一年级语文第一课教案

第一篇：一年级语文第一课教案

1、《家》教学设计

大境门小学一年级二班郑娜

学习目标：

1、知识与技能目标

（1）、阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。

（2）、学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。

（3）、学习四声的读法

（4）、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

2、过程与方法目标

（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。

（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。

3、情感、态度、价值观目标

激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。

教学重点：学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写。

教学难点：掌握a的发音，学会a的四声及读出带调韵母的音。课前准备：

a 及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。

教学过程

一、认字

1、情境导入

师：今天是同学们和郑老师一起上的第一节课，你们高兴吗？ 生：高兴

师：今天同学们表现的真棒。所以老师给大家带来了一个礼物，想要吗？ 生：想要

师：老师给大家带来了一首特别好听的儿歌，请同学们认真听：听一听儿歌中都说到了谁？

生：（认真听歌）儿歌中说到了：爸爸，妈妈，我。

师：这首好听的歌曲名字就叫《家》。今天咱们还要学习一首小儿歌题目也是《家》。（板书课题）

设计意图：从一首优美的音乐入手，培养孩子的倾听能力，训练孩子说完整话。

读熟儿歌。

（1）老师在大屏幕上出示儿歌。

（2）让学生试读，（如果没有人会读，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画出来，给同学们读读。）

师指出学生不认识的字（像“拉”，“起”等教学生读。）

设计意图：从学生已有知识出发，让学生感到学习语文并不难，以保护他们自己识字的积极性。）

（3）指名读儿歌。

（4）领读

（5）齐读

3、在读的基础上，认识五个字

（1）、认识“家”

A把“家”字写大

B学生认读

C师：请同学们说说你的家里都有谁？

生：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐„„

D再读

（2）、认识“爸、妈”

A把“爸、妈”两字写大

B学生认读

（3）“一个”

A把“一个”两字写大

B学生认读

C师用“一个”说一句话

师：我有一个好朋友。

生：我有一个书包。„„

D生模仿说

（4）认识五个字

学生练读，指名读，开火车读

设计意图：认识字，同时也认识事物，增加这些字的复现，避免单字出现，机械记忆。

二、学习韵母a1、学习a 的发音。

师：刚才小女孩说的儿歌,你喜欢吗?

生：喜欢。

师：（出示：家，爸，妈 三个字的读音）这三个字还记得吗？

生：记得（指名读）

师：观察这三个字的音节，你发现了什么？（可用红笔标a）

生：我发现了三个音节中都有a

师：（板书 a）

（教师知道发音：张大嘴巴aaa，学生观察教师的口型，模仿，反复练习。）

（1）引导学生看图，或用自己喜欢的方法记住“a ”的形。

（2）

（3）师生唱笔画书空

设计意图：在认字的基础上，体会韵母的发音，同时感知字的读音与韵母之间的关系

2、指导书写

（1）认识四线格：

师：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。（老师说，学生找，第一、二、三、四线，上、中、下格。）

（2）游戏

师：看谁最快找到a 的家

生：（中格）。

（3）师点拨笔画笔顺（先写左半圆“c”，再写竖右弯“ ι”。）

（4）练习，师范写，生边唱笔画，边书空，先描红，仿写，师巡视，个别辅导，作业展示，评议。

设计意图：在教会学生写字母“a”的过程中，注意让学生掌握正确的执笔姿势，写字姿势，养成良好的写字习惯。

3、学习a的四个声调

（1）师：观察图，说说舢板是怎么走的？

（2）认识声调符号一声（-）二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）。

（3）读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡读四声。

（通过对新奇有趣的滑水游戏的认识，从而掌握“ a ”的四声。）

（4）游戏，师范读a的四声（按序，变序），生举卡片

（5）学习运用，体会读音

āáǎ

阿姨好！啊，你说什么？啊，怎么能这样

à

啊，祖国真伟大！

三、扩展 补充儿歌

1、背诵儿歌家

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国是我们的家。

2、师:你还知道___________是__________的家？

第二篇：2016新版语文一年级第一课天地人教案

天地人 教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。课前准备

1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做字卡。(学生)课时安排 1课时。教学过程

一、激趣导入，认识“天、地、人”

1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？

2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。

3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)

设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

二、欣赏童谣，认识“你、我、他”

1.播放童谣视频。(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？ 3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。

4.教师板书“你 我 他”，学生认读。

设计意图：童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你、我、他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。

三、利用字卡，认读生字

1.教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。

2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。

3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音；“天”是前鼻音。4.自主识字：我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。

5.学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。天：(1)联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。(2)字理识字。象形字，出示图片，古时候“天”字像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。(3)组词识字：天上、每天、天真。地：(1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“”。(2)“加一加”的方法识字。左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”。(3)组词识字。大地、地面、土地。他：(1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“亻”。(2)“加一加”的方法识字。左边是“亻”，右边是“也”，合起来就是“他”。(3)组词识字。他们、他人、他乡。(4)形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”，字的左边不同，“他”与人有关，所以是“亻”，“地”与土有关，所以是“”。人：(1)数笔画识字。独体字，第一笔是撇，第二笔是捺。

(2)字理识字。象形字，出示图片，古时候“人”字像一个人的侧视形象，头、臂、身、腿、足齐全，突出了人直立行走和有手的特点。(3)猜字谜识字。“天下一绝”或者“春节放假三天”。(4)组词识字。大人、人民、人们。我：(1)联想识字。独体字，“找”字头上多一“撇”。(2)组词识字。我们、我的、我家。你：(1)部件组合法识字。左右结构，“亻”加“尔”。(2)组词识字。你的、你们、你家。

