加油，小奥林匹克星

第一篇：加油，小奥林匹克星

昨夜，我们为奥林匹克梦而欢呼！

今天，我们为班级荣誉而呐喊！

看，小奥林匹克星在加油，他们为更高更快更强的精神而拚搏！

他们以和平友谊公正的原则而奋斗！

加油吧！小奥林匹克星们！

为自己的梦想向前冲吧！

第二篇：运动员加油稿：加油，小奥林匹克星

五言

跑步，跳跃，透支，项项夺冠。

获奖，颁奖，领奖，个个欢喜。

参赛，助威，拟稿，人人努力。

冠军，淘汰，输赢，重在参与。

世事我曾抗争

——成败不必在意

加油，小奥林匹克星

昨夜，我们为奥林匹克梦而欢呼！

今天，我们为班级荣誉而呐喊！

看，小奥林匹克星在加油，他们为更高更快更强的精神而拚搏！

他们以和平友谊公正的原则而奋斗！

加油吧！小奥林匹克星们！

为自己的梦想向前冲吧！

第三篇：“克星”英语

“克星”英语

“快来看啊，补考名单下来了。”不知谁喊了一声，不由地心被提到了嗓子眼。缓缓抬起沉重的脑袋，寻找那“惊人一叫”的来源，眼睛很快搜索到目标，门口围了一帮人正在抢学委手中的那张名单。“啊，我怎么又补两科呀？”“快看看，我补几科？补什么呀？”我不由地想：那张名单肯定又有我吧，说不定又有我那克星——英语兄弟。

等他们都散去，急忙从学委那儿找到那张名单，一个一个地找，不出我所料，名单的最后一个名字就是我的名字，最后一栏决定着我又跟那克星兄弟碰上了。我那兄弟从小学一直陪我到现在，可我却从来“不认识”它。

带着“非比寻常”的心情缓缓挪回座位，“英语兄弟啊！你怎么就不能在我的世界消失么？还让我付出这么惨的代价？”心中抱怨道。至今，那英语兄弟陪我已十年有余，可我就是看它不顺眼，以至于每次都让我付出不及格的代价。

每次总是下定决心打败你，可每次都被你那时间大哥磨灭耐心，可这次你让我付出的代价太大了，我不得不重视你。

为了这次的努力不再被时间大哥磨灭，我制定了一系列的计划，而且请了几位“近邻”帮助我。我相信这次一定能战胜克星兄弟，相信不远的将来，克星将变为伙伴。

第四篇：奥林匹克日活动总结

隆湖四站小学奥林匹克日活动总结 据悉，1894年６月23日，国际奥委会在巴黎正式成立，为了纪念这一具有历史意义的日子，国际奥委会于1948年起将每年的６月23日定为国际奥林匹克日。号召全世界各国家和地区在每年这一天前后举行“奥林匹克日长跑”活动。隆湖四站小学各中队借此契机开展了“国际奥林匹克日”主题教育，旨为进一步传播奥林匹克精神，普及奥林匹克知识，增强身体素质。

活动中，该校充分利用红领巾广播站对少先队员介绍“奥林匹克日”的来历与精神等，从而增进小学生对“奥林匹克日”的了解。同时，该校各中队以不同的方式开展了“长跑和手抄报展活动，进一步提升了他们珍爱生命，崇尚运动、热爱体育锻炼，积极参与全民健身活动的热忱。活动结束后，同学们纷纷表示：要传承奥林匹克精神，在学习和生活中保持“朝气蓬勃、不断进取、超越自我”的精神面貌，把自己锻炼成德、智、体、美全面发展的一代新人，长大后为祖国贡献力量。

近年来，全世界参加人数逐年增加，对奥林匹克运动的发展产生了非常积极的影响。奥林匹克日长跑活动也已成为我国一项重要的传统体育活动。在今年“奥林匹克日”来临之际，我校本着弘扬“奥林匹克”精神、倡导全民健身、宣传低碳环保的宗旨共同举办长跑公益活动。深化我校体育教

育特色，展现全校师生良好的精神风貌和充满斗志的活力。增强全体师生的竞争意识和集体凝聚力，融洽师生感情，提高我校学生的特奥运动水平，使我们的学生身心得到全面健康的发展。

为确保我校“阳光体育长跑”活动有序的开展，学校成立“阳光体育长跑”活动领导小组，组长由校长担任，各处室主任、体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。根据活动内容安排，每周的值周领导负责监督协调和总结，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的路程，由体育教师负责全校的组织和记录。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。

自学校接到开展活动通知起，立即把通知精神下达，向

学生讲明开展此项活动的重要意义及活动方案。此外，我们还利用学校的中路旁的宣传栏，写上“每天锻炼一小时，幸福生活享受一辈子” 的固定标语，并通过和校园广播等广泛传播健康理念，使“生命在于运动”、“我运动、我健康”等

口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。

我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多

样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典型，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生自主办以“奥林匹克”为主题的黑板报和手抄报，鼓励学生之间加以交流。磨练学生意志品质，培养集

体主义精神。

总之，通过开展“奥林匹克日”活动，磨炼了同学们的意志和品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高同学身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐校园。

第五篇：第8课世界奥林匹克日

第8课世界奥林匹克日

学习领域：造型 表现 设计 应用

教学目标:

1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点:

引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点:

引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教具准备:

搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、奥运知识擂台赛（设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》

A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？

（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）

B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？

（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）

C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？

（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）

欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）

1896年希腊雅典第一届奥运会会徽

D、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？

（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？

（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）

F、北京奥运会主题口号是什么？

同一个世界同一个梦想

三、课堂总结。

第二课时

一、复习有关奥运会的知识。

二、畅谈感受。

1、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）

看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？

你想对北京举办的2008奥运会说什么？

2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）

三、学生作业，教师辅导

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作业评价

五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。