第一篇：四川省遂宁市安居育才中学九年级政治全册 第十二课 法律的尊严导学案
第十二课法律的尊严
学习目标：
1、掌握依法治国的含义，知道党带领人民治理国家的基本方略。
2、了解依法治国的意义，掌握依法治国的基本要求。
3、知道合格公民需要具备的良好法律意识和法律素质。
4、掌握权力与义务的关系，知道民主监督制度包括哪些以及行使监督权的途径。学习重点：依法治国的要求及重要性。
学习难点：合格公民应怎样与法同行。
学法指导：
1、认真预习第十二课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑
学习流程：
第一环节：自主学习知识在线
依法治国就是广大人民群众在的领导下，依照定，通过各种形式和途径管理、、，保证国家各项工作都，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。依法治国是党领导人民治理国家的。
在我国，公民的权力与义务是。
在我国，如何保证我们的国家机关及其工作人员不违背人们的意愿，严格依法办事呢？。
第二环节：合作探究展示质疑
1、什么是依法治国？
2、依法治国的意义？
3、依法治国的基本要求是什么？如何理解“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”及其相互关系？它们各自处于什么地位？
4、如何理解违法必究？
5、如何做一名现代法治社会的合格公民(作为公民应该具备怎样的法律意识和法律素质)?
6、在我国，如何正确行使权利？
7、我国的民主监督制度包括哪些？
8、监督权的含义和意义各是什么?
9、公民行使监督权的渠道有哪些?应该注意什么问题?
第三环节：归纳整理知识升华
当堂检测：
一、单项选择题
1.依法治国的主体是（）
A．国家干部B．全体公民C．人民群众D.中国共产党
2．十七大报告指出，要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等，维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。这说明我国坚定不移的实施的方略。（）
A.依法行政B.公平正义C.依法治国D.发扬民主
3.在社会主义法制建设中，最根本的法律依据是（）
A．刑法B．宪法C．民法D.行政法
4.十七大报告指出，全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。实施依法治国方略的基本要求是（）
A.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
B.依法行政、追求公正、违法必究、遵守法律
C.加强法制建设、健全法律监督、严格依法行政
D.树立法制观念、遵守国家法律、养成守法习惯
5．我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”下列队依法治国的认识正确的是（）
①它的中心环节是有法必依
②它是国家长治久安的重要保证
③它是党领导人民治理国家的基本方略
④它的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6.2008年3月14日，少数不法分子在西藏拉萨制造了打砸抢烧暴力事件，烧杀死藏汉群众18人，给群众生命财产造成重大损失，严重破坏正常的社会秩序，当地政府依照宪法和法律，迅速地平息了这起事件，目前市人民检察院批准逮捕了30名犯罪嫌疑人，维护了西藏各族人民的利益。这表明
① 政府的行为符合法律的规定，是依法办事
②公民应自觉履行维护国家统一和民族团结的义务
③任何公民违法犯罪都会受到法律制裁
④权利自由的行使是不用受法律约束的A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④
7.“五一”黄金周期间，少数游客一边享受着优美的环境，一边随意攀折花木、乱扔垃圾，不履行保护环境的义务。少数游客的行为表明他们（）
①割裂了权利与义务的一致性
②不懂得权利与义务的区别
③不珍惜享有的权利④不懂得公民在享有权利的同时，还应履行义务
A.①②B.①④C.②③D.③④
8.春运期间铁道部门擅自提高票价，中国政法大学研究生郝劲松就此数次将铁道部告上法庭。年春运铁路票价未再上调。郝劲松的做法（）
①行使了公民的监督权②履行了公民应尽的义务
③维护了社会公共利益④损害了铁路部门正当利益
A．①③B．②④C．①②③D．①③④
9．新出台的《广州市规章制定公众参与办法》规定，凡是有关广州市政府规章的制定工作，公众都有权参与并提出意见。这样做（）
A.会降低政府的工作效率B.增加了政府规章制定工作的难度
C.有利于公民行使监督权D.有利于公民直接行使立法权
10．当发现某国家工作人员有违法乱纪的事实后，公民行使监督权可采取的方式有（）①向人大代表反映情况②向有关部门打电话反映情况③张贴标语④通过新闻媒体予以曝光
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
11．右图说明
A.公民必须依法行使监督权
B.我国公民行使批评、建议权时，不受法律保护
C.我国公民行使政治权利时，必须通过合法途径
D.国家机关工作人员要改进作风，保障公民政治权利的实现
学科能力迁移
12.（易错题）从2006年至年，原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇，原国家统计局局长邱晓华，原国家药监局局长郑筱萸等一批高官因腐败问题相继受到法律制裁。这充分说明（）①我国坚持依法治国的基本方略②要加大对领导干部的执法力度
③公民要遵守法律，违法必究④法律面前人人平等
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
13.（易错题）针对“乱涂乱画、乱贴小广告”这一不文明行为，某校九年级
（三）班同学展开了一次大讨论，并把讨论得出的依法解决这一问题的方法反映给有关部门，这样做有助于()
①增强学生的主人翁责任感②增强学生行使监督权的意识
③增强学生立法意识④增强学生的实践能力
A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③
14.（易错题）近年来，我国各地政府在打造“阳光政府”过程中，大力推行政务公开，把政府工作置于公众的监督之下。这样做的有利于
①公民行使监督政府的权利
②全体人民直接参与国家管理
③维护法律的尊严，弘扬社会公平和正义
④政府更好的为人民服务
A.②④B.①③C.①③④D.①②③
15.漫画“画里有话”的“话”正确理解是
()
①对领导干部的违法行为，只需追究行政责任即可
②对干部的违法行为，必须给予法律的追究和制裁
③对有违法行为的领导干部，只要辞职，可以不追究法律责任
④违法必究是健全社会主义法制的重要保障
A．①②④B．②③C．②④D．③④