设计意图：低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。利用玩生字卡片识字是一个很好的方法，时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。

四、游戏巩固，课堂总结

1.课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。学生转转盘，转到哪个字，就用那个字扩词并说一句话。

2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。

设计意图：在游戏中巩固6个生字，并借助游戏进一步应用生字，组词、造句是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。教学反思

本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。

1.多种方法识记，提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。

2.《语文课程标准》在低年级的教学目标中提出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望需要老师在平时的教育中去激发和培养。比如在教学生字时，用生字卡片，让孩子们三到四个人为一小组进行合作，想办法记字。播放《你、我、他》视频童谣，创设情境识字。将情境带入课堂，将课堂还给学生，给学生更多的活动空间。

第三篇：小学语文一年级第一课第二课教案

培养良好的学习习惯(1)教学目标：

1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。教学重难点：掌握正确的读写姿势。

教学准备:挂图、录音机及《上学歌》的磁带。课时安排:2课时

第一课时

一、谈话导入

1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。）3．听歌曲，边听边表演。

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）

4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。请大家打开书，到书中去看一看。

5．学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。

二、看图学习1．导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。）

（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。）（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3．出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。

（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。）

（2）练一练。教师巡视指导纠正。

（3）比一比。看谁的姿势最正确。4．出示“写字姿势”图。

（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？

（2）检查，表扬姿势正确的同学。

（3）看图，指导正确的握笔姿势。

（4）学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

（5）反复训练。

让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。

三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

第二课时

一、谈话导入

1．请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？

（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。）

2．这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。3．揭示课题：爱惜学习用品。

二、看图学习

1．自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？ 2．全班交流。

保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，写字之前把手擦净，写完作业把角压平，各种用品分类摆放。

3．选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。4．推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。

三、教学儿歌，帮助记忆

小小书包四四方，里面东西可不少。

书、文具、练习本，按着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。

四、课堂小结。

在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。

第四篇：一年级语文开学第一课

一年级语文开学第一课

一、教师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)

师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)

铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)

师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!

3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：郑老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)

表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

师：我还喜欢什么呢?对啦，郑老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和郑老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!

二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。，2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

3.填写表格

学校：

姓名：

班级：

教室所在位置：

我的老师：

(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

三、上下课基本规则训练。

1.学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，专心听讲。做好准备，再出课堂。

积极动脑，发言响亮。走路轻轻，入厕及时。

自觉做好，人人夸奖。游戏文明，争做榜样。

师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?我们来学习一首儿歌。

2.解读儿歌要求，细化上下课的规范。(注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练)

下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。

四、总结。

师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!

其他要注意训练的要点(可选用，时间允许的话，可加入第一课时)：

一、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。)

二、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。进口语文课本进行训练(读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿)

三、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练。

四、参观校园，进行路队训练。

五、行为要点。

1.爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。

2.爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。

3.下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。

4.讲文明，懂礼貌。要来上学时，要跟爸爸妈妈说再见。要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。

5.遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。

6.按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时上学，不迟到。

7.讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。垃圾要丢进垃圾箱，不随地吐痰，预防传染病。

8.我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

9.爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。放学路上靠右走，不在路上玩耍，要准时回家。

训练要求：

1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，双脚平放地面，腰背挺直，眼睛看着黑板或老师。

2.听课发言要求：听课要专心，坐姿端正，不能教室里随意走动，不能同桌或边上的小朋友随便讲话，眼睛跟着老师转。别的同学发言，要认真倾听，如果有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要响亮。

3.课前准备和上课规范训练要求：根据课表安排，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的左上角(或右上角),动作要轻。师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下立刻端正坐姿。

4.下课训练要求：老师说下课，小朋友们再见，小朋友起立，说老师再见。然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好。轻轻走路，轻轻说话，及时入厕，安全游戏。

5.路队训练要求：安静，快速，整齐，和前面小朋友对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤。

第五篇：一年级语文开学第一课

一年级语文开学第一课

良好的开端是成功的一半，一年级的小孩子刚刚进入到系统的教育阶段，小学教育和学前教育有着本质的区别，对于一年级的孩子来说，首先要做的就是习惯的养成，让他们从学前教育阶段顺利过渡到小学教育阶段。作为开学的第一节语文课，我设置了三个教学目标：

一． 让学生从学前班到一年级有一个快乐的适应过程。

二． 师生相互认识，讲解课堂纪律。

三． 培养学生对语文的学习兴趣。

教学过程：

一、自我介绍，让学生认识语文老师。

二、让同学到前面来做自我介绍，告诉他们愿意到前面来让大家认识一下的同学要先举手（举手示范），对到前面来做介绍的小同学进行表扬，并鼓励其他小朋友向这位同学学习。

三、讲故事《粗鲁的小老鼠》。

通过这个故事向学生们讲解一年级的小学生是有礼貌、遵守纪律的。讲完故事后及时表扬那些坐姿端正、认真听讲的学生，并且给予多次表扬，引导他们养成认真听讲的好习惯。

四、根据故事引人入胜的环节，让学生们爱学语文，对语文有更深层次的认识。

结束：

重申我们这一节课所讲的课堂纪律，再一次表扬那些认真听讲的小学生。收获：

通过这一节课的学习，师生之间互相认识，学生认识到应遵守的课堂纪律，同时，对语文的兴趣培养也渗透其中，让学生在快乐中学到知识。但是，作为一名刚刚踏上教育岗位的新老师，执教过程中还存在许多不足之处，如课堂节奏把握不准确，对学生的接受能力认识不到位等问题，还需各位老师的指导。