工业催化读书心得

第一篇：工业催化读书心得

《工业催化》读书心得

《工业催化》这本书以介绍工业催化剂的发展简史；催化作用的基本原理；各类催化剂及其催化作用；催化技术在能源环境方面的应用以及新型催化材料和新的催化技术；催化剂的设计、设备、使用及其活性评价与表征。

众所周知，催化剂的研究和开发是现代化学工业的核心问题之一，现代化学工业的巨大成就是同使用催化剂联系在一起的。目前90%的化工产品，是借助催化剂生产出来的。“没有催化剂，就不可能建立现代的化学工业”的说法，并非言过其实。无机化学工业中的合成氨、硝酸和硫酸等的生产，石油加工工业的催化裂化、催化重整等二次加工过程，有机化工原料中的甲醇、丁辛醇、乙酸和丙醇等的生产，煤化工中的催化液化与气化，高分子化工中的三大合成材料的生产等，无不与催化剂有关。

工业催化剂经历了发现、发展、成熟以及投入使用的阶段，催化剂作用发现于19世纪初，是许多学者通过观察众多的化学现象，如淀粉在酸存在下转化成葡萄糖；金属Pt粉浸在酒精中使后者一部分变为乙酸等等化学现象，使得学者们不断研究和探索，提出了“催化作用”的概念，奠定了现代催化剂生产的基础。

合成氨工业化是最伟大、影响最深远的催化工艺，在德国取得了氮气和氢气直接合成氨的成功后，催化剂在化学反应中的作用也原来越明显，同时也使合成氨的研究具备了推向工业化的基础。20世纪30~70年代属于催化科学与技术快速发展时期，炼油工艺的FCC和催化重整等加工过程，提供了大量的三烯（乙烯、丙烯、丁二烯）和三苯（苯、甲苯、二甲苯）等优质化工原料，再加上催化低聚和聚合技术的发明，为石油化学工业和高分子化工创造了发展空间。

下面就以催化剂的作用原理来具体说明催化剂的催化原理。根据IUPAC于1981年提出的定义，催化剂是一种物质，它能够加速反应的速率而不改变该反应的标准Gibbs自由焓变化。这种作用称为催化作用。涉及催化剂的反应称为催化反应。催化剂之所以能够加速化学反应趋于热力学平衡点，是由于它为反应物分子提供了一条较易进行的反应途径，及降低反应的活化能，所以能加快反应速率。由此也可以看到，催化作用的基本特征有四：

1、催化剂只能加速热力学上可以进行的反应，而不能加速热力学上无法进行的反应；

2、催化剂只能加速反应趋于平衡，而不能改变平衡的位置；

3、催化剂对反应具有选择性；

4、催化剂的寿命。

工业催化剂通常不是单一的物质，而是由多种物质组成。绝大多数工业催化剂有三类可以区分的组分，即活性组分、载体、助催化剂。载体是催化活性组分的分散剂、粘合物或支撑体，是负载活性组分的骨架。将活性组分、助催化剂组分负载与载体上所制得的催化剂，称为负载型催化剂。通常载体能提供有效的表面和适宜的孔结构，增强催化剂的机械强度，使催化剂具有一定的形状，改善催化剂的传导性，减少活性组分的含量，活性组分与载体之间的溢流现象和强相互作用。

通过对催化剂的学习以及工业催化剂设计及评价，对催化作用有了更为深刻的理解。催化剂在现代化工生产的重要作用已不言而喻了，对于我们这些刚刚涉足催化领域的学子而言，可借此了解催化反掌的历史，领略先贤们的学术思想、所取得的辉煌成就以及催化过程对人类历史的巨大影响和推动作用，以培养对催化领域的兴趣。

第二篇：工业催化学习心得

Hefei University

《工业催化》过程考核之 系 别：

班 级：

姓 名：

学 号：

教 师：

日 期：——学习心得

化学与材料工程系2014-06-10

学习心得

工业催化作为一门应用性前沿学科，涉及到多学科交叉的新知识,新方法，如光催化,电催化，环境催化，能源催化，这些内容都是近十几年来刚刚出现的，本书着重概括近十几年来催化科学与技术发展的新领域、新成就,即用于能源、环境、材料、生物等领域的催化技术和取得的成就。本书介绍了工业催化的发展史;增加了环境催化、能源催化、生物催化和新材料催化等专章;加强了催化科学的基础知识,如表面结构化学、催化剂设计与表征的基础知识及传统催化领域知识内容。