16.（综合题）年5月30日，北京市第一中级人民法院对国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决，以受贿罪和玩忽职守罪两罪并罚，判处郑筱萸死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。这表明[()
①行政机关必须依法行政，维护人民利益②我国坚持公民在法律面前一律平等 ③国家反腐倡廉的坚定决心④没有监督的权利必然产生腐败
A．①②③④B．②③C．①②③D．②③④
17、（新情境题）阅读下面材料，回答问题。，四川）“国无法不治，民无法不立”这句话表明（）
A．有法可依是依法治国的前提B．执法必严是依法治国的前提
C．依法行政是依法治国的前提D．司法公正是依法治国的前提
18、.（，广西）年3月16日，十届全国人大五次会议高票通过《物权法》。《物权法》从起草到通过，广泛征求社会各界的意见，历经8次审议，100多次修改。该法规定：“国家的、集体的和私人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”《物权法》的制定过程及规定表明()
①在我国，人民是国家和社会的主人
②人民群众可直接参与立法，制定法律
③全国人民代表大会拥有最高立法权
④我国法律体现广大人民的意志和利益
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
19、.（，江西）《中华人民共和国政府信息公开条例》于年4月24日发布，它进一步健全了监督机制，有利于（）
A．选拔任用干部B．保障法律的有效实施
C．限制政府的权力范围D．缩小政府的权力范围20、1997年9月12日，党的十五大报告正式提出“依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略”；1999年3月，“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法，成为其中最光辉的词句之一；2002年12月，在纪念宪法公布施行20周年大会上，胡锦涛总书记强调，发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来；2008年3月，党的十七大强调，“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。加强宪法和法律实施，维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。” 法治，改变了中国社会的面貌，也改变着我们的生活。
（1）你是如何理解“法治，改变了中国社会的面貌，也改变着我们的生活”的？
（2）实施依法治国方略的基本要求是什么？四者之间的关系是怎样的？
9．观察图片，回答问题。
你同意以上的观点吗？谈一下理由。
课后反思：
义务是你的 权利是我的
第二篇：九年级政治上册全册导学案及答案1
第一框《我对谁负责 谁对我负责》 学习目标：
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点：
重点：衡量承担责任的代价与回报 课前预习
1、责任的含义是什么？
2、责任是如何产生的？
3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？
4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？
5、我对自己负责，说到底，也就。学习过程
一、我对谁负责 谁对我负责
1、我的角色 我的责任 【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？ 答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】（1）什么是责任？
【活动二：】该做与不该做的事 应该做的事不应该做的事
在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求
在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴； 在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。偷盗、抢劫。
在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。【活动三】救灾过程中那些人承担了责任 哪些人？什么责任？ 领导组织、指挥抢险救灾 消防队员灭火、消毒
部队战士寻找被捆的人并实施救援工作 医生尽力抢救、治病救人
民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资 学生捐献零花钱、献爱心
说明：不同的社会身份负有不同的责任 【活动四】下面的责任来自哪里
①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。（3）、不同的角色承担不同的责任
【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任 角色责任
1、子女孝敬父母
2、学生遵守学校纪律、完成学习任务
3、朋友忠诚、互助、互谅
4、公民遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 5社会成员维护正义、热爱和平、保护环境（4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责
【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表 谁负有
责任责任是什么应当向谁负责责任的来
小含按时完成作业，及时交作业自己、学校法律规定、承诺、分配任务应如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果；我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。组长按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室自己、同学、老师承诺、任务
老师教书育人、关心学生的成长自己、学生、学校、社会法律、道德原则、分配任务 小含父母抚养教育子女自己、子女、学校、社会法律、道德、习俗
谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果（2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？
只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担 ？ 那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？
