XXX儿童系统管理制度

第一篇：XXX儿童系统管理制度

XXX儿童系统管理制度

儿童系统管理的目的通过对儿儿童的生长发育进行定期地、动态地、系统的观察和了解，及早发现缺点疾病，及时予以矫治和指导，达到降低儿童常见病的发病率和婴儿死亡率，保证儿童健康成长。

1、我院设立儿保门诊，对7岁以内儿童建立健康体检卡，根据年龄的特点，进行定期体格检查，即一岁以内每年检查三次，一至三岁每年检查二次，三至七岁每年检查一次。

2、检查时要测量身长、体重、头围、胸围、囟门、出牙数、皮下脂肪，以及全身的系统检查，结合儿童各年龄的特点，进行问诊和检查，并定期做好生长发育评价。

3、做好儿童常见病和多发病的防治，并指导做好家庭护理。

4、开展卫生宣传工作，提倡母乳喂养，指导科学育儿，并根据其生长发育的特点，给予合理教育，保证儿童健康成长。

5、对高危儿童（出生低体重儿、早产儿、佝偻病活动期、中度以上贫血、度以上营养不良）应做到早发现、早处理，并进行专案管理，定期复查，高危儿治疗转归应及时结案，转为健康儿童管理。

6、协助搞好计划免疫，加强对传染病的管理。

XXX卫生院

XXX儿童保健管理工作考核指标

为进一步规范我镇的儿童保健管理工作，明确责任，落实任务，现根据《莆田市7岁以下儿童保健管理工作实施细则》，制定XXX儿童保健管理工作考核指标：

1、儿童保健建册、建档率分别≥95%；

2、新生儿访视率≥80%；

3、0-36个月儿童健康管理率≥95%；

4、0-36月儿童系统管理率≥85%；

5、7岁以下儿童保健覆盖率≥95%；

6、健康检查、生长发育监测评估率100%；

7、高危儿筛查率≥5%；

8、高危儿管理率100%；

9、托幼机构卫生保健指导率100%。

XXX卫生院儿保科

XXX0-5岁儿童死亡报告制度

根据《中华人民共和**婴保健法实施办法》、福建省卫生厅《关于建立孕产妇死亡、婴儿死亡和出生缺陷报告制度的通知》要求，获取5岁以下儿童死亡的准确数据，加强死因分析与监测，向政府部门提供决策依据，制定本制度。

一、我院的儿保科负责本辖区5岁以下儿童死亡报告工作。

二、各医疗保健机构发生的儿童死亡应即时登记，死在家中或途中的，由保健人员或村医向当地卫生院报告。

三、我院儿保科接到报告后应立即进行调查核实，内容包括死者基本情况、治疗经过及相关社会因素等。

四、新生儿、婴儿及5岁以下儿童死亡应每季向县妇幼保健机构报告一次。发生在家中或途中死亡的，由村妇幼医生每月向卫生院妇幼人员报告。

五、为了准确真实地搞好5岁以下儿童的死亡调查，各医疗保健单位和死者家属应如实向妇幼保健机构的调查人员反映情况，提供病历、检验、特殊检查等材料。不得以任何借口拒绝调查或采取不合作态度。

六、安排专人负责调查工作。所有资料不得向非调查人员谈论，须妥善保管。

七、儿童死亡的调查资料只用于上报和保存。

八、接受县妇幼保健院每半年进行一次5岁以下儿童死亡漏报检查，并作记录。

九、儿保科人员应积极参加各类相关知识的培训，不断提高业务水平。

九、凡在XXX的各级各类医疗保健机构和乡村医生均应执行本制度。

XXX儿童保健门诊工作制度

l、开展儿童生长发育及常见病、多发病防治的宣传咨询，定期为儿童进行健康查体，建立体弱儿专项管理。普及科学育儿知识。

2、对辖区内儿童进行系统管理，疾病防治和缺点矫治。

3、定期到基层保健网了解情识、指导工作。

4、认真做好资料的收集、整理、统计、分析及反馈。

5、开展母乳喂养、小儿腹泻病防治、小儿呼吸道感染防治、科学育儿等卫生宣教工作。

6．开展儿童计划免疫工作

XXX卫生院

XXX高危儿专案管理制度

高危儿专案管理是以患有严重影响小儿机体正常发育的疾病和机体抵抗力低弱的儿童加强访视，重点治疗，护理是降低婴幼儿死亡率，提高儿童素质的一个重要措施，是儿童系统保健的一个重要组成部分。

