校园安全诗★

第一篇：校园安全诗

交通安全诗 学生上学别调皮，安全第一要切记。过马路，左右看，不在路上跑和玩。在校园，守规定，处处都要讲文明。课间活动不打闹，楼梯栏杆不跨跳。做个文明小学生，老师家长都开心。

认真做操身体好

春风吹，阳光照，校园响起集合号，集合快静要做到，依次行走不吵闹，队形整齐一条线，注意距离不忘掉，耳听节奏不抢拍，动作一致展新貌，伸伸腿来弯弯腰，认真做操身体好。

校园安全诗 学校是个大家庭，骑车走路要慢行。课间活动守秩序，违纪皮玩危险大，走楼梯，不跑跳，注意安全不打闹。上下楼，靠右边，不推不挤不抢跑。同学间，要谦让，团结友爱好风尚。

第二篇：校园诗会

何为青春

高一、三班 张凯丽

何为青春？

是那自由奔放的滔滔江水？ 是那广阔无边的大海？

我想不是。

青春是一杯浓咖啡，虽可以使人精神为之振奋，但仍不免有丝丝苦涩。

青春是一株无名的小草，它虽不怎么起眼，却经得起风吹雨打。

青春是一把未开锋的宝剑，只会越磨越利。

青春有限，珍惜青春！

指尖、划过小哀伤

高二七孙乐

扯间、是淡忘的花海。

淡淡的花瓣，依稀的圣水

在粉末上流淌，被绒毛所碎化、吸逝。

零落的堕进花孔，扯间、吞噬于孔间，消逝于尘埃。

碎碎的花蕾，被厚厚的尘埃遮蔽了妖艳的色彩，拉曳了铿锵的灵魂。

花瓣围拥着丝丝寥寥的脆芯 嫩嫩的花芯

在丛中舞溺、在凛冽中轻狂。

指尖触碰到了圣水…

凉彻如心

久久的在指尖萦绕，渗进指尖的纹路，磨砂着淡淡的忧伤。

打旋的花瓣贴在指尖，轻如蝉翼的碰合如水的滑过、轻而纯的轻吻，淡淡的难以识别。

张扬的花芯、瑟瑟的摇曳在硬梗之上。

向天边的残云挥手、以视自己的地老天荒。

向路边的游子挥手、以视自己的花海之城。

指尖捏住了它。

扯间、划过了属于它的小哀伤。

梦想

高一 三班 陈群

我们要紧紧地抓住梦想，因为一旦梦想破碎，人生将会像折翅膀的鸟，再也并不能飞向蓝天。

我们要紧紧地抓住梦想，因为一旦梦想消失，人生就像一片荒地，终年的冰天雪地。

我们要紧紧地抓住梦想，因为一旦梦想失去，人生就像失去水的小草，最后就会干枯失色。

只有不断努力，不断前进。

梦想才不会被遗忘。

微笑

高一 三班 陈群

遗忘了的，痛苦过的，但谢谢我曾遇见了你。

不会后悔，不会流泪。

你说过，我的笑容最好看。

我也答应了你，会一直笑下去，笑给，在天上一直注视着我的，你。

我会努力幸福的，会一直笑给你看。

洗礼 · 复活

高三·八班满菲

清晨,站在海边，凝视着地平线，思绪徜徉，······

我要，抓住一缕阳光，驱逐内心的寒冷。

我要，挥洒一场细雨，洗濯思想的污垢。

我要，吹拂一阵春风，扫清前进的障碍；

历经风雨的洗礼，甩掉忧愁的思绪，复活崭新的自己。

从明天起，我也是个幸福的人，亦会，面朝大海，春暖花开！

珍惜青春

高一 三班 张凯丽

青春就像一朵艳丽的花儿，婀娜多姿；

青春就像蓝天上的白云，天真无暇；

青春就像地上的小草，充满了朝气。

青春有限，一定要珍惜。

切勿等到失去时方才想起。

我拥有青春，所以我赞美青春，我要用我的嘶哑的喉咙来歌颂青春。我要珍惜青春，我要用剩下来的青春做更多有意义的事。

那一年，我们十六七岁

笔名：殊余

那一年，我们十六、七岁

每天没心没肺的笑着

但笑容里带着淡淡的忧伤

忧伤却没有人懂得

那一年，我们十六、七岁

在不该遇到的时间里遇到了那个人明知不该相爱

却还是爱上了

那一年我们十六、七岁

正处在叛逆的季节

想与父母好好的相处

却总是背心而违

一次又一次的伤害着

那一年，我们十六、七岁

执着着自己心中的爱情

执着的认为这就是爱情

执着的坚持自己心中的天长地久

那一年，我们十六、七岁

到处都留着我们青春的痕迹

放肆的笑、狂妄的藐视一切

疯狂的执着着一些东西

那一年，我们十六、七岁

单纯的享受着这快乐的时光

喜欢做着一些疯狂的事情

年轻就有资本张扬

那一年，我们十六、七岁

骨子里的不羁没人懂得

幻想着未来

幻想着长大以后的生活

长大了才知道事实并非自己想象的那样

那一年，我们十六、七岁

男生在篮球场上挥汗如雨

女生钻一堆说着悄悄话

朦胧的情愫激荡着我们的心灵

那一年，我们十六、七岁

我们说着彼此的誓言，至死不渝

我们就那样相爱着

单纯的喜欢着对方

那一年，我们十六、七岁

我们在星空下许下诺言

我们用自己的方式关心着对方

