北京市建设学习型党组织工作示范点申报材料(20110720)

第一篇：北京市建设学习型党组织工作示范点申报材料(20110720)

扎实推进学习型党组织创建工作努力建设“人民满意、世界一流”大学 ——北京市建设学习型党组织工作示范点申报材料

中共中国人民大学委员会

按照中央和北京市关于推进学习型党组织建设工作的统一部署，中国人民大学校党委从2010年2月起全面启动学习型党组织建设工作。一年多来，全校各级党组织围绕中心工作，创新学习内容，突出学习重点，拓展学习途径，完善学习制度、健全激励机制，确保学习型党组织建设取得实效，增强了党组织的凝聚力、战斗力和领导力。

一、坚持学以致用，实现学校发展目标与创建学习型党组织目标的统一

中国人民大学在建设学习型党组织过程中，坚持“学以致用、用有所成”的原则，把学习理论同创新发展思路、破解发展难题、寻求发展突破结合起来，同解决学校教学、科研、管理工作中的关键问题、突出问题、热点难点问题结合起来，切实发挥学习对实际工作的指导作用，把学习成效转化为解决问题的实际能力，实现学校发展目标与创建学习型党组织目标的统一。

校党委注重把学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神与制订学校“十年腾飞”发展规划紧密结合，通过举行理论学习中心组会议、专题研讨会等途径，全校党员师生员工就深化教育教学改革、创新

人才培养模式、加强学科建设、完善管理体制机制等问题进行深入探讨和思想的碰撞交流，增强了大家推进教育创新、建设“人民满意、世界一流”大学的自觉性和坚定性。

二、发挥学科优势，将开展理论学习与深化理论研究相结合作为我国马克思主义理论教学与研究重要基地，中国人民大学注重发挥党史党建的学科优势和理论优势，把开展学习型党组织建设活动与学习党史、理论研究、学科建设有机结合起来，引导全校党员师生员工在学习党史知识的同时，提升自身的理论素养。

从去年12月份起，学校先后举办了8场“学党史、助腾飞、立新功——迎接建党90周年党史名家讲坛”，先后邀请了中共中央党史研究室副主任章百家、中国社会科学院当代中国研究所副所长武力、中央党校党史教研部副主任谢春涛等党史界享有盛誉的名师大家解答了党史学习中的热点难点和重大问题。2011年5月28日，学校举办了以“革命•建设•改革——中国共产党90年”为主题的中国人文社科2011论坛，来自国内外理论界、学术界长期从事中共党史研究和当代中国问题研究的专家学者汇聚一堂，回顾中国共产党在革命、建设、改革中取得的辉煌成就，结合世情、国情、党情的新变化对继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化等主要理论和现实问题展开了深入的研讨。

校党委设立了党建研究专项基金200万，支持课题研究近百项，并积极支持出版党建研究专著。学校以建党90周年为契机，集中出版了一批重要的党建、党史理论著作和纪念图书，如《中国共产党与马克思主义中国化》、《中国共产党治国社会方略研究》（两本都入选中宣部、新闻出版总署“庆祝中国共产党成立90周年”百种重点图书）、《红色家书背后的故事》（新闻出版总署庆祝建党90周年重点图书）、《中共党史党员干部读本》、《中国共产党基本知识问答》等关于中国共产党和社会主义研究的优秀著作。

三、注重分类指导、创新载体，努力增强学习型党组织建设的实效性

校党委在学习型党组织创建的过程中，注重区分层次、分类指导，对领导干部、教师党员、学生党员提出不同的学习要求。学校党委理论学习中心组坚持带头学习，先学一步、学深一层，先后开展了以学习贯彻胡锦涛总书记考察中国人民大学“9.9”重要讲话、党的十七届五中全会精神、胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校一百周年大会讲话、“七一”重要讲话为主要内容的专题学习研讨。针对教师党员职业松散性和自身具有的自主性较强的特点，以党支部和基层学术组织为平台，积极引导教师党员在合作完成教学科研等任务中培养团队意识和合作精神，增强了基层教工党组织的凝聚力。校党委还把学习型党组织建设与推进“青年马克思主义者培养工程”建设相结合，将开展形势政策教育与青年学生自身发展密切结合，邀请了全国优秀共产党员、华西村老书记吴仁宝同志作报告，先后组织大学生党员参加了由中央组织部、中央宣传部、教育部联合举办的杨善洲、吴孟超等同

