习作我成功了

第一篇：习作我成功了

我成功了

小井沈艳丽

有一天，儿子看到邻居家的聪聪手里拿着烙饼津津有味地吃着，不禁有点垂涎三尺。于是，我决定借邻居家的电饼铛一试，暗下决心也要给儿子烙出黄澄澄的油饼，让他吃个够。

我需要做的首要工作是先发好面。到了下午，把发好的面拽成拳头大小的面团，然后把面团用擀面杖擀成片状，再把油、盐、佐料一层一层的按顺序摊匀了，然后把片状的面卷起来，这时就变成了长条面。特别需要提醒大家的是为了不让油流出来，把长条面的两端拧紧，再把条状面用刀切成拳头大小，最后再次用擀面杖把它擀成片状。我一不做二不休，一口气做了六个面片。下一步的工作就是把生面片放在电饼铛里烙了。先给电饼铛通了电，打开盖子，把它的上半面和下半面都刷上足够多的油，目的是防止面饼粘在电饼铛上。好了之后，把生面饼拿上来，因为我摊的面饼比较大，所以一次只能放两个。按下开关，只等指示灯灭。大约五六分钟的时间，指示灯灭了。我迫不及待地打开盖子，顿时，一阵香气扑鼻而来。再看面饼，由原来的苍白变得嫩黄嫩黄的。小心翼翼地拿出来，撕一口放在嘴里，香喷喷的味道真是妙不可言啊！儿子跑过来甩开膀子，做好了大吃一顿的架势。单从儿子的吃相上，就知道我烙的饼特好吃。“我成功了！噢！耶！”我不禁喊出声来.真实“世上无难事,只要你肯试”，就没有办不成的!

第二篇：习作教学设计 我成功了

鄂教版语文第十册第八单元习作

我成功了

教学目标：

1.继续练习写事，并能有条理的叙述。

2.能详略得当地安排内容。详写克服困难的过程，突出自己的具体做法及心理活动。

3.在写作中表达自己的真情实感，并将叙述与情感表达相结合。

教学重难点：

1.能详略得当、重点突出地安排习作内容，突出自己的具体做法及心理活动。2.在写作中表达自己的真情实感，并将叙述与情感表达相结合。

教学过程：

一、课前互动（5分钟）

1.打招呼：教师用不同的方式的问好，同学们用相应的方式回礼。（同学们好，小美女/小帅哥们好，*同学你好，*同学你好）

当老师直接叫同学的名字问好的时候，你们不能用相应的称呼回礼，因为你们不知道我的姓名。想知道老师叫什么吗？ 2.游戏互动：超级猜猜猜

①第一、二关：猜猜老师姓名。分别根据三个相关的词语猜出。再次问好：***同学你好，***小妹妹你好……

②第三、四观，根据三个相关的词语猜出成、功二字。（板书：成功）

3.大家成功地知道了老师的姓名，还成功地猜出了咱们今天的话题，恭喜。4.作为奖励，咱们来玩一个游戏—— 游戏：成功拍手歌。（与成功有关的名言、与成功有关的人物……）

二、聊（15分钟）

同学们，这节课我们就一块来聊一聊成功这个话题（板书：我成功了），和大家伙一块来分享成功的经历与之过程中的喜怒哀乐。1.聊成功的理解。（3分钟）

① 你认为什么是成功？（或者你怎么理解成功？）

② 看2组照片：刘翔跨栏获得冠军；刘翔带伤走到终点。

这2组照片中他成功还是失败了？为什么？（胜利、荣誉、成就、骄傲；完成了使命、顽强的毅力、挑战伤痛、决不放弃、责任……）③ 看第三组图：刘翔刻苦训练的故事。

④ 现在，对成功有新的理解吗？（成绩、挑战、收获、感悟、精神、努力、付出、克服困难、成功不是一帆风顺的……）

2.聊成功的经历。

同学们，刚才我们从刘翔的故事里对成功有了许多思考。而我们每一个人，在生活中都有过成功的经历，这些经历或许并不耀眼夺目，并不辉煌伟大，但在这些成功或者不断失败但努力取得成功的经历中，我们挑战着、收获着、成长着。（课件播放相关图片，以启发学生打开思路）① 小组交流

