2012春咸安作文班作文范文

第一篇：2012春咸安作文班作文范文

节日里

快乐的节日

汪策

六一儿童节是各种味道的冰激凌，有甜味、蓝莓味、香芋味......新奇的滋味尝也尝不完；六一儿童节是一首欢乐的歌，唱不完我们的欢乐的心情；六一儿童节是香喷喷的牛排，让人回味无穷......六一儿童节是享受美食的节日。今年六一儿童节，爸爸妈妈带着我和表妹一起去银泰百货吃牛排，我们乘坐电梯去了五楼，一到五楼，我和表妹就直奔厨房门口，我们闻到了牛排浓浓的香味，馋得口水都留下来了。上牛排时，我飞快地到座位等着吃，香喷喷的牛排上来了，妈妈用刀把牛排切成小块，我迫不及待地用叉子叉中一块较大的牛排往口里塞，虽然有些烫，但很好吃，辣中带甜，很有嚼劲。牛排吃完了，我们就吃面条、白菜、炸鸡蛋。

六一儿童节，也是尽情玩耍的节日，我和表妹下午玩造梦西游2，表妹67级，我84级，我决定去打转轮殿。首先，出现的是小的转轮王，我赶紧装上刑天之翼和战神之剑，飞上去跟他打，将敌人击毙在地，这时，大的转轮王出场了，我赶快用火眼金睛狂炸他，并用烈焰风暴狂转他，在我的猛烈攻势下，他死了。最后，老的转轮王出场了，我和表妹联合作战，狂用火眼金睛和土魔刺。不幸，表妹的死了，但老的转轮王在于表妹的激战中消耗太多，只剩一点血了，于是我轻而易举地把他干掉了。

六一儿童节，快乐的事情说也说不完。我要用红色的丝线把六一儿童节所用开心的事情串成一条美丽的项链，把它永远珍藏在我记忆的宝盒里。

心语传递：

六一儿童节

镇泽熙

我喜欢的节日是六一儿童节，六一儿童节是一颗香浓牛奶糖，甜甜的：六一儿童节是一杯绿茶，清凉爽口：六一儿童节是一本故事书，记载着我们成长的欢乐……

每年的六一儿童节，我们学校都会举办盛大的节目会演，小朋友都化了妆，穿上美丽的衣赏，上舞台展示自己的才艺：有的变魔术，有的跳芭蕾舞，还有的大哥哥大姐姐姐们表演大合唱……，会演完了老师说：“大家可以带着家长去游园了”。

我和我妈妈一起去游园，项目真多啊，有投篮、抢椅子、踩气球、过独桥、蒙眼敲锣……，我看见了投篮，心想：我经常和爸爸一起去打篮球，我一定投得中。想好了，于是我兴奋地对妈妈说：“我们去投篮吧”。妈妈说：“也好，让我看一看你投篮的技术有没有长进”。“好吧”我底气十足地说到。我牵着妈妈的手直奔过去。我们到了投篮的地方，我们一眼望去异口同声地说：“好长啊，像一条长长的蛇”。我见了一些人在投篮，激动地说：“右边一点，左边一点好投篮。”终于等到了我们，管理员老师给我们一个桶和六个网球，我和妈妈一起走进了投球区，开始投篮第一次没中，但妈妈对我说：“不要灰心，看准，站稳再投”。听了妈妈的话我的自信又回来了。二三四五六我都投中了，得到了六张礼品券，我迫不及待地拿着奖券去换礼品，我拿了陀螺、吸铁小人。手捧着这些玩意儿，我心里美滋滋的。

我希望下一届六一儿童节会有更多新奇的项的项目。

心语传递：

我学会了自行车

周精锐

我学自行车是看到小伙伴们在广场上骑着自行车你追我赶的情景，非常羡慕，于是我下定决心，一定要学会自行车。

我给妈妈说学自行车，妈妈把哥哥的小自行车推到院子里，扶着我坐上自行车，然后叫我双脚踩在踏板上不停地蹬。练习了好几个小时，我突然感到车身很重，双手扶不住，整个车身倒下去，我给结结实实地甩了一大跤。好痛啊！妈妈连忙走过来说：“疼不疼？”我说：“不痛，继续。”妈妈又陪我练习了一个多小时，我多次摔倒又爬起来，终于在没有人扶的情况下，能骑上20米。

接下来的几星期，我每天练习两三个小时的自行车，我已记不清摔了多少跤，但渐渐的摔跤的次数少了。

三个星期后的一天，我和小伙伴骑自行车在广场上玩耍，真开心。

学习自行车的经历让我明白“失败乃成功之母”，只要你有恒心，汗水一定会换来收获。心语传递：

打羽毛球的经历

汪策

有一天，我正在看电视，我爸爸拿出一副羽毛球拍走到我面前，爸爸说：“你小子什么爱好都没有，只知道看电视，我们今天学打羽毛球吧。”我说：“学就学，谁怕谁。”