工业催化在国民化工工业中占有重要的地位，工业催化是理工结合的学科，以分子的化学反应动态学为基础，以控制化学反应方向、途径和速度的功能材料—催化剂和催化反应过程的研究和开发为主要内容，以实现高效的化学过程和资源的高效利用。

现代化学工业建立在催化作用的基础上，催化技术已广泛应用于石油化工生产、污染控制及能源转换的工艺过程。

据报道，美国国家科学院和国家科学技术委员会，将化学催化为化学学科优先发展的“三大领域”之一。国家发改委指出，节约型的产业结构，主要向低能源消耗、低物资消耗、低环境污染的方向发展。

研究开发高效多功能催化剂是目前世界石油化学工业界研究的主要方向，如，美国Union Carbide公司开发的氟化铬载体催化剂，用于低密度聚乙烯合成，节能达75％以上。采用高效多功能催化剂，往往在较少改变原有设备的情况下，就可使效益显著提高，如，日本三井石化公司与意大利共同开发的聚丙烯高效催化剂，其催化效率由原来的50～100倍，提高到万倍，使蒸汽消耗量下降85％，电能消耗下降12％，可见工业催化的重要性。

工业催化当然要用到各类催化剂，现作简单介绍。①酸碱催化剂因物质的酸、碱性质而发生催化功能的催化剂，它们能使反应物转变为离子型活化了的过渡状态，从而发生催化作用。按催化剂在使用时的状态，可分为液体酸碱催化

剂和固体酸碱催化剂，前者多用于液相催化反应系统。②非纳米分子筛催化剂常用分子筛为结晶态的硅酸盐或硅铝酸盐，是由硅氧四面体或铝氧四面体通过氧

桥键相连而形成分子尺寸大小（通常为0.3~2 nm）的孔道和空腔体系，因吸附分子大小和形状不同而具有筛分大小不同的流体分子的能力。③金属催化剂以金属为主要活性组分的固体催化剂。主要是贵金属及铁、钴、镍等过渡元素。有单金属和多金属催化剂。包括块状金属催化剂、分散或负载型催化剂、合金催化剂、金属簇状物催化剂。④金属氧化物和硫化物催化剂金属氧化物催化剂常为复合氧化物（Complex oxides），即多组分氧化物。金属硫化物催化剂也有单组分和复合体系。主要用于重油的加氢精制，加氢脱硫、加氢脱氮、加氢脱金属等过程。⑤络合催化剂通过配位作用而使反应物分子活化的催化剂。在这类催化剂中至少含有一个金属离子或原子，无论母体本身是否是络合物，但在起作用时，催化活性中心是以配位结构出现，通过改变金属配位数或配位基，最少有一种反应分子进入配位状态而被活化，从而促进反应的进行。

工业催化是一门涉及广泛的学科，工业催化的发展是紧随着化学工业的演变二发展的，化学工业的未来将会走向原料路线多元化，催化技术也会由仅用于合成向元件、组装、产品方向过渡。对于这门课而言，学习任何一门陌生的课程都要讲究学习方法，如果只是带着两只耳朵去听而不去想也不去问为什么，这样的学习效率不高，不能做到举一反三。

第三篇：工业管理与一般管理 读书心得

朱茂勇

邮箱 zempetty@163.com

法约尔《工业管理与一般管理》，法约尔这本书这要说了这四个方面。一是管理活动只是公司经营六大活动的一种而非全部活动，二是管理教育的必要性与可能性，三是管理的十四原则，四是管理的五要素。法约尔提出第二点管理教育的必要性，因为他看到了管理能力的重要性，在公司中尤其是权力越高的人，他们技术能力可以很差，但是一定要有较强的管理能力和长远的战略眼光。诚如马云，马云的阿里巴巴集团云集了很多电脑高手，他们的技术能力精湛，然而为何不懂计算机的马云可以成为领导者，这原因在于马云超出一般人的管理能力。马云管理公司的一个信条便是，让员工为了一个共同的目标而奋斗，永远不要和员工比技术能力。领导者就是要招技术能力顶尖的员工。我同意法约尔认为管理能力的培养不一定要经过实践经验形成而来，通过管理教育，管理能力是可以获得的，理论与实践相结合，把理论的知识用来指导实践工作，再在实践中修改理论就能实现正的马太效应。我相信马云的管理能力有些在工作中获得，有些必然来自于经典的管理学著作的学习中。如同毛主席被大家公认为是个打战的天才一样，毛主席一方面在战争中不断总结经验教训，如枪杠子里出政权，敌进我退，敌疲我打，敌驻我扰，敌退我追等策略，另一方面我们最为熟悉的便是毛主席读十七遍《资治通鉴》的故事，他同样从经典文献中中自学了丰富的战略计谋。