请同学们仔细搜索自己记忆的宝库，找出你最难忘的一段成功经历，在小组中分享。有一个小要求，如果你们再同学的交流中，有什么特别想知道的内容，可以向他提问，让他着重介绍。

教师在学生交流过程中下小组巡视聆听，指导学生有效交流。

② 汇报交流

Ⅰ指名简单交流自己的经历，教师梳理成功经历的不同类型，帮助学生从不同角度搜索作文素材。

老师发现同学们都是生活的勇者，通过自己的努力，在生活学习中取得了不同领域的成功。老师不得不为你们赞一个！

Ⅱ选出大家最感兴趣的经历，通过生生互动、师生互动的方式指导学生将经历过程说清楚，说具体，并表达自己的感受。（条理清楚、详略得当、真情实感）同学们，刚才大家分享了自己的经历，你们对谁的成功经历最感兴趣？（如果学生没有统一的目标，老师可以推荐一个学生）

恭喜你获得了最吸引人成功经历奖，下面，请你走上讲台，接受大家的采访，然后将大家最感兴趣的这次经历说清楚，使你的叙述和这件事情一样吸引人，好吗？

请被推荐学生上讲台。

A师生互动：你这次经历，你最想告诉大家什么？你猜大家会问你什么？学生悄悄告诉老师。

B生生互动，教师点拨：

请同学提出自己最想知道的内容，学生根据大家的提问，将内容说清楚、说具体。学生问题预设：你是怎么做的？遇到了什么困难？你当时的心情？……

若学生没有问到重点，就老师提问，重点问题：过程中遇到了什么困难？怎么做的，心情如何？

大家提问后，学生整理好思路有条理的叙述。在叙述中，教师相机抓住亮点随时点评。

C师生点评，方法指导： 评一评，他说得怎么样？（点拨：把你想知道的说清楚了吗？他是怎么说清楚的？还有没有什么想知道的？老师还想知道……）有什么好的建议给他吗？

教师相机板书相关要点：条理清晰

详略得当（重点突出）

真情实感

3.聊成功的写作。

咱们的话题聊到这里，真是精彩纷呈。因为时间的原因，我们不可能每个同学都走上台来分享自己的成功经历。但是，我们可以将成功的经历写下来，用美丽的文字与大家分享自己的喜怒哀乐。

写之前，刘老师告诉大家两个个小秘密。第一个小秘密请刚才分享的同学揭示：大家想问的，就是他想说的。往往作者最想说的，就是读者最想知道的。而一篇作文中，作者将自己最想说的、大家最想知道的告诉了大家，那这篇作文就

是好作文；第二个小秘密，一篇文章吸引人，一方面是故事的情节曲折，另一方面，是人物的内心的曲折，而后者比前者更能打动读者。所以注意挖掘内心的担心、害怕、喜悦等情感，表达自己的真实感受。（如果学生前面说到了，教师相机点拨即可）

