《热血教师》读后感——“热血教育”的代价

第一篇：《热血教师》读后感——“热血教育”的代价

“热血”教育的代价

文学院 钟咏

教育的成效和收获，就体现在把一群毫无纪律的野蛮人教化成为一群有组织有思想的文明人，这也是教育的存在感最强的时刻。《热血教师》里的罗恩克拉克就体会到了这种成效和收获，因为他执教的就是纽约哈林黑人区学校中最差的一个班级，而且最终把这些“顽劣”的学生一一“驯服”了。

我们看到，教育都是要付出代价的，作为一个教育个体——老师，他可能要付出的代价就是：即使当他处在崩溃边缘时，仍不能放弃他的学生。罗恩克拉克就是一位这样的教师。

罗恩克拉克刚接手这个班级时，第一堂课是想教会学生遵守纪律。比如对老师说话要先说“先生”，去餐厅要排队等这样一些具体可行的规定。但这些以气走老师为目标的学生，一开始就反抗，课堂上打架的赌博的跳舞的化妆的，老师说的话全部当作耳边风，课后破坏他辛苦装饰的教室。罗恩克拉克的所有付出都被学生视为是破坏自身正常生活的行为，付出并没有得到学生肯定与回报，就连同事和校长都不认同，只能回到家自己苦恼。

在莎美卡连续多次的故意反抗后，罗恩克拉克终于最近地接近了崩溃的边缘，他失去了理智对莎美卡发怒了，用力地甩了他的座椅并甩门而去。学生们都以为他们成功地又气走了一位老师。克拉克离开教室后真的想过放弃，但幸而最终没有。他重新审视了自己，重新定位了自己作为教师的原因，再次研究了学生们的心理和他们的长处，决定继续做下去。他是发自内心地要去帮助他的学生。

第二天，他回到了教室，他说:“你们在这四方的空间里,呆一段时间，不是在看一个个老师被撵出去的闹剧，而是要达到一个目标，那就是自信的走出去，只要我想做，努力，任何事情我都行，不是吗？而我就是来帮你们的，我的知识你们可以随便问，因为我们是一家人。”他重新拾起希望和热情，继续高调宣扬他的“Ｗe are a family”班规，并一条一条增加让学生们改变遵守。

为了让学生能认真听他一堂课，他跟学生们“做交易”，他买了一大桌子的牛奶，承诺说：“认真听课15秒，时间到我就喝一罐，你们不是爱捉弄老师吗，那好，看老师能不能喝完这一桌的东西。”就这样他用了一个近乎自虐的方法，吸引学生上课的注意力，为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课。一节课下来按照30分钟计算，他喝掉了4*30=120瓶酸奶。

为了融入学生，下课他与学生一起跳绳，让学生教他跳双跳，即使摔跤被嘲笑，即使校长觉得他这样“有损师容”并反对他这种做法，他依然如旧。为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的president rap。为了课程进度，他得了肺炎晕倒。为了课程进度，即使他生病在家，也要录下上课的内容，在教室里播放上课。

以上这些都是热血的罗恩克拉克为了教好这群学生所付出的代价，相对比他接近崩溃边缘那个时刻，这些代价又显得是多么的微不足道。崩溃的边缘的罗恩克拉克，就要把学生放弃了，这也是作为一

个教师职业的底线了。当一个作为老师的人都把学生放弃了，那教师也就再也没有存在的合理性了。罗恩克拉克能成功地将这群差班的学生蜕变成为考得全市第一名的优秀学生，根本原因在于他对学生的不放弃，对于教师精神的坚守。正是这么坚定不放弃信念，能让他层出不穷地想出那么多创新的办法去帮助学生解决困难。

第二篇：《热血教师》读后感

《热血教师》观后感

电影《热血教师》是根据美国“最佳教师”获得者罗恩•克拉克的故事改编的，影片以真实感人的例子讲述了克拉克老师与众不同的教学方式，以朴实自然流畅的纪实手法描述了他对教育的独特见解。剧中的克拉克老师信心十足、风趣幽默、精力充沛、富有朝气，他善于捕捉教育时机，善于用敏锐的目光洞察学生的内心世界。