我和爸爸来到院子里，我拿着球拍抢先说：“我发球。”我回想电视里运动员发球的姿势，准备来一个抛发球。我把球往上一抛，使劲一拍，结果打了个空球。我尴尬的对爸爸说：“这次不算，失误，看我再发一个。”我这次来个挑球，可是球没打到，拍子到飞了出去，飞到树丛里去了，找了半天才找到球拍。没想到打羽毛球还真不简单，我只好向爸爸虚心求教。在爸爸的教导之下，我终于学会了发球。但接下来接球，爸爸又把我杀的落花流水。

第一次打羽毛球惨败于爸爸，我心里真不服气，于是自己暗暗地练接球。经过几个星期的练习，我再次请爸爸与我对弈。看着对面好似胜券在握的爸爸，我一定要杀杀他的气势，我先发球，发了个低低位，爸爸果然没接住我发的球，我接球最很了，我往上一跳，拍子一接，接住了„„经过半个小时的对打，我终于赢了爸爸，我太高兴了。

打羽毛球的经历让我明白一旦你产生了一个坚定地想法，只要你不停地重复坚持到底，终会使之成为现实。

心语传递：

我敬佩的一个人

龚诚

圆圆的脸蛋，一双黑葡萄般的大眼睛，亮晶晶的，总爱扎着两条长长的辫子，她就是我们的班长大人——梅安琪。班长大人不仅外表美，学习棒，而且心灵美，被评为了“全省美德少年”呢！

梅安琪同学博学多识，是我们学习上的小老师。她总能回答出同学们回答不出来的问题，而且说得有理有据。上个学期期末考试，班长大人考了三年级第一名。她不仅自己学习棒，而且乐于帮助大家，只要同学们问题问题，她总是耐心的讲解，宛然一个小老师。

班长大人是我们全班同学的知心朋友，热心的帮助大家，不忽略每一个人。记得，上学期我们班来了一个新同学，大家都不理他，只有班长主动和新同学说话，拉他和我们一起玩耍。在班长的与人为善下，我们又多了一个新朋友。

梅安琪是我们的道德标兵，她是老年人的好朋友。不止一次我们看到她搀扶着陌生的老

奶奶小心翼翼地过马路。还有一次我偶然在网上遇见了班长，还没聊上几句，她就要去邻居空巢奶奶的家里陪她说话，讲故事。难怪她家附近的叔叔阿姨都夸她是个好少年。

我为有这样的一个班长而骄傲，我一定要好好地向她学习，争争做美德的少年！

心语传递：习作分别从外貌、学习、品德等方面向我们介绍了一位令人敬佩的美德少年，我们所有的小朋友都要向梅安琪同学学习，争做一位好少年！

养小猫的启示

汪策

大自然是伟大的，大自然是神奇的。只要仔细观察大自然，研究大自然就会从中受到启迪。

我家的小猫好调皮呀！给它白菜，不吃；给米饭，不吃；给它鱼吃，它就喵喵叫的吃起来，它真是是个“机灵”的小家伙。我带小猫出去玩，可是，邻居家有一只小狗追了上来，我吓坏了，万一小狗吃了小猫怎么办？那几百块钱不就白费了！事实证明我的担心是多余的，只见它看准方向，跳来跳去，一会敏捷的跳到树上，一会跳跃到车上，一会又窜到了空隙里不见了，而小狗追的气喘吁吁，最后只得垂头丧气的跑开了。我的小喵咪呀，你怎么这么调皮呀！

这真是一只古灵精怪的小猫，在遇到危险时能临危不乱，机智应对，成功避险，还不忘逗弄一下仗势欺人的“小狗”。它让我明白了，无论任何时候遇到危险、困难时，不能慌了手脚，不能沮丧，要沉着，冷静。

心语传递：

向凤仙花致敬

杜鸿博

大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样生活，要我们明白生命的真谛。

几个星期前的一天，一早起来，第一件事就是叫爸爸妈妈起床带我去买凤仙花的种子，我老早就想要了，在车上的时候就兴奋不已了。

种子买回来后，我就迫不及待地开始种了。找了一个铁罐子做花盆，并装满土，再用一个没用的小玩具来松土，然后把凤仙花的种子放下去了。此后，我就浇了几次水，松了两回土，就不再理它了。

然而三个星期后的一天，爸爸拉开窗帘时，我惊奇的发现凤仙花居然出土了，你瞧，它那弱小的身子看起来，一碰就会断似的。我实在难以想象，在没有人照顾的情况下，它是如何冲破坚硬的土层的？定是你那渴求长大成“才”的坚定信心，让你冲破了层层阻碍。

小凤仙，你不求他人帮助，自力更生的坚强意志给了我一个启示：我们要学会坚强，学会自主。在生活，上学会自立；在学习上，学会独立思考，靠自己的力量解决难题，打败拦路虎。