一、范围：

凡在体检、访视或门诊时发现的早产儿、低出生体重儿、活动期佝偻病、中度以上营养不良、中度以上贫血，生长和监测中连续二次生长曲线持平或下降者，均属高危儿范畴。

二、立案：

一经发现高危儿童立即建立专案病例，根据每个高危儿的具体情况，制定治疗方法，并详细记载有关内容。

三、管理方法：

1、预约：定期来保健门诊治疗。

2、随访：因患儿病情或其它原因未按预约时间前来诊治的，要上门进行随访、治疗，并指导家长进行正确的护理和喂养。

凡属中度以上营养不良，活动期佝偻病或在生长和监测中连续二次生长曲线持平或下降者中高危儿童每月至少随访一次，其它高危儿视病情而定。

信访:必要时可采取信访的方式，以了解患儿病情，并给予指导。

3、结案：高危儿经专案管理，恢复正常后予以结案，转为健康儿童管理。

XXX卫生院

第二篇：儿童系统管理制度

儿童系统管理制度

1、认真做好新生儿访视指导工作，正常分娩新生儿由村妇幼保健员于出院后3天内，产后第7、14、28天进行访视，至少3次。高危儿由乡镇卫生院妇幼专干进行产后访视

2、建好7岁以下儿童花名册，按照每年0岁4次、1—2岁2次、3—6岁1次的体检原则，开展儿童健康检查，体检内容包括体格发育测量、全身各系统检查、乙肝表面抗原。血红蛋白测定等，并对小儿的生长发育和健康状况作出评价。

3、筛查体弱儿，建立个案卡，定期追访、指导治疗。

4、加强卫生保健宣传教育，做好母乳喂养、科学育儿及体格锻炼和营养方面的保健指导。

5、加强传染病管理，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、早日恢复健康。

6、乡镇卫生院建立儿童健康档案，年终完成儿童体检分析报告。

第三篇：儿童系统保健管理制度

儿童系统保健管理制度

1、认真做好新生儿访视指导工作，正常分娩新生儿由基层卫生人员于出院后3天、7天、14天、28天进行产后访视，至少3次。

2、建立7岁以下儿童花名册，定期进行四、二、一体检，开展儿童健康检查，体检内容包括体格发育测量、全身各系统检查、血红蛋白测定等，并对小儿的生长发育和健康状况做出正确的评价。