有个情节引发我思考的是：当罗恩到处找工作，终于在一个很差的学校找到了一份工作——是别人不要的也干不下去的工作。他苦苦请求校长用他，结果校长带他参观，介绍班级时，校长给他介绍一个普通班，而他却注意一个乱班差班，校长觉得不可思议：那是没人要教的班级。他说就因为没人教，那让我教吧。如果是我，我选择去普通班，有机会跟原来的成绩一样好，还能得到别人的称赞，多好！结果还没上课，他就去家访了。我印象最深刻的家访是到莎美卡家，女孩抱着一个小孩，孩抱着一个小孩，他问：这是你弟弟吗？女孩说：不，这是我的小孩。如果是我碰到这一幕，我会晕过去的。一个十几岁的女孩告诉你，你首先对这个女孩的品质会质疑。但是克拉克并没有，还是一腔热血地继续努力着。可是这个班不是一般地难教啊，学生刚开始根本不理你，自己管自己玩，你在他们眼里仿佛是一个非常可笑的人。如果是我，在这里，我已经流下委屈的泪水，黯然离开。克拉克很耐心跟他们讲纪律，讲礼节，再开始讲语法知识。有人说，每一个孩子的本质都是纯洁的、善良的，以前我半信半疑，但看完电影，我信了，因为那个伟大的老师让我不得不相信这个真理。老实说，那个班的孩子比中国学生难

教多了，至少我目前没听说有这样的班级；然而老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。

这部电影让我明白一个好老师是不会害怕现实的考验的，他也许会遇到许多挫折，但他从不抱怨，他有的是对自己工作方法的反思。边看边和他做着人生的选择题，我想我们与克拉克最大的不同：不是我们缺乏爱心与耐心，而是我太缺乏坚持，在现实面前，我们常常因为这样那样的原因低头，我太容易放弃既定的目标。有人说，克拉克把教育当成事业来做，而我看完电影之后，我觉得他更像是完成一个使命，似乎没有完成这个使命，他就无法向自己，向上帝交差一样。我们把一些话挂在嘴边，却没有融入我们的生命中，让一直无法专注于我们的教育使命。“去追逐人生中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。记住这句话，当我自己想放弃的时候，当我做选择时，时时想着它。

第三篇：热血教师读后感

《热血教师》观后感摘录

办公室

看着克拉克老师这么辛苦的一路走过来，我真的被他感动了，感动于他的执着，感动于他的毅力，感动于他最后的成功。---马保立

我们要靠规范的管理培养每个学生的良好习惯，从点滴做起，从小事做起。---吴伟东

教师应该思考孩子们到底需要什么，喜欢什么，把学生当做活生生的人，而不是学习机器。而这样的“人本理念”正是我们所有教育活动最原始的出发点和最终极的目的地。---刘复存

教育要从培养孩子们良好的习惯开始，文明习惯、学习习惯、生活习惯等。---姚珺

教学处

岁月无情，韶华易逝，二十载晨霜夜月，偏把青春植寸土

修为有路，道业长存，三千树李蕊桃花，敢将热血沃心田---王勇毅 一群来自社会底层、行为不羁的学生，一位敢于冒险、心中有大爱的老师，共同创造出了教育的奇迹。这个奇迹让我看到教师对学生的影响力是如此之大，甚至能够颠覆思想与行为；让我相信只要我们想方设法去改变，就一定能把学生的激情、智慧和创造力发挥到极致。---张燕

