第一篇：学习朱颜夫
临沂第三十三中学组织收看朱彦夫同志先进事迹报告会
4月15日上午9:00，临沂第三十三中学在开发区教育局党工委的指导下，组织学校全体党员干部在大会议室集中收看朱彦夫先进事迹报告会。
报告会从好干部、好战士、好父亲等不同角度讲述了“时代楷模”朱彦夫同志生命不息、战斗不止、永葆本色、一心为民的先进事迹和崇高精神，报告感人至深、催人泪下、激荡人心，深深感染了现场的每一名干部，让人心灵得到了洗涤。现场不时响起热烈的掌声,一些观众忍不住流下热泪。
报告会结束后，校党委书记季从兴同志作了重要安排部署。他指出：朱彦夫同志的先进事迹,充分体现了一名共产党员自强不息的崇高品德,体现了坚强的党性和优良的作风,体现了心系群众、一心为民的高尚情怀,他以实际行动赢得了广大党员干部群众和社会各界的广泛赞誉。全体党员要通过学习典型、宣传典型,为开展教育实践活动营造良好氛围,弘扬优良作风、践行群众路线,使活动取得实实在在的成效。切实把朱彦夫同志的先进事迹宣传好,让朱彦夫的先进事迹在更广范围产生更大更好的影响。要把学习朱彦夫同志的崇高精神转化为践行为民务实清廉群众路线的实际行动,以更高的标准、更大的干劲、更优的作风,把教育教学工作做得
更好,为全面深化改革、加快科学发展作出新贡献。
会后，大家纷纷表示，要以朱彦夫同志为楷模，深入学习他忠诚于党、献身使命的坚定信念，学习他心系群众、服务人民的崇高追求和务实清廉、无私奉献的高尚品格；要用朱彦夫同志崇高精神激励自己，立足岗位、扎实工作，为级索镇经济社会发展贡献力量。
第二篇：学习雷夫好榜样
学习雷夫好榜样
——读《第56号教室的奇迹》有感
泰州市永安洲镇中心小学朱月华
在这美丽的三月里，人们会说“学习雷锋好榜样”，而作为一名教师的我，在读完《第56号教室的奇迹》后要说：学习雷夫好榜样。
读《第56号教室的奇迹》让我认识了一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师雷夫。在这本书里能发现我在日常教学中的不足及他在同样的情境中看事情的透彻与处理手法的大气。翻过来又翻过去，每次都不禁让我由衷的佩服，拥有智慧和力量的他，在最小的空间里创造出最大的奇迹„„
这是一个多么有爱心的老师。雷夫无私的奉献是最让我们感动的地方。他每天早到一个多小时，每天十几小时的工作时间，是一个“疯狂”的教育工作者。每年，他的假期都交给了孩子，带着他们去全国各地旅游，演出莎士比亚戏剧；每年，他把自己的工资薪水都给了孩子们的活动；每天，他把自己的时间全都交付给了孩子们！在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，我钦佩雷夫老师，他能够仅仅用一年的时间把一种生活方式教给学生，让学生将之内化于心，这是多么了不起啊！
这是一个多么有耐心的老师。他是那般沉迷于莎士比亚戏剧和算术之中，引领孩子们感受古典音乐与经典文学的魅力。他是教室的驾驭者，课堂就是他精神的殿堂，他将孩子们的心留在课堂，更能用全部的心血为孩子的生命成长奠基！在他的教室里，没有“害怕”这两个字，他用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律，处罚合乎逻辑，并且成为孩子的榜样。就像雷夫老师说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一