志的先进事迹报告会，他们感受到了时代先锋人物们的独特人格魅力，表示将立足本职岗位，用生命诠释共产党人的先进性、永远坚守共产党人的精神家园。

校党委还充分挖掘和整合校内外资源，积极搭建学习的平台，创新学习载体，为学习型党组织建设提供有力支撑。今年5月，学校与中共文献研究室、湖南刘少奇同志纪念馆联合举办了“刘少奇与中国共产党”巡回展览首展式。展览全面再现了刘少奇同志为中国共产党的建设以及中国人民大学的创办和发展所作出的巨大贡献。教育部副部长李卫红同志在出席首展式讲话时强调，中国人民大学通过承办此展览将党史、国史、校史教育融为一体，这是加强和改进新形势下高校党建工作的有益探索。校党委以举办中央和国家机关司局级干部自主选学专题班为契机，面向校内管理干部开放，采用“菜单式”的设计，根据需要自主选学，增强学习的主动性与有效性。校党委还充分利用网络信息技术，搭建网上学习的平台，通过利用“数字人大”网络系统、校园网、人大新闻网、人大青年网、心理健康网、招生就业工作网络以及其他党委职能部门和学院所属网站，构建了完备的学校党建和思想政治工作的网络系统，提高了学校党建的科学化水平。

第二篇：学习型党组织建设示范点申报材料

学习型党组织建设示范点申报材料

——……乡党委

近年来，在开展创建学习型党组织的工作实践中，寨河乡瓦赵村党支部紧紧围绕区委、区政府及乡党委制定的工作计划，把学习型党组织创建工作与加快经济发展方式转变、推动科学发展结合起来，将学习型党组织建设放在加快全村经济发展的大局中去推进，提高村党支部在新形势下管理经济社会的能力和水平。特别是去年以来，瓦赵村党支部围绕“加快发展、加速转型、推动跨越”的要求，以建设高素质党员队伍为目标，以学理论、学知识、学技能为主要内容，倡导党员向实践学习、向理论学习、向先进学习，促进全村党员干部开阔视野、开阔思路、开阔胸襟，不断服务能力和创新能力，进一步转变观念、转变职能、转变作风，为全面建设小康社会的宏伟目标和推进经济社会提供知识保障。

一、找准目标，明确思路

在学习型党组织建设活动中，瓦赵村党支部不断总结经验，积极探索，提出了“三个目标、三个原则、三个理念”的“三个三”总体思路。

1.三个目标：一是提升党员干部的学习力。不断增强党员的学习意识，提升党员的学习动力和学习能力，培养一支善于“抢抓机遇”的学习型党员队伍。二是激发党员的创造力。不断增强党员的创新意识，激发创新思维和创新能力，造就一支敢于“突破常规”的创新型党员队伍。三是增强组织的竞争力。通过开展学习型党组织创建活动，使干部的潜能得到充分发挥，组织的竞争能力不断增强，建设一支“务实拼搏、勇于跨越”的效能型干部队伍。

2.三个原则：一是目标引导原则。紧密联系实际，制定好学习型党组织建设工作方案，明确目标任务，有计划、分步骤地组织实施。二是激励引导原则。通过制度激励和舆论引导，加快学习培训体系建设，鼓励和引导全村党员通过多种渠道、多种方式参与学习。三是全员参与原则。通过宣传发动，不断鞭策激励，使每个党员都有学习的紧迫感和责任感，人人自觉地参与学习，形成良好的学习氛围。

3、三个理念：一是互动学习理念。建立了学习小组、互助对子，营造“你追我赶，相互促进”的学习局面。二是创新学习理念。通过实施创新工程、合理化建议活动等，引导全村党员学习新知识、新经验，以工作创新求事业进步。三是实践学习理念。结合村支部的实际工作、加强岗位知识培训，努力提升党员岗位履职能力。

二、健全机制，常态学习

（一）更新创建理念

一是领导率先破解难题，在决策层统一思想。瓦赵村党支部围绕“为什么创建、怎么创建”等问题，进行了多次深入研究和讨论，统一思想，理清思路，提出以“建学习型班子，带学习型队伍，创一流业绩”为基本要求，不断推动学习型党组织创建工作。二是广泛宣传发动，组织召开了创建学习型党组织动员大会，同时采取看报纸、学文件、上网络等方式认真传达学习上级创建学习型党组织精神，使广大干部了解和掌握了学习型党组织的基本理念，进一步明确了创建学习型党组织的重要性、必要性和紧迫性。