3、筛查体弱儿，并进行专案管理，定期追访、指导治疗。

4、加强卫生保健宣传教育，做好母乳喂养、科学育儿及体格锻炼和营养方面的保健指导。

5、加强传染病管理，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早日恢复健康。

6、建立儿童健康档案，资料存档。

十九里镇卫生院

第四篇：0—6岁儿童系统管理制度

0-6岁儿童健康管理工作规范

1．按照0岁4次、1岁2次、2岁2次、3-6岁每年体检一次的体检原则，对每名儿童定期进行健康检查，并对体检结果进行综合评价。

2．6个月以上儿童每年至少测查一次血红蛋白，对结果异常者进行登记管理和治疗。

3．8-12月龄儿童进行一次智力测查，对具有智力高危因素的儿童全部进行智力监测。对智力可疑、异常儿童进行登记、转诊和追踪。

4．对0-6岁儿童进行口腔检查和听力筛查，4岁以上儿童进行视力测查，发现的听力、视力异常者和患龋儿童及时登记、转诊和治疗。

5．按照体弱儿管理常规，对在儿童定期健康体检中发现的维生素D缺乏性佝偻病、小儿营养性缺铁性贫血、营养不良和肥胖儿全部进行登记和管理。

6．根据儿童的年龄特点和体检结果，有针对性地对家长进行母乳喂养、辅食添加、智能发育、疾病预防等方面知识的宣传。

7．规范填写“儿童保健体检记录”及相关登记表、册，认真做好儿童健康体检资料的信息收集、统计和上报工作。

第五篇：留守儿童管理制度

留守儿童管理制度

留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对

一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。留守儿童法制、安全、心理健康教育、免费体检制度

1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座，教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识，让他们身心都健康。

2、为保障留守儿童的健康成长，学校每年安排他们进行一次免费体检，对他们进行全面的身体检查，以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发现，及时治疗。

留守儿童领导小组工作职责

1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情

5、每年为儿童体检一次。

6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。

留守儿童心理咨询制度

1、学校设立留守儿童心理咨询室。

2、配备心理辅导教师。

3、加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。

留守儿童亲情联系制度

1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。充分发挥亲情联系电话的作用，让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。

留守儿童家访制度

1、重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访。

2、每学期要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况。

3、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

留守儿童谈心交心制度

1、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

留守儿童基础信息制度

1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

3、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

留守儿童组织领导制度

1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。

2、领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

3、认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

留守儿童活动制度

1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。

6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩生活。

7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。

10、各班级充分利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识和吃苦精神，提高他们独立自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

留守儿童教育工作联系制度

1、在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。2在校外，建立“一组、一家长、一中心”。“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。3学校开设了“二线一室”。即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于“留守生”身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让“留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖。

留守儿童安全管理制度

一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天 天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩 具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。

四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍，过十字 路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。

五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。

六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生 不安全事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。

七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从 扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

八、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情 节，给予行政和经济处罚。

留守控辍保学制度

一、认真贯彻《义务教育法》，提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作，高标准实现普及九年义务教育。

二、建立目标责任制。学校校长负直接责任，教研室具体抓该项工作，充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握“流失” 苗头，一经发现，立即与家长联系，动员返校，对于返校有困难的学生报请镇政府协同动员返校。

三、对家庭条件差的特困生，由村校联合，在享受“两免一补”、政策的基础上，学校可适当给予学习用品等费用的补助，解决特困生就学问题，确保不发生因经济困难而辍学的现象。

四、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

五、加强师德建设，运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育，防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

六、把防止学生流失工作纳入区教育局目标责任制度考核中。对班级辍学生学校不除名，各项活动均按在籍数计算，考核结果记入教师业务档案，并与评优、晋级、绩效工资等挂钩。

何庄中学关爱留守儿童暨控辍保学宣传月活动实施方案

为提高义务教育巩固率，降低辍学率，结合我校实际，特拟定以下工作实施方案：

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻和落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，坚持“依法控辍、齐抓共管，标本兼治、治本为主”的工作方针，落实各学校、各类人员的责任，加大管理力度，确保实现控辍保学目标。

二、强化领导，建立健全组织

（一）组织机构 组 长：庞在功

副组长：程振明 王灵伟

成 员：张玉臣、殷玉亮、鞠昭康、谭恩华、王超霞、伊西荣、罗兴见、陈建泓、程庆宁、解淑巧、王汝刚、张洪娇、张学梅 各班主任及科任教师

（二）责任分解：鞠昭康、谭恩华、王超霞、伊西荣、罗兴见、陈建泓、程庆宁、解淑巧、王汝刚、张洪娇、张学梅负责控辍保学，摸清适龄儿童的情况，并对其文化户口进行再核实，坚决做到不让一个学生辍学。程振明、王灵伟负责关爱留守儿童宣传，对有辍学趋势或父母准备带到外边的学龄儿童要做好劝返工作。

三、工作目标

1、深入宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《山东省义务教育条例》等法律法规，努力营造浓厚的“控辍保学”社会氛围。

