要、重点和难点的教学方法，同时提前做好课件、胶片、图表等教具的准备和布置等。

5、各门课程必须有选用或自编的先进教材、讲义、要求体系、内容有较好的科学性、先进性、针对性，对学习者具有启发性、适用性。

6、开课前，任课教师要了解学生的专业思想，本课程在教学计划中的地位。注意本课与选修课和后续课之间的衔接，避免讲授内容的重复。

五、课堂教学

1、课堂教学是教学的主要形式，教师要把上好每堂课作为自己的庄严职责。主讲教师按教学大纲的规定，深入浅出地阐明该课的深度、广度、重点、难点。做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维。既重视传授知识，又重视智能开发。

2、根据授课方案精心组织教学，努力改进教学方法，灵活采用启发式、交流式、讨论式、座谈式和参观访问等教法，提高教学质量。

3、要检查学生到课情况，严格要求学生，教育和督促学生遵守课堂纪律。

4、讲课必须用普通话，语言清晰、流畅、板书清楚、条理。在有条件的班级，提倡外语教师用外语板书，用外语讲课，提高学生的外语听写能力。

5、教师应互相听课，参加观摩教学，经常征求同行和学生对讲课的意见，力求使教与学两个方面协调一致，取得好的教学效果。教师还应积极参加教研活动，团结协作，相互关心，虚心学习，共同完成各项任务，为本专业发展做出贡献。

6、一门课程在一个学期内，一般应由一位教师讲授，如果二人讲授，系、部（教研室）应经过考核确定一人为主讲教师，对该门课程的教学效果负全面责任。

7、各门课程主讲教师一经确定，在该门课程结束前不得轻易换人，如因特殊情况需要更换，提前报教务处审查备案。

六、课外辅导

1、集体和个别辅导、答疑、讨论等环节，都是课堂讲授的继续和补充，任课教师要认真做好辅导、答疑工作。

2、任课教师应经常注意收集学生意见，不断改进教学，提高教学质量。

3、根据课程讲授要求，计划好每次习题课和课堂讨论的内容、方法。在课堂讨论中，注意支持不同意见的发表，扶持那些具有创新精神的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点。同时引导学生正确理解和掌握课程内容。

七、作业批改

1、任课教师根据授课计划的安排，按时布置每个单元的作业，要求学生按时完成。

2、任课教师每月作业批改不少于60本，学生自行增做作业，应给予肯定，并尽可能给予批改。

3、批改作业要认真仔细，指出作业的优点和错误之处，有的应写出评语。对潦草、马虎不符合要求的作业，应退回重做。作业批改后要在课堂上讲评。

4、教师应把学生完成作业的情况（数量和质量），作为考核课程的平时成绩。对迟交作业者，按规定扣分；对抄袭作业者，除给予批评教育外，以缺交作业论处。

八、实验实习

实验教学是独立于理论教学又和理论教学密切相关的教学体系，应根据学科发展的要求，确定实验室的结构，编制每门实验课的教学计划和教学大纲。实验教学

计划要将上述各类实验安排的时间、地点及负责人写清楚，便于系部及教务处掌握教学进度。教学大纲要列出演示实验项目、必开实验项目、选作实验项目和综合设计性实验项目及相应时数。

1、教师开实验课之前，要认真备课，预先试做该门课程开设的所有实验，并写出实验报告，经实验室主任或系部主任签字后，方能指导学生实验。

2、实验课教师在上课前一学期，应按教学大纲要求，准备好实验教材或编写出实验讲义、实验指导书以及大型精密仪器使用维护的有关资料。

3、上实验课之前，实验课教师应检查实验仪器设备的性能，认真设计实验，对其中学生易出差错的实验过程或方法要反复测试，以便灵活指导学生，保证学生实验顺利进行。

4、学生在实验之前，教师和实验技术人员要检查学生预习实验报告的情况，向学生提出有关实验问题，回答满意后方能开始操作。

5、指导实验应严格要求学生遵守操作规程，培养学生正确使用各种仪器、仪表和观察、测量、处理实验数据，分析实验结果、撰写实验报告的能力，以及树立严肃的科学态度和严谨的工作作风。实验结束后，教师对实验报告应认真批改，对不符合要求、数据不全、或抄袭数据者，令其重做。

6、教师和实验技术人员，在学生做完实验后，要及时填写实验日志，对实验室进行整理后方可离开实验室。

7、对二年级以上的学生，要逐步开设高级综合性、设计性和科研性实验。教师应主动开放实验室，并向学生提供实验器材和有关技术资料。学生的实验设计方案经教师认可后，就可以让学生安装器材，做完实验的全过程。教师可以和学生一起分析实验数据的合理性和科学性，积极支持学生的科学创造精神。

8、实验教学一律纳入考试课范围。实验课的考试成绩可分为三部分：平时实验考核成绩、实验理论和实验操作的考试成绩。每门实验课均作为一门独立的课程记入学生成绩册。

9、专业实习和社会调查是促进理论和实践相结合的重要途径。二年级应结合课程进行教学参观，三年级可以进行专题调查或专业实习、毕业实习。系、部（教研室）应根据实习目的、制定实习大纲和实习方案（内容包括目的要求、实

习内容、形式、方法、经费预算等），指派教学经验丰富、有一定组织能力的教师担任实习指导教师。

10、实习前，教师应先到实习单位了解和熟悉情况，做好准备工作。实习中要加强指导，全面关心学生的思想、学习、生活和安全，认真组织好各种教学活动，并布置一定数量的作业和思考题，引导学生深入地向实际学习，并及时监督检查

11、认真做好实习成绩的评定，实习成绩不及格，作为一门课程不及格。

第五篇：广播稿投稿要求

校园之声广播站投稿方向

一、栏目设置以及节目内容要求

周一《美文天地》：朗诵优秀文学作品（散文、诗歌、小说等题材不限。要求内容积极向上，贴近学生、贴近校园）以及名家名篇文学作品。

周二《小故事大道理》：小励志故事、人生哲理小故事能缓解你的压力，同时给你一些思考及感悟。这些经典的励志故事和人生哲理故事深入浅出地诠释了许多大道理，为你的成功指明方向，提供动力，激励你的人生每一天！周三《校园之声点歌台》（不计分）：用音乐送出祝福，学生点歌传递友谊的平台（要求：写清楚点播人的班级姓名，送给谁，并且写上祝福语，周三前把点歌稿拿到广播室）。

周四《健康快车》：介绍各类健康小知识（衣、食、住、行……各方面均可）、心理健康知识等。

其他：《校园新闻》：关注新闻，聚焦校园，如本周班级开展的特色活动、好人好事等等

二、稿件

（一）稿件来源

1、由四年级至八年级各班同学投稿。

（二）投稿要求

1、各班每周须向广播站投递5篇高质量的稿件（不包括点歌稿）： ①好文佳作：多则不限。

②班级新闻：如本周班级开展的特色活动、好人好事等等。

③栏目稿件：按各栏目内容要求所投递的稿件，可以是摘抄和转载，但要注明出处。

2、每篇稿件字数在200—500之间。在信纸的第一行写上所投栏目。第二行写上班级、姓名。稿件要写题目。稿子一定要用圆珠笔、钢笔、中性笔抄写在信纸上、字迹端正、不得涂抹。

3、各班班主任为第一审稿人，要对本班上缴的稿件认真审核，确保无误后于每周五前上交大队部。

4、稿件一经播出，将登记加分在每周的班级考核里。

（附）：若对广播站有什么意见和建议也可以投到投稿箱内，使我们的广播站更好为同学们服务。