个。”与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他强调知识本身就是最好的奖品„„雷夫老师告诉学生：“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天太阳照样升起，地球也不会毁灭。考不好只代表一件事：你还没有弄懂这个题目，老师再为你讲解一次”。雷夫老师用热情的教育态度，让孩子们成长起来，卓越起来！这样的老师，怎能让人不钦佩？
这是一个多么智慧的老师。雷夫老师创造的一个个奇迹却不断告诉我们：有热情和态度还不够，还要运用智慧！他用爱心和智慧为孩子营造一个快乐的学习天堂，他以创新的教育方式，让孩子变成爱学习的天使。做一名用智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。看似一句不经意的话，能让学生破涕为笑，也能让学生猛然警醒；有魅力的班主任的批评是幽默的，他的征服武器也是幽默。学校作息时间调整至13:30上课的时候，刚进入一年级的孩子也许还未适应。一天下午，我进班上课，讲着讲着，我发现我们班的张以硕趴在桌上睡着了。我停止了讲课，并向全班同学摆手示意别惊动他。我悄悄走到他跟前，小家伙居然睡得正香，嘴角还流着口水，浑然不知我的到来。这时，同桌“机灵鬼”顾恩赐见大事不妙，赶紧拽了拽张以硕的衣角，并小声说：“快醒醒！快醒醒！老师来了！”小家伙睁开朦胧睡眼，一看见我，马上低下了头。我笑眯眯地望着他说：“《大海睡了》，张以硕也睡了，可大海是晚上睡的，张以硕也要晚上睡哦。”小家伙当时很不好意思地摸了摸脑袋，一副想笑又不敢笑的样子。接下来的几天，我观察这小家伙，发现他再也没打过瞌睡，而且每次上课背立得直直的，特精神！由此可见幽默智慧对付学生有多厉害了！
这是一个多么有方法的老师。雷夫老师用一个游戏来管理班级，学生们有工作，有报酬，必须花钱“租”自己的座位，还要纳税，领取奖金，购置财产。这套制度不仅教会了孩子们学到了数学和经济学，还创造了一个氛围，让他们知道如果遵守规则，勤奋努力，自己也有成功的机会。这样大大提高了学生努力的积极性和主动性，这一大胆的尝试创造出了与众不同的效果。在今年开学后，我也试着将早读、卫生、路队、就餐等管理任务分配到每个人身上，让他们在工作中树立主人翁意识，感受着一（4）班这个光荣的集体，让“团队合作”的精神发挥到极致。同时，雷夫老师给孩子们留很少的作业，带孩子们出游，到剧院看演出，通过言传身教和周围的环境教育孩子们，这些打破常规的做法取得了良好的效果，也为我们提供了良好的模式。雷夫老师提供了我们一个很好的包班教学（由一个老师教授所有的课程）的典范，无论在语文、数学、社会、自然、体育、综合活动，甚至班级管理，都有很好的策略。他组织学生旅行、欣赏电影、表演戏剧。最特殊的是，他们透过教室内的一套经济体系学习如何处理金钱。
“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。雷夫老师做到了，不禁让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！
雷夫，一位会施魔法的老师，读完《第56号教室的奇迹》再来反思自己的教师角色，不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷夫这样有追求的教师！学习雷夫好榜样，我坚信能做到让自己和孩子满意！
第三篇：学习雷夫心得体会
一切为了学生
学习雷夫心得体会
陈斌
非常有幸在济南面对面的看到了仰慕已久的雷夫老师，在此之前看过几遍他的著作——《56号教室的奇迹》。这次他的很多观点与他的书上写的是一样的，但是他幽默的谈吐，直率的性格却给我留下了深刻的印象。下面结合自己的理解谈一下学习雷夫的心得体会。