心语传递：

大自然的启示

杨杰承

大自然是伟大的，大自然也是神奇的，只要认真观察大自然，研究大自然就会从中受到启迪。

一个阳光明媚的早上，我买了一袋薯片。我抱着薯片一边津津有味地吃着，一边发呆，结果一时没注意，一不小心掉了一块薯片，我想，多么可惜呀！就在我叹息之时，突然来了一位不速之客：蚂蚁。只见它抱住我的薯片，好像使用了它全部的力气，但薯片却无动于衷。我想你那么小的力气还想搬动我的薯片，真是自不量力呀。果然，过了一下，我看见蚂蚁灰心丧气地走了。我心想：哈哈，我说你会放弃的吧，你肯定不会再来了。可我万万没想到的是，几分钟过去了，这只蚂蚁竟招来了它的“军队”，它们排成整齐的队伍一起向我的薯片走去，一起把薯片搬了起来，走近洞口，可是洞口太小薯片太大进不了洞。只见蚂蚁一起把薯片拆开分个地推进洞。

蚂蚁的力量虽然薄弱，但它们懂得团结力量大的道理。许多蜜蜂采得百花之精华才能酿出最甜的蜜；百川汇流方能气势磅礴；人人献出一片爱，我们的世界才能变得更美好。

心语传递：

蚂蚁的启示

袁胜

大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。

有一次，我和哥哥偶然看见墙角有一个蚂蚁洞。于是我和哥哥就在蚂蚁洞旁边放了一颗玉米粒。过了不久，蚂蚁洞口出现了几只蚂蚁，一只体格健壮的蚂蚁身先士卒了，它卯足了劲儿玉米却一动不动，但你别以为它就此放弃了，只见全部蚂蚁发起了进攻，在它们的齐心配合下终于搬动了那颗玉米粒，最后在大家的通力配合下玉米粒被抬进了蚂蚁洞。哼，想来是一粒玉米粒太小了，索性我把刚吃完的苹果核丢在离蚂蚁洞不远的地方。这时出来了一大群蚂蚁走单苹果核旁，也不知是谁在发号施令，只见他们一起使劲儿终于把苹果核运到了洞口，真像一支训练有素的军队。但由于洞口太小它们只得就地解决，只见它们爬到苹果核上，不一会儿就把苹果核吃了个精光，真可谓是狼吞虎咽啊，这就是俗话说的人多力量大。相对于浩瀚的宇宙，蚂蚁是多么渺小啊，但小个子有大智慧，它们懂得团结就是力量的道理。

心语传递：

未来的世界

黄振宇

我坐着时空列车到了3001年的世界。

早上起床，我在床头按了按钮，一位机器人走进来帮我穿好衣服，吃早饭的时候按一下厨房门上的按钮，机器人就马上送上香喷喷的饭菜给我吃。吃完早饭我就去上学。

在上学的路上，我发现汽车都是太阳能做的而且都安装了雷达设备，雷达设备可以提前预测危险，这样就避免了交通事故的发生，为人们的生命安全提供了保障。

很快我就到了学校，我来到一尘不染的教室有一种心旷神怡的感觉。教室之所以这么干净，是因为每个教室都有垃圾处理器，只要我们把开关一打开，垃圾处理器马上开始工作，工作时，它的头部把垃圾吸进去，经过处理后它把垃圾转换成新鲜空气排放出来，空气里还有淡淡的花香，可以起到提神的作用。教室还可以变大变小，变宽变窄，花样很多。学校变成隐形时，就表示有人在搞恶作剧，有人要进教室以为这是门一进把自己撞到。下课了，我和同

学坐着时空列车到了海洋游玩，到了目的地列车就会叫个不停。有人问我们在海面上游玩冷不冷，我告诉他们，没事，我们有法宝，因为我们的衣服会随着大自然气温变化而调节温度。最后我还我捡了一些贝壳回家，而且把它们放在手心里都折射出彩虹的颜色。

未来的世界变化无穷，我真希望有这样的家呀！未来的世界真是美好啊！

心语传递：

未来的世界

龚诚

有一天，我躺在床上想未来的世界将会是怎样的呢？买菜方便吗？人们吃什么呢？一连窜的问题浮现在脑海。突然，时空爷爷来到我的面前 说：“你想知道2354年时候的情景吗？那就请跟我进入时光隧道吧。”时光爷爷的话音刚落，时光隧道就打开了，我走进时光隧道。不知用了多久，醒来时我就躺在一张床上。突然感觉很饿，我就起床来到门外的一家快餐店，哪里的食物种类繁多，而且都是绿色无公害的，我吃过早餐，决定去参观未来的学校。