（二）充实学习内容

村党支部每年制定了党员干部学习计划，明确了学习内容，建立了党员个人学习档案，主要学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十八全会精神。在学习中，村党支部成员做到带头学习，带头做读书笔记，带头写心得体会，带头解决问题。今年以来，全村共组织集中学习10余场次，全村党员参学率达100%，推动了学习型党组织创建活动的深入开展。

（三）健全学习机制

村党支部把创建活动作为一项长期性、战略性的工作来抓，制定了工作方案，明确了创建的目标任务、活动规划、学习培训计划，成立了创建学习型党组织活动领导小组。建立健全了《集中学习制度》、《学习调研制度》、《学习考核制度》、《学习成果交流通报制度》等制度。同时，健全学习激励机制，对学习成绩优异的党员优先推荐学习培训，把培训和学习机会作为对党员最好的奖励。

三、创新载体，提高效果

一是村党支部坚持做到每月围绕一个学习主题，进行一次中心组发言、一次专题辅导、一次好学习讨论，抓好学习培训。在每次集中学习前，都提前把学习内容、讲授专题、研讨重点通知每位党员，使其明确学习重点，带着问题思考，围绕专题听课，从而把理论学习与工作思考紧密结合起来。二是除了认真开展好集中学习、专题学习外，村党支部还利用远程教育等网络平台资源，不断更新学习内容。突破传统学习方式的时空制约,使学习更为便捷,覆盖面更为广泛。在学习过程中吸取外部信息，促成资源共享、信息互通，对于一系列重大方针政策的解读、党员面对面学习交流有很好的促进作用，切实提高了广大党员干部网络时代理论素养、知识水平、业务素质和领导能力，树立终身学习理念，促进自主学习风气的形成，为学习型组织和学习型干部队伍建设提供保障。

四、联系实际，学以致用

在学习型党组织创建工作中，村党支部把创建工作的成果体现在促进全村经济和社会发展上来，村党委班子坚持把解决“三农”问题、增加农民收入作为全村工作的重中之重，坚持学以致用原则，在学习中变革，在学习中创新，推动全村经济社会又好又快更好更快发展。

一是党员素质不断提高。通过开展创建活动，使全村的学习兴趣、学习毅力得到明显增强，学习能力得到全面提升，干部素质不断提高。二是管理手段不断创新。通过开展创建活动，全村党员的全局意识和认识能力有了新的突破，推动了全村经济社会建设发展。三是以干促学成效明显。学习型党组织建设活动开展以来，通过全村党员干部的努力，我们在推动产业结构调整，新农村建设等方面走在了全乡前面，全村呈现出经济发展、社会进步、民族团结、政治稳定、人民安居乐业的良好局面。

第三篇：街道学习型党组织建设示范点申报材料

街道学习型党组织建设示范点申报

材料

xxx街道下辖xx个村，人口x万余人。共有两个党总支，xx个党支部和xxxx名党员。近年来，在区委、区政府的正确领导下，街道党工委坚持以学习实践科学发展观和创先争优活动为契机,积极采取有效措施，大力推进学习型党组织建设，着力提高党员干部的整体素质，紧紧围绕“加强城市建管，改善民本民生，强化作风建设，争创一流工作”这条主线，以干部作风建设为突破口，强化管理，开拓创新，扎实抓好各项工作，经济社会各项事业取得了长足发展，开创了各项工作新局面。干部精神面貌大

为改观，干部作风大为转变，基层组织建设得到加强，重点工程建设稳步推进，城市面貌焕然一新，社会大局保持稳定，经济实力不断增强，民生问题得到改善。2016年，有计生、城管、武装、依法行政、安全生产、生态创建等7项单项工作和综合考核成绩均名列办事处第一名，计划生育被评为全市先进单位，信访维稳、创先争优、中华传统美德教育等特色工作，在省、市、区和国内多家站、报刊进行了推介。

一、加强组织领导，营造学习型党组织建设的浓厚氛围。

一是成立组织，强化责任。街道成立了以街道党工委书记为组长，办事处主任、党工委副书记为副组长，其他班子为成员的创建学习型党组织建设领导小组，各基层党支部也相应成立了专门的组织，专人专抓；二是加强宣传、正面引导。街道党工委专门进行了集体研究，组织各种层次的讨论活动，统一了大家的认识，加深了对创建学习型街

