我的书包朋友400字作文（定稿）

第一篇：我的书包朋友400字作文（定稿）

我的书包朋友400字作文

我的书包，是我很喜欢的东西，可是说是我的宝贝，那我就来跟大家炫炫我的宝贝！我的书包，它很漂亮，我非常喜欢它。因为它给为带来了方便。

它是用布做成的，上面有精美的图案，有喜羊羊和灰太狼的图案……里面有三个兜，第一个兜里装本，有语文本。数学本。小作文本，第二个兜里装书，有语文书。数学书。思想品德书。科学书。练习册……第三个兜里装文具盒，文具盒是由铁制作成的，总共有两层，上面有海贼王的图案。第一层装橡皮和纸，第二层装铅笔。自动笔。钢笔。圆珠笔。涂改液和笔芯……

我天天背着我的书包上学，它是我最好的朋友，我非常爱它，每天都和它形影不离，我不能没有它。

第二篇：我的书包

我的书包

我有一只心爱的书包，它是我妈妈的一个朋友送给我的，它是我学习的好帮手。

这只书包是由深蓝和浅蓝相拼而成的，它的形状是方方的，正面还有一只小狗。你瞧！这只小狗头戴C牌帽子，手上挥动着一根棒球棒，正准备打棒球呢！书包正面还印着一个NO.1的标志，好像在暗示我：小狗打棒球是第一名，你也要得第一名哦！

书包的背面，有深蓝色的背带，背带上还有浅蓝色的镶边。书包的两侧还有网状的袋子，一侧是水平大哥的“别墅”，另一侧则是餐巾纸妹妹的“包厢”了。书包里面呢！则分成了四层，第一层是饭勺小弟的“家园”，第二层是红领巾伙伴的“宿舍”，第三层是水彩笔妹妹和其他手工用品的“帐篷”，第四层就是教科书、作业本、文具盒兄弟的“天地”了。它们总是从自己的领地里跑出来，因为它们要服务于我的学习。当我要上语文课的时候，家住第四层的语文书兄弟立刻从书包里跑出来为我提供了良好的课文，让我学到了更多的知识；当我要喝水的时候，家住网状袋子的水瓶大哥就自告奋勇地冲出来为我提供足够的水源；打给我中午要吃饭的时候，饭勺小弟就从家园里跑出来为我提供良好的服务„„

我很喜欢我的书包，所以，每逢星期六星期天我都要给满身灰尘的书包洗个澡，让它舒服舒服。我的书包也很喜欢我，你听！它正在对别人说：“我这么干净，可是有我小主人的一份功劳的哦！”

我的书包 我有一个精致、漂亮的书包。它是用粉红色的帆布做成的。从一年级起，我们就成了形影不离、亲密无间的好朋友。

它的胃口可大了，我的书、作业本、文具盒都塞进去还没填饱它的肚皮。

我的书包对我的学习帮助还不小呢。有一次，我做数学题遇到了困难，左思右想总是解决不了，急得我抓耳挠腮。忽然，我瞥见了我的小书包，小书包仿佛在说：“我这里有一本数学参考资料，你怎么不拿出来看看呢？”我一想：对呀，我怎么就忘了呢。我立即从书包里拿出数学参考资料，认真看了一遍，刚才难以解决的问题经过参考资料的点拨，我一下子就有了解决的方法，不一会儿，难题被我攻破了，我的心里像吃了蜜似的。我情不自禁的抚摸着书包感激地说：“谢谢你！我的好朋友！”书包也好像在微笑着对我说：“以后有困难别忘了找我帮忙哟。”

还有一次，我放学回家时正好下起了大雨，我又忘了带雨具，我全身淋的像个落汤鸡，我的书包当然也难逃此难。我想：看来我的书都被淋湿了。然而，当我回家准备把书拿出来晾一晾时，我惊喜的发现：我的所有书本完好无损，一本本书正躺在书包里舒舒服服的睡觉呢。我激动的抱起书包亲了又亲，它也好像在调皮的向我眨着眼睛呢。

书包呀！你陪伴着我三年了，虽然你的颜色淡了，显得旧了，不过你永远是我的知心朋友。

我的书包

我有一个漂亮的书包，它已经陪伴我三个学期了，是我在暑假里 精心挑选的，虽然有些旧了，但在我心里它永远都是崭新的。

粉红色的书包上印着白雪公主穿着蓝色的服装朝我们微微笑；贝儿穿着金色的礼服向我们热情地招手；辛蒂瑞拉正从南瓜马车上下来，她拎着裙摆，脸上洋溢着快乐的笑容。看样子，她们好像正要去参加一场舞会，而我则背着书包走向知识的殿堂。