答： ①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（3）、别人也在为我们承担着责任 【活动八】列举他人对你承担的责任
答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。（4）、不负责任会产生什么后果呢？ 答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。课堂反馈
（一）单项选择题
1．责任产生于社会关系中的（）
2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（）
3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？（）
a．她做得对，同学们应该尊重她的意见b．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作
4．在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（）
5．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对的道德要求。（）
（二）是非判断题
1．责任可以来自自我的选择、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命以及职业要求、法律规定、道德原则等。（）
2．社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，每个人都无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（）3．我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（）
4．对自己负责，说到底就是对家庭负责、对他人负责、对社会负责。（）5．我们完全可以选择自己承担的责任。（）
课后反思：
第一课第二框《不言代价与回报》
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点和难点：
难点：衡量承担责任的代价和回报。
课前准备：让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。课前预习
1、承担责任的代价与回报是什么？
2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？
3、我们怎样正确选择自己承担的责任？
4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度？
5、是社会责任感的集中表现，是富有责任心的人的高尚情感。学习过程新课 标 第 一网
二、不言代价与回报
1、什么是代价 什么是回报
【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆ 我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆ 如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价
回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价 感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。（2）、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担 我无悔
【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？
答：①、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。②、我将选择担任舞蹈对队长。（1）、如何理解“我承担，我无悔”？
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。【活动五】苏珊 不喜欢的工作也干得出色
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 最富有责任心的人共有的情感
面对责任不言代价与回报
【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。（3）、社会责任感的集中表现 不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。课堂反馈
（三）案例分析题
1．进入九年级，学习任务一下子繁重起来了，班级的生活委员李颜向班主任老师提出了辞去生活委员职务的申请，理由是当生活委员太浪费学习时间。老师请她再坚持一个月，等待班干部的改选，她却说什么也不同意，放下了生活委员的担子，使班级正常的生活管理受到了影响。
你认为李颜的做法对吗？为什么？
2．结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？
1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．下面哪种行为是不负责任的表现（）
a．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促
b．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响 d．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣
2．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（）
3．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（）
a．承诺、法律规定和职业要求 b．分配的任务、职业要求和法律规定
（二）案例分析题
1．小枚的父母都是下岗职工，家庭生活非常困难，父母省吃俭用，保证小枚正常的学习花销。小枚非常有舞蹈天赋，是学校舞蹈队的成员。市艺术节马上就要到了，小枚想参加艺术节的比赛，但是培训费和报名费对于这个家庭是一笔不小的开销，小枚知道父母无力承担，可为了给集体争光和证明自己的实力，她还是背着父母报了名。老师知道这一情况后，发动全班同学捐款，为她解决了这笔费用，使小枚有机会得到了市艺术节舞蹈比赛的一等奖。
（1）请选择，你如何评价小枚的这种做法（）
a．发挥自己的特长为集体争光，是对集体负责的表现 b．证实自己的实力，是对学习负责的表现
d．没有考虑家庭经济状况的限制，是对家庭不负责任的表现
（2）请分析，你为什么会作出上面的选择？ 2．他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声„„在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件投递任务准确率达100%。