那么这部经典著作对于当代学校管理究竟有何启示呢？首先我认为法约尔是公司的管理者，研究重点在于如何管理好公司，使其生产更多更好的工业产品，获取经济效益。而对于学校而言，学校的“产品”——学生是个非常特殊的个例，因为没有客观的指标来衡量他们到底优秀与否，工业管理模式的不会完全适合学校的管理，然而这其中我认为有一点非常值得学校借鉴。法约尔着重强调管理能力教育的重要，而不是要大力提高工人技术能力的教育。这里的管理能力好比是学生掌握学习方法的能力，而公司员工技术能力就好比是学生理解记忆知识的能力。管理能力是“渔”，技术能力是“鱼”，同样学生掌握学习方法的能力是本，记诵知识的能力是末，不能舍“渔”取“鱼”，更不能舍本逐末。管理可以教育，读书方法难道就不能教育吗？因此我认为当下学校在课程教学上必须加以改变，知识是不断更新的，方法却是永远可以运用的。这首当其中的便是在教学中加上这一课程——“阅读方法教程”，当下无论是中小学还是高等教育机构，学生普遍没有良好的读书方法，老师多数也只是填鸭式教学，知其然不知其所以然的学生太多了。学生不知道书究竟该怎么高效地读，就拿本人来说吧，我读完这本《工业管理与一般管理》也只有这一丝体会，总还是觉得没有掌握读书的精髓，更何况中小学生呢？如果从小就可以培养学生的阅读方法和技巧，不是可以更加高效地促进学生的学习吗？如果能在校园中开设这一门课，使得学生掌握学习方法终生学习提高知识素养是很有帮助的。学校尤其是中小学，重点在课堂的教学，而如果学生永远只是一味地在学习知识，没有掌握学习阅读的方法，只会背诵记忆不会融会贯通，只会跟着老师学习而自己不懂学习的方法，不会读书不能自学将来进入社会是不能适应社会发展需要的。就拿奥赛与诺贝尔奖做个对比吧，奥赛有着现成的答案，而诺奖是看获奖者究竟有没有创新，是研究历史上没有的并对人类作出巨大贡献

朱茂勇

邮箱 zempetty@163.com的，“钱学森之问”更是对我国高等教育敲响了一个警钟。当下我们正处于一个知识爆炸的时代，信息时代我们不能学完所有的知识，而如果能掌握学习方

法，掌握阅读的技巧，方能以不变应万变。我相信这是所有读书人都很期盼的，如同法约尔所言正因为人们都认为管理只有实践才能获得，所以更加坚定了他认为管理理论的缺乏，同样之所以学校没有教授阅读方法的课程，也在于这一领域理论和人才的缺失，本人提出这一见解也恰恰是希望能够引起教育界人士的共鸣，希望能够尽快解决这一问题，这对于培养高素质创新人才，回答钱学森之问也会有所裨益。

第四篇：《中国需要工业精神》读书心得

基础教育也需要工业精神

——读《中国需要工业精神》有感

海珠区工业大道中小学徐永海

在由学校党支部组织党的群众路线教育实践活动读书活动中，我结合目前我们正在努力创建广州市特色学校的工作，仔细阅读了《中国需要工业精神》一书。结合党的群众路线教育实践活动和我们学校的情况，把自己的感触总结如下。

由著名作者汪中求先生所写的《中国需要工业精神》，对我国工业一些现实存在的现象进行了解剖，包括了对合作理念、契约精神、效率观念、质量底线和科学观等的“迟钝和漠视”，包括对环境和城市化理解的肤浅等。作者发出了“中国需要工业精神”的呼吁，认为中国须要“更认真和更深入”地思考企业竞争力、民族实力、历史责任以及对人类的贡献。