现在，请大家拿出笔来，用一个片段描述自己在成功的经历中，最想告诉大家的一个情节。

三、写（10——12分钟）

学生拿出作文纸，写片段，教师巡视指导。当遇到有困难的学生，用提问法指导学生将内容写清楚（如老师最想知道……你此时心情怎么样？）

同时，教师寻找有价值的范文以做欣赏及指导之用，并指导学生写好内心感受及重点内容。

四、赏（10分钟）

1.欣赏佳句，落实训练重点——真情实感

教师找出2——3份内心感受表现突出的习作，欣赏点评，并指导表现内心感受的不同方法。（细节描写：神态、动作、心理活动；叙述+抒情）

请同学将作品拿上讲台，将老师打上波浪线的句子读一读，知道老师为什么给他们点赞吗？（如需要，相机板书要点）

评价过渡：写出这段话你有没有小小的得意？这就是写作的乐趣啊。2.欣赏佳段，落实训练重点——详略得当（或者重点突出）

① 他写出了你想知道的内容了吗？怎么写清楚的？（表达顺序、构段、细节描写……）

② 有什么建议给他？师生共同纠正不当的地方。

3.请同学们推荐一位同学，你们最想欣赏谁的作文（没有时间则省略）① 请大家推荐的同学上台，配乐朗读作文。② 教师结合本节课训练重点，简单点评。

五、改（3分钟/或者放到课后）

我们共同赏析了这些精彩的片段以后，相信每位同学对自己的写作题材又有了新的灵感，请大家对自己的片段再做进一步修改，还可以同学之间互相修改。

课后把它进行扩充，写成一篇文章。

六、结

关于成功的话题告一段落，可是我们追求成功的路程却不会结束。作为纪念，刘老师将《成功拍手歌》留在了作文纸后面，希望它能伴随同学们，不断挑战困难、战胜自我，收获更多成功的果实。

板书

我成功了

条理清晰

重点突出

细节描写

真情实感

叙述+抒情

成功拍手歌

你拍一，我拍一，成功需要有毅力 你拍二，我拍二，成功路上苦与乐。你拍三，我拍三，成功需要勇登攀 你拍四，我拍四，成功并非容易事。你拍五，我拍五，失败乃是成功母。你拍六，我拍六，成功要与困难斗。你拍七，我拍七，成功不为争第一。你拍八，我拍八，烦恼挫折都不怕。你拍九，我拍九，该出手时就出手。你拍十，我拍十，无限风光尽在登顶时！

第三篇：学生习作 那一次,我成功了

那一次，我成功了 七年级（5）班 蔺雨诺

真正的成功不一定在于你赢得了多少鲜花和掌声，而在于你是否对人生有了更深入的了解。——题记

十一岁那年，我在二姨家住了一阵。那里的小卖部离她们家很远，每次去买什么东西都要步行，于是我萌生了学骑自行车的念头。我请求二姨教我，二姨爽快地答应了。

开始学着骑的时候，我让二姨帮我扶着自行车的后座，心里紧张极了。二姨看见我紧张，就安慰我说：“别紧张，慢慢来，放松心情才能学会。”经过几天的反复练习，我不再需要有人推着了，还可以半蹬着走直线，可是一拐弯就摔倒了。我二姨家的院子不大，我经常会撞到墙。到了第七天，我终于可以长距离骑行了，只是还有些不稳。

有一天，我骑着自行车下坡，但那个坡很长也很陡，我不敢贸然前进，就问二姨刹车灵不灵。二姨说：“灵，当然灵。”我这才放下心来。下坡途中，我猛然发现正前方有块石头，心砰砰直跳，情急之下，想拐弯，可慌忙中又有点不敢，无奈之下只好硬着头皮朝着石头的方向碾了过去。突然灵光一闪，我居然想起二姨说刹车挺灵的，赶忙握左边的刹车，不灵，再握右边的，还是不灵，完了，我不禁失声“啊——”地喊了起来，恍惚间车已经从石头上越了过去，不出意料地一下就跌倒了，我也顺势从上面滚了下去。停下时，我的腿好像碰到了什么东西，一看，已经流血了。二姨跑到我身边，关切地问我：“没事吧——”我忍着疼痛说：“|没事”，心里暗暗地下决心，一定要学会。

经过这次受伤事件，我对骑自行车的信心更足了，再试第二次时，我惊奇地发现，我骑得更熟练更稳了。这一番折腾后，终于品尝到了成功的滋味，一种酸涩中又略带香甜的滋味。它让我明白了，做什么事情都是“一回生，两回熟”，人只有不断的尝试，才能取得成功。