（1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任是什么？（2）他的责任主要来自哪里？
（3）他不尽责任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代价？（5）他得到了什么回报？
（6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？ 课后反思：
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
一、学习目标： 通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、课前预习：
1、个人和集体的关系是什么？
2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？
3、为什么要关心集体？
4、怎样关心集体？（表现是什么？）
五、学习过程：
学会承担责任的重要性：
学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。（1）、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；„„
答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？
因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。（2）、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体 人人有责
【活动三】李泽群是多管闲事吗？ 答：不是，是关爱集体的表现。（1）、为什么说关爱集体人人有责？
因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？
答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。（2）、如何关爱集体？ 关爱集体的表现：
①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。○为什么众人拾柴火焰高？
答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。○为什么三个和尚却没水喝？
答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。
六、课堂反馈：
（一）单项选择题
1．下面哪种行为不是关爱集体的表现？（）
a．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底
2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。老师的做法是（）
3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是（）a．可以承担我们应尽的社会责任b．可以帮助他人
4．由于公司的业绩不够理想，联想集团决定将公司董事们2004年的薪酬平均砍掉四成，而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。你认为下列评价中哪一个不正确？（）a．在联想员工看来，这是很平常的事情 b．领导就应承担决策失误带来的后果
5．田壮的父母都是农民工，每天的工作特别辛苦，为了让父母休息好，田壮从初一年级开始一直坚持为父母准备早点，即使到了初三，学习任务相当繁重，他也没有放弃。下列对他的行为评价正确的是（）
a．这是他自觉承担责任的表现 b．这是他浪费时间的表现
（二）是非判断题
1．班级进行班干部民主选举，在收上来的选票中竟有人写上了萨达姆。老师组织同学们就此事进行讨论。小刚认为，选谁是选举人的权利，集体应充分尊重每个人的选择。小刚说得对。（）
2．真正对国家负责其实只是在国家遇到困难的时候能挺身而出，为国家分忧，与国家共渡难关。（）
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。（）
4．当我们做错事时，承认错误是有勇气的表现，也是一种负责任的表现。（）
5．在滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程由于意外没有按照预定时间完成时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀来弥补自己的失职和耻辱。她对自己工作负责的精神和承担责任的做法值得我们效仿！（）课后反思：
第二课第二框《承担对社会的责任》
学习目标
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
第三篇：九年级政治上册全册导学案及答案1
九年级政治上册全册导学案及答案1
第一课责任与角色同在
第一框《我对谁负责谁对我负责》
学习目标：
知道责任的含义；知道的责任的；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能够分清责任的；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点和难点：
重点：衡量承担责任的代价与回报
课前预习、责任的含义是什么？
2、责任是如何产生的？
3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？
4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？
5、我对自己负责，说到底，也就。
学习过程
一、我对谁负责
谁对我负责
、我的角色
我的责任
【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】
（1）什么是责任？
【活动二：】该做与不该做的事
应该做的事
不应该做的事
在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求
在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；
在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任
哪些人？
什么责任？
领导
组织、指挥抢险救灾
消防队员
灭火、消毒
部队战士
寻找被捆的人并实施救援工作
医生
尽力抢救、治病救人
民政部门及工作人员
组织、募捐和运送物资
学生
捐献零花钱、献爱心
说明：不同的社会身份负有不同的责任
（2）、责任的：责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。