我仔细阅读了此书后发现，不仅仅是在工业领域，即使是在我们的基础教育范围，也是亟待开展“工业精神”的教育。

书中介绍的“工业精神”其内涵实质是质量意识、契约精神、合作能力、实干态度、效率观念、科学意识。由此构成的工业精神之精髓，同样适用于教育。我们培养的人才所需要的重要素质，在工业精神中可以反映出来。因为教育也应该追求高品质，没有高品质就算不上优质教育。高品质的教育产出就是指培养高品质的人才，包括让孩子们养成质量第一、信守承诺、合作共赢、实干创新、注重效率、着眼长远的工业精神。

例如，关于信守承诺方面，我们现在的工业确实很缺乏这方面的品质。作者汪中求先生认为：契约精神是工业文明的灵魂。18世纪法国思想家卢梭在写作《社会契约论》过程中曾经反复追问：人们怎样才能生活在一个有秩序的群体中，而又能“自由如初”？最终，他对这个问题的回答是：“社会契约”。1

他还说，使人聚集的方法有很多种，然而让大家结合的方法却只有一种，那就是契约。唯有契约，能让我们走入现代文明社会。中国儒家也非常重视信誉，把“信”列入“五常”之中。

然而，现实情况是，在工业领域中的失信例子实在是举不胜举了。很多工业企业为了赚取更多的利润，将其信誉抛之脑后，偷工减料、货不对板的情况时有发生。更有甚者，竟然出尔反尔，敢于将白纸黑字的约定毁而弃之。直接带来的后果就是其信誉的直线下降。

在我们的学校教育当中，经常出现的情况是，对于守信教育，更多的是停留在口头上讲，实际上却做不到。老师们都教育孩子们要信守承诺，孩子们也都知道要信守承诺，在道德认知方面是100分的，但是实际情况呢？许多人都语言上是巨人，行动上是侏儒。说到做到的人实在是太少了，人们之间的诚信度已经很低了。

因而，在这种情况下，我们非常需要开展切实有效的诚信教育。而这种教育不需要用语言来说教，更需要的是用实际行动来证实。对于老师们而言，充分体现出“言传不如身教”的重要意义。老师们如果每一个人、每时每刻、每一件事都能“说到做到”，诚信教育就水到渠成了。问题是，老师们乃至家长们能真的在孩子们面前做到信守承诺吗？所以，工业精神的教育，不仅仅是在学生中开展，也更需要在成人世界开展。

我们工业大道中小学位于广州市工业大道的中部，创办于1966年。2003年秋季，合并了海珠区广纸子弟小学。

工业大道位于广州市海珠区的西部，是一条呈西北至东南走向的主干道。1952年，在“把广州市建设成为社会主义工业城市”的政策指导下，在海珠区西部作为华南地区重要的工业基地加以建设，形成规模宏大的工业区，贯穿这一区域的主干道也被命名为“工业大道”。在长达数十年的时间里，这条5.5公里长的工业大道成为华南地区重要的制造业基地，也是广州经济的主要支柱，创造了多个工业领域的全国第一、世界第一，为新中国的工业化发展做出了不可磨灭的贡献。

工业大道见证了新中国由一穷二白到改革开放繁荣富强的发展历史。几代广州人在这条马路两边不断拼搏，为新中国的繁荣富强不懈努力，300多人成为全国、省、市劳动模范，留下了宝贵的精神财富。这种精神财富，具体表现为工业文明中的工业精神，其深层内核元素特点是：崇尚品质、信守承诺、合作共赢、实干创新、注重效率、着眼长远。工业精神深刻地影响着工业大道的发展：没有工业精神的工业化，就像一个没有灵魂的人，不可能得到健康的发展。