那一年，我们十六、七岁

承载了太多本不该属于我们这个年龄的东西我们用自己的方式维护着自己的尊严或许，在大人眼里，我们是幼稚的那一年，我们是十六、七岁

我们很年轻

我们用自己的方式宣泄着对这个世界的不满

那一年，我们十六、七岁

穿着很另类很个性的衣服

自认为很酷酷

那一年，我们十六、七岁

是个犯错的年龄

是个放肆的年龄

是个挥洒青春的年龄

追忆似水流年

高二一王珊

当春风吹醒了大地

可否也吹走了冬的孤寂

当雨水淋湿了衣角

是否也湿润了你的眼眸

望着残败的秋叶紧抓着根藤

是不忍离去

还是生死相依

世间万物接逃不出光阴的洗礼

春秋的更替

但却带不走我们成长的痕迹 蜕变的美丽

浑浑噩噩中蹉跎光阴 纸醉金迷后铅华殆尽 醉酒当歌时万人空巷 悠悠古道处暗淡如梭 曾经那灌满沧海的誓言 如今早已化为往事的云烟 风儿 你可否停下脚步 悼念我的似水流年

第三篇：赞美校园诗

赞美校园诗

长大了，校园

挂在高高的蓝天上

看见她，听到她

就好像

拥抱着满天的星星，都是

我的向往

入学了，校园

挤进了我重重的书包里

也爱她，也恨她

就好像

追随着一条长长的小溪，让我欢乐也让我迷茫

毕业了，校园

长在了一棵茂盛的大树上

回味她，品尝她

就好像

告别着一位初恋的人儿，竟也令我黯然神伤

如今啊，校园终于

贴进了我美妙的生活画卷中

无论离她近，也无论离她远

都仿佛

高扬着成熟爱情的风帆，向着那

火红的太阳，在飞翔

在校园的生活，是我们生命贝壳中最美的一枚

如果有人问哪个学校最出色？我肯定毫不犹豫地说：“是我们新疆农业职业技术学院！”对啊，一个让学生心怀赞美的学校，能不说是最出色的学校吗？今天我要尽情地赞美她。

我赞美学校是学习的天堂。每天都能听到琅琅书声，清脆、悦耳；做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉；音乐教室时时传来阵阵优美的歌声，让艺术与我们结下不解之缘；一件件精美而富有创意的小制作出自我们一双双灵巧的手，教会我们用自己的双手来创造美好的生活；在操场上尽情展现我们英姿飒爽身躯，精神抖擞的面容，以强健的身体迎接每一天的挑战。

我赞美学校温暖的怀抱。学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥我入怀。她爱我们每一个人；当我们有一点进步的时候，她都看在眼里，母亲会用轻柔的手抚摸着我们，让我们感受心灵的激动与喜悦；当我们犯错、落后的时候，母亲会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们迷惘的心灵。我赞美学校的无私奉献。你知道学校给予了我们什么吗？是知识，是力量！我们从一个懵懂的孩子成长为今天一名出色的学生，而每一点进步无不浸透着学校的心血。“书山有路巧为径，学海无崖乐做舟。”学校让我们找到了学习的窍门，更让我们在学习中找到快乐。我们是一条要远航的小船，学校给了我们一张帆，靠着帆我们可以走得更远，会看到更广阔的天地。

我热爱学校，因为学校里的一草一木，一人一物都值得留恋和牵挂！当有一天我们要不得不离开这里时，我想我会落泪，但我更会擦干眼泪，扬起求学小舟上的帆，继续远航。

第四篇：赞美校园诗

校 园 颂 在校园的生活，是我们生命中最美的一课。

如果有人问哪所学校最出色？我肯定毫不犹豫地说：“是我们城关小学！”对啊，一个让师生心怀赞美的学校，能不说是最出色的学校吗？今天我要尽情地赞美她。

我赞美学校是学习的天堂。每天都能听到琅琅书声，清脆、悦耳；做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉；教室时时传来阵阵优美的歌声，让艺术与我们结下不解之缘；一件件精美而富有创意的小制作出自我们一双双灵巧的小手，操场上尽情展现了我们师生的风采，精神抖擞的面容，以强健的身体迎接每一天的挑战。

我赞美学校温暖的怀抱。学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥抱每一位学生。她爱每一个人；当学生有一点进步的时候，她都看在眼里，用轻柔的手抚摸着，让师生感受心灵的激动与喜悦；当犯错、落后的时候，她会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们迷惘的心灵。