我的书包不仅好看而且实用。“书包肚里能装知识”，为什么这样说呢？你瞧，书包的第一层装着本子和文具盒，第二层放着要交的作业，第三层则是各种各样的教科书：语文、数学、英语、科学实验„„学习离不开书本的指引，书本离不开书包的装载，那装满了书的书包就是知识海洋里的一滴水。

书包里藏着许多等待我们去学习的知识，也有更多不在里面的知识，需要我们自己去“探宝”。不过，说到底书包确实是我成长中的好朋友；学习上的好伙伴；童年的回忆„„

虽然我的书包已经有点破了，不再光鲜亮丽，但它伴着我一起上学和放学，春游和秋游；它伴着我一起度过快乐和悲伤的时光。

我喜欢我的书包。

我的小书包

我有一个心爱的小书包，是鲜艳的桃红色，显得格外引人注目。上面有一只可爱的蓝猫，它戴着一顶高角帽，背着书包，神气极了！在它身旁，还有一只小蜜蜂在飞舞呢！我的书包共分三层，两边各有一个小口袋，口袋上还有一层纱网。书包里放着好多东西：第一层，放的都是我做手工用的彩图纸；第二层，放的是我做作业用的本子，比如说习字本、家庭作业本等；第三层，放的东西最多了，有文具盒、教科书、课外阅读书籍等；而两边的小口袋里放的是一些小手工作品。这么多东西放在这小书包里，小书包多辛苦啊！可它从来都不叫苦，默默地陪伴着我！

每当我取得好成绩时，我总会悄悄地将心中的喜悦告诉我的小书包。它是我学习的好帮手，我爱我的小书包！

我的书包

我的书包样式新颖，颜色是可爱又甜蜜的粉红色，形状是长方形的，外面的图案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望着我，仿佛在对我说：“我每天陪着你上学，你可要用功读书哦！” 背在身上大小刚刚好，另外有两条银色的按扣和两条双肩背带，侧边也有网状袋，左边可以用来放水杯，右边可以放红领巾，而且里面还分为好几层，使用起来非常方便！本来我想要一个拖拉式书包，但是一看到这个书包时，我就爱不释手，不想再要其它的了。

我的书包有三层，我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：第一层，我放了手帕、卫生纸、贴纸。第二层最大，放的东西也最多，有课本、作业簿、字典、彩色笔……统统在这里。第三层就放一些杂七杂八的东西，如刨笔刀、文具盒、剪刀、胶水。这些学习用品把它的肚子撑得大大的。我的书包和我形影不离。每天上课，它紧贴着我的后背坐在椅子上，放学时，它又趴在我的背上，陪伴我回家。它像朋友一样，分享我的喜怒哀乐。有时候又像叮当猫的百宝箱一样，随时提供我想要的东西。它真是我的好伙伴，我一定要好好爱惜它，希望它能够经久耐用，陪我到小学毕业。

我的书包

我的书包穿着一件红蓝相间衣服,前面有一只可爱的卡通狗,这只狗全身白茸茸的,两只长长的耳朵耷拉着,脸圆圆的,眼睛大大的,嘴巴扁扁的,可爱极了.它总是微笑地看着我，好像在说：“小主人,你一定要好好学习,天天向上。”

我的书包一共有三层,第一层里睡着笔袋和稿纸,第二层装语文书、数学书、科学书和作业本,第三层放着英语和练习册,这些书娃娃是我的好朋友,它们整整齐齐地躺在书包里,有了这个功能齐全的书包，我要更努力地学习.我的书包

我上小学了，有了一个新伙伴，那就是我的新书包。我的小伙伴非常漂亮，穿着一件深蓝色的外衣，有一个又矮又胖的身子，像机器猫一样。我和它一起完成我每天的学习任务，特别是我的学习资料，就由它管理了，给我安排得非常好。第一层管理我的课本，第二层管理家庭作业，第三层管理学具，第四层管理字典，5 第五层管理记号笔之类的东西。我的书包肚子大大的，大得好像可以装下整个世界，装下很多很多的知识，就象知识的海洋一样。它每天陪着我上学放学。每当我上学到校放下书包的时候，它就好像对我说：“要认真听讲，不要乱动，不要乱说话，还要积极举手发言哟。”每当我放学回家，放下书包想玩的时候，它又会提醒我：“做完作业再玩啊。”