第四篇：我成功了

我成功了

中卫市第二小学五年级(3)班段竹君

指导老师:邢建红

天啊！怎么又留作文了。这是我以前常说的一句话。

从上学开始我就一直被写作文这个难题困扰着。无奈的拿起笔，却不知道应该写些什么，怎样写，大脑一片空白，我就象一只可怜而又茫然的小鸟不知应该向哪里飞。真是苦恼极了！我不愿总是这样，有一天，我心想：我是一个男子汉，怎能轻易被困难打倒认输？于是，我找到老师，向老师请教，老师笑了，温柔的告诉我，解开这道谜题的六字密码——多读书，读好书！

老师的话深深的印在我的心里，我就象一个迷路的孩子一下子找到了回家的方向。同时，老师也让我明白了一个道理：巧妇难为无米之炊。没有平时的积累，就没有写作时的洋洋洒洒。于是，我便一头扎进了书的海洋，如饥似渴的遨游在书海里。就像一只不知疲倦的小书虫，从一本书爬到另一本书，从一个故事爬向另一个故事。我情不自禁的被那些文学名著深深的吸引，一会儿，我变成了柯南.道尔笔下的神探——福尔摩斯；一会尔，变成了塞万提斯笔下那勇敢而又滑稽的骑士——唐吉诃德；一会儿，又变成了丹尼尔.迪福笔下顽强乐观的——鲁滨逊......他们快乐我也快乐，他们伤心我也伤心，他们顽强奋斗我为他们加油，他们创造奇迹我为他们兴奋呐喊！看着看者，我也梦想，有一天也成为象刘易斯.卡洛尔,象凯伦.海勒那样著名的大作家。于是，我不由自主的拿起笔，写起了属于我的冒险小说......每次写，我都能发现自己的不足。渐渐的，读读写写，写写读读成了我课外生活最大的乐趣。

终于，功夫不负有心人，我在作文大赛中获了奖。那一刻，我高兴极了！我要向全世界宣告：一分耕耘一分收获！我爱作文，我成功了！！

小靴子储蓄罐

中卫二小罗轶丹

妈妈给我买了一个“小靴子”储蓄罐。它身穿一件金色而透明的外衣，有圆圆的鞋头，高高的鞋帮，鞋帮上印着一双小靴子，正准备往脚上穿呢！“小靴子”上面系着雪白的鞋带，我越看越喜欢，真想穿上看一看，可惜我穿不上。

“小靴子”储蓄罐的上面有一个长方形的小口，那是投币口。我一有硬币就往它的里面装。日久天长，“小靴子”被我装得满满的，沉甸甸的。

我有一次做梦，梦见我穿上了我的“小靴子”储蓄罐，我高兴极了。

快乐的中秋节

中卫二小罗轶丹

今天是中秋节，听大人们说中秋节也是合家团圆的日子。妈妈买了各种月饼和水果，说我们要好好过一个中秋节。我盼望夜幕赶快降临，就可以和家人一边赏月一边吃月饼了。不知不觉，月亮已经升上了天空。看，那一轮皎洁的月亮像一个巨大的白玉盘，又像一面镜子。我情不自禁地想起了我学过的一首诗：“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团！白兔捣药成，问言与谁餐？”

赏完月之后，我们一起观看中秋节晚会，看着演员们精彩的表演，我也高兴得手舞足蹈起来。在欢声笑语中，我们尽情地享受着中秋节带给我们的快乐。

老师，我想对您说

中卫市第二小学胡家源

老师，今天是教师节，在这个特别的日子里，我有很多话想对您说。

我是个不爱说话的孩子，这是因为我胆小，我怕说错了老师批评我。我喜欢运动，我最爱上体育课，我有点怕数学老师，我喜欢老师微笑的样子，老师微笑的时候很我的妈妈。

奶奶说：“老师的工作很辛苦，她让我把字写好，这样才对得起老师。”我也想好好学习，有个好成绩，这也是送给老师的最好的礼物。“老师，谢谢您，谢谢您对我的关心和帮助。祝福您，祝您节日快乐，身体健康。”

小孩真累

今天一早妈妈就把我叫起来，说：“快起床，今天作业任务很多，要抓紧完成。”我很不情愿的起来，开始完成作业。写了老师布置的作业，又写英语和心算作业，累的也没休息几分钟，小孩真是辛苦，要是能快点长大就好了。老师和妈妈都夸我有进步，以后我要继续努力才行。小靴子储蓄罐