道的必要性、必然性、迫切性认识；三是完善阵地、保障经费。街道办事处机关投入50万元新建了一层近200个平方的学习室，配备了投影仪、功放机、音响设备，机关大院还设立了7块学习宣传栏，处直各单位、各村居相应建立了党员学习活动阵地。为创建学习型社区奠定了坚实的硬件基础。

二、完善管理机制，推进学习型党组织建设制度化、规范化。

一是健全学习制度。街道党工委认真落实上级有关要求的基础上专门制定了中心组学习制度、干部学习制度,要求每月写一篇学习笔记和心得体会，结合工作实际，每年撰写一篇调研文章或经验材料。建立相关的督查制度、考评制度等一系列制度；二是完善考评体系。建立健全了督学、述学、评学、考学的“四学”制度，要求街道领导干部在述职述廉时要把学习情况作为重点，其他同志以及村居干部也要搞好学习讲评，建立了学习考评台账，将学习情况记入个人学习档案；三是实行奖惩激励。我们将党员干部的学习纳入了重点考核，将其结果实行“三挂钩”：与月补助年终奖挂钩、与评先评优挂钩、与提拔重用挂钩，有力的调动了广大干部职工学习的积极性。

三、创新学习载体，开展丰富多彩的学习实践活动。

一是坚持“学习日”活动。我们把每个月的最后一个星期五作为全处的学习日，通过学习法律法规和相关政策，组织开展学习竞赛活动，保证学习效果；二是开展中华传统美德教育。从打造世界旅游精品、提升市民素质入手，努力构建和乐人生、和美家庭、和谐社会。将传统美德教育与干部作风建设有机结合渗透，使之相互促进，相得益彰。提出“以德立处、以法治处、以实干兴处”的机关文化理念。请精神扶贫志愿者xxx教授讲课50多课时，听课党员干部3000多人次。在村巡回播放道德电影、道德讲座。选派干部7人次先后赴云南、山

东学习培训。免费发放中央党校教授编写的《大家都学弟子规》600多本，传统美德教育光碟300余套，自编并免费发放传统美德教育小册子《弟子规易解》5000余册，成功举办了《深入开展中华传统美德教育，扎实推进创先争优活动》千人启动仪式，开展了一系列丰富多彩的传统美德教育主题实践活动，年底还评选了弘扬传统美德“幸福家庭”和“十大孝子”等先进典型；三是创新学习思路和方法。通过各种措施，积极引导广大党员干部和群众掀起真抓实学的热潮，注重从狠抓“八学”入手，确保学习活动取得实效。即：领导带学、干部真学、市民爱学、专家导学、交流互学、外出求学、调研精学、考评促学。坚持从领导做起，逐级带动。采取请进来走出去多种形式请来市区党校教授为党员干部授课，请来专家进行心理辅导。安排党员干部去红色革命圣地延安、井冈山、遵义等听传统教育内容，重温入党誓词等，坚定了他们的共产主义信念，树立

正确的世界观、人生观、价值观。我们还开展了以“弘扬传统美德，争做文明市民”为主题的雷锋服务月活动，开展政策法律宣传、便民服务、送医送药、敬老爱老、卫生保洁、白色垃圾治理行动，通过丰富多彩的学习主题实践活动，把创建学习型党组织建设落到实处。

四、注重学用结合，推进工作创新。

针对工作中出现的许多新矛盾、新问题，党工委注重调查研究，勤于思考，促进思路创新、制度创新、管理创新、方法创新，推进了各项工作的顺利开展。如书记童吉春针对征地拆迁工作中的矛盾和问题，撰写了《论征地拆迁工作中的问题及对策建议》一文，被张家界市委内刊和张家界日报采用。副书记杨波就社区党建工作，提出《抓好社区党建 夯实工作基础》并在张家界通讯和张家界日报发表。近年来，我处干部发表各种调研文章撰写经验材料数十篇。在街道机关党员中大力开展“五比五看”和“争创文明机关，重塑良好形象”