我非常喜欢我的这个小伙伴，我的新书包。

我喜爱的一个书包

我有一个书包，那是我爸爸在过年时给我买的。我非常喜欢这个书包。

这个书包形状是半圆形的，整个书包的颜色是我非常喜欢的深蓝色，书包的正前方画着一只米老鼠，它面带笑容，身上穿着一条黑色的背带裤，里面穿了一件红色的T恤，左手插腰，右手正伸出大拇指好像在夸你呢！瞧，它那神气的样子，多惹人喜爱！书包的前面有一个小袋袋，那是放小杂物和铅笔盒的地方，这个小袋袋上有一个网，是鲜红色的，它是作装饰用的。小袋袋上面有一条长长的拉链，拉开拉链，里面就是一个大口袋，我在里面放着《每日精练》、《练习册》、《课外阅读》等书。你说我的书包好看吗？

这个书包天天陪伴着我，我把它当作宝贝，连妈妈也不让碰。以前，我买这个书包时非常喜欢它，但是上学时，我的书包里总是装 6 着许多书、本子、练习册，书包胀鼓鼓的，我天天背着沉重的书包，肩膀压得非常酸，现在可不同了，书包里少了许多练习本、习题书、作业本，因为我们现在减负了，我天天都背着轻轻的书包去上学，走在马路上心情特别舒畅，也感到特别神气。

我现在更喜欢我的书包了，也觉得它更漂亮了。

第三篇：我的书包

4、我的书包

学习领域：造型〃表现 教学课时：2课时 教学目标：

1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。

2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。

3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。教学重点：

掌握书包的形状、结构和外表特征。教学难点：

表现书包的立体感。设计有创意的书包。教学用具：

画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。书包实物、书包线描定性写生范画 作业要求：

1、画一幅书包的写生画。

2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。教学过程：

一、欣赏与引导

1、学生把纸盒与书包作比较。

①相同点：都与长方形相似。（立体感受）

不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。②欣赏书本上的写生作品。

二、感受与认知

1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。

教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明： 示范写生步骤。

①先画一个矩形，画得大些。

②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带…… ③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。

2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别

A、示范制作纸书包的步骤 ①剪出纸盒的顶部。

②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。

③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。④粘贴。

3、小组讨论交流作品的构思。

4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。

三、作业展评

1、作品展示：

作品分立体和平面两组。

2、学生区别立体与平面作品的不同特点。

第四篇：我的书包

我的书包

人美版五年级下册第七课

太平庄小学

王琳

一、教材依据

人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书 五年级下册《我的书包》

二、设计思路 指导思想：

本课属于 “设计 应用“ 学习领域内容。

本课内容贴近学生的学习生活，能充分体现以人为本的设计理念。本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。体验艺术设计是以不断满足人的需求为目的，不断追求功能价值的实现，同时，以艺术与科学，实用与审美相结合的方式，来为人类的生活提供优质服务。教材分析：

本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

学情分析：

五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。设计理念：

本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的小组合作精神。

三、教学内容与目标

知识目标：了解以人为本的设计理念，学会观察分析书包各部分的材质，结构与功能，设计既实用又美观的书包。

过程与方法：通过小组研究，对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质，结构和色彩搭配等要素。

情感 态度和价值观：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的设计理念。

教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。

四、教学重点：

结合生活实际需求，自己设计一款多功能书包。

五、教学难点：

运用 物以致用的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。

六、教学准备：

教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

七、教学过程：

一、导入新课（谜语导入）

1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语）

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生答：书包。

（设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。）

书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）

二、讲授新课（深入研究）

了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）

①将以下两组书包，80年代与现代的书包进行比较，仔细观察这两组书包在功能、色彩、外形上有什么不同。②学生讨论

80年代：——功能单

一、色彩单调、外形简单。近几年的书包又有哪些变化呢？

现代：功能强大，色彩绚丽，外形新颖。

看来随着时代发展社会不同人群的需求，书包也发生了很大的变化呢。那么拿出你们自己的书包，仔细观察观察，书包主要由哪几部分组成呢？（师拿出自己准备的书包，边示范边讲解）

——书包箱体、书包背带、外部装饰。（设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）看看，分析一下，书包上的这些部位，都有什么功能？

——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······ 那么，书包上为什么需要加这么多特殊功能呀？ ——为了更方便我们的使用。

同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样？（设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。）

三、小组研究（欣赏书中范画）

引导学生看书中的学生作品，课件出示讨论问题，了解设计图的画法。（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发）

我们已经是五年级的学生了，以前也上过设计课，那么，一张完整的设计图又要有哪些必备的要素呢？

欣赏课件中几大类书包 欣赏完了书中小设计师们的作品，我们来看看生活中比较实用的几大类书包，快速思考，你觉得这类书包的实用人群是那些人？

展示天价鳄鱼皮书包，讲诉书包一定要物美价廉，实用。①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？（设计意图：互相启发创作思路）