到了学校，我发现都是魔方教室，魔方教室可以任意伸缩，任意变化。我心想教室能变成兔子吗？我刚跑出教室，教室就真的变成兔子了，兔子活蹦乱跳的，还望着我微笑呢。它和我一起玩耍，一起游戏。不一会上课了，兔子又变回了原来的样子，同学们又都坐在座位上，开始上课了。老师说我们今天要去植物园参观，说完我们都按了桌上的一个绿色按钮，转眼间我们就到了植物园，那里花繁叶茂，绿树成荫，简直就是个原始的大森林。那的树奇形怪状，形态万千，有的像大象，有的像老鼠，有的像狮子„„花的颜色众多，有黑的、白的、蓝色的„„让我们一饱眼福。没过多久就放学了，我又按了一个按钮就从植物园回到了教室。

三个小时的课程很快就结束了，这还有大半天的时间干什么呢？同学们说不用担心时间无法打发，我们一起去旅游吧。我又按了个按钮就来到了大海。海底世界其乐无穷，有数不尽的鱼，还有的鱼比一间教室还大，我骑在其中的一条鱼背游玩。

未来的世界真奇妙，每一天都是那么的丰富多彩。

心语传递：

假如我会变

黄振宇

假如我会变，我要变成一位校长，让小朋友们在快乐中成长。

假如我成为一位校长，我要把教师、操场的环境大改良。买一个自助垃圾桶们只要有一点垃圾和回城都能吸进去，还能排放出新鲜的空气让教师变得清晰干净，老师呼吸这样的空气脾气将变得更加温和、有耐心；小朋友们呼吸这样的空气上课精神会更集中，更精神。最好还能配一个事物机器人，把校园里有害的事物变成美丽的小树。

假如我成了一位校长，我要把学校的操场变成一个美丽、安全的运动场。买8个树王机器，运动场的四边每边两个，它们的模样和柳树差不多，能把沙子进化成小草和鲜花，把垃圾转化成新鲜空气。还有一个们，门有密码，输入“保护环境、爱护家园”，们就会自动打开，里面有一层保护膜，能保护同学们不受伤。

假如我成了一位校长，我要改进现在古板、枯燥的课堂教学，让同学们在寓教于乐中成长。（评：如果能举几个具体的例子，那将会更加形象生动哦！）

假如我会变，我要变成一位校长，让小朋友们在美好、愉悦的氛围中汲取知识，在欢声、笑语中成长„„

心语传递：非常美好的愿望哦！习作想象奇特，但不脱离实际，相信在大家的共同努力之下，未来的学校一定更加美好，当然最重要的是小小的你能从现在开始好好学习，为将来的改变积蓄能力！相信梦想一定会成功！

假如我会变

龚诚

假如我会变，我要变成哆啦a梦，我要用自己的道具带小朋友们去探索未知的奥秘。假如我变成了哆啦a梦，我会拿出时空穿梭机，带小朋友们来到古埃及，看看是谁在建造不可思议的金字塔，还有那狮身人面像；我要带小朋友们去秘鲁探索繁盛的玛雅文化为什么从历史中消逝得无影无踪„„

假如我变成了哆啦a梦，我要从我的万能口袋里拿出超级潜水艇，带小朋友们深海里，追寻美人鱼的踪迹；参观各种各样神奇的海洋生物，从它们身上探寻大自然的奥秘并获得科学的启示，发明出各种各样新奇的事物，为我们的人类造福„„

假如我变成了哆啦a梦，我看见那天空中被黑烟包满了的大气层，我带上竹蜻蜓飞上天空，拿出食云瓦斯，这种瓦斯喷出来就会吞食对大气层有害的物质，黑烟都被瓦斯吃掉了之后，空气又变得清新了，累了的我就在云朵上妹妹地睡一觉。

假如我会变，我要变成哆啦a梦，带小朋友们探索宇宙的奥秘„„

心语传递：习作以神奇的想象带着我们时而穿梭在时空的隧道来到远古时代，时而鱼翔海底，时而腾空飞跃，看似荒诞，却寄予了小小的你渴望探索未知奥秘的心愿！

第二篇：作文班材料

蓓蕾作文班二年级学习材料

快乐阅读

一、有趣的嘴巴

雀要吃稻子、硬皮果，它们的嘴巴长得短短的,厚厚的,像把小锤子，很厚的硬皮果都能敲破。

老鹰喜欢吃小动物，它们的嘴巴特别硬，上面有一个很尖的小钩钩。这样，它们就能用嘴钩住小动物，还能用嘴撕动物的肉吃。

啄木鸟的嘴巴长长的，尖尖的，像小锥子一样，可以把树皮里的小虫捉出来。

1、麻雀的嘴巴又又；老鹰的嘴巴特别；啄木鸟的嘴巴又又。

2、短文把“麻雀的嘴巴”比作；把“啄木鸟的嘴巴”比作。

3、想想，再填空。青蛙的嘴巴，它喜欢吃。

二

动物园的猴山真多！有的蹲（dūn）在地上摆弄小石子；有的互相打闹，跳来跳去；还有的在打秋千。猴妈妈一只手搂着小猴，一只手给小猴抓痒（yǎng），小猴依偎（yī wēi）在妈妈的怀里，好像在说：“真舒服啊！”