中卫二小罗轶丹

妈妈给我买了一个“小靴子”储蓄罐。它身穿一件金色而透明的外衣，有圆圆的鞋头，高高的鞋帮，鞋帮上印着一双小靴子，正准备往脚上穿呢！“小靴子”上面系着雪白的鞋带，我越看越喜欢，真想穿上看一看，可惜我穿不上。

“小靴子”储蓄罐的上面有一个长方形的小口，那是投币口。我一有硬币就往它的里面装。日久天长，“小靴子”被我装得满满的，沉甸甸的。

我有一次做梦，梦见我穿上了我的“小靴子”储蓄罐，我高兴极了。

快乐的中秋节

中卫二小罗轶丹

今天是中秋节，听大人们说中秋节也是合家团圆的日子。妈妈买了各种月饼和水果，说我们要好好过一个中秋节。我盼望夜幕赶快降临，就可以和家人一边赏月一边吃月饼了。不知不觉，月亮已经升上了天空。看，那一轮皎洁的月亮像一个巨大的白玉盘，又像一面镜子。我情不自禁地想起了我学过的一首诗：“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团！白兔捣药成，问言与谁餐？”

赏完月之后，我们一起观看中秋节晚会，看着演员们精彩的表演，我也高兴得手舞足蹈起来。在欢声笑语中，我们尽情地享受着中秋节带给我们的快乐。

老师，我想对您说

中卫市第二小学胡家源

老师，今天是教师节，在这个特别的日子里，我有很多话想对您说。

我是个不爱说话的孩子，这是因为我胆小，我怕说错了老师批评我。我喜欢运动，我最爱上体育课，我有点怕数学老师，我喜欢老师微笑的样子，老师微笑的时候很我的妈妈。

奶奶说：“老师的工作很辛苦，她让我把字写好，这样才对得起老师。”我也想好好学习，有个好成绩，这也是送给老师的最好的礼物。“老师，谢谢您，谢谢您对我的关心和帮助。祝福您，祝您节日快乐，身体健康。”

小孩真累

今天一早妈妈就把我叫起来，说：“快起床，今天作业任务很多，要抓紧完成。”我很不情愿的起来，开始完成作业。写了老师布置的作业，又写英语和心算作业，累的也没休息几分钟，小孩真是辛苦，要是能快点长大就好了。老师和妈妈都夸我有进步，以后我要继续努力才行。

第五篇：啊!我成功了!

啊！我成功了！

冬天到了，寒假来了，我可以去滑雪啦。今年，我要挑战每年都失败的高级滑雪道！

到了滑雪场，我先滑了几次初级雪道，又滑了几次中级雪道。觉得自己准备好了，便向高级雪道发起了进攻。

我搭上传送带，向高级雪道的顶峰前进。一路上，我见识了高级雪道的陡，也见识了高级雪道的高度，真是太可怕了！

到了顶峰，向下望去，光你的双腿就站不稳了，坡几乎是90度垂直！左右看看，大人们也都害怕地不敢下去。即使有几个下去了，80%也会在半路跌倒。且周围只有我一个小孩，我甚至有点后悔上来了。这时，爸爸鼓励到：“没事，我先下去，然后你再下去。我保护你，不会栽的！”

爸爸下去了，他滑得很顺利，没有失去平衡而跌倒。可我没敢跟下去，这条滑道很长，直到爸爸已经到下面我已经看不见了，我才向下滑去。没想到一切顺利，我滑地飞快，还来了几个S弯！看见爸爸向我招手，我便向他那滑去，在他跟前来了个漂亮的刹车！“我成功了！我没有栽！”我激动的喊道。“你太棒了，我的小宝贝！”爸爸也高兴的对我说。这时天也不早了，我们就快乐地回家了。

这次滑雪，我太开心了，因为我战胜了恐惧，战胜了自我。跨出了新的一步。