流动红旗竞赛活动，机关面貌焕然一新。在处、村干部职工党员中开展“六个一”竞赛活动：读一本好书；帮扶一个贫困户；帮教一个后进户；解决一个以上难题；联系一个党员责任区；争创一项佳绩。并建立相应台帐。针对普通无职党员长期疏于管理、宗旨淡化、无所作为的现状，在普通无职党员中开展争当“五员”活动，即：政策法规宣传员、纠纷调解员、小区安保员、群众服务员、卫生保洁员。充分调动了广大普通无职党员的积极性，在全处范围内实现了党员管理全覆盖。

总之，我们在开展学习型党组织工作中，做了一些大胆尝试，取得了一定效果但与建设学习型党组织的要求还有较大差距。今后我们将按照市委制定的《关于推进全市学习型党组织建设的实施意见》要求，结合本单位工作实际，进一步创新思路，加大措施，狠抓学习落实，不断掀起真抓实学的热潮，切实提高党员干部和广大市民的整体素

质，推进全处经济和各项社会事业跨越发展。

首发公文范文

第四篇：评选全市教育系统学习型党组织建设示范点

评选全市教育系统学习型党组织建设示范点

参评材料

冷水江市红日实验小学

近年来，校党支部坚持“抓学习、强素质、树形象、创业绩”的指导思想，按照“用先进理论武装头脑，用先进的事迹凝聚人心，用先进的行动推动工作”的工作思路，不断完善学习制度，丰富学习内容，创新学习形式，充分发挥党员教师的模范带动作用，全校上下形成了“勤于学习、乐于工作、勇于创新”的良好局面，有力促进了我校各项工作的开展。

一、加强组织领导，营造良好氛围

学习型党组织建设是保持党员队伍先进性的一项长期的系统工程。红日实验小学党组高度重视此项工作，始终把建设学习型党组织工作摆在突出位置，纳入重要议程，把学习做为提高班子建设和领导能力的基础工作，做为提升干部、教师、职工综合素质，扎实推进红日实验小学科学发展的有力抓手。一把手亲自抓，分管领导具体抓，明确工作分工，形成了上下联动、分工负责的管理机制，为学习型党组织建设提供了强有力的组织保证，在全系统形成了良好的学习氛围。

二、创新学习载体，提高学习自觉性

在学习中，我校立足教学工作实际，积极探索创新学习方法，采取丰富多彩的学习载体和学习形式，激发党员教师职工的学习热情，提高党员教师学习的自觉性、增强学习效果。组织全体党员积极参加局党委及上级领导部门组织的各项活动，注重理论联系实际，不断提高自身的学习效果。渣渡镇柴山村成为我校党组织的帮扶对象。我们注重“集中学习”与“分散自学”相结合，校党支部把每周五下午定为全校干部职工的集中学习时间，采取校领导领学、开专题学习会，集中讨论等形式集中学习；实行以年级组为单位的“周二学习、月末评比”制度，以教育法律法规培训、职业道德教育、高校课堂为主，组织全体教师积极参与集体备课并进行讨论。

1、在教师中开展普遍的读书活动，以提高整体文化素质。

我校图书室有藏书13万多册，阅览室订有报纸、期刊46种，这种规模在全市同类学校中是首屈一指的。为了有效地利用这个资源，帮助教师不断地积累知识，开拓视野，提高文化素养，学校要求教师每天安排半小时到阅览室或图书室读书看报。还在每周一次的教师会上，由全体教师分别轮流主持“新闻发布会”，到讲台上讲述自己所采集的教育教学的新情况、新观念、新发展，以激励教师对时代脉搏的关注，使自己的思想观念长期保持前瞻性。

要保证读书活动富有成效，必须动笔。学校要求每位教师每月做读书笔记不得少于2500字，每月底由校长亲自检查评比。对读书笔记质和量的评估要纳入个

人年终总结评价之内，作为奖励的一项依据。下一阶段，将提高标准，要求教师适时撰写“教育教学论文”和“教育日志”，以增强教师的定向思维能力，也为研究工作积累下第一手资料。

为提高教师的专业理论水平，规定每位教师利用寒暑假集中精读一部教育名著，还要写读书心得。开学后，学校都要举办“读书心得交流会”或是“经典解读”一类活动，让教师向公众展示自己在专业上的造诣。