让学生心中有你，就先要心有学生。当他们的喜怒哀乐也融入了你的生活时，你才会真正成为他们的导师与朋友。---朱怡

教师付出的关爱会和学生产生心灵的共鸣，教育中充满爱，才能创造奇迹。---齐蕴宇 教务处

成功的教育需要信心、耐心、善心---王正立

教师不仅是神圣的也是神奇的---赵莉 神奇的教师是在苦与乐中诞生---左庆鹤 德育处

只有热爱学生，才能热爱工作，学生会感受到教师的爱。---李刚 教师岗位虽然平凡，但却充满智慧与神奇。---徐凤华

每个学生都有可挖掘的潜力，每个老师都需要在想要放弃的时候再多一次尝试。---李蓓蕾

总务处

电影中有三个场景，让我有了热泪盈眶的感动

1、老师带领同学一起点燃蜡烛

2、打开教室柜门后的场景

3、电影即将结束汇报学生成绩时的场景---王亚非

教师的快乐是和学生们一起成长---刘力

孩子毕竟是孩子，他们之间也存在着一定的差异，而我们所要做得就是将一颗爱心无私地奉献给他们，用耐心去感召他们。---张长英

高语组

善思、善行，我们曾经是热血青年，现在也是热血青年，将来更是热血青年；人在变，世界在变，不变的是教育改变人，教育创造崭新的人！---许晓霞

一个热血教师的血液里更多的不是血小板，而是他的慈悲、宽容、忍耐、坚持与智慧。---冯靖

优秀是可以被教育出来的。--李莉

保持教师的激情是困难的，却也是极其高贵的！---娄艳 尊重和赏识让教育充满阳光。---何丽

教育需要耐心，耐心加热情能够缔造一个教师的辉煌人生！---乔婷婷 尊重是相互的，“我们是一家”的理念是动人的，更是真实有效的！---王锐 初语组

教师真的是可以用自己的不懈努力化腐朽为神奇。---孟庆云

能够放弃拥有的成功去开始新的挑战才是真正的勇者。---张宁 只有通过心灵的感动才是真正的教育，我们要做这样用心的老师。---王春英

信仰创造奇迹。---郭建军 高数组

怀揣梦想，付出努力，一切皆有可能。---秦幼华 用真诚和爱心感动，影响每一个学生。---胡秀琴 用真心换取别人的信任。---肖淼

爱心、耐心、尊敬、信任，教育成功的法宝。---马树宏 初数组

有了爱，一切皆有可能。---陈艳仿

教师的责任心、爱心、耐心，持之以恒的精神能创造教育奇迹。---骆永

波

教师可以创造人间神话。---张清雅 高外组

激情万岁---张丽梅

Dream big, take risks.---樊文秀

每个学生都有闪光之处，全凭教师慧眼发现。---王丽艳 电影生动地告诉我们好老师是什么样的：坚持+智慧。---韩丽娟

初外组

不论什么样的学生，只要你有足够的爱心，耐心和信心，总会找到交流的契合点。---李琴

看后在思考，为什么这个影片名字的中文翻译是热血而不是热情或者热力呢？这就是因为，教师对行业的热爱已经深入骨髓，深入每一个细胞。---陈菁

物理组

上好每一节课，教会每一个学生，真的很难。这需要每个教师用真心去追求。——周建明

独特的教学规则和革新的教育方法可以改变每一个学生，也能改变自己。——李欣

爱心、坚持、梦想，一个都不能少。——王静

教师也要不断地学习，尤其要学会换位思考，从学生的视角看问题。——马艳杰

化学组

做一个孩子喜欢的老师，上孩子喜欢的课----郝伟 用心发现学生、用爱感染学生----李丽 热血教师的信念：不抛弃、不放弃----周雁

要真心对待每一个学生，发自内心的爱他们，细心发现每一个学生的闪光点—— 刘京津 生物组

教育的基础是真诚。——郭晓禹

教育不是万能的，但是仍有责任实现教育功能的最大化。——师光开 对待学生要有爱心、有责任，更要有方法。——赵岳

史地组

“好孩子是夸出来的”，每个孩子身上都有闪光点，老师要善于发现捕捉，并且及时表达出来，让孩子建立自信，自信是孩子前进的动力！——张兵

一个老师的真心、真爱、真意赢得学生的尊重，未来的老师应该采取有效的办法管理与时俱进的学生。——陈静

不热爱学生的教师，永远成不了优秀的教师。只有爱学生，才能勇于面对教育中的各种困难和挑战。——王晓东

不抛弃每一个学生，不放弃对更好的教学方法的追求。——孙爱国政治组

作为一名教师，只要有对工作的热情，有对学生的爱心和耐心，能够多反思，求创新，你就能成为一名好教师，虽然不能做出什么惊天动地的大事，但是你能在学生的心目中得到认可和尊敬，就已经足够了。---张黎

教师的爱可以化解冷漠，教师的爱可以开启学生的心灵，用心去做，孩子们会为我们打开心门，我们才会和孩子们有心灵的对话；换一种目光，我们会发现每个孩子身上的闪光点，是那么耀眼；细数一下，孩子们又给了我们多少快乐、欣慰、成就。用真心对待、用耐心等待、让我们和孩子们一起成长。---张楠