四、学生制作（艺术实践：书包设计招标会)通过刚才的学习研究，老是觉得举行一个书包设计招标会，每一位同学都要参加，展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。课件展示要求。

四、学生作品展示评价

1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

（展板展示学生作品，生用投影仪讲诉自己的设计理念，功能性，实用人群）

五、教师小结:

同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！

第五篇：我书包初一作文（实用）

篇1：初一作文我的书包

书包，大家一定不陌生吧！从幼儿园到上小学，从小学一年级到如今的毕业班，从小的到大的，我不知用过多少个书包了！每天，风里来，雨里去，不管严寒酷暑，书包总伴随我左右，陪我成长，新的用旧了，旧了换新的，小了再换大的。

我现在的书包是桃红色的，它的‘脸上’没有太多。太大的图片，只有一些小图片——简约。大气。书包一共有四个宽阔的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的笔袋；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，住厌了自己的地方，便敏捷地窜到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！他们可真是一些‘调皮鬼’呀。

书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大叠文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！”哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了你的鼓励，我怎么能不好好学习，以优异的`成绩报答你呢？

篇2：初一作文我的书包

哇！冯韵雅抬着头神奇十足地向我们走了过来，她拉着拉杆书包，粉红色，上面还印着美丽的白雪公主，可漂亮了！我们女生的目光“唰”的一下全部集中在拉杆书包上。

冯韵雅骄傲地说道：“看什么呀？自己去买，又不是家里穷！”我们才顾不上她的话，还是继续羡慕地打量着书包。她又说：“看！我的书包轮子能发光呢！彩色的，可漂亮了！”我们没有接话，所有人的心都被她的书包迷住了。

那天一回到家，我就告诉妈妈：“妈妈，我好想要拉杆书包，就买一个吧！”妈妈极不情愿地说：“不行！买那东西有什么用，不过……你期末考试语、数、外都考95分以上，我就给你买！”我心想：这还差不多，总算有点盼头。

晚上睡觉时，我做梦了，梦见了我拉着漂亮的拉杆书包去上学，比冯韵雅的还漂亮！正当我抱着拉杆书包乐不可支时，我突然醒了，原来是一场梦呀！

期末考试终于到了，我认真答题，反复检查，不会做时，我就会想起梦寐以求的拉杆书包，顿时又有了力量。卷子收了上去，我感觉：哈哈，我的拉杆书包一定会到手的！晚上，妈妈说：“考得怎么样？有没有不会做的？”我信心满满：“没问题，保证如你意！”

开学典礼开始了，老师念着我的名字，我的心砰砰直跳，语文95、数学98、英语100，我高兴极了。回到家，我把成绩单给妈妈看，妈妈高兴地说：“看来，书包非你莫属了！”

星期六，我终于得到了朝思梦想的拉杆书包，我兴奋极了，把书包在房间里拉来拉去，爱不释手，恨不得睡觉都要抱着睡呢！

我可不像冯韵雅那样，拉杆书包是我用我的一片苦心地复习才得来的，很值得，很不一样呢！

作文七：书包中记录的事

书包中记录的事在大家的书包中我想有辛酸的往事，有美好的回忆，有童年时的各种乐趣。

而在我的书包中记录了我童年在学校的各种生活。那时我在上小学三年级的时候，学习成绩很不好。每隔两三天就会请我奶奶到学校里谈话。在校期间，老师每次喊我回答问题，我总是慢吞吞的站起来，站起来之后一句话不说。每次考试总是考个三四十分。因此，这便成了我奶奶去学校的主要原因。唉。

这次我又考差了，回到家后跟奶奶说，奶奶，老师让您明天到学校去一趟。奶奶没有吭声，装过身回到屋内去了。第二天奶奶吃过早饭就到学校里去了。回来后满脸微笑的对我说，你老是夸你哩。说你长大后能干大事业。我听了后一头雾水，怎么，老师竞然夸我了。我抛开了一切的疑虑。在以后的日子里我的学习进步很快，而且得到了老师的夸奖。老师问我你怎么学习提高这么快啊。不是您说我，我哽咽住了。

我再也抑制不住内心的眼泪，开始流了出来。

奶奶一个多么伟大的称呼呀。长大后我要好好报答我的奶奶。这就是我书包的故事。

篇3：初一作文我是书包

大家好!我是一个书包。我刚从商店里出来时可漂亮了：长长的辫子，外皮上写着两个闪闪的大字：北京。我的小主人王刚背着我去上学，那回头率可是百分之百。

小主人王刚今年上二年级，他可是一个爱学习的好孩子。每天，我的肚子里装着鼓鼓的书，陪着小主人一起上学、放学。一回到家，小主人就把我轻轻地放在床上，打开我的“肚子”，拿出作业做作业。转眼间，一年多过去了，我依然很新，很漂亮，别的书包都羡慕我。作文