2、通过创新型的教育实践活动，提高教师的专业技术水平，开发个人潜能。学校在按计划对教师进行课程培训的同时，还开展了各种创新型的教育实践活动，例如即兴讲演、学科交叉教学、课堂应激策略、送课下乡、课外活动观摩等，目的都在于提高教师在教育教学中的实战能力。学校把曾经行之有效的“课堂点将”、也就是“即兴上课”的训练方法制度化：每周安排一至三位教师，在上课前两小时到训练主持人那里抽签，确定上课年级和教学内容，然后在“孤立”状态下（不给任何参考资料，不得和任何人商量）备课两小时，立即上课。这种训练，能检验教师平日的知识积累，独立钻研教材，确定并运用适当教法以及课堂调控的能力，又很有悬念和戏剧性，有利于个人潜能的充分发挥，效果很好，同时又能发现教师的专业弱势，以便帮助他学习提高。

为了训练教师口头表达能力，培养理性思考的习惯，学校每周举行一次叫做“红日论坛”的讨论活动。开始由两位教师就当前重要的教育、教学和管理方面的某个课题发表自己的看法，然后大家讨论，进行辩驳。主题发言人由全体教师轮流担任，训练的普及率是100%。

在教师的文化素质和教学能力普遍得到提高的基础上，引导教师在知识、业务两方面向专、精、深方向发展，以有利于学术型教师的脱颖而出。学校设立了教育教学研究室，专门规划，帮助教师开展专题研究，其方式包括请人作科研方法及论文写作的辅导报告，帮助教师制订每期课题研究计划，组织小组专题讨论，帮助修改和推荐发表论文。学校主办的理论刊物《红日教研》，专供发表本校教师论文之用。另外，每年还举行全校论文评比，以交流经验，提高论文写作水平。

3、建立激励机制，使教师在不断获得成就感的愉悦心境中保持长盛不衰的学习进取势头。

这种激励机制主要有三个方面：一是某一项突出就进行奖励。例如教学比武优胜奖、论文评比优胜奖，这是经常进行的。二是全面考试中对表现优异的进行奖励，例如每学期、每年评选的优秀教师、优秀班主任、优秀管理干部，这是定期举行的。三是学校利用聘任中层管理干部的机会，鼓励教师报名应聘，然后由

群众、教研组、校委会、校党委几方综合考核，民主评议，最后定案。这种竞聘一共举行了6次，每次参加竞聘的人都很多，情况相当热烈。

为了给教师营造富有鼓励性、宣导性的社会氛围，学校还定期举办教师业绩展览会，在校园内公开展出教师的读书笔记、教案、教学论文手稿和发表论文的刊物以及为教育教学积累的资料卡片、自制的教具、挂图等，在家长中和社会各界引起了热烈的关注。每年学校举办的“艺术节”和“读书活动月”都有教师的才艺展演。学校不定期开展“家长日”活动，使学校、教师和家长有机会交流，加深互相理解，增强互信。

三、强化学校管理，制订行之有效的规章制度

强化学校管理是学校发展的重要举措。在学校管理中，校党委协助学校注重人文化管理。

我们对人文化管理的理解，是融洽的协作关系和制度化的规范运作相统一的。融洽的协作关系是能够落实制度化规范运作的基础。为了构建这种协作关系，我们校级领导长期坚持“清廉自守、平等待人”的人际关系准则，增强了在群众中的亲和力和榜样作用。具体的行为表现有：(一)把“为教师服好务”作为管理干部首位的工作要求。年终对管理干部“服务态度”的考核都由教师代表主持。(二)校长以身作则关心教师在生活、学习、工作、个人发展等方面的困难和需求，及时帮助他们解决最迫切需要解决的问题。时间长了，相互之间就有了一种可以推心置腹的亲切真诚的关系，使群体中难免的磨擦和牢骚都会在刚萌芽时就被消溶、化解。(三)在工作中，明确分工之后，校长对各层次的干部和所有教师都十分尊重，对各自职权范围内的事决不横加干涉，更不越俎代疱，使每个岗位上的人员都能心情舒畅，尽情发挥自己的聪明才智。

在制度化规范运作方面，我们遵循的原则是：透明度高，操作性强，具体而不繁琐，严格而不僵化，既能保证各项工作有序进行，又有利于调动教职员工的积极性，发挥他们的创造精神。具体做法有以下两点。