一、雷夫真的很普通
雷夫的开场白就是我不是英雄，我是一个普通的老师。我对这句话的理解就是他说他自己很普通，请大家不要膜拜他，不要当英雄来看待他。是非常的谦虚啊。在仔细研究他后，我发现他真的很普通。
1、他的任教环境很普通
他所在的学校叫霍伯特小学，是洛杉矶市中心的一所小学。这个学校大约有2000多名学生，但是几乎所有孩子的母语都不是英语，所有的孩子都生活在贫困中，里面有32%的孩子能读完高中，大多数孩子十四五岁就辍学。他所教的56号教室，是一间小教室，甚至还漏雨。这个教室里，有时候会有超过70名学生在上课。这些学生中，没有一个孩子家里有固定的住房，都是租住的房子。超过60%的孩子是单亲家庭，还有的孩子父母都不在身边。很多孩子一放学，就只能在充斥着暴力和毒品的街头游荡。这样的任教环境，我认为他的班级与我们所教的班级学生相比，只能说不是普通班级了，只能是最差的班级了。
2、他的人很普通
雷夫穿着很普通，没有华丽的外表，相反在我们中国人看来，他真的很土。他穿西服打领带，还穿着一双白球鞋。有老师问他为什么这么一身不伦不类的打扮，他说他一天要上10多个小时的课，不能坐下，穿这样的球鞋舒服。雷夫的生活也很普通，每天呆在学校里12个小时，周六还要给学生辅导。晚上在家还要备课，几乎没有什么酒场。是一个典型的宅男。雷夫的经历也很普通，在他的演讲中，没有什么轰轰烈烈的大事。他也会早晨醒来，为教育学生而苦恼。他也会为了给学生买道具等，花了自己的钱去抱怨。他所教的学生也不是个个出色，他的学生也有的入狱，有的吸毒，还有的死于帮派之争。几年前，他有两个学生回校参加活动，并承诺要一如既往的和善于勤奋。但是不久他们回到学校，向教室投掷了烟幕弹，并毁坏公物，破坏老师的汽车，并且雷夫的车就是第一个下手的对象。
二、雷夫真的很伟大
雷夫在这样一个普通的环境里面，创造出了一个又一个奇迹。用我们的话来说，他的生源很差，但是他的学生在美国的标准考试中，成绩一直居于前5%——10%的位置，不少学生长大后就读了哈佛大学、斯坦福大学等顶尖大学。但是我们要思考的不是雷夫骄人的成绩，而是雷夫创造奇迹的背后他的伟大之处是什么？雷夫到底有哪些地方需要我们去总结，去学习，去实践。
1、学习之一，公平的对待每一个孩子
他81年刚毕业时，并不是任教于霍伯特小学，而是在一个条件很多的学校任教数学学科，所带的学生成绩很好。在数学竞赛中荣获冠军。但是霍伯特小学的校长一句话“拿这个第一没什么了不起，不信你就到这个学校来”，于是他来到了这个条件很差的学校，并且一干就是26年。可以说他任教没有任何功利性，也不会去挑什么生源。当我们还在为班级的学生，以成绩分成了三六九等，认为的分出了差生、优生时。但在他眼里，只有学生1、2、3、4、、、、、、，霍伯特小学的孩子和以前的学生没有什么不同，他们一样聪明，如果能有人给予指导的话，他们能坐的一样棒。我想正是雷夫用这样的眼光公平的对待每一个孩子，才决定了他能赢得孩子们的信任，从而让自己的教育理念渗透给孩子。
2、学习之二，不做功利性的老师
雷夫为孩子制定了“道德发展六阶段”目标，并鼓励孩子们去实现这些目标。这和我们的德育教育是完全一致的。他没有喊口号，没有一味的说教，更没有通过一系列的考核来去实现这一切。他只是自己以身作则，为学生树立榜样，并鼓励孩子们去努力去做。他从不看重成绩，他认为过程重于一切。他和孩子彼此信任，他为孩子去创造了一个没有害怕的教室。他对那些互相恭维彼此教室安静的老师，嗤之以鼻，认为这是通过压制而实现的。这样做不会对孩子产生任何积极的影响。他不会因为学生没有完成作业而大发雷霆，也不会因为学生一道题不会，而追问，这道题我都讲了几遍了，怎么你还不会？他可能会说的一句话，不会我可以再给你讲一遍，哪怕给你讲500遍也可以。他对于校长、教育官员、家长的一些建议，只要是他认为对孩子不好，或不产生积极影响的，从来都不盲从。他对荣誉嗤之以鼻，也不会盲目崇拜。他穿着一成不变的行头接受美国总统接见，并把自己的奖章乱丢乱放。他甚至对诺贝尔奖获得者也毫不未然，说有个获奖者曾对他女儿骚扰过。正是由于他不盲从，不功利，不害怕，才会让他坚持走自己的路，并达到成功。