2、通过升旗仪式、集合集会、班队会、黑板报、手抄报、橱窗、家校通、标语，发放传单，召开家长、学生专题会，发放《告家长书》等多种形式，使“控辍保学”进学校，进班级，进家庭，使之家喻户晓，人人皆知。

3、要让家长、教师、学生铭记每年 2 月和 8 月为“控辍保学”集中宣传月，及时做好控辍保学宣传。

四、控辍保学措施及要求

1、学校在开学工作会上及时组织教职工学习《控辍保学宣传月活动实施方案》等相关法律法规。

2、拟定切实可行的“控辍保学”宣传月活动实施方案、制度。

3、要有计划地制作黑板报、宣传单、《告家长书》，定期组织教师家访，召开家长、学生等专题会；要通过升旗仪式、集合集会、主题班会等形式进行宣讲，增强他们依法送子女上学接受教育的自觉性，确保控辍保学工作取得实效。

4、认真开展“控辍保学”及留守儿童全面大排查活动，及时统计未到校学生，摸清学生去向，做好劝返工作及印证材料收集，实现整班移交。

5、采取措施、加大力度、有效控制辍学率。A、加大宣传力度，实现依法控辍。各学校要结合实际，有组织、有计划地开展宣传活动，大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《山东省义务教育条例》等法律法规，不断提高广大人民群众对适龄儿童少年接受义务教育重要性和必要性的认识，增强他们送子女上学的自觉性。

B、建立健全 “控辍保学” 和留守儿童关爱、帮扶目标责任制。学校与教师、教师与家长为均要层层签订责任书，落实“控辍保学”包保责任制和留守儿童关爱、帮扶责任制。C、严格义务教育阶段学生学籍管理制度。

加强对中小学生学籍管理，推行学籍管理信息化，规范学生学籍变动手续。

D、用好用活义务教育资助指标。

学校要认真落实好义务教育各项学生资助指标，妥善解决留守儿童、残疾儿童少年等特殊群体接受义务教育。E、规范学校办学行为，实现兴趣控辍。

按照上级文件要求规范学校办学行为，学校要遵循教育规律和学生身心发展特点，开展丰富多彩的课内外活动，减轻学生过重的学习负担；建立科学的评价机制，鼓励学生发展特长，培养学生各种特长和技能，不断增强学校的吸引力。不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力，严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁开除或变相开除学生。因学校或教师教育教学行为导致学生辍学的，追究相关责任人的责任。

F、不断提高教育教学质量，实现质量控辍。

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要以全县教育工作发展大会精神为契机，认真执行《沂水县教育局关于开展关爱留守儿童暨控辍保学》，以“三生、四爱、五心、五好”主题教育为载体，全面实施素质教育，全面加强和改进未成年人思想道德教育。

G、加强教师职业道德教育，实现情感控辍。

各校要加强教师职业道德教育，教师要树立爱岗敬业、教书育人的楷模，要做好“学困生”“贫困生”孤儿、单亲家庭子女和“留守儿童” 等特殊学生的教育工作，及时掌握这些特殊学生的思想动态，帮助他们解决各种困难，让他们安心上学，做到用真心爱护学生，以真情实感留住学生。

H、建立爱心 QQ，为留守儿童搭建连心桥，建立家校联系制度及留守儿童信箱，与在外地工作的家长创造交流机会，形成齐抓共管。

五、工作要求

1、成立机构，完善制度。

成立由校长任组长的“控辍保学”工作领导小组，制定工作方案，完善工作措施，落实目标责任制，切实建立起校长总负责、教导处具体负责、层层分解责任的“控辍保学”机制。

2、兑现教师家访制度。

各学校要加强与家庭、社会的联系，高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。组织学校领导、教师，经常对学生进行家访，全面了解学生情况，做好有辍学苗头学生的思想工作。

3、学校将“控辍保学”工作纳入对教师年终考核的重要指标，作为学校管理工作的一项重要内容进行严格考核，并将考核结果与教师晋职、晋级、教师绩效工资挂钩。

何庄中学