制订常规的工作规范。各部门都有完整的工作制度，规定每项工作应达到的基本要求和应遵循的工作程序都有检查、考核的办法。工作规范都是经过管理人员和教师群众反复酝酿讨论才最后定案的。公布以后，就成为全体教职员和管理人员日常工作必须遵守的准则。执行的情况，由各部门负责，保持记录，定期逐层上报，成为学期及年终考核评比的重要依据之一。

制订应时的长期和短期的工作规划。首先是学校每三年制订一次发展规划，明确提出三年里学校整体工作要达到的目标，然后各部门以此为蓝图，制订各部门的工作目标，再依据目标制订工作计划。

然后是每学期、每个月，各部门把执行计划、落实目标的情况上报行政，由行政负责检查，进行考核评比。评比也分月终、期终和年终三种级别，奖罚轻重也各异。为了落实，学校还发布周工作计划和重大活动的日程安排。平时有不定期的巡查制度。

红日实验小学规章制度之完善，执行之得力，效果之持久，在冷水江市教育界已早有定评。

四、创立办学特色，建设与时俱进的一流学校

经过多年的努力，学校面貌发生了深刻变化，取得了如下成绩：

从2002年到2009年，在市教育局每年制订的目标综合管理评比中，红日实验小学连续八年都获考评总分第一名。2006年，市教育局下文将红日小学作为规范管理的榜样，号召各校学习。近二年来，红日小学接待省内外观摩考察团48个，共1800多人次；接待省级小学校长高级研修班来校研修学习的十人，其他县级行干班学员来参观学习的300多人次。

近三年来，本校教师参加各级各类教学技巧比赛、公开课赛、论文评奖等活动，共获奖260余人次，已为全市所瞩目。在教学科研方面，到目前为止，教师写作的论文在省级以上刊物发表的，已达300多篇。《中国教育报》等十多家中央和省级媒体报道通过红日实验小学的素质教育和“名师工程”。2007年，学校的科研成果“青年教师校本培训研究”，被省教科院评为二等奖。

红日实验小学还被国家列为“西部教育顾问”学校（2005年），定点帮助云南文山的一所小学改善管理体制和开展教师的“校本培训”工作。2007年，学校被教育部评为“全国依法治校示范学校”。由湖南省授予的荣誉牌号还有“青少年科技教育示范基地”（2000年）、“省艺术教育先进单位”（2001年）、“省小学校长培训实习基地”（2005年）、“省优秀基础教育教学研究实验学校”（2007年）、“娄底市政务公开示范点”（2008）。

“名师工程”初结硕果，教师中涌现了很多优秀教师和一批名师。现有省级特级教师1名，省级骨干教师14名，地市级骨干教师20名，本市骨干教师24名。已具有相当知名度，为家长所崇敬的教师有28名。

在上级领导和社会各界的支持扶助下，学校的规模也大大改观了。校园面积扩大到7亩，两幢各五层的教学楼矗立在操场两边。现有21个班，学生1600人，教师76人。除教室、教研室、办公室外，音乐室、美术室、舞蹈室、语音室、电教室、电脑室、仪器室、实验室、图书室、报刊阅览室一应俱全，我校二十个教学班全都安装了多媒体教学系统，教师办公、学习场所都安装了电脑。

去年，几位湖南省小学校长高级研修班的校长们到红日实验小学见习后发表感慨说：“ 想不到在偏僻的小县城里竟然有这样好的学校，红日小学真像是埋在地底深处的金矿啊！”

我校在学习型党组织建设中取是得了一定成绩，但与上级党委的要求相比，与 先进单位相比，还存在差距和不足。在今后的工作中，我们将以开展学习型党组织建设活动为契机，结合教育教学工作实际，继续深化学习型党组织建设，提升党组织和党员干部的学习能力，提高服务能力，为冷水江市教育的发展做出新的贡献。

第五篇：学习型党组织建设示范点创建工作总结

学习型党组织建设示范点创建工作总结 2011年，xxx学习型党组织建设示范点创建工作在县委的正确领导下，在上级相关部门的具体指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以以党员干部受教育、农民得实惠为切入点，以深化创先争优活动为契机，积极探索新方法新途径，进一步提高各级基层党组织的整体水平，为龙街街道经济社会又好又快发展提供了强有力的组织保证。