3、学习之三，做一名学习型的教师，积极参与课程建设 雷夫是一名数学教师，但是他却任教了全科。他认为教师不能只在本专业达到一定高度，这样容易走向片面。他自己设立了“终身阅读”，“生活中的数学”，“以运动为本”“莎士比亚戏剧表演”“电影欣赏”“摇滚音乐课”等课程来对孩子进行品格、精神上的培养。他的课堂教学幽默风趣，学生说经常不知不觉就下课。他为学生总结了经典的解决问题四个步骤等。反观我们很多老师还是停留在课堂死板枯燥，教学方法单一，教学中抱怨学生多，自己反思的少，轻视课程开发，轻视活动的开展。殊不知这正是丧失了教育学生的良机。
雷夫值得我们学习的地方很多，在雷夫的演讲中，他说的最多的一个词就是孩子或学生。他所做的一切全都是为了孩子的成长。“为了学生好”是雷夫内心的一个绝对命令，当他面对种种两难问题时，他会一根筋的选择为了学生好。为了让孩子们去旅行，他宁可和校长闹翻，宁可自己打工赚钱来攒够旅行的钱。宁可自己业余兼几份职，给56号教室买来各种表演道具设备。为了孩子的学习，他每天6点多到校，吃晚饭的时候才回家，一天工作12个小时，周末假期经常给孩子到教室补课，他把他的每一周每一天几乎全部献给了学生，他真正实现了以学生为本。我想这才是我们最值得学习的地方。最后以雷夫一句话作为结束：“并不是因为我们一定要赢才去做，而是因为正确才去做，因此我从事教育，始终怀着强烈的信念”！
第四篇：学习赵亚夫（范文）
深刻贯彻党的群众路线实践教育活动----向“亚夫”学习（观“亚夫追梦”有感）通过近段时间党的群众路线实践教育活动的不断推进，党组织组织观看了“亚夫追梦”系列专题片，组织广大党员开展集中学习“亚夫精神”把亚夫高尚的品格，踏实的工作作风实践到自身的工作中去，我看了以后感触颇深。
向赵亚夫学习，一是要学习他牢记宗旨、坚守信仰、矢志为农的奋斗精神。52年来，赵亚夫无论是从事农业科技工作，还是在担任领导职务期间，乃至在退休以后，始终工作在田间地头，赢得了“要致富、找亚夫，找到亚夫准能富”的美誉。向赵亚夫学习，就是要牢记党的宗旨，坚定理想信念，始终对党的事业无限忠诚，树立一名党员就是一面旗帜的理念，团结和带领全市广大人民群众为现代化建设不懈奋斗，努力谱写好“中国梦”的镇江篇章。
二是要学习他心系群众、扎根基层、科技兴农的实干精神。赵亚夫急农民之所急、想农民之所想，把农民当亲人，长期扎根农村基层，做给农民看、带着农民干、帮着农民富。他不顾体弱多病，每年有200天以上的时间忙碌在田间地头。他编写了多达百万字的农业科普读物，免费培训农民30多万人次。在他的带动下，茅山老区数以万计的农民摆脱了贫困，走上了致富之路。向赵亚夫学习，就是要坚持以民为本，牢固树立群众观念，以赤诚之心对待群众、服务群众，大兴求真务实、苦干实干之风，努力创造出无愧于时代和人民要求的业绩。
三是要学习他刻苦钻研、改革创新、勇于探索的开拓精神。赵亚夫从引进20棵草莓苗起步，圆了百万农民的致富梦、小康梦、幸福
梦。他40岁学习日语，60岁钻研电脑，70岁走进从未涉足的蔬菜领域，不断增强为人民服务的本领。向赵亚夫学习，就是要学习他与时俱进、敢于超越的良好品质，学习他勇于创新、开拓进取的工作激情，干一行、爱一行、专一行，努力在各自岗位上创造新业绩、开创新局面。