（1）这段话共有句。用“～～～”画出最主要的一句。

（2）我会写词：跳来跳去来去

（3）用“有的„„有的„„还有的„„”造句。

开心写作

在语文百花园里，你肯定学到了很多知识，你在学校或者在家里也一定遇到许多有趣的事情，愿意和大家分享吗？请你用日记的形式把其中的一件写下来。（字数在200字左右。）

自由表达

明明：（）

妈妈：孩子，你是二年级的学生了，老师说自己能做到的事自己做，你自己试一试，好吗？

明明：（）

妈妈：那等你写完做作业再去洗，怎么样？

明明：（）

妈妈：真是好孩子，越来越懂事了。

小学生作文佳句点评

1、吃饱了，我肚子一挺睡着了。（选自秦佳的习作《偷玉米》）

点评：“挺”字用得很风趣，很形象，使人好像看到了小作者肚子填饱后突出来的鼓鼓的样子。

2、那一格格四四方方的稻田活像许多魔块，拼出了一幅美丽的画卷。（选自张玉环的习作《游赭洛山》）点评：把美景比成画卷，许多同学会想到；但把稻田比做魔块，想到的人就寥寥无几了。

3、哥哥不管到什么地方，都像屁股上长了钉子一样，总是坐立不安。（选自张家蓉的日记《爱动的哥哥》）点评：俗语用得好，全句充满儿童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的雾中行走，雾气向两边散开，在给我让路。（选自郑鑫的日记《雾》）点评：雾中行走是每个人都经历过的生活体验，但假如平时不留神注意身边的一切，就不会写得这么自然贴切。

5、青松绿得发亮，闪烁着耀眼的光芒，好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风，染绿了我的双眸，染绿了童年的心境。（选自郝晓璐的习作《秋游赭洛山》）点评：前一句观察入微，描摹传神；后三句排比气势充沛，感情真挚，诗味浓郁。

6、昨天，老天爷像有神经病，冷得快把人冻僵了。（选自王伟的日记《变天》）点评：日常口语，幽默风趣。

7、我的心刚才还像一团拧紧的毛巾，现在变成了松散的头发。

（选自周可可的习作《一次作文讲评课》）点评：心情由紧张到轻松，用比喻句来表达，就异常生动。

8、第一节下课后，隔壁班顿时沸腾起来，听课的老师一个接一个，像一列狭长的火车“开”了出来，“开”进了我们班。（选自陈敦俊的小作文《一次作文讲评课》）

点评：人多，门窄，只能一位跟一位鱼贯而入。作者观察细致，比喻新颖贴切。

9、最后进来的老师没位子，都急得团团转，像迷路的小兔子„„

（选自张家蓉的小作文《一次作文讲评课》）

点评：拿小兔子来描摹听课老师，欠妥。不过在表现老师们着急的情状方面有可取之处。

10、刚下楼，我见陌生的老师像爬山虎一样密密麻麻，站满了教学楼前的空地。

（选自李亮的小作文《一次作文讲评课》）

点评：一提事物数量多，有的同学就是“像蚂蚁一样多”，老一套。李亮的譬喻却能令人耳目一新，一下子吸引读者的视线。

11、秦老师宣布讲评江斐的作文《捂柿子》时，语音有些弹跳，脸微微涨红了。（选自段本亮的小作文《一次作文讲评课》）

点评：要写出好作文，必须练就一双敏锐的眼睛，善于观察，尤其是要注意别人容易忽略的细节。

12、上操时，司令台坡沿上挤满了全县各地来听课的老师，组成了一堵密不透风的人墙。（选自雍永刚的小作文《一次作文讲评课》）

点评：“人墙”措辞精当，换成其他词语都不合适。量词“堵”也使用得令人忍不住叫绝。

13、一会儿，从挨挨挤挤的人群中冒出了几根“尖竹竿”。

（选自王超的小作文《一次作文讲评课》）点评：没提到“举手”，但意思一眼能看出来。由此可见，很寻常的意思要尝试用其他新鲜方式陈述。

14、我一看：好家伙，这么多人！

六、七十个听课老师，我真担心把三间教室挤炸了。（选自陈礼林的小作文《一次作文讲评课》）

点评：有时生活中的俗语也挺精彩，就看你会不会选用。如本句中“炸”字多么形象，多么诙谐。

15、许多老师犹如一股破堤而出的洪水一样，从五（2）班涌进我们五（1）班。（选自刘思龙的小作文《一次作文讲评课》）

点评：洪水汹涌，人潮汹涌，有类似之处才可以用来打比方。

16、突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思乱想些什么，仿佛海浪不停地冲击着岛上的礁石，怎么也平静不下来。（选自秦佳的小作文《一次作文讲评课》）点评：这几句是心理刻画，形象、妥帖、自然、真切，豪不矫揉造作。