艺术组

所有的学生都渴望老师的关爱、鼓励与信任。我们每一个老师都应该做到了解学生，尊重学生，正确引导学生，给每一个学生成功的机会。---尹小丽

体育组

我觉得身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。---高云婷

热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。---王琰

热血教师深深的影响了我，使我对教师的工作有了更深刻的认识，耐心和勇气对教师来说是很重要的。---王文珲

计电组

当热情减退，挫败来临，困惑不断的时候，《热血教师》里克拉克会给你信念、勇气和智慧。---刘春英

观看了《热血教师》之后我知道了在教育中爱的作用有多大。---李鹏林 相信自己，相信每一个孩子的潜力。在遇到巨大困难时，也不放弃梦想,不放弃努力，不放弃每一个学生---冉娟娟

第四篇：热血教师

《热血教师》观后感

一个带着金丝边眼镜，领带衬衫，褐色头发的男人。可眼睛里却散发出引人注目的光芒，而他独特的教育方式却引发我们对教育的又一个重大话题：如何看待对差生（差异生）进行教育。

本片的结果可以说是一个多方面都受益的，而对于制造这个结果的人——罗恩·克拉克。他的教育（交易）方式也十分独特。

首先坚持不懈地抓教学常规，源于对学生的真爱。刚进教室，学生干什么的都有，老师说的话全部当作耳边风，希望能尽快混过时光，希望得到自由。就是这样一个班级，克拉克老师坚持耐心地要求学生执行班规，由他制定的，逐渐增加的，针对学生实际特点的一条条规定。主要着眼于学生的习惯和行为，比如，对老师说话要说先生，要排队去餐厅等这样一些具体可行的规定。学生刚开始当然是不喜欢不接受，可是老师用坚定的语气和毅力，用自己坚持贯彻执行班规的决心告诉学生，一定要遵守班规。美莎卡插队不承认，全班陪着一起挨饿，直到她承认为止，因为我们这个班级是一个大家庭。克拉克老师抓常规，不仅是严，注意，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐心。并且耐心地真诚地告诉莎美卡：我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：我真的感谢你，我为你自豪。老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生：老师爱他们，大家是一个大家庭。

正因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并给予回报。为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。老师用自己开始的笨拙和后来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种困难，取得成功的。为了培养学生的信心，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告诉孩子，相信自己。

结合学生的实际情况抓教学方法。这群孩子毕竟起点太低，用常规的方法教给他们知识，测试成绩始终不理想，这也再一次打击了孩子的积极性和信心。克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他作为交易，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起嘘之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难受吗？当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师的真诚，所付出的努力。

然而让我最为感动的是他肺炎生病在家的时候，为了课程的进度，他录下上课的内容，在教室里播放。神奇的是当一个学生想做小动作的时候，他也已经在录像里指了出来，说明他是多么地了解这些学生。正因为他的了解，他才能走进这些学生的内心深处，才能在全美统考成绩名列全区第一，得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹。

在欣赏《热血教师》之后，不由地让我回想起另一部同一题材的电影《春风化雨》。

《春风化雨》表现了教育目的的价值取向上的一个重大话题：教育活动到底是为了满足个性发展的需要还是主要满足社会需要的发展。在教育目的的方向问题上，我们一直在矛盾中挣扎。现实社会要求学校培养出社会所需要的人才，而不重视个人素质发展必然带来许多问题。就像中国，设置了高考这道考试门槛，这就是对学校教育的总方向的暗示，教育便更倾向于拿到高分。我们一直羡慕国外教育的个性化，可是忽略了教育价值取向的矛盾也存在于他们其中。