责任的：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里
①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
（3）、不同的角色承担不同的责任
【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任
角色
责任
、子女
孝敬父母
2、学生
遵守学校纪律、完成学习任务
3、朋友
忠诚、互助、互谅
4、公民
遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉
5社会成员
维护正义、热爱和平、保护环境
（4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责
【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表
谁负有
责任
责任是什么
应当向谁负责
责任的来
源是什么
如果你是组长会怎么做？为什么？
小含
按时完成作业，及时交作业
自己、学校
法律规定、承诺、分配任务
应如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果；我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。
组长
按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室
自己、同学、老师
承诺、任务
老师
教书育人、关心学生的成长
自己、学生、学校、社会
法律、道德原则、分配任务
小含父母
抚养教育子女
自己、子女、学校、社会
法律、道德、习俗
谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。
（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果
（2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？
只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？
答：①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。
②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
（3）、别人也在为我们承担着责任
【活动八】列举他人对你承担的责任
答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。
（4）、不负责任会产生什么后果呢？
答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
课堂反馈
（一）单项选择题
．责任产生于社会关系中的（）
A．彼此信任B．相互承诺c．诚信相待D．相互关爱
2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（）
A．代价B．回报c．权利D．责任
3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？（）
A．她做得对，同学们应该尊重她的意见B．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作
c．既然当选了班委，就应尊重大家的选择，承担班委的责任，不能单从自己的意愿出发
D．她退出班委是为自己的选择负责的表现
4．在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（）
A．面对责任从来不言代价与回报B．勇于承担社会责任c．做好本职工作D．真诚待人
5．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对的道德要求。（）
A．每位公民B．所有成人c．职业人员D．有道德的人
（二）是非判断题
．责任可以来自自我的选择、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命以及职业要求、法律规定、道德原则等。（）
2．社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，每个人都无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（）
3．我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（）
4．对自己负责，说到底就是对家庭负责、对他人负责、对社会负责。（）
5．我们完全可以选择自己承担的责任。（）
课后反思：
第一课第二框《不言代价与回报》
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点：
难点：衡量承担责任的代价和回报。
课前准备：让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
课前预习、承担责任的代价与回报是什么？
2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？
3、我们怎样正确选择自己承担的责任？
4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度？
5、是社会责任感的集中表现，是富有责任心的人的高尚情感。
学习过程新课标第一网
二、不言代价与回报
、什么是代价
什么是回报
【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思
◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价
回报
更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价
感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报
【活动二】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担
我无悔
【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？
答：①、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。②、我将选择担任舞蹈对队长。
（1）、如何理解“我承担，我无悔”？
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【活动五】苏珊
不喜欢的工作也干得出色
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识