一、指导思想明确，组织领导到位

在开展建设学习型党组织的活动中，街道党工委明确建设学习型党组织是“以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、和谐社会的建设、努力建设学习型政党的总要求，把党建理论与学习型组织建设理念结合起来，在党组织内和党员中营造终身学习的组织环境，确立在实践中以学习创新促进发展和完善自我，增强全体党员学习的自觉性和有效性，提升工作水平，创造优异成绩，全面完成街道发展规划的各项目标，争当人民满意的公仆作为指导思想。

二、科学制定实施原则，具体落实活动要求

通过开展建设学习型党组织活动，我们努力想营造一种党组织示范引领和全体党员勤于学习、勇于创新的良好氛围。为此，街道党工委还向全体党员提出了以下要求：

1．要求全体党员通过学习，能比较准确、系统地理解学习型党组织的基本概念，确立“全员学习、终身学习”学习的理念，规范学习行为，改进学习方法，提高学习能力。

2．把学习与解决实际问题结合起来，在做中学，学中做，注重调查研究，形成党建工作新的方式及有效机制。提高理论学习转化为实践成果的水平，不断开创工作新局面。

3．党员干部要进一步增强联系群众的意识，党组织要进一步健全科学、民主的决策机制，要一步提高组织群众、服务群众、促进学校主动发展的水平。

4．建立学用结合的考评体系及机制，促使“有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果”等“五有”学习保障措施得到落实。

三、学习内容充实，载体建设完善

（一）领导干部带头学。严格坚持街道党工委每季度中心组理论学习。3月28日，组织召开了“学习贯彻胡锦涛总书记重要批示和省市县会议精神，深入开展向杨善洲同志学习活动”专题学习会。6月15日，组织开展了以“学习杨善洲精神做人民满意的好党员好干部”为主题的学习生活会，每个班子成员撰写了一份3000字以上的自我党性分析材料。8月，召

开了学习贯彻胡锦涛“七一”讲话精神和传达县党代会精神专题会。10月底，召开了传达中央十七届六中全会和市第四次党代会精神专题学习会。副科级以上领导干部做好云南省干部在线学院的网络学习和考试，公务员做好云南人才培训网的网络学习和考试。

（二）严格制度经常学。街道机关坚持周一例会学习制度，学xxx省市县文件、会议精神和有关政策法规，学习《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、新《保密法》等，学习做到计划、内容、时间、人员、考勤、记录六落实。各党组织坚持和完善“三会一课”、组织生活会、七一和冬季党员培训制度，定期组织广大党员学习党的基本知识和国家的大政方针、科学文化以及市场经济等知识。

（三）创新形式灵活学。一是采取请专家讲课、外出考察学习等多种途径，全方位学习。2011年邀请县相关领导为干部职工讲授党课、法律、科技、卫生保健、业务知识等，街道党工委先后5次组织班子成员、中心站所长、社区和组干部参观考察了玉溪、晋宁、呈贡等地的新农村建设、旅游发展和环保工作等。12月份，街道党工委将借各党组织冬季党员培训的机会，邀请县委学习贯彻十七届六中全会和省第九次党代会宣讲团到14个社区讲党课。二是各级党组织还通过召开专题会议、电视、广播、黑板报、现代远程教育等方式，采取集中学、讨论学、撰写心得体会学、实践学等措施，多次掀起了向文建明、杨善洲、李林森同志学习的热潮，形成了120多篇的心得体会。

（四）大力培训农村党员干部。一是制定了《xxxx2011年党员教育培训工作计划》，深入开展了农村党员干部现代远程教育、党课教育、“素质教育”工程。2011年街道社区利用远程教育组织党员干部集中学习90场次，参训党员达5100人次。街道社区共举办各种政策法规、农业科技、医疗卫生培训75期，4439人参加。各级领导为党员上党课33期。二是加强社区基层干部任职培训、任期培训和学历教育。组织1名社区党总支书记参加省委组织部举办的“2011年云南农村干部学院第三期培训班”。组织6名社区副主任参加玉溪市农村干部第四、五期职业技能培训班。实施一村一名大学生工程，鼓励符合条件的6名村民监督委员会成员参加了云南省广播电视大学为期2年半的大专学习。

四、突出效果，成绩佳

通过开展创建学习型党组织建设工作，进一步增强了全街道基层党组织的战斗力、凝聚力，极大地激发了街道广大党员干部的工作热情和积极性，形成了广大党员干部都能想事、干事和成事的浓厚工作氛围，为民服务意识更加稳固，从而推动街道经济和社会各项事业的快速发展。