从社会需要来看，教育的目的是满足社会的需求。社会的需求同时反馈给个人物质上的富足，这就像影片中学校和家长所期望的那样，每个学生必须努力拿到高分，进入名牌大学，最后在社会上找到一个好的工作。尼尔的父亲便是这个观点的绝对拥护者，在听了尼尔想要演戏的强烈心声和看了尼尔的精彩表演后，他丝毫不为所动，他坚持要自己的孩子进哈佛学医，将来有个好前程。甚至在逼死尼尔后，他没有对自己教育方式有一点点的怀疑和反思，反而把矛头直指倡导个性教育的基廷老师。社会本位论所提倡的教育已经在他心中生根，但这种想法的确是可以理解的，家长都希望自己的孩子有一个好前程，而好前程的前提是你要为社会所需要，只顾自己个性发展，做自己喜欢的事，也许会成功，但不会有学习拿高分来的稳当。这种实用主义教育价值观在家长身上体现最为明显，因为家长经过多年的打拼发现生活的艰辛，日益成熟理智，不再认为个性自我表现张扬的重要，他们越融入社会，便越现实，他们觉得学校教育应该传统，按社会需求统一标准，拿高分才是生存的法则，是整个社会的要求。

学分门槛下的学子们是痛苦的，他们苦苦挣扎，没有自由。他们被各种作业压得喘不过气来，晚上却还要参加学习小组，被灌输死板的教条知识。最可怕的是这种教育压抑了他们的个性，他们过早的和现实妥协，不带有年轻人所有的激情和梦想。在没遇见基廷老师之前他们就是学习的机器，而卡梅伦是众位没有被基廷老师改变思想的学生之一。虽然卡梅伦也参加了死亡诗社，但在个性教育在社会需求教育面前低头时，他也就怀疑个性教育了，而经过这件事，使他们那帮孩子们更加相信接受传统教育取得高分是他们唯一的出路，他甚至有些埋怨基廷老师对他们的误导，供出了所有有关死亡诗社的事情。他们不在愿意拥护个性教育，因为那样的结果并不好，毕竟个人的力量在社会面前显得那么微不足道，而他们也相信只要循规蹈矩按传统的分数评判标准学习，能给他们带来好生活。受教育者不再有个性发展的要求，对学校教育来说是件好事，但对他们个人个性发展无疑是重大打击。我们无法责怪这种教育制度的腐朽，这毕竟是社会选择的结果，如果这种价值取向真的不行，它必然会被社会淘汰，而不会一直屹立于世。

基廷老师在尼尔死后对着死亡诗社的诗集哭了。他感到悲哀，根深蒂固的社会需求教育观早就压抑了学生个性的发展，而仅凭他个人力量是不可能平衡失衡的教育方向。同时他也让我们反思他的教育，他引导学生追求自我，却忽视了学生淡薄的力量根本无法坚持自己的人生，他早该想到尼尔不可能逃脱整个社会和教育制度的压力。给了学生前景的描写和引导，却没有落实到实际过程中，让学生在日益增长的个性需求和不退让的古板的教条标准中被挤死。

基廷老师是很值得学习的一位好老师。为人师者，首先要有自己的人格魅力，基廷老师堪称是一位品德高尚，人格丰满，深受学生喜爱的好老师，在他的教育下，学生一个个从迷茫中找到了人生的理想和目标，敢于为实现理想而奋起反抗，成为有希望的一代。基廷老师不仅有着执着的教学热情，他高超的教学水平令人折服。基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么？” 然后让他上台表演“野性的咆哮”，在谆谆教导之下，托德终于能如实地把自己的感情表达出来，把他内心的激情释放出来，所以作为一名老师，一定要学会欣赏学生，尊重学生的个性，挖掘并发展学生的潜力。

基廷老师的教育观念是超前的，是不同于传统教育的全新教育，至少在这个时代无法实现，所以它只能作为当今教育的润滑油，在大的教育价值观正确的情况下允许的一点点自由。基廷老师是全面的革新，就像他所说的“只有在梦中，人才会有真正的自由”，我们只有朝着那个梦想不断努力，锐利的不合时宜的完全个性化只会带来血的教训。从另一个角度讲，这部影片里的教育改革思想也许是未来教育个性化、自由化的前奏，毕竟曾经的死亡诗社是充满自由和欢笑，而最后有些学生也勇敢的站在个性这一边的。可以说《春风化雨》是一个悲剧。

看完这些平凡又不平凡的电影作品，不由地让我有对人生的洞察与思考，有对自己将来职业的深层理解与触动„„„„

第五篇：热血教师

《热血教师》观后感

一直都不喜欢看有关教师的电视剧电影书籍等等，因为我曾经一度认为这类的影片都是枯燥无味的。你知道吗？《热血教师》彻底改变了我的观念看法。

克拉克从北卡罗莱纳前往纽约大都市一所中学开始了他新的教师生涯。他年轻充满热情富有创造力。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。即使刚从肺炎中解脱出来，CLARK马上投入到他的调皮学生当中。