17、我想找自己的座位时，位子似乎早被潮水淹没了。我只看见同桌那儿一撮黑发，不知颜俊从哪和人窟窿中钻出元宵似的的小脑袋喊：“王飞，快来！”我这才分清东南西北。（选自王飞的小作文《一次作文讲评课》）

点评：教室坐满听课教师，同位个矮，只能从人缝中看见头顶。这一片段描绘精彩，妙趣横生。

18、我的心立刻像一辆加足油门的车子，急速奔驶。（选自尹小红的小作文《一次作文讲评课》）点评：心跳剧烈，似轿车飞驰。联想出乎意料，却巧妙自然。

19、„„又来了一位女老师，坐在板凳另一头，把我和胡丹丹夹在中间，快挤成肉团子了。（选自杜贵洁的小作文《一次作文讲评课》）

点评：肉团子的想象十分有趣，突破俗套。

20、我缓缓地站了起来，老师们的眼光“唰”的一齐投向我。我的心猛地一拎，几乎要跳出嗓子眼儿了，“咕咚咕咚”的心跳声犹如一面小鼓敲个不停。我感觉脸上发 烫，火烧火燎一般。我暗暗告诫自己：“镇静、镇静、再镇静！”短短几分钟，对于我来说，仿佛一个世纪那么漫长。习作终于读完了，我坐定后，长长吁了一口 气。（选自江斐的小作文《一次作文讲评课》）

点评：在教室坐了60多个外校听课老师的情况下朗读自己的习作，是破天荒的，作者的心情难免既紧张又慌乱，还有点胆怯。她准确地描述了自己复杂的内心活动和神态表情，笔触起伏变化，让读者的情绪随之产生相应的变化。

21、鸡蛋黄似的的太阳，一纵一纵地快落下地平线了，余辉撒在桥下的驷马河水中，泛着迷人的金黄色。（选自周可可的小作文《乌江大桥》）

点评：“鸡蛋黄”、“金黄色”用得妥当准确。不少同学描写颜色时，只写“红”、“绿”、“蓝”，太单调。要知道，单单红色就分几十种呢，一定要写细。

22、每到夏天，就有许多人来这里乘凉。桥下的夜景可真美，船上的灯光映在河面上，看起来似乎随着时起时伏的水波漂走了。（选自秦佳的小作文《乌江大桥》）点评：江水、灯光互相幻映，写的是实景，抒的是真情。

23、三岁小表弟活像一只大熊猫，胖乎乎的身子把衣服绷得紧紧的。

（选自郝晓璐的日记《小表弟》）点评：“绷”字用得恰当、传神，少了这个字，全句黯然失色。

24、微波扩散出一道道水纹，在清凌凌的河面上，缓缓地荡漾开去，一幅精美的油画，在夕阳下铺展出最艳丽的神韵。（选自张家蓉的日记《驷马河》）点评：没有“像”、“好似”等词语，但却是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾满了雾气，眼睛仿佛被蒙上了一块白纱巾。（选自王超的日记《大雾》）点评：好句子并非都是用华丽的辞藻堆成的，有的虽然用词朴素，但准确真实，同样是佳句。比如王超写的这句。

26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。（选自张玉环的日记《后悔》）点评：不直接说记住那件事，而说如根须深扎土里般牢记在心里。新奇的比喻，让人读后情不自禁要回味一番。

27、老师，您像一根火柴，燃烧自己的身体，照亮我们求知的道路。

（选自陈登科的小作文《我爱我的班集体》）

点评：优美准确的譬喻，可使读者浮想联翩，留下深刻持久的印象。

28、路边的小草都枯萎了，金黄的一片，像一方金手帕；草地间点缀着小星星花，像绣上去的图案一样。（选自江斐的小作文《秋游赭洛山》）

点评：这是仿照课文《林海》的写法，只要仿得巧，也是好句子。

29、走了一会儿，同学们实在支撑不住，双腿软得像面条，瘫倒在柔美的草地上。（选自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》）

点评：腿软得像面条，比直接写“腿没劲”，要具体、生动、活泼。

30、终于到了山顶，凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦过。抬起头，好像伸手就能碰到天。（选自周可可的小作文《秋游赭洛山》）

点评：“危楼高白尺，手可摘星辰。”夸张手法运用得当，可以增强文章感染力。

31、那不起眼的野树上，结满了血红色野果，好似无数颗诱人的玛瑙。

（选自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》）点评：生活中充满各种不同事物之间的相似点，抓住相似点，就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中，男生们再也按捺不住兴奋的心情，一边走一边纵情高歌，我们女生受感染，也跟着唱起来。