自从王刚上了四年级，他变坏了。每天上课也不带书，把一些小零食装在我的“肚子”里：瓜子、果冻、可乐、薯条……有一次，可乐盖掉了，可乐流了我一“肚子”，小主人都不肯把我洗一洗，晒一晒。期中考试时，小主人王刚有一题不会，要看小丽的。小丽不给看，小主人王刚气得暴跳如雷，抓起我就向小丽砸去，然后扔下轻轻抽泣的小丽，扬长而去。回到家，小主人王刚又猛地把我一摔，我顿时感到头晕眼花，两眼直冒金星。主人不爱护我，我只好向瓷猪存钱罐弟弟诉苦。

王刚呀王刚，我的小主人。我一心一意地为你服务，从来没有一句怨言，可你不但不好好学习，而且还不爱护我，这是为什么?我那个两年前的小主人到哪里去了? 作文

王刚，我不想再埋怨你了。小主人，我希望你以后改掉坏毛病，让我从新得到你的第二次爱护，行吗?

篇4：初一作文我是书包

小主人到外面上兴趣班去了，我可以在这儿和大家谈谈话，就先来个自我介绍吧!

我的身体是长方形的，前面有个小小的袋子，是用来放文具盒的。我和文具盒可是好朋友，小主人经常表扬我，说我尽心尽力地为她服务，把文具盒保管得好好的。每次听到这句话，我的心里像蜜一样甜。

我还有一个大的袋子，是给小主人放草稿纸的。我很喜欢小主人用草稿纸，因为她每次把用过的草稿纸放在我这儿时，我看着看着，还能学到不少东西呢!还有，我从纸上那密密麻麻的字，可以看出小主人学习是多么认真、刻苦呀!我一定要向小主人学习，做书包们的好榜样。

我中间是一个又大又扁的口袋，小主人用来放试卷、资料和画纸的。每次小主人的老师要发试卷时，我可派上用场了，每次看到小主人那优异的成绩，我心里甜滋滋的。老师在表扬小主人画画得好或者是资料找得齐全时，我都特别高兴，因为我也有功劳呀!

能放最多东西的要数我那个大肚子了。每个学期开始，小主人就会把很多课本和作业本往我肚子里放，我都能把书保管得好好的，所以小主人非常爱我。

我的一个小口袋是给小主人放水瓶的。在这里我要提醒小主人：现在是秋天，很干燥，一定要多喝水。

我的家族可大了，各种样式的都有，有背的，还有一种有轮子是用手拉的，颜色也很多呢!

每到学期末，小主人都会给我洗一次澡，我身上总是干干净净的。

时间过得真快呀!小主人回来了，下次再聊吧!拜拜了!

篇5：我的书包初一语文作文

昨天下午，妈妈给我在网上购买了一个新书包。今天早上新书包就收到了，这么快的到货速度我很惊讶。我迫不急待地打开包装袋，一个超级漂亮的粉红色书包便映入眼帘。

从外观来讲，它是大部分小女孩都会喜欢的粉调书包，书包整体的外圈还镶着一条黑色的蕾丝花边，整个书包粉黑搭配得特别让人舒服。它的提手上还特地印制了一排排整齐的黑底小爱心图案；还有它的拉链也设计得非常坚固，拉链头的形状像一顶皇冠，拉起来非常轻松省力。最重要的是书包的最中心有一个活灵活现的立体小女孩图案，它有一张粉嫩粉嫩的小脸蛋和两个小酒窝，水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的，还扎着一对夸张如蓬松的大棉花糖似的辫子，是个让人越看越可爱的小女孩。

这个书包不仅外观漂亮，而且还有很多功能呢。它一套共有三个包，一个书包，一个补习袋，还有一个铅笔袋。先说说书包吧，可放置学校发的各种大小书本，书包前面还有三个小袋子，可以用来放各种小东西，比如：剪刀、胶水、双面胶等等。最主要的是它的背带是全网眼加宽背带，可以让肩部挺拔、舒展。再说说补习袋吧，与书包一起搭配用，可以让书分类放置更整洁。也可以平时放学时，把每天作业需要用到的资料装在补习袋带回家，其他的就装书包里留在学校，这样可以免去每天把沉重的书包背回家，让我们的背部更好地减压。还有一个铅笔袋，可以放铅笔、橡皮、尺子等学习用具。

总之，这个书包，不仅好看，还实用，我是超级喜欢这个新书包。