最富有责任心的人共有的情感
面对责任不言代价与回报
【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。
（3）、社会责任感的集中表现
不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。
课堂反馈
（三）案例分析题
．进入九年级，学习任务一下子繁重起来了，班级的生活委员李颜向班主任老师提出了辞去生活委员职务的申请，理由是当生活委员太浪费学习时间。老师请她再坚持一个月，等待班干部的改选，她却说什么也不同意，放下了生活委员的担子，使班级正常的生活管理受到了影响。
你认为李颜的做法对吗？为什么？
2．结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？
920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
三、综合能力训练
（一）单项选择题
．下面哪种行为是不负责任的表现（）
A．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促
B．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响
c．对于父母的唠叨我从不顶撞，因为我知道他们是为我好
D．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣
2．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（）
A．不顾一切朝老大爷撞了过去
B．猛转方向，驶上了快车道
c．为了躲避老大爷，撞到了停在路边的汽车上
D．眼睛一闭，听天由命
3．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（）
A．承诺、法律规定和职业要求
B．分配的任务、职业要求和法律规定
c．法律规定、分配的任务和公民身份
D．法律规定、分配的任务和道德原则
（二）案例分析题
．小枚的父母都是下岗职工，家庭生活非常困难，父母省吃俭用，保证小枚正常的学习花销。小枚非常有舞蹈天赋，是学校舞蹈队的成员。市艺术节马上就要到了，小枚想参加艺术节的比赛，但是培训费和报名费对于这个家庭是一笔不小的开销，小枚知道父母无力承担，可为了给集体争光和证明自己的实力，她还是背着父母报了名。老师知道这一情况后，发动全班同学捐款，为她解决了这笔费用，使小枚有机会得到了市艺术节舞蹈比赛的一等奖。
（1）请选择，你如何评价小枚的这种做法（）
A．发挥自己的特长为集体争光，是对集体负责的表现
B．证实自己的实力，是对学习负责的表现
c．抓住展示自我的机会，是对自己负责的表现
D．没有考虑家庭经济状况的限制，是对家庭不负责任的表现
（2）请分析，你为什么会作出上面的选择？
2．他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件投递任务准确率达100%。
（1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任是什么？
（2）他的责任主要来自哪里？
（3）他不尽责任的后果可能是什么？
（4）他付出了什么代价？
（5）他得到了什么回报？
（6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？
课后反思：
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
一、学习目标：
通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点与难点：、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：
多媒体，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、课前预习：、个人和集体的关系是什么？
2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？
3、为什么要关心集体？
4、怎样关心集体？（表现是什么？）
五、学习过程：
学会承担责任的重要性：
学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
一、承担关爱集体的责任
、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……
○这个班级的学生会受到什么影响？xkb1.com
答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？
因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
（2）、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体
人人有责
【活动三】李泽群是多管闲事吗？
答：不是，是关爱集体的表现。
（1）、为什么说关爱集体人人有责？
因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？
答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
（2）、如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
○为什么众人拾柴火焰高？
答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
○为什么三个和尚却没水喝？
答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。
六、课堂反馈：
（一）单项选择题
．下面哪种行为不是关爱集体的表现？（）
A．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底
B．在集体遇到困难时，自己尽心尽力帮助解决c．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响
2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。老师的做法是（）
A．弄虚作假B．临时抱佛脚c．崇洋媚外D．爱国的表现
3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是（）
A．可以承担我们应尽的社会责任B．可以帮助他人
c．使自身的价值在奉献中得以提升D．可以因此获得一些殊荣
4．由于公司的业绩不够理想，联想集团决定将公司董事们XX年的薪酬平均砍掉四成，而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。你认为下列评价中哪一个不正确？（）