我赞美学校的无私奉献。你知道学校给予了我们什么吗？是知识，是力量！我们从一个懵懂的孩子成长为今天一名出色的学生，而每一点进步无不浸透着学校的心血。“书山有路巧为径，学海无崖乐做舟。”学校让我们找到了学习的窍门，更让我们在学习中找到快乐。我们是一条要远航的小船，学校给了我们一张帆，靠着帆我们可以走得更远，会看到更广阔的天地。

我热爱学校，因为学校里的一草一木，一人一物都值得留恋和牵挂！我愿矗立在校园的路旁，让头上集满翠绿与芬芳。只要那美丽的小鸟，能在我的胸膛嘻戏舞蹈。

我愿将我的头发遮盖在林荫的路上，只要校院的花草能有更多的荫凉、舒爽。齐举我的手臂与肩膀，只要我欢快的小鸟能为校园把动听的歌儿轻唱。我美丽的学校，就这样，一辈子守候在你的身旁。

孙谦

小学一年级班主任工作总结

作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

四、成绩总结

在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

莲山课件

原文http://

地址 ：

第五篇：“诗香校园”创建活动总结

“诗香校园”创建活动总结

我校自XX年起，就尝试开展经典诗文的诵读活动，先是局部实验，后大面积推行，时或有所间断，但整体上取得可喜的成果，涌现出一批批腹有诗书的优秀学生，老师们对经典诵读的思想认识也大幅度的提高，学校渐趋形成浓郁的诗香氛围。

背景：、诵读国学经典，接受传统文化教育在社会影响越来越大，很多老师十分认同；

2、学校开展了“提高学生语文素养的试验与探索”的综合实验，鼓励和规划语文老师从不同角度选择子课题。

理念：以传统优秀文化的精髓弥补现行德育的不足；以传统诵读方式弥补现行语文教学的弊端；以诗书之香濡染每个孩子的心灵。

操作：、先组建一个实验班，利用课余时间分散诵读与每周课外活动集中诵读现结合的形式，先从点上突破希望通过实验摸索出一套切实可行、简便易操作又效果明显的经典诵读运作模式。

2、实验中随时总结方法和经验，重点在“爱”字上作，我们实验的课题就是“我爱诵读”农村初中国学经典实验。兴趣是动力源泉，为了引导孩子们爱上诵读，我们将各种活动引入日常活动中，利用孩子好胜心强、表现欲强的特点，让他们在不断的竞争中发现自我培养自信，获得成就感。指导观看新年诗会青春诗会等多种形式的艺术表演，接受美的感召；配合练字，每天利用午间收听古典名曲或配乐朗诵，一学期下来，《高山流水》《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典名唱的旋律好多学生耳熟能详；我们利用节假日学校举办活动的时机，登台表演，特别值得一提的是为学校举办的五月歌会排演了古诗文唱诵节目，耳目一新的表演形式和激情昂扬的精神风貌得到了广大师生的好评；在学校首届汶阳春杯“嶅山骄子（少年）表彰大会暨文艺汇演上，随机抽出的三十多名学生，稍加熟悉，便能流畅地背诵《大学》前三章；在教师节和国庆期间，了大型经典唱诵节目《走进经典，渗润人生》，多次在学校和汶南镇登台表演。孩子们诵读孔子语录名句子，唱“子曰‘有朋自远方来，不亦乐乎’”唱“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”听音乐，练舞蹈，又唱又诵，一次次的排练，一次次的登台表演，不仅提高了孩子们的舞台表演水平，提高了对古典诗文、对人生的认识，而且让孩子们尝到了成功的喜悦，尝到了诵读的快乐。

3、学校编印了《汶南二中古诗文读本》和《弟子规》《论语》等诵读材料。XX年编印《新生文训读本》，配合新生军训开展大面积诵读训练。

4、开展晨诵。总结实验班和各班开展的诸如“每天一诗”或“一分钟孔子”等实践，学校专门安排“晨诵”时间，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保证，有的班还自发开展了“午诵”。“经典诵读”逐渐发展为群体性活动，加强了对各班主持人的管理和培养。出版“经典诵读专栏”，将上阶段的诵读成果进行整理和展览，激励广大学生投入经典诵读的热情。

成果：、“我爱朗诵”国学经典实验XX年通过XX市教科所鉴定，第二年获得XX市教育局教学成果二等奖。

2、XX年XX市“中华情”国学经典朗诵比赛我校荣获一等奖，有五名同学分获一等奖，我校庞吉芬老师荣获优秀指导奖。

3、有大批学生能背诵古诗文200余首；有14人能全文背诵《道德经》，XX级450名学生全部背过了《弟子规》、大部分同学还熟背了《大学》前三章。

4、基本形成了点面结合、晨诵午读和唱诵的经典诗文诵读经验，并配合诗文书写、音乐熏陶等多种途径，促进学生文化的习染和学习。

打算：、深入创建诗香校园，让在汶南二中校园的每一个学生，不论站在学校的那个位置，一抬眼，总有一首诗映入眼帘。

2、继续推动经典诗文的晨诵活动，让每位同学都得到有益的熏陶。