工业精神对人的品格培养有着深远的启迪。用工业精神去教育人、引导人具有鲜明的校本特点。

因此，对于我们学校而言，更应该重视培养师生的工业精神，用工业精神引领学校和师生的发展，引导他们成为社会发展需要的、践行工业精神内核的人才。

结合目前全广州市中小学都在创建特色学校，我们运用了党的群众路线方法原则，首先是在教科所专家的引领下开展了充分的调查研究工作。查找了有关学校和工业大道的历史文化资源并进行了初步的梳理和归纳。其次是在行政班子中进行了充分的酝酿讨论，还组织全体行政到了广州市耀华小学、番禺区城北小学进行了调研活动。在此基础上对校园文化体系进行了提升。最重要的是，我们又充分征求了全体群众老师们的意见和建议。在教师学习活动中，我们把“工业精神文化”与我校内涵发展体系的初步构思打印成纸质资料，印发给老师们开展讨论。经过一系列的活动，我们初步将工业精神精髓文化确定为学校特色文化的主要内容。

这一个过程，是我校党支部开展党的群众路线教育实践活动的典型案例。相信我们一定可以成功创建一所具有鲜明办学特色、在区域内享有美誉的高质量小学。2014年4月

第五篇：2019年上海工业催化技术及应用展览会CATALYTIC

www.xiexiebang.com 2019年上海工业催化技术及应用展览会

CATALYTIC 展会介绍

展会时间:2019年05月15日 举办周期:一年一届

主办单位:中国化工行业协会

展会地址:中国上海跨国采购会展中心Shanghai Convention & Exhibition 展会详情

上海国际工业催化技术及应用展览会，是中国地区知名的专业展会，本届展会以'科技创新、品牌重塑、增值优化解决方案'为主题，推动行业面向上下游服务创新；做到了准确把脉催化剂及上下游行业的现实需要和趋势变化，实现了工业、信息两化融合，构建上下游交流平台，缔造品牌与形象、在上海增加经销商是获取更多市场份额的一个途径。各大催化剂厂家在，江、浙、沪、区域的长期合作的经销商,由此可见,华东市场的吸引力是不容小视的。本届展会，主办方双管齐下，深挖催化剂制造与活跃在一线的经销代理上下游，利用我们现有精准经销代理数据库电话、邮件、邀请函、高频率邀约。不仅如此，针对全国市场网络，市场人员也将实地考察开发，欲将旗下商户组团参观本届展会！目前各国催化剂、巨头正在加快战略布局中国市场，随着自主创新能力不断增强，逐渐缩短了与国外企业技术上的差距，我国催化技、企业也已经具备为用户提供最先进、最合适产品的能力。我们联合众多单位支持，展会将汇集众多实力强大的供应商展示先进设备，提供最新技术与服务。组织方凭借多年丰富的展会经验将开展强大的组织宣传工作，吸引来自催化剂、设备新产品和技术、生产商、经销商、用户沟通平台、行业商家、代理、产品（买家，卖家）商机交流平台等，届时，采购商和供应商将汇聚一堂，在互动的商务环境中和业内同行交流关键技术，参展商将获得拓展业务的绝佳机会。我们专注致力于促进催化技、及创新技术与用户的交流合作，为全催化剂、厂商提供交易平台及形象展示、品牌推广、市场营销和交流的强大平台,是供应商和买家不能错过的行业盛会，期待您的参与！

展品范围

催化过程:石油化工催化、加氢催化裂化、脱硫脱硝催化剂、化肥、硫酸、甲醇催化、医药催化、有机化工催化、精细化工催化、环保催化、尾气催化净化、酶催化、均相催化剂、多相催化剂、生物催化剂等各种催化剂产品。催化材料:石油化工催化材料、贵金属材料、化学品氧化铝、催化剂载体、三氟化硼系列、拟薄水铝石、硝酸镍、碱式碳酸镍、氧化钼、偏钨酸铵、等各种催化剂原料；催化剂生产设备及装置：催化成型设备、挤条机、捏合机、造粒、干燥设备、各种催化剂回收及分离装置 催化表征技术:催化剂物性表征：X射线衍射XRD、比表面测试BET、X射线荧光光谱XRF、等离子体发射光谱ICP等；催化剂形貌表征：高分辩电镜HRTEM、场发射扫描电镜FEG-SEM、原子力显微镜AFM、各种反应器评价装置等 催化剂结构表征:光谱表征：紫外-可见UV-Vis、红外IR、拉曼Raman、顺磁共振ESR、核磁共振NMR、MOssbaucr等；能谱表征：X射线光电子能谱XPS、俄歇电子能谱AES、电子能量损失谱EELS紫外光电子能谱UPS、离子散射谱ISS、二次离子质谱SIMS、X射线吸收光谱EXAFS、XANES等；