四是要学习他永葆本色、淡泊名利、至真至纯的奉献精神。赵亚夫不求个人升迁，不图个人名利，一心扑在帮助农民致富的崇高事业上；他不求回报，帮助百万农民走上了致富之路；他主持、经手的项目经费以千万计，但从不谋取私利。向赵亚夫学习，就是要树立正确的政绩观和权力观，坚持情为民所系、权为民所用、利为民所谋，始终把党和人民的利益放在第一位，自觉践行共产党人的价值追求。
我是一名普通的党政机关工作人员，虽然是“站长”，但我从没忘记我也是群众的一份子，看了“亚夫追梦”专题片后，更加觉得在基层工作，就要向亚夫学习，理清“为了谁，依靠谁、我是谁”核心价值观，才能为郭庄文化事业作出自己的一份贡献！
第五篇：学习朱彦夫心得体会
学习朱彦夫心得体会
莱州市第三实验小学 郎利民
党的群众路线教育实践活动期间，我校组织党员干部一起观看了朱彦夫同志事迹报告。他的事迹惊天地，泣鬼神。让人感动，让人震憾，尤其是让我们这些健全的人感到无比震憾！
朱彦夫参加了上百次战斗，10次负伤、动过47次手术、3次荣立战功；在朝鲜战场失去四肢和左眼，曾一度昏迷93天，他患多种疾病，心脏被放进5个支架；解放后，他毅然放弃优厚待遇，回到家乡沂源县张家泉村，用25年的时间，带领村民致富，让这个贫穷落后的小山村发生了翻天覆地的变化；他历经7年创作出33万字自传体小说；他被誉为“当代中国的保尔·柯察金”。
朱彦夫用一生的实际行动，践行着一名人民战士的光荣使命，诠释着一名党员的神圣职责，为我们当今社会的广大党员干部树立了标杆，提供了学习的榜样。
学习朱彦夫舍身忘死，永往直前的精神。当时的中国已经解放，他可以不再经历那种血雨腥风、九死一生的残酷战场，但为了人民的幸福和安定，他却毅然参加了抗美援朝的解放战争当中，把个人的生命安危置于不顾，为了人民的利益，他先天下之忧而忧。敢“打硬仗”，敢“啃硬骨头”，敢于担当，“明知山有虎，偏向虎山行”。
学习朱彦夫不等不靠，自力更生的精神。朱彦夫原本可以在疗养院的“温床”上舒舒服服地躺上一辈子，有人喂吃，有人喂喝，有人护理，可以说是衣来身手、饭来张口就行了，但是他身残智坚，他不希望给国家和人民带来负担，自己还能做一番事业。于是，在经历了成百上千甚至上万次的失败后，终于又站了起来，用假肢走路，用双臂写字、吃饭、干活。这种自强不息的精神，不正是我们当代广大党员干部所要学习的吗，遇到什么麻烦的事情，要自己动手想办法去解决，不要老是推给别人或者指望上级解决，只要思想不滑坡，办法总比困难多，俗话说“车到山前必有路”、“世上无难事，只怕有心人”，遇到什么困难和挫折，我们不要灰心，不能气馁，要坚定必胜的信念，持之以恒，坚持就是胜利。
学习朱彦夫克已奉公，心系群众的精神。朱彦夫在担任村支部书记时，未动用公家的一分一厘，还经常把自己的残疾补助拿给村里更需要钱的人来贫困之解围，他随时想着村的每一个需要帮助的人，谁家有什么大事小情，都有他的身影，他离不开群众，群众也离不开他。这不正是我们当代党同干部所要学习的吗，从群众中来，就要到群众中去，随时了解和解决群众的疾苦，随时把群众的事情放在心上。像这样，你把群众放在了心上，群众也自然会把你放在心上，我们党的干部关系自然而然的就得到彻底解决了，其实这是一件多么简单的道理啊？ 朱彦夫用残缺的身躯书写了完美而华丽的人生，给我们党员干部提供了本良好的教材，上了一课生动的政治课，为我们的精神世界创造一笔宝贵的财富。
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