（选自杨阿娟的小作文《秋游赭洛山》）

点评：人物神情、动作刻画符合小学生特点，真实可信。

33、悬崖旁有各种各样的刺，要是你敢摸它，它就毫不客气地戳你。

（选自宋鹏的小作文《秋游赭洛山》）

点评：写拟人句既要紧扣事物自身特征，也要注意与人的特点相关联。这句拟得棒，缺乏主观意志的树上的刺被赋予了人的爱憎情感。

34、在山脚下仰望大山，我傻了眼：以前在学校三楼上看它，只不过是一个土馒头。（选自雍永刚的小作文《秋游赭洛山》）

点评：同一样事物，近视和远眺的感受是截然不同的。作者准确地道出了从前远

望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”，几只正在吃草的山羊看到我们这支蛇形的队伍，唱起了欢乐的迎宾曲。（选自王伟的小作文《秋游赭洛山》）

点评：山羊不会唱歌，是小作者心中洋溢着欢乐，所以听见羊叫，也觉得是动听的乐曲，这是借物抒情的写法。

36、明媚、温暖的阳光照射进树林，隐隐约约还能听见几声清脆、悦耳的鸟鸣。（选自王超的小作文《秋游赭洛山》）

点评：观察马虎、感觉迟钝的孩子是写不出这么漂亮的句子来的。

37、走了好长时间才到达山脚下，我抬头一看：啊，山真险峻呀！空中还缭绕着一些若有若无的白雾，仿佛给赭洛山披上了一层神秘的薄纱。（选自张萍的小作文《秋游赭洛山》）点评：只要亲身经历，才会感受深刻，才会妙语如珠。要把景写好，实地观察最重要。

38、我发现一棵野山楂树下躺着一块特大号岩石，起初以为是头老黄牛在乘凉呢。就在“黄牛”肚子下边，趴着一只“花蝴蝶”。仔细一瞅，原来是块全身布满天然花纹的小石头。（选自王洋的小作文《秋游赭洛山》）

点评：对岩石形态描绘何等细腻，看来景物要写得出色，非得炼出孙悟空那样的火眼金睛不可。

39、又有一颗“子弹”落下来，砸到石板上，溅了个泡，泡里有点儿水分，接着一粒水珠撞到小气泡外壳，水泡炸了个粉碎。（选自颜俊的日记《雨珠》）点评：雨点司空见惯，如何溅到石板上后又炸得粉碎的，一般人不会注意。颜俊同学不仅注意到了，而且按顺序形象刻划出来了，这样长期炼眼力炼笔力，写作水平想不提高都办不到。

40、晶晶长得胖胖的，像个肉团子。头发不多，淡眉毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直转，不知想些什么馊主意。（选自丁洁的日记《淘气的晶晶》）

点评：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特点，寥寥数笔，就能写出此人与彼人不一样的地方来。

41、正在上课时，外面蒙蒙细雨，一下子变成了瓢泼大雨。有时雨点像鞭子一样，不断往玻璃上抽打，玻璃被抽得“啪啪”直响。

（选自张萍的日记《鬼天气》）点评：雨大雨疾主要通过听觉来表现，这种属于

侧面描写的方法，值得借鉴和表扬。

42、我正在睡觉，“开门，开门，快开门！”妈妈叫嚷着。我的脑袋像推土机一样拱出被窝。（选自王伟的日记《倒霉的一天》）点评：儿童的比喻总是令人耳目一新，比如把脑袋伸出被窝比作推土机把泥土推成山丘形状。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴，宛如一粒粒洁白无暇的水晶。