当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。），开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。追求教育工作者和学生之间的平等在当时的时代和社会背景下是一个不可能的举动和一个难以想象和达到的思想高度。作为一种重要的价值取向，教育机会平等的理念与准则对于现代社会有着十分深远的影响。它以个体人为基本出发点，主张确立一种自致性的努力方向以开发每个人的潜能，并为社会成员提供一种平等竞争的公正环境，而力图消除先赋性等影响个人发展的不正常因素。教育公平已成为当代世界各国制定教育政策的基本出发点，教育公平也被视为实现社会平等“最伟大的工具”。而没有教育均衡就实现不了教育公平，因此，教育均衡是教育公平的核心。教育均衡的问题不仅是中国政府需要解决的难题，同时它也是一个世界性的重要课题。

作为一名教师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行教学，因为他相信：每个孩子都是可以改变的。这份教育热情是最触动我同时也是最让我感动的。其实教育的同时是否又是接受挑战呢？接受教育体制改革的挑战，接受对于家长学生以及其他教育工作者在意见分歧时的挑战等等。有人说过，教育的挑战是，别忘了教育是什么。也就是，我们在教育下一代的时候别忘了教育的初衷。在我看来，教育的初衷是教会孩子们如何做人，德育永远放在第一位，所谓全面发展便是德智体美劳五方面全面发展。要想改变一个人，首先就要了解这个人。克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。家访，作为教师了解学生学习和生活情况的一种重要方式，过去在教学中被普遍采用。家访对教师与学生之间的沟通，对促进教与学等都发挥了重要作用。随着通信事业的迅速发展，电话联系因其方便、快捷、省事、省时等特点，优越性显而易见，但是电话联系也有其局限性：百闻不如一见。电话联系只能听对方介绍，而不能亲身感受学 生的家庭情况、家庭成员的思想和健康状况，也就很难深入、全面、准确地了解学生健康成长的诸多因素。家访是一项耐心 细致的工作。家访并非三言两语，甚至也不是一次两次就能彻 底掌握一个学生的全部情况，这需要教师深入到学生家庭中

去，尽可能多地与每一个家庭成员，甚至是他们的邻居、朋友 等交流。从不同角度、用不同形式了解学生的各种情况，倘若用电话联系显然是不合适的。其实，不同的联系方式各有所长，因此，我们要辩证地看待这个问题。应根据学生的不同情况，采取不同的方式进行家访。例如，对于学习和思想都比较稳定的学生，可采用电话进行简单家访；对表现异常的学生，要深入进行家访；对离校较远的学生，可采用电话家访等。尽管用现代通信方式与家长联系，是教师们普遍采用的一种家访形式，但传统的家访作为一种重要的补充形式，在某种情况下具有不可替代的作用，因而我们不能轻易将它遗弃。

没有规矩，不成方圆。在克拉克的眼中，对孩子的教育不但要重视成绩，更重视的是培养他们良好的习惯和教养。因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：

1、我们是一家人。

2、我们要互相尊重。

3、我们要排队走出教室进餐厅。这三点对于其他的班级可能很容易达到目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很善于抓住班级中的典型人物（影响力较高的）进行集体教育，并逐渐增添班规。这一点，对于我们来说还是比较实用的。

“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否则就走人。”这是校长对克拉克的忠告。为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球„„在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。

对于这部电影，我还并没有细细品味，也许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。在观看的过程中，我也翻阅了一些观众的留言，写的最多的就是希望自己的身边就有这样的老师，这也是对我们提出了要求呀！看完这部影片，我对卡拉克是非常钦佩的：钦佩他挑战难题的勇气；钦佩他的足智多谋；钦佩他的职业精神（生病了还每天录像4小时，给孩子们上课），钦佩他永远把孩子放在第一位。也许正因为他是罗恩·克拉克，一个创造奇迹的传奇教师，所以才值得这么多人崇拜，值得被克林顿夫妇三次接见。如果细细读读《优秀是教出来的》，也许我们的收获将会更丰富。