A．在联想员工看来，这是很平常的事情
B．领导就应承担决策失误带来的后果
c．这是联想董事们负责任的行为
D．这是联想集团故意炒作
5．田壮的父母都是农民工，每天的工作特别辛苦，为了让父母休息好，田壮从初一年级开始一直坚持为父母准备早点，即使到了初三，学习任务相当繁重，他也没有放弃。下列对他的行为评价正确的是（）
A．这是他自觉承担责任的表现
B．这是他浪费时间的表现
c．他对可以选择的责任选择不准确
D．他对自己的学习不负责任
（二）是非判断题
．班级进行班干部民主选举，在收上来的选票中竟有人写上了萨达姆。老师组织同学们就此事进行讨论。小刚认为，选谁是选举人的权利，集体应充分尊重每个人的选择。小刚说得对。（）
2．真正对国家负责其实只是在国家遇到困难的时候能挺身而出，为国家分忧，与国家共渡难关。（）
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。（）
4．当我们做错事时，承认错误是有勇气的表现，也是一种负责任的表现。（）
5．在滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程由于意外没有按照预定时间完成时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀来弥补自己的失职和耻辱。她对自己工作负责的精神和承担责任的做法值得我们效仿！（）
课后反思：
第二课第二框《承担对社会的责任》
学习目标
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨
教学重点和难点
重点：天下兴亡，匹夫有责
难点：热心公益，服务社会
教学准备、课堂练习、学案
课前预习、为什么要维护国家尊严和利益？
2、维护国家尊严和利益应该怎么做？
3、为什么要热心公益事业？有什么意义？
学习过程：
第四篇：四川省遂宁市广德初级中学九年级政治全册 2.1 走向小康教案 教科版
2.1走向小康教案
一、课时基本内容：1课时 走向小康
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1．教学内容分析：本课体现了《义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中“了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况”的目标以及“了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感”的内容要求。其中“感受小康”的框题阐释了学生生活的变化，让学生看到发生在自己身边的各种变化，从而体会小康生活的到来和建设小康社会的步伐。“解读小康”则剖根究源，考察了“小康”二字的来源及其含义，以此来引导学生关注我国正在建设的小康社会的状况，认识我国建设小康社会目标提出的重要意义。本课和第五课是第六两课的基础。
2．学情分析：学生对现在生活水平的提高已有了解，本课内容的设计遵循的是从直观向抽象、从感性向理性的逻辑。因此教学中要注意发挥学生的自主性，让学生通过观察社会、查找反映小康生活的资料获得直观感受，在此基础上引导学生通过考察“小康”概念的起源，进而反观我国小康社会的理想目标。
3．重、难点的确立：
本节重点、难点：第四课是本单元“财富论坛”的引子，相对于其他课来说，不是教学的重点。因此，本课的两个框题可以合并在一节课上。“感受小康”“解读小康”两个框题相比较，第二框题“解读小康”是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对实现小康的意义、全面小康需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：教学中要注意发挥学生的自主性，让学生通过观察社会、查找反映小康生活的资料获得直观感受，在此基础上引导学生通过考察“小康”概念的起源，进而反观我国小康社会的理想目标。本单元的教学要充分发挥学生的想象力，可以组织开展以“我心中的小康社会”为主题进行诗歌创作、朗诵或绘画展等形式的活动。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；了解经济建设“三步走”的战略；了解建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。
能力目标：学习搜集和整理资料的方法。
情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。
四、教学流程
师生活动设计
环节 教师活动 学生活动 训练内容
预期目标
设计意图 课查找反映我国人民小康生活的照片或其他文学生课后理解我国进入培养学生的自前字资料；思考并写出自己对小康生活和小康社自己归小康社会的意主学习能力、准会的看法，纳、查阅义 查阅资料的能
效果反馈与修正
备
资料、整理 学生阅读
学生思考
学生发言 直观感受我国人民整体生活水平的提高。感受小康生活的到来。力
导入：阅读教材P23-24：材料与图片，让学生直观感受我国人民整体生活水平的提高。
学生自由发表意见，说说自己家庭近年来发生的变化以及家人的感受。
初步感受近年来我国发生的变化，体会我国经济建设取得的成就。
课第四课 走向小康（板书）中
一、感受小康（板书）
教环节一：感受小康：可以用一个词语概学 括我们现在的生活水平，这个词就是“小 康”。那么，什么是“小康”？我们来感受一 下人们对小康生活的描述。教师呈现一组老 百姓对小康生活的描述，学生了解老百姓眼中 的小康生活。（1）我家盖了三间瓦房，买了 拖拉机，我过的就是小康生活，不愁吃穿嘛！（2）我家买了一百多平米的新房，买了小轿 车，我家算是小康了。
学生展示搜集到的反映小康生活的资 料，或者自己家庭生活的状况，说说自己心目 中的小康生活。
1.小康生活是一种衣食无忧、内心感到满 足的生活状况。
2.总体上达到小康的意义（板书）
二、解读小康（板书）
环节二：解读小康：“小康”到底指什 么？请阅读教科书P26：的第一篇阅读资料，回答如下问题。
①“小康”一词源自哪里？
②我国现代意义上的“小康”概念最早 是由谁提出来的？具体内容是什么？
1.小康水平（板书）：是指在温饱的基础 上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。
那我们现在达到的小康水平如何呢？请 阅读教材P27：进行思考归纳。
2.三步走的战略（板书）
3.我国现阶段小康生活的状况：到2000 年，总体实现了小康，但是我国现在达到的小 康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的 小康。（板书）
请阅读教材P27：最后一段阅读资料，了 解什么是全面小康？“全面小康”与“总体 小康”之间的关系？
4.全面小康：即更高水平的小康（板书）课（1）时间：21世纪头20年。