（选自郝晓璐的日记《雨中即景》）点评：不仅写出了雨点的颜色，而且写出了它的质地，让我们似乎掂出了雨点的重量，触摸到它的温润滑腻，妙句！

44、中午放学回家，天气热得像刚出炉的烧饼，正巧又停电，风扇也扇不成了，可真是火上浇油。（选自陈敦俊的日记《难熬的时刻》）

点评：一个形象的譬喻，一个精当的熟语，热气仿佛从纸上扑面而来。

45、我的心里乱糟糟的，像一只被谁翻乱的抽屉。

（选自周可可的日记《挨训》）点评：翻乱的抽屉乱糟糟的，人的烦闷心绪也可以说是乱糟糟的，何等绝妙的比方。所以，比喻句不用则已，用就得新鲜。

46、大家越吵越凶，个个小脸涨得通红，脖子伸得像长颈鹿，眼睛互相瞪得大大的，仿佛几只大公鸡争抢一粒芝麻似的。

（选自周可可的日记《争吵》）点评：一幅多么鲜明的争吵图啊，同学们涨得通红的脸蛋如在眼前浮现，激烈的言辞如在耳畔回响。

47、我们抬着板凳出来站队，一会儿走到操场上，人头都黑了。

（选自吴亮亮的小作文《第一次校会》）点评：不说“人山人海”，人头都黑了，当然是说开会的人很多。有时候看似平淡无奇的句子反而能更准确地表达意思。

48、许多的焰火，绽放过以后，像大大小小的珍珠融化后洒在地上。

（选自翁成浩的小作文《热闹的国庆节》）

点评：焰火燃烧以后剩下的点点火星，宛如“大大小小的珍珠”，粗心大意的人不会这么写，想像贫乏的人想不起来这么写。

49、他大声哭起来，哭声就像放鞭炮一样，又响又脆，持续的时间还很长。（选自汪晶晶的日记《好哭大王》）

点评：哈哈，哭声好似鞭炮声，响亮、清脆、持久，“好哭大王”名不虚传。

50、我看着作业本上那个大大的“X”，感觉脸上像有一团火在燃烧。

（选自林其军的日记《粗心的下场》）

第三篇：暑期作文班作文

暑期作文班作文：小明爱讲卫生了（朱涤非）今天全校要进行一次大扫除。同学们早早做好了充分的准备工作。

第二节课的铃声响了，同学们陆陆续续进了教室，听老师讲要求，分配工作，然后拿起工具认真干起来：扫地的扫地、擦门的擦门„„同学们干的很卖力。只有小明一个人偷偷地跑出去买了一根冰棒津津有味地吃起来，还把包装纸连同自己刚捡的纸屑全扔在地上，一阵风吹过来，纸屑满天飞，花、草、树、木在舞动，好象是对小明的抗议，可小明满不在乎，甚至对着大树吼道：“别人在那儿打鸟，你为什么不‘说’他们，凭什么对着我‘大叫’啊”！说完继续吃了起来。青青的树、绿绿的草、红红的花，现在都被蒙了一层白白的纸屑，变得很丑。小明回头看了看，发现没人看见，摆摆手走开了。他边起边嘀咕：“瞧，你们干得那么卖力，真傻，看我多会享福，等老师来了我在做，说不定老师还会表扬我呢！”检查卫生的大哥哥正好经过此处，听到了他的嘀咕，狠狠地批评了他一番，然后把他带到校门口的黑板前让他反省。小明看见黑板上写着：“保护环境人人有责”八个大字，小明的脸顿时红了。他以最快的速度跑到包干区，把刚才扔的纸屑捡得干干净净，自己的任务忙完了，还帮助其他的同学，做得非常认真卖力。很快一节课过去了，老师表扬了大家，还特别表扬了小明。小明心里乐滋滋的，比吃了一罐蜜还甜。心想：这都幸亏那位大哥哥的及时批评和黑板的启发，不然今天可真丢脸

春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

第四篇：初级作文班

初级作文班

第一课《自我介绍》

自我介绍用于和别人初次见面，或是对方不认识自己的情况下，向对方说明有关自己的事，例如名字、职业、兴趣等，也会用在面试上，使你被取录。有时我们会透过传递名片来自我介绍，使对方更容易了解你。

第五篇：作文班(上)教学计划

作文班（上）教学计划

冯杰杰

第一部分：学习内容

教材分析：本期总共有17次课，学习7课内容，分别是：作文就像糖葫芦，作文变变变，八路军和鬼子兵，我体验到标点符号的重要性，快快老师的快易魔法，小美结巴了，橡皮和修正液的苦恼。在第一节课中，通过漫画引入引起学生对作文的兴趣，体会作文的四个部分，并通过情景对比来训练孩子们的感悟能力。在第二课中我们灌输写作文要分段的思想。在第三课渐渐让学生体会语言描写，并逐渐学会运用。在第四课中我们主要学习标点符号。在第五课中进一步强调日记的几个部分，并对之前的学习进行复习巩固。在第六课中，在保证标点准确运用的情况下强化对事情的描写。在第七课中，学会修改文章，并且自己锻炼运用写作文的结构。

教学目标：

能留心观察周围事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。学会修改作文。

教学重点：

培养学生的观察能力，三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，首先要求观察力不断提高，引发学生的想象思维，丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。

教学措施：

1.在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练，因为作文是与平时的语言分不开的。

2.大量的阅读有助于写作，在今后的教学中应加大学生的阅读量，给学生制定阅读计划。

3.抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写，能写出自己的真情实感。

4.培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事，久而久之观察能力就会有所提高；写作是对学生综合能力的培养，写作前首先在大脑中形成表象，然后才能通过文字的方式记录下来，形成表象的过程就是检验综合能力的过程。

5.挖掘学生的潜在能力

6.点评作文。表扬作文好的同学，是对写的好的同学的鼓励，也是对问题作文学生的激励；具体点评好作文好在那里，读一读之后先让学生说一说，然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了，增加了学生之间的沟通，取长补短。

课时安排：

两周完成一篇作文，完成8篇作文。

第二部分：知识积累部分

本学期主要是写事和运用语言描写，知识积累要摘抄优秀的语言描写的句子来增强学生的认识力，同时多积累语言描写的词语，名人名言积累，诗歌适当积累。

第三部分：阅读训练部分

以语言描写的训练为主，体会文章思想感情的要求，初步学会默读，通过默读，粗知文章大意。