中（2）特点：与总体小康相比，是较高标教准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小学 康相统一的小康。
听讲解
学生展示 学生讨论
学生讨论其意义，畅谈小康生活和小康社会的美好。
学生阅读 学生思考
学生回答
学生阅读 学生思考
学生回答
进一步理解和感受小康：什么是小康？
①“小康”一词源自哪里？ ②我国现代意义上的“小康”概念最早是由谁提出来的？具体内容是什么？
现阶段小康水平的特点？
如何理解全面小康？“全面小康”与“总体小康”之间的关系？
让学生进一步理解和感受小康社会。引导学生通过交流更加深入地了解小康社会的美好，为后面的教学活动做铺垫。
让学生从理论上了解“小康”一词的含义以及我国提出建设小康社会的时代背景；了解建设小康社会与提高我国人民物质与文化生活的密切关系；了解我国政府是如何促进生产发展、实施强国富民政策的
让学生懂得：改革开放20多年来，我国的经济建设取得了重大突破，总体实现了小康。但是，我国现代达到的小康还是5.十七大对全面小康提出了更高的要求。
低水平的、不小结：本节课，我们初步了解了我国建设学生小结
全面的、发展小康社会所取得的成就，了解了我国经济发展
很不平等的和社会建设的目标，以及实现目标要经历的基小康。本过程。现在，我们懂得了全面建设小康社会 对于改善人民生活和实现国家发展的重大意巩固提
升，为后面教义，懂得了建设国家、改善人民生活是一项艰
学打下基础。巨的任务，需要全国人民的共同努力。
学生课后理解劳动致富、培养学生的自课1.完成练习册P？
自己归纳智慧致富。主学习能力、后2.教师查找有关劳动致富、智慧致富的案例、安名言；制作有关课件。学生：查找有关劳动排 致富、智慧致富的案例和名言。
五、教学反思：
、查阅资料。查阅资料的能力。巩固课堂
所学知识
第五篇：江苏省连云港东海县平明镇中学九年级政治全册《艰苦奋斗,走向成功》导学案1
《艰苦奋斗，走向成功》导学案
班级姓名
预习和检测
阅读教材p153-155，掌握以下知识
1、中国特色社会主义事业，是前所未有的大事业。伟大的事业，需要伟大的精神，需要的精神。
2、艰苦奋斗，是一种的精神风貌、的工作作风和的生活作风。全民族发扬精神，是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的。
3、人类永远需要，是实现理想的根本途径，也是人类生存和发展的。
4、艰苦奋斗精神永远都不会“”，无论是实现崇高的共产主义理想，还是现阶段各族人民的共同理想，都需要通过才能实现。
5、当代青少年担负着光荣而艰苦的历史重任，只有继承和发扬的优良传统，坚持从做起，从做起，从做起，才能为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
互动合作探究
探究交流一：列举从古至今坚持艰苦奋斗精神的先进典型，并从中感悟艰苦奋斗精神的内涵。
1、了解中国古代辉煌灿烂的文明和新中国的诞生过程，伟大业绩的一切工作者的创业过
程，领悟一切成就的取得都是经过了艰苦奋斗甚至流血牺牲才创造出来的。
2、什么是艰苦奋斗？
探究交流二：明确发扬艰苦奋斗精神的必要性，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
1、领悟艰苦奋斗精神体现在哪些方面？
2、现阶段我国为什么还要发扬艰苦奋斗精神？
3、领悟在新的时代条件下，发扬艰苦奋斗精神的必要性。
4、青少年应该怎样发扬艰苦奋斗精神？
目标检测
1、“不要把浪费当成潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把节俭看成尴尬，你培养的是一种美德。”这一名言对我们今天树立正确荣辱观的启示是（）
A．艰苦奋斗，厉行勤俭节约B．遵纪守法，反对违法乱纪
C．诚实守信，反对见利忘义D．辛勤劳动，远离好逸恶劳
2、古人云：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话体现了（）
1A.爱国主义精神B.创新精神
C.艰苦奋斗精神D.敬业奉献精神
3、下列诗句蕴涵艰苦奋斗精神的是（）
A．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．欲穷千里目，更上一层楼4、2008年6月27日比尔•盖茨退休了，但是比尔盖茨所说的话却始终存在于我们心中，教育和警示着我们，如：“靠愿望和祈祷是不行的，实现理想必须动手去做”。“天下没有免费的午餐”„„这些话告诉我们（）
A．只要动手去做就能实现自己的理想
B.任何理想的实现都离不开艰苦奋斗
C.要积极参加社会实践，才能适应未来社会的需要
D.艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德
5、大学毕业生周侣良怀着建设新农村的梦想，到农村担任了一名村官，用自己的知识和双手尽心尽力、踏踏实实为村民做事，带领村民们向更加富裕文明的生活迈进。他们的行为对我们的启示是（）
A.将个人理想和社会理想结合起来
B.要根据自己的兴趣、爱好确定理想
C.树立崇高远大的理想需要艰苦奋斗
D.要在艰苦的环境中锻炼自己，理想就能实现
6、如今经济发展了，生活条件好了，校园里开始出现了一些学生相互攀比、超前消费的现象。对此，有关专家认为，社会需要一个双向的“希望工程”，既让贫困的孩子能上学，又让赋予的孩子能吃苦，这是因为（）
①只要有艰苦奋斗的精神，如何事情都能办成② 艰苦奋斗是推动人类文明进步和自身健康发展的客观要求③任何事的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程④艰苦奋斗精神作为一种精神，一种生活态度，是任何时候都要提倡的A．①②③B． ①②④C．②③④D．①③④
7、我们庆祝中国共产党成立90周年，缅怀革命先烈，90年的光辉历程，告诉我们无论是在艰难困苦的战争年代，还是在建设现代化的和平时代，我们党始终不渝地发扬着艰苦奋斗精神。这是因为
①艰苦奋斗已成为全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证②建设中国特色社会主义这一伟大事业需要崇高的精神支持③为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要长期的艰苦奋斗④发扬艰苦奋斗精神才能为全面建设小康社会奠定坚实的物质基础
A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④
实践探究题
三个“代表”论艰苦奋斗
在九年级毕业班一次主题班会上，语文、数学、英语三个科代表就“艰苦奋斗”发言——
语文科代表——“昔人已乘去黄鹤去。”
英语科代表——“过去时现代时将来时”
数学科代表——“直线一条。”
你认为哪个代表的观点